عنوان الحقيبة التعليمية: وحدات الحاسب الالي، الدرس الثاني من الوحدة الأولى في كتاب الصف الأول متوسط. وصف الحقيبة التعليمية: هي وحدة تعليمية متكاملة، مصممة بطريقة منظمة، تعتمد على نظام التعلم الذاتي ، وتشتمل على مواد تعليمية مدعمة بأنشطة تدريسية و أساليب تقويمية متعددة، تتصل بموضوع وحدات الحاسب الالي، وترتبط بتحقيق اهداف محددة (معرفية، وجدانية، مهاريه)، ليصل المتعلم الى مستوى الاتقان المطلوب. الفئة المستهدفة: طالبات الصف الاول متوسط (13 سنة).

1. 1
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬
‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬
‫سعود‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬
‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫عمادة‬
‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫قسم‬
‫بعنوان‬ ‫تعليمية‬ ‫حقيبة‬
"‫االلي‬ ‫احلاسب‬ ‫وحدات‬"
‫مقرر‬375‫وسل‬:‫التعليم‬ ‫يف‬ ‫تقنية‬ ‫مستحدثات‬
‫الطالبات‬ ‫من‬ ‫مقدم‬:
‫العايد‬ ‫اهلل‬ ‫عبد‬ ‫أمل‬353029555
‫الشدي‬ ‫خالد‬ ‫نورة‬353029334
‫إشراف‬:
‫أ‬.‫د‬.‫العباسي‬ ‫دانية‬.
‫أستاذ‬–‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫قسم‬
‫األول‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬
4351‫ـ‬‫ه‬-4357‫هـ‬

2. 2
‫التعليمية‬ ‫الحقيبة‬ ‫عنوان‬:
‫االلي‬ ‫احلاسب‬ ‫وحدات‬‫الثاني‬ ‫الدرس‬ ،‫متوسط‬ ‫األول‬ ‫الصف‬ ‫كتاب‬ ‫يف‬ ‫األوىل‬ ‫الوحدة‬ ‫من‬.
‫التعليمية‬ ‫الحقيبة‬ ‫وصف‬:
، ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫نظام‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ،‫منظمة‬ ‫بطريقة‬ ‫مصممة‬ ،‫متكاملة‬ ‫تعليمية‬ ‫وحدة‬ ‫هي‬
‫و‬ ‫تدريسية‬ ‫بأنشطة‬ ‫مدعمة‬ ‫تعليمية‬ ‫مواد‬ ‫على‬ ‫وتشتمل‬‫أ‬‫تتصل‬ ،‫متعددة‬ ‫تقوميية‬ ‫ساليب‬
‫بتحقي‬ ‫وترتبط‬ ،‫االلي‬ ‫احلاسب‬ ‫وحدات‬ ‫مبوضوع‬‫حمددة‬ ‫اهداف‬ ‫ق‬(،‫وجدانية‬ ،‫معرفية‬
‫مهاريه‬)،‫مستوى‬ ‫اىل‬ ‫املتعلم‬ ‫ليصل‬‫االتقان‬‫املطلوب‬.
‫املستهدفة‬ ‫الفئة‬:
‫متوسط‬ ‫االول‬ ‫الصف‬ ‫طالبات‬(45‫سنة‬.)
‫الحقيبة؟‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫ستتعلم‬ ‫ماذا‬
‫لقد‬‫تعرفت‬‫يف‬‫الدرس‬‫السابق‬‫على‬‫أنواع‬‫احلاسب‬‫و‬‫مميزاته‬،‫يف‬‫هذه‬‫احلقيبة‬‫بإذن‬‫اهلل‬
‫سوف‬‫تتعرف‬‫على‬‫مكونات‬‫احلاسب‬‫األساسية‬.
‫ّه‬‫ل‬‫لع‬‫يتبادل‬‫يف‬‫ذهنك‬‫هذا‬‫السؤال‬:‫ماذا‬‫نقصد‬‫مبكونات‬‫احلاسب؟‬
‫إن‬‫جواب‬‫هذا‬‫االستفسار‬‫ستتعرف‬‫عليه‬‫خالل‬‫رح‬‫ل‬‫تك‬‫داخل‬‫هذه‬‫احلقيبة‬.
‫ملاذا‬‫ت‬‫ّم‬‫ل‬‫تع‬ ‫يف‬ ‫الحقيبة‬ ‫هذه‬ ‫ستخدم‬‫ك‬‫؟‬
‫مبا‬ ‫االنتقاء‬ ‫فرص‬ ِ‫ك‬‫ل‬ ‫توفر‬ ‫اليت‬ ‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫واسعة‬ ‫جمموعة‬ ‫تتضمن‬ ‫احلقيبة‬ ‫هذه‬
‫ّمك‬‫ل‬‫تع‬ ‫يناسب‬،‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫احلقيبة‬ ‫هذه‬ ‫تعتمد‬ ‫حيث‬،‫اجيابي‬ ‫تفاعل‬ ‫لك‬ ‫ّفر‬‫و‬‫ت‬ ‫و‬
‫التمارين‬ ‫و‬ ‫األنشطة‬ ‫وبني‬ ‫بينك‬،‫التعلم‬ ‫إتقان‬ ‫إىل‬ ‫سيوصلك‬ ‫اهلل‬ ‫بإذن‬.

3. 3
‫التعليمية‬ ‫الحقيبة‬ ‫محتويات‬:
‫شاملة‬ ‫نظرة‬‫احلقيبة‬ ‫حول‬
‫احلقيبة‬ ‫أنشطة‬
o‫العلمي‬ ‫احملتوى‬.
o‫نشاط‬(4.)
o‫نشاط‬(2.)
o‫نشاط‬(5.)
o‫نشاط‬(3.)
o‫نشاط‬(3.)
o‫نشاط‬(1.)
o‫نشاط‬(7.)
o‫التعليمي‬ ‫الربنامج‬ ‫أنشطة‬(CD).
‫إثرائية‬ ‫انشطة‬
o‫إثرائي‬ ‫حمتوى‬.
‫التقويم‬
o‫التقويم‬‫القبلي‬(‫احلقيبة‬ ‫بدراسة‬ ‫البدء‬ ‫قبل‬).
o‫تقويم‬(‫خبطوة‬ ‫خطوة‬)‫التعليمي‬ ‫الربنامج‬ ‫داخل‬.
o‫التقويم‬‫النهائي‬(‫احلقيبة‬ ‫دراسة‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬).
‫باملتعلمة‬ ‫خاص‬ ‫إرشادي‬ ‫دليل‬.
‫الصحيحة‬ ‫اإلجابات‬ ‫دليل‬.
‫باملعلمة‬ ‫خاص‬ ‫إرشادي‬ ‫دليل‬.

4. 4
‫التعليمية‬ ‫الحقيبة‬ ‫استخدام‬ ‫تعليمات‬:
‫التعلم‬ ‫إتقان‬ ‫إىل‬ ‫للوصول‬ ‫التالية‬ ‫اخلطوات‬ ‫اتباع‬ ‫الرجاء‬:
4.‫و‬ ‫برتكيز‬ ‫التعليمية‬ ‫احلقيبة‬ ‫أهداف‬ ‫قراءة‬‫متعن‬.
2.‫حبل‬ ‫القيام‬‫التقويم‬‫القبلي‬،‫دراسة‬ ‫منها‬ ‫تبدأ‬ ‫اليت‬ ‫البدء‬ ‫نقطة‬ ‫لتحديد‬ ‫وذلك‬
‫احلقيبة‬.
5.‫موضوع‬ ‫عن‬ ‫خلفية‬ ‫أي‬ ‫لديك‬ ‫يكن‬ ‫مل‬ ‫إذا‬(‫احلاسب‬ ‫مكونات‬)‫تشغيل‬ ‫الرجاء‬
‫ملوضوع‬ ‫تعليمي‬ ‫برنامج‬ ‫على‬ ‫حيتوي‬ ‫والذي‬ ‫احلقيبة‬ ‫يف‬ ‫املرفق‬ ‫القرص‬(‫مكونات‬
‫احلاسب‬)،‫باحلقيبة‬ ‫املرفقة‬ ‫األنشطة‬ ‫حلل‬ ‫انتقل‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫و‬.
3.‫موضوع‬ ‫عن‬ ‫سابقة‬ ‫معرفة‬ ‫لديك‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬(‫احلاسب‬ ‫مكونات‬)‫قراءة‬ ‫الرجاء‬
‫باحلقيبة‬ ‫املرفقة‬ ‫األنشطة‬ ‫حلل‬ ‫انتقل‬ ‫ثم‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫للمراجعة‬ ‫العلمي‬ ‫احملتوى‬.
3.‫املوضوع‬ ‫يف‬ ‫التوسع‬ ‫لك‬ ‫تتيح‬ ‫إضايف‬ ‫حمتوى‬ ‫و‬ ‫بأنشطة‬ ‫رغبت‬ ‫إذا‬،‫اإلطالع‬ ‫الرجاء‬
‫على‬(‫اإلثرائي‬ ‫احملتوى‬.)
1.‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫النهائي‬ ‫التقويم‬ ‫إىل‬ ‫انتقل‬ ‫األنشطة‬ ‫حل‬ ‫من‬ ‫انتهائك‬ ‫بعد‬
‫التعليمية‬ ‫احلقيبة‬ ‫أهداف‬ ‫مجيع‬ ‫حققت‬ ‫أنك‬.
7.‫املرفق‬ ‫راجع‬ ‫إجاباتك‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬(‫الصحيحة‬ ‫اإلجابات‬ ‫دليل‬.)
3.‫قراءة‬ ‫ميكنك‬ ‫مشكلة‬ ‫واجهتك‬ ‫إذا‬(‫باملتعلم‬ ‫اخلاص‬ ‫اإلرشادي‬ ‫الدليل‬)،‫مل‬ ‫إذا‬ ‫و‬
‫تستط‬‫املادة‬ ‫معلم‬ ‫مع‬ ‫تواصل‬ ‫املشكلة‬ ‫حل‬ ‫ع‬.

5. 5
‫الحقيبة‬ ‫أهداف‬‫التعليمية‬:
4.‫املادية‬ ‫احلاسب‬ ‫مكونات‬ ‫على‬ ‫الطالبة‬ ‫تتعرف‬ ‫أن‬
2.‫الربجمية‬ ‫املكونات‬ ‫و‬ ‫املادية‬ ‫املكونات‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫الطالبة‬ ‫ّف‬‫ر‬‫ُع‬‫ت‬ ‫أن‬
5.‫املادية‬ ‫احلاسب‬ ‫وحدات‬ ‫الطالبة‬ ‫تعدد‬ ‫أن‬
3.‫تذكر‬ ‫أن‬‫احلاسب‬ ‫وحدات‬ ‫من‬ ‫وحدة‬ ‫لكل‬ ‫املختلفة‬ ‫األمثلة‬ ‫الطالبة‬
3.‫األعمال‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تيسري‬ ‫يف‬ ‫احلاسب‬ ‫أهمية‬ ‫الطالبة‬ ‫تستشعر‬ ‫أن‬
1.‫اإلخراج‬ ‫و‬ ‫اإلدخال‬ ‫وحدات‬ ‫بني‬ ‫الطالبة‬ ‫متيز‬ ‫أن‬
7.‫الربجمية‬ ‫املكونات‬ ‫و‬ ‫املادية‬ ‫املكونات‬ ‫بني‬ ‫الطالبة‬ ‫متيز‬ ‫أن‬.

6. ‫التقويم‬‫القبلي‬
‫يف‬ ‫البدء‬ ‫قبل‬‫الحقيبة‬ ‫دراسة‬,‫بهذا‬ ‫قم‬‫التقويم‬
‫الحقيبة‬ ‫دراسة‬ ‫منها‬ ‫تبدأ‬ ‫التي‬ ‫البدء‬ ‫نقطة‬ ‫لتحديد‬
‫مبفهومك‬,‫اآللي؟‬ ‫احلاسب‬ ‫ماهو‬
............................................................................................
............................................................................................
‫متعددة‬‫أنواع‬ ‫اآللي‬ ‫للحاسب‬,‫يستخدمه‬‫الذي‬ ‫النوع‬ ‫اذكر‬
‫األفراد؟‬
...........................................................................................
‫اآللي‬ ‫احلاسب‬ ‫مكونات‬‫أمامك‬ ‫اليت‬ ‫الصورة‬ ‫من‬ ‫استنتج‬
............................................................................................
............................................................................................

7. ‫التعليمي‬ ‫األنشطة‬‫ة‬

8. ‫اآللي؟‬ ‫الحاسب‬ ‫بمكونات‬ ‫نقصد‬ ‫ماذا‬
‫ًا‬‫د‬‫ج‬ ‫بسيط‬ ‫السؤال‬ ‫هذا‬ ‫جواب‬ ‫إن‬
‫املختلفة‬ ‫العمليات‬ ‫إجراء‬ ‫للحاسب‬ ‫ميكن‬ ‫بواسطتها‬ ‫اليت‬ ‫هي‬ ‫احلاسب‬ ‫فمكونات‬.
‫تنقسم‬‫هما‬ ‫رئيسين‬ ‫قسمين‬ ‫إلى‬ ‫الشخصي‬ ‫الحاسب‬ ‫مكونات‬:
1.‫املادية‬ ‫املكونات‬Hard ware
2.‫الربجمية‬ ‫املكونات‬Soft ware
‫البرمجية‬ ‫املكونات‬Soft Ware:
‫أمثلتها‬ ‫ومن‬ ،‫املختلفة‬ ‫تأثريها‬ ‫نرى‬ ‫ولكن‬،‫نراها‬ ‫ال‬ ‫للحاسب‬ ‫الربجمية‬ ‫املكونات‬:
،‫األلعاب‬ ‫كربامج‬ ،‫املختلفة‬ ‫والربامج‬ ،‫التشغيل‬ ‫نظام‬‫سنتعرف‬‫واليت‬ ،‫الرسم‬ ‫وبرامج‬
‫اهلل‬ ‫بإذن‬ ‫قادمة‬ ‫دروس‬ ‫يف‬ ‫عليها‬.
‫املادية‬ ‫املكونات‬Hard Ware:
‫ولوحة‬ ‫كالشاشة‬ ‫ومشاهدته‬ ‫ملسة‬ ‫نستطيع‬ ‫ما‬‫كل‬ ‫هي‬ ‫للحاسب‬ ‫املادية‬ ‫املكونات‬
‫وغريها‬‫املفاتيح‬.
‫العلمي‬ ‫املحتوى‬

9. ‫املادية‬ ‫املكونات‬Hard Ware
1)‫الذاكرة‬ ‫وحدة‬:
‫عمل‬ ‫أثناء‬ ‫مؤقت‬ ‫بشكل‬ ‫البيانات‬ ‫وختزن‬‫احلاسب‬ ‫صندوق‬ ‫داخل‬ ‫توجد‬‫احلاسب‬‫وهلا‬
‫خمتلفة‬ ‫ختزينية‬ ‫احجام‬.
2)‫املعالجة‬ ‫وحدة‬:
‫احلاسب‬ ‫صندوق‬ ‫داخل‬ ‫توجد‬‫املعاجلة‬ ‫عمليات‬ ‫جبميع‬ ‫وتقوم‬‫ل‬‫لبيانات‬.
‫المادية‬ ‫المكونات‬
HardWare
‫االخراج‬ ‫وحدات‬
Output Units
‫االدخال‬ ‫وحدات‬
Input Units
‫التخزين‬ ‫وحدات‬
Storage Units
‫المعالج‬ ‫وحدات‬
Central Processing
Unit
‫الذاكرة‬ ‫وحدات‬
Memory unit

10. 3)‫االدخال‬ ‫وحدات‬:
‫البيانات‬ ‫إدخال‬ ‫طريقها‬ ‫عن‬ ‫يتم‬‫واألوامر‬‫للحاسب‬‫أمثلتها‬ ‫ومن‬:
‫الفأرة‬(Mouse:)
‫النقر‬ ‫يتم‬ ‫األوامر‬ ‫وإلدخال‬ ،‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫يظهر‬ ‫الذي‬ ‫املؤشر‬ ‫يف‬‫للتحكم‬ ‫تستخدم‬
‫الفأرة‬ ‫يف‬ ‫املوجودة‬ ‫األزرار‬ ‫أحد‬ ‫على‬.
‫املفاتيح‬ ‫لوحة‬(Key Board:)
‫النصية‬ ‫والبيانات‬ ‫األوامر‬ ‫إلدخال‬ ‫املفاتيح‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬(‫حروف‬ ،‫رموز‬ ،‫أرقام‬)
‫احلاسب‬ ‫إىل‬.
‫الضوئي‬ ‫املاسح‬(Scanner:)
‫احلاسب‬ ‫إىل‬ ‫املكتوبة‬ ‫والنصوص‬ ‫الصور‬ ‫إلدخال‬ ‫ويستخدم‬ ‫التصوير‬ ‫آلة‬ ‫يشبه‬.
‫الرقمية‬ ‫الكاميرا‬(Digital Camera:)
‫أو‬ ‫بداخلها‬ ‫الصور‬ ‫ختزين‬ ‫بإمكانية‬ ‫تتميز‬ ‫ولكنها‬،‫الفوتوغرافية‬ ‫الكامريا‬ ‫تشبه‬
‫طباعتها‬ ‫أو‬ ‫لتخزينها‬ ‫احلاسب‬ ‫إىل‬ ‫إرساهلا‬.
‫هي‬ ‫أنواع‬ ‫بثالث‬ ‫وتأتي‬:‫كامريا‬‫إنرتنت‬ ‫كامريا‬،‫تصوير‬ ‫كامريا‬،‫فيديو‬
‫الالقط‬(Microphone:)
‫احلاسب‬ ‫إىل‬ ‫األصوات‬ ‫إدخال‬ ‫يف‬ ‫يستخدم‬.

11. ‫األلعاب‬ ‫عصا‬(Joy Stick:)
‫العصا‬ ‫على‬ ‫املوجودة‬ ‫األزرار‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫باأللعاب‬ ‫للتحكم‬ ‫تستخدم‬.
‫األعمدة‬ ‫قارئ‬(Bar Code Reader:)
‫يستخدم‬‫إىل‬ ‫وحتويلها‬ ،‫التجارية‬ ‫املنتجات‬ ‫على‬ ‫ُلصق‬‫ت‬ ‫اليت‬ ‫السوداء‬ ‫األعمدة‬‫لقراءة‬
‫احلاسب‬ ‫قبل‬‫من‬ ‫املنتج‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫ليسهل‬ ‫رقم‬.
4)‫التخزين‬ ‫وحدات‬:
‫عند‬ ‫إليها‬ ‫الرجوع‬ ‫يتم‬ ‫حتى‬ ‫دائم‬ ‫بشكل‬ ‫البيانات‬ ‫حلفظ‬‫املخصص‬ ‫املكان‬ ‫هو‬
،‫احلاجة‬‫أمثلتها‬ ‫من‬‫و‬:
‫الصلب‬ ‫القرص‬(Hard Disk:)
‫كبرية‬ ‫ختزين‬ ‫بسعات‬ ‫ويتميز‬ ،‫احلاسب‬ ‫داخل‬ ‫للتخزين‬ ‫الرئيس‬ ‫اجلزء‬ ‫هو‬.
‫املرن‬ ‫القرص‬(Floppy Disk:)
‫سعته‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ،‫حجمه‬ ‫بصغر‬ ‫ويتميز‬ ،‫البيانات‬ ‫لتخزين‬ ‫املرن‬ ‫القرص‬ ‫يستخدم‬
‫املرن‬ ‫األقراص‬‫مشغل‬‫بواسطة‬ ‫عليه‬ ‫الكتابة‬ ‫وتتم‬ ،‫قليلة‬ ‫التخزينية‬
‫املدمج‬ ‫القرص‬(CD:)
‫سعة‬‫ذو‬ ‫قرص‬ ‫هو‬‫األقراص‬ ‫مشغل‬ ‫بواسطة‬ ‫منه‬ ‫القراءة‬ ‫ويتم‬ ،‫كبرية‬ ‫ختزينية‬
‫املدجمة‬ ‫األقراص‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫املشغالت‬ ‫من‬ ‫خاصة‬ ‫أنواع‬ ‫وتستطيع‬،‫املدجمة‬
‫عليها‬ ‫الكتابة‬ ‫تقبل‬ ‫اليت‬.

12. ‫الرقمي‬ ‫الفيديو‬ ‫قرص‬(DVD:)
‫سعته‬‫يف‬ ‫عليه‬ ‫يتفوق‬ ‫لكنه‬ ،‫املدمج‬ ‫القرص‬ ‫ويشبه‬ ،‫االستخدام‬ ‫متعدد‬ ‫قرص‬ ‫هو‬
‫التخزينية‬‫الكبرية‬(‫من‬ ‫أكثر‬6‫أضعاف‬)‫يف‬ ‫يستخدم‬ ‫فهو‬ ‫لذا‬ ،‫العالية‬ ‫وكفاