التلعيب في التعليم

1. ‫مشروع‬‫يف‬ ‫التلعيب‬‫التعليم‬
‫الباحثة‬ ‫اعداد‬:
‫سليمان‬ ‫بنت‬‫هناء‬‫العبيكي‬

2. ‫ر‬‫ب‬‫يعت‬‫رتعل‬ ‫ا‬ ‫رف‬‫ر‬‫ي‬ ‫ر‬‫ر‬‫ل‬‫ع‬ ‫ريمل‬‫ل‬‫التع‬ ‫راد‬‫ر‬‫ي‬‫اعن‬ ‫را‬‫ر‬‫ا‬ ‫رن‬‫ر‬ ‫في‬ ‫اة‬ ‫راد‬‫ه‬‫اهاتا‬ ‫رت‬‫ر‬ ‫رم‬‫ر‬‫ي‬‫التلع‬‫ا‬ ‫ر‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫ر‬ ‫رم‬‫ر‬‫ع‬‫للتفا‬ ‫مل‬
‫را‬ ‫ال‬ ‫را‬ ‫الن‬ ‫ها‬ ‫ر‬‫ش‬‫ي‬ ‫رن‬‫ي‬‫يعليم‬ ‫رة‬‫ر‬‫ي‬‫ا‬ ‫را‬‫ا‬ ‫رهن‬‫م‬‫تعل‬ ‫ا‬ ‫رت‬ ‫ن‬ ‫ر‬‫ه‬‫ر‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫رن‬‫ي‬‫التعليم‬.‫را‬‫ن‬‫ميمكن‬‫ر‬‫ر‬‫ع‬‫ال‬
‫رت‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫س‬‫با‬ ‫رتعلمل‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ل‬‫ا‬ ‫رل‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬ ‫ع‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬ ‫ال‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ه‬‫ف‬ ‫لت‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ت‬‫يعلي‬ ‫رل‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ى‬‫ن‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ه‬ ‫ريمل‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ل‬‫التع‬ ‫را‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ا‬ ‫رم‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬‫التلع‬ ‫رتن‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ب‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ص‬‫عنا‬ ‫خفام‬
‫ر‬‫ر‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫رار‬‫ر‬ ‫ما‬ ‫رن‬‫ر‬‫ع‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫رت‬‫ر‬ ‫رفر‬‫ر‬‫ي‬ ‫رة‬‫ر‬‫مل‬‫ي‬ ‫رم‬‫ر‬‫ي‬‫ع‬ ‫ا‬ ‫رف‬‫ر‬‫ق‬‫ي‬ ‫رنح‬‫ر‬‫ي‬‫التعليم‬ ‫رن‬‫ر‬‫ي‬‫العمل‬ ‫را‬‫ر‬‫ا‬ ‫را‬‫ر‬‫ع‬‫اعل‬‫رام‬‫ر‬‫م‬‫اهت‬ ‫ذ‬
‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬‫للتلع‬ ‫رت‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ك‬‫يم‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ل‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ش‬‫لف‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ت‬‫التعلي‬ ‫ريا‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ش‬‫ال‬ ‫را‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ا‬‫م‬ ‫رتعلملح‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ل‬‫ا‬ ‫رلن‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ص‬‫ا‬ ‫رهن‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫م‬‫تعل‬ ‫ا‬‫رل‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬ ‫ع‬ ‫رلى‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬ ‫ن‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬ ‫ح‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ب‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫م‬‫رن‬‫ر‬‫ر‬‫ب‬‫ر‬ ‫ب‬ ‫رم‬‫ر‬‫ر‬‫م‬‫الف‬ ‫ر‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ا‬‫د‬ ‫رل‬‫ر‬‫ر‬ ‫ع‬ ‫ن‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ه‬‫ف‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ه‬ ‫رت‬‫ر‬‫ر‬ ‫رتعلمل‬‫ر‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫ياد‬ ‫رل‬‫ر‬‫ر‬‫س‬‫رل‬‫ر‬‫ر‬ ‫ع‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ه‬ ‫ت‬
‫رف‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬‫ف‬ ‫ا‬ ‫رن‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬‫التعليم‬ ‫رام‬‫ر‬‫ر‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ظ‬‫مل‬‫في‬ ‫اة‬ ‫راد‬‫ر‬‫ر‬‫ه‬‫اهاتا‬ ‫رف‬‫ر‬‫ر‬‫د‬‫ات‬ ‫رم‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬‫التلع‬ ‫رل‬‫ر‬‫ر‬‫س‬ ‫رن‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬‫عهم‬‫راد‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬‫اعن‬ ‫را‬‫ر‬‫ر‬‫ا‬ ‫رن‬‫ر‬‫ر‬
‫راد‬‫ر‬‫ر‬‫س‬‫ر‬‫مالفا‬‫ح‬ ‫رل‬‫ر‬‫ر‬‫س‬‫اع‬ ‫رذا‬‫ر‬‫ر‬ ‫ل‬ ‫رن‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬ ‫النظ‬ ‫رن‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬‫اةهلف‬ ‫ي‬ ‫رتع‬‫ر‬‫ر‬‫ش‬‫لي‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬ ‫التع‬ ‫رذا‬‫ر‬‫ر‬‫ه‬‫راء‬‫ر‬‫ر‬ ‫ريملح‬‫ر‬‫ر‬‫ل‬‫التع‬‫رابعن‬‫ر‬‫ر‬‫ش‬‫ال‬
‫رت‬‫ر‬‫س‬‫ا‬ ‫رل‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫را‬‫ر‬ ‫با‬ ‫ح‬ ‫ر‬‫ر‬‫ي‬‫عل‬ ‫رفد‬‫ر‬‫م‬‫اعت‬ ‫ر‬‫ر‬‫ت‬‫ال‬ ‫راد‬‫ر‬‫ي‬ ‫النظ‬ ‫رمل‬‫ر‬‫ه‬‫م‬ ‫ح‬ ‫رل‬‫ر‬‫س‬‫اع‬ ‫رذا‬‫ر‬‫ه‬ ‫رت‬‫ر‬‫ل‬‫انام‬ ‫ر‬‫ر‬‫ت‬‫ال‬‫رف‬‫ر‬‫د‬ ‫اي‬ ‫ع‬
‫عي‬ ‫لت‬ ‫ظيف‬ ‫ا‬ ‫يفين‬ ‫م‬ ‫التلعيم‬ ‫سل‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫يعتمف‬ ‫الت‬ ‫اةجاهز‬ ‫بيعاد‬ ‫الت‬‫يعليمين‬ ‫هفا‬ ‫م‬.

3. ‫ه‬‫لعم‬‫المن‬ ‫ت‬ ‫تم‬ ‫مه‬ ‫اح‬‫نشبي‬ ‫اةجفيف‬ ‫اد‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫دف‬(Game)‫املجا‬ ‫اا‬ ‫ن‬‫ر‬ ‫ظ‬‫بفاين‬‫اان‬ ‫ديث‬
‫التعليمل‬ ‫يقا‬ ‫بما‬ ‫ى‬ ‫ه‬ ‫تاهد‬ ‫ل‬ ‫إ‬‫ذلك‬ ‫بعف‬‫التعم‬ ‫ىمل‬ ‫يعي‬ ‫التش‬.
‫ت‬ ‫ع‬‫ميف‬‫اليس‬‫ز‬‫ل‬ ‫ر‬‫ين‬‫ر‬‫ماا‬(Gonzalez & Carreno,2014)‫ل‬ ‫ل‬ ‫ع‬‫عام‬ ‫ب‬ ‫التلعيم‬ ‫سل‬
‫ا‬ ‫ماهلت‬‫عين‬ ‫الفا‬ ‫يعزيز‬ ‫ل‬ ‫إ‬ ‫تقف‬ ‫مالت‬ ‫التشلين‬ ‫ل‬ ‫ع‬‫يعتمف‬‫يس‬‫ر‬‫التف‬ ‫اا‬ ‫فيف‬ ‫يعن‬ ‫ط‬‫ياد‬ ‫مالشل‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫عنف‬ ‫اةجيف‬.
‫ان‬ ‫ي‬‫ما‬ ‫التعليمل‬ ‫اا‬‫مالتعليم‬‫ش‬(Chou,2012)‫ا‬ ‫عين‬ ‫مالفا‬ ‫ح‬ ‫ا‬ ‫عناص‬ ‫اشتعا‬ ‫عت‬ ‫ر‬‫عبا‬ ‫ه‬
‫ت‬ ‫يع‬ ‫ما‬ ‫م‬‫يعليمينح‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫ع‬‫ا‬ ‫بيع‬ ‫ما‬ ‫اعلعا‬ ‫اا‬‫ايباله‬‫ز‬ ‫مال‬(Ibanez &Kloos, 2014)
‫ال‬ ‫يشجي‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫يقا‬ ‫لعم‬ ‫ه‬ ‫الت‬ ‫العملياد‬ ‫اا‬‫اللعبن‬ ‫امميمل‬ ‫عناص‬ ‫استخفام‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ع‬‫ياد‬ ‫شل‬
‫تعلمهن‬ ‫ا‬ ‫لفى‬‫يقا‬ ‫ر‬ ‫ا‬.
‫عت‬ ‫ختلة‬ ‫سيا‬ ‫اا‬ ‫اللعم‬ ‫معناص‬ ‫سل‬‫م‬ ‫مافكه‬‫يعن‬ ‫ط‬‫استخفام‬ ‫ل‬ ‫إ‬‫التلعيم‬ ‫ميقف‬‫اللعمح‬
‫د‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫دم‬ ‫اا‬ ‫شاعف‬ ‫ما‬‫التعلملح‬ ‫ميعزيز‬‫تعلمهنح‬ ‫ا‬ ‫فه‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫لغ‬
‫التلعيم‬ ‫م‬ ‫ف‬Gamification

4. ‫ما‬‫اتعاسمل‬ ‫نقا‬ ‫صناعتقاح‬ ‫ماعنياد‬ ‫ا‬ ‫هفا‬‫م‬ ‫ا‬ ‫اع‬ ‫ل‬ ‫اا‬ ‫اعلعا‬ ‫اهتلفت‬‫ت‬ ‫عن‬ ‫تم‬
‫الت‬ ‫العناص‬ ‫هذن‬ ‫بهن‬ ‫ت‬ ‫اح‬ ‫فه‬ ‫ما‬ ‫يعا‬ ‫ي‬ ‫ث‬ ‫ا‬ ‫اتعل‬ ‫الت‬ ‫ابتن‬ ‫ال‬ ‫العناص‬‫لت‬‫م‬ ‫يفا‬ ‫ا‬ ‫يع‬
‫ا‬ ‫لعبن‬ ‫العم‬:
‫ا‬ ‫اتمع‬ ‫الت‬ ‫النعط‬(points)
‫امل‬ ‫الذي‬ ‫ى‬ ‫شت‬ ‫ا‬(level)
‫يت‬ ‫اآله‬ ‫عبهن‬ ‫ال‬ ‫مسط‬ ‫ايبك‬ ‫ا‬(Leader-board)
‫اللعبن‬ ‫اا‬ ‫اعابلك‬ ‫الت‬ ‫فياد‬ ‫الت‬(Challenges)
‫اكشبقا‬ ‫الت‬ ‫فايا‬ ‫مال‬ ‫ائز‬ ‫اةج‬(Rewards)
‫ا‬‫ز‬‫را‬‫ر‬‫ر‬‫ت‬‫إل‬ ‫رت‬‫ر‬‫ر‬‫ع‬‫دع‬ ‫را‬‫ر‬‫ر‬‫م‬‫ال‬‫را‬‫ر‬‫ر‬ ‫انال‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ت‬‫ال‬ ‫رهن‬‫ر‬‫ر‬‫ش‬‫النيا‬ ‫م‬ ‫رمن‬‫ر‬‫ر‬‫س‬‫اعم‬(Badges)‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ص‬‫العنا‬ ‫رت‬‫ر‬‫ر‬ ‫رك‬‫ر‬‫ر‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ه‬‫مر‬
‫ى‬ ‫اعه‬.
‫التلعيب‬ ‫عناصر‬

5. ‫التعليمل‬ ‫العيم‬
‫يمكت‬‫عيم‬ ‫ا‬‫التلعيم‬‫اا‬‫التعليمل‬‫ت‬‫ه‬‫عف‬‫مسائم‬‫ماعنياد‬‫ت‬‫بينقا‬:
‫اسين‬‫ر‬‫الف‬ ‫باد‬ ‫ا‬ ‫مال‬ ‫ام‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫إ‬ ‫لعا‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫إ‬
‫ف‬ ‫عايه‬ ‫استيفاء‬ ‫بعف‬ ‫يهن‬ ‫للمتف‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫اد‬‫ر‬‫شا‬ ‫فيف‬ ‫ا‬
‫يهن‬ ‫تف‬ ‫ا‬ ‫لل‬ ‫ايبين‬ ‫الت‬ ‫ن‬ ‫ئ‬ ‫ال‬ ‫اء‬ ‫إن‬
‫صعم‬ ‫ام‬ ‫اء‬ ‫م‬ ‫ام‬ ‫ا‬ ‫ار‬ ‫لتك‬ ‫ياد‬ ‫شت‬ ‫فيف‬ ‫ا‬
‫ل‬ ‫ع‬ ‫ياد‬ ‫شت‬ ‫ل‬ ‫إ‬ ‫بالفه‬ ‫عليقا‬ ‫مم‬ ‫امل‬ ‫اد‬‫ر‬‫ا‬ ‫ال‬ ‫بط‬‫ر‬

6. ‫التعلي‬ ‫اا‬ ‫التلعيم‬‫استخفام‬ ‫ايتابياد‬‫مل‬
‫ت‬ ‫ا‬ ‫ةهم‬ ‫نا‬ ‫ا‬‫ت‬ ‫عف‬ ‫ي‬ ‫التعليمل‬‫اا‬ ‫التلعيم‬(David,2016)‫م‬(Lee, Hammer,2011,p.4)‫ا‬ ‫ي‬ ‫يما‬:
‫نقا‬ ‫عب‬ ‫ميشت‬ ‫نقا‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫التعلمل‬ ‫آلين‬ ‫ك‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫اا‬ ‫ين‬ ‫اة‬ ‫م‬ ‫اا‬ ‫تعلمل‬ ‫ا‬ ‫نح‬.
‫ال‬ ‫ل‬ ‫الذااين‬ ‫تعلمل‬ ‫ا‬ ‫ما‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ما‬‫ح‬ ‫يا‬ ‫اة‬ ‫فى‬ ‫مالتعلمل‬ ‫شتم‬ ‫ا‬ ‫الذايي‬ ‫التعلمل‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫فه‬ ‫الت‬‫تعلمل‬.
‫ين‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫اه‬ ‫الشهمياد‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ختلفن‬ ‫ياد‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫صن‬ ‫تعلمل‬ ‫ا‬ ‫نح‬.
‫سلبين‬ ‫انعكاساد‬‫ين‬ ‫ن‬‫م‬ ‫املن‬ ‫مامل‬‫ت‬ ‫اةه‬‫اا‬ ‫ين‬ ‫اة‬‫ش‬ ‫ها‬ ‫سي‬ ‫ا‬.
‫م‬‫متعن‬ ‫بن‬ ‫ات‬ ‫التعلمل‬ ‫عم‬ ‫م‬ ‫ح‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الف‬‫الفمم‬‫اا‬ ‫ا‬ ‫اهلخ‬‫ل‬ ‫ع‬ ‫تعلمهن‬ ‫ا‬ ‫ميشجي‬‫عين‬ ‫الفا‬ ‫ر‬‫إىا‬‫بهجن‬.
‫ا‬‫را‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ا‬ ‫رهن‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫م‬‫عل‬ ‫ا‬ ‫راعف‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ش‬‫ي‬‫امد‬ ‫ه‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ا‬‫رل‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬ ‫إ‬‫ن‬ ‫را‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬ ‫با‬‫رنح‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ف‬‫ختل‬ ‫رن‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬‫يعليم‬‫رائم‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫س‬‫م‬‫ن‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫س‬‫ا‬ ‫ب‬‫رتعلمل‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ل‬‫ا‬ ‫رن‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫د‬‫إاا‬‫رهن‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫م‬‫تعل‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬
‫تتقمل‬ ‫كا‬ ‫م‬.
‫ا‬ ‫العم‬ ‫بيم‬ ‫مالت‬‫ايعين‬ ‫ال‬ ‫يا‬ ‫باة‬ ‫التعليمل‬ ‫بط‬‫ر‬ ‫املن‬.
‫للمتعلمل‬‫ام‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫فم‬ ‫مره‬‫ناسبن‬ ‫عن‬ ‫تم‬ ‫إعفا‬.
‫يت‬ ‫مالع‬‫ي‬ ‫ا‬ ‫اة‬‫ن‬ ‫الع‬‫اد‬‫ر‬‫ا‬ ‫ي‬ ‫ا‬‫اا‬ ‫يشاهمل‬.
‫التعفم‬‫اد‬ ‫لش‬ ‫ه‬‫ت‬ ‫ا‬‫ئي‬ ‫التعلمل‬‫يمبح‬.

7. ‫رن‬‫ر‬ ‫في‬ ‫اة‬ ‫را‬‫ر‬‫ي‬ ‫ل‬ ‫التكن‬ ‫را‬‫ر‬‫ا‬ ‫رفم‬‫ر‬‫ع‬‫مالت‬‫ر‬ ‫ر‬‫ر‬ ‫الت‬ ‫ا‬‫ز‬(‫رن‬‫ر‬‫ي‬ ‫الذ‬ ‫رة‬‫ر‬‫ا‬‫ا‬ ‫ال‬ ‫را‬‫ر‬‫ي‬ ‫ل‬ ‫اكن‬ ‫رن‬‫ر‬‫ص‬‫مها‬)‫ر‬‫ر‬‫ع‬‫الل‬ ‫رن‬‫ر‬‫ص‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫ر‬‫ر‬ ‫اع‬ ‫رفى‬‫ر‬‫ل‬ ‫م‬
‫كان‬ ‫ي‬‫م‬‫ميت‬‫ي‬ ‫اا‬ ‫املهتلفن‬ ‫اعلعا‬ ‫اا‬ ‫ن‬ ‫ار‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ع‬‫تقمل‬‫ر‬‫ميف‬(Arnold,2014)‫را‬‫يا‬ ‫ن‬‫ر‬‫رفم‬‫ب‬ ‫رس‬‫ك‬‫انع‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫الت‬ ‫مهذا‬
‫ا‬ ‫را‬‫ر‬‫ا‬ ‫رل‬‫ر‬‫س‬‫اع‬ ‫رذا‬‫ر‬‫ه‬‫رم‬‫ر‬‫ي‬‫ب‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫ر‬‫م‬‫يعت‬ ‫رمل‬‫ر‬‫ل‬ ‫رث‬‫ر‬‫ي‬‫د‬ ‫ريملح‬‫ر‬‫ل‬‫التع‬ ‫را‬‫ر‬‫ا‬ ‫اا‬ ‫رتخفا‬‫ر‬‫س‬‫ما‬‫رم‬‫ر‬‫ي‬‫التلع‬ ‫رل‬‫ر‬‫س‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫ر‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫رل‬‫ر‬ ‫ع‬‫رة‬‫ر‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫الف‬ ‫رم‬‫ر‬‫م‬‫لف‬
‫الت‬ ‫رت‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬ ‫رف‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬‫العف‬ ‫ر‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬ ‫ظ‬ ‫رل‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬ ‫إ‬ ‫ن‬ ‫را‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬ ‫با‬ ‫رانح‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ك‬ ‫م‬‫رت‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬‫م‬‫رم‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ا‬‫را‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ا‬ ‫رتعلمل‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫رار‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬ ‫رل‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬ ‫إ‬ ‫رف‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ت‬‫يم‬ ‫ربح‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ص‬ ‫رم‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ب‬ ‫رم‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ش‬‫راد‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ع‬‫بي‬
‫ا‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫شعبين‬ ‫ها‬ ‫ث‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫التلعيم‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫يعتمف‬ ‫الت‬ ‫تياد‬ ‫مالب‬:
‫التلعيم‬ ‫ر‬ ‫ا‬‫اا‬ ‫ن‬ ‫في‬ ‫اة‬ ‫التعنياد‬ ‫ر‬‫م‬

8. ‫لعبة‬Quizizz
‫إ‬ ‫رن‬‫ي‬‫التعليم‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫اعن‬ ‫رم‬‫ي‬ ‫بت‬ ‫للمعلمهن‬ ‫يشمح‬ ‫ي‬ ‫ه‬‫ن‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫رل‬
‫ب‬ ‫ا‬‫ت‬ ‫همل‬ ‫ره‬ ‫تقا‬ ‫ار‬ ‫م‬ ‫ح‬ ‫يمه‬ ‫اد‬‫ر‬‫ماهتبا‬ ‫متعن‬‫هن‬.

9. ‫الخصائص‬‫التلعيبية‬‫لعبة‬ ‫في‬Quizizz
1
‫التوقيت‬
Time
2
‫المكافآت‬ ‫نظام‬(‫والشارات‬ ‫النقاط‬)
Rewards(points, badges..)
3
‫المراحل‬ ‫أو‬ ‫المستويات‬(‫التقدم‬)
Levels(progress)
4
‫الراجعة‬ ‫التغذية‬
Feedback
5
‫الفشل‬ ‫حرية‬
Freedom to Fail
6
‫التعلم‬ ‫حرية‬
Freedom to Learn
7
‫الحبكة‬
Plot
8
‫المتصدرين‬ ‫لوحة‬
Leaderboard
9
‫الرمزية‬ ‫الصورة‬
Avatar

10. ‫اساد‬‫ر‬‫الف‬‫التل‬ ‫سل‬ ‫اناملت‬ ‫الت‬ ‫الشابعن‬‫عيم‬
‫اسن‬‫ر‬ ‫اءد‬(2017(Nahmod,‫ى‬ ‫اعمت‬ ‫مالت‬‫استخفام‬‫بيم‬ ‫الت‬‫التلعيب‬Kahoot‫مهين‬‫اا‬‫ين‬ ‫لتله‬ ‫ا‬ ‫اللغن‬‫اد‬ ‫ف‬ ‫يعلمل‬‫عن‬ ‫ا‬ ‫اا‬
Monmouth‫ي‬ ‫ال‬ ‫ال‬‫دلن‬ ‫ا‬‫يذ‬ ‫ا‬‫ت‬ ‫لعينن‬ ‫يب‬ ‫ات‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫نهج‬ ‫ا‬‫اسن‬‫ر‬‫الف‬‫ماابعت‬‫يكينح‬ ‫اع‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫ا‬‫هياد‬ ‫ال‬‫اا‬‫دلن‬ ‫ا‬ ‫ط‬ ‫ت‬ ‫ن‬
‫بهن‬‫همل‬‫ر‬‫عما‬ ‫امح‬ ‫ات‬‫مالذيت‬ ‫العاش‬(15-16)‫العينن‬ ‫ا‬ ‫عف‬ ‫بلغ‬‫ديث‬‫سننح‬(36)‫ل‬ ‫إ‬‫ن‬ ‫ا‬ ‫با‬ ‫مالميذ‬ ‫الميذ‬(14)‫ت‬ ‫مالميذ‬ ‫الميذ‬
‫مهما‬‫عتهن‬ ‫تم‬ ‫ل‬ ‫إ‬‫العينن‬ ‫ا‬ ‫اعشيمل‬‫مامل‬‫اةهاصنح‬‫اد‬ ‫اهدتيا‬‫ي‬‫ذم‬‫يب‬ ‫ات‬‫التلعي‬‫اايتين‬ ‫باست‬ ‫اد‬ ‫ف‬ ‫ا‬‫عت‬ ‫ا‬‫ر‬‫بيم‬ ‫الت‬ ‫عب‬ ‫م‬
‫ل‬ ‫إ‬‫عتهن‬ ‫املجم‬‫ام‬‫هاعت‬‫ميف‬ ‫العممح‬ ‫ا‬‫ر‬‫م‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫التعليفين‬‫يعن‬ ‫بال‬ ‫اد‬ ‫ف‬ ‫ا‬‫عت‬ ‫ا‬‫ر‬‫ن‬ ‫اب‬ ‫ى‬ ‫ه‬‫م‬ ‫ف‬ ‫امل‬‫اهتبا‬‫ر‬‫مبعفي‬‫ا‬ ‫يب‬
‫يبين‬ ‫التت‬‫عن‬ ‫املجم‬ ‫لماةح‬ ‫البعفي‬‫اههتبار‬‫لتائج‬‫اءد‬ ‫م‬.
‫ما‬‫اني‬ ‫الع‬‫اسن‬‫ر‬ ‫ت‬ ‫هف‬(2015)‫التلعيم‬‫ل‬ ‫ع‬‫يائمن‬‫افاعلين‬‫يعليمين‬‫بيئن‬‫اعلين‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫التع‬‫ل‬ ‫إ‬(Gamification)‫انمين‬‫اا‬
‫هفا‬ ‫عيم‬ ‫ملت‬‫هاح‬ ‫ل‬‫مااتاهاتقت‬‫ين‬ ‫اهلتله‬ ‫اللغن‬ ‫ا‬ ‫اا‬ ‫ي‬ ‫ىال‬ ‫اعم‬ ‫المة‬‫الميذاد‬ ‫لفى‬‫م‬ ‫ل‬ ‫ما‬ ‫اآلني‬‫ميم‬ ‫الت‬‫اسن‬‫ر‬‫الف‬
‫ت‬ ‫لن‬ ‫ك‬ ‫ائيا‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫اهته‬‫عينن‬‫ل‬ ‫ع‬ ‫بيع‬ ‫ا‬ ‫امل‬‫ديث‬ ‫يب‬ ‫ات‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫نهج‬ ‫ا‬‫ن‬ ‫الباد‬‫ت‬ ‫استخف‬(52)‫اعم‬ ‫المة‬ ‫الميذاد‬ ‫ت‬ ‫الميذ‬
‫عتهن‬ ‫تم‬ ‫ل‬ ‫إ‬‫يشمت‬‫ديث‬‫يايح‬ ‫ال‬‫بمفينن‬‫اعهلين‬‫املجف‬‫س‬‫ر‬‫بمفا‬‫ي‬ ‫ىال‬(26)‫م‬‫يبين‬ ‫التت‬‫عن‬ ‫للمتم‬(26)‫امل‬‫ميف‬ ‫نح‬ ‫الااب‬‫عن‬ ‫للمتم‬
‫عام‬ ‫ت‬ ‫اني‬ ‫ال‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الف‬‫الفمم‬‫اا‬ ‫بن‬ ‫التت‬‫انفيذ‬1436-1437‫التلميذ‬‫ميم‬ ‫ا‬‫اا‬‫إدمائيا‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫عت‬‫النتائج‬‫د‬ ‫سف‬ ‫ميف‬ ‫رح‬‫ر‬‫ر‬‫ه‬‫اد‬
‫اها‬‫عياس‬ ‫لتيتن‬ ‫د‬ ‫ظ‬ ‫ما‬ ‫التلعيمح‬ ‫بتسل‬‫ست‬‫ر‬ ‫الت‬‫عن‬ ‫املجم‬‫ملماةح‬ ‫ين‬ ‫لتله‬ ‫ا‬‫اللغن‬ ‫بما‬‫م‬ ‫ل‬ ‫ما‬ ‫اآلني‬‫إيتابين‬‫لتائج‬‫تان‬
‫التلعيم‬‫بيئن‬ ‫ل‬.
‫اسن‬‫ر‬ ‫ت‬ ‫مض‬‫م‬Rasool,Noor,Ayub,Affal(2014)‫لعا‬ ‫اخفة‬ ‫لت‬ ‫اعلت‬‫شبكن‬‫ل‬ ‫ع‬ ‫التعليمل‬‫اا‬ ‫اللعبن‬‫يكاليكا‬ ‫استخفام‬ ‫ن‬‫الاعة‬
‫ا‬‫م‬ ‫ة‬‫نظام‬ ‫لت‬ ‫اهلت‬‫شبكن‬‫ل‬ ‫ع‬ ‫التعليمين‬‫البيئن‬ ‫العيم‬‫ل‬ ‫ا‬‫اسن‬‫ر‬‫الف‬‫هذن‬‫ت‬ ‫هف‬‫ديث‬‫التعليمل‬‫اا‬‫ن‬ ‫ت‬ ‫ا‬‫باستخفام‬ ‫ياء‬ ‫الفه‬‫اا‬‫د‬ ‫ك‬
‫ملظام‬‫نمن‬(ALEPSSystem)‫لفيقمل‬‫عين‬ ‫مالفا‬ ‫ال‬‫ن‬ ‫ار‬ ‫شنت‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫اسن‬‫ر‬‫الف‬‫لتائج‬ ‫ت‬ ‫ماان‬.‫د‬‫اد‬‫ر‬‫ا‬ ‫شنت‬ ‫ا‬‫ذلك‬‫م‬
‫ياء‬ ‫الفه‬‫اا‬‫د‬ ‫ك‬ ‫ا‬.

11. ‫رفا‬‫ر‬‫ر‬‫ل‬‫ا‬ ‫رن‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬ ‫لظ‬ ‫رم‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬‫التلع‬ ‫رل‬‫ر‬‫ر‬‫س‬ ‫را‬‫ر‬‫ر‬‫ق‬‫علي‬ ‫م‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ع‬‫ي‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ت‬‫ال‬ ‫رن‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬ ‫النظ‬ ‫رس‬‫ر‬‫ر‬‫س‬‫اع‬ ‫رت‬‫ر‬‫ر‬(‫ركي‬‫ر‬‫ر‬‫ش‬‫ين‬ ‫ب‬()2001)‫رل‬‫ر‬‫ر‬ ‫ع‬ ‫رن‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬ ‫النظ‬ ‫رذن‬‫ر‬‫ر‬‫ه‬ ‫م‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ع‬‫ما‬
‫التعليم‬ ‫اعلعا‬ ‫عليقا‬ ‫م‬ ‫اع‬ ‫الت‬ ‫اعراان‬ ‫همل‬ ‫ت‬ ‫عين‬ ‫الفا‬ ‫ميعتب‬ ‫التعليمينح‬ ‫للعملين‬‫عين‬ ‫الفا‬‫يمين‬ ‫ال‬ ‫ين‬.
‫شكا‬ ‫بعن‬‫ر‬‫بت‬ ‫يتيي‬ ‫التعليمين‬ ‫للعملين‬ ‫الفا‬ ‫ن‬ ‫ى‬ ‫ا‬ ‫ين‬ ‫النظ‬‫هذن‬:
.1‫يلن‬ ‫ط‬‫لشاعاد‬ ‫اللعم‬‫اا‬ ‫تعلمل‬ ‫ا‬‫ربن‬‫ر‬.
.2‫التعليمين‬ ‫للعملين‬ ‫ع‬ ‫يف‬ ‫مهذا‬ ‫شتم‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫بالف‬ ‫تعلمل‬ ‫ا‬‫ربن‬‫ر‬.
.3‫لعا‬ ‫اتمي‬‫م‬ ‫آد‬ ‫كا‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫باة‬ ‫تعلمل‬ ‫ا‬‫ربن‬‫ر‬.
.4‫تعلمل‬ ‫ا‬ ‫تا‬ ‫ي‬ ‫الذي‬ ‫ار‬ ‫الع‬ ‫مااخاذ‬ ‫مالتفكه‬‫ف‬ ‫اةج‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫تعلمل‬ ‫ا‬ ‫لفى‬ ‫الذايي‬ ‫الفا‬ ‫انمين‬‫دلن‬ ‫ا‬ ‫هذن‬ ‫اا‬.
‫التلعي‬‫أسلوب‬ ‫عليها‬‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫النظرية‬ ‫األسس‬‫ب‬

12. ‫الت‬ ‫لأللعاب‬ ‫التعليمي‬ ‫التصميم‬‫عليمية‬

13. ‫لعبة‬ ‫يف‬ ‫التلعيب‬ ‫تطبيق‬ ‫فيديو‬Quizizz

14. ‫لوج‬ ً‫ا‬‫خالص‬ ‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫القدير‬ ‫العلي‬ ‫هللا‬ ‫أسال‬ ً‫ا‬‫ختام‬‫وأن‬ ،‫ه‬
‫وأ‬ ،‫ومنته‬ ‫هللا‬ ‫من‬ ‫فبفضل‬ ‫أحسنت‬ ‫فإن‬ ،ً‫ا‬‫نافع‬ ً‫ا‬‫علم‬ ‫يجعله‬‫أخطأت‬ ‫ن‬
‫جهدي‬ ‫غاية‬ ‫بذلت‬ ‫قد‬ ‫أني‬ ‫فحسبي‬.
‫اخلامتة‬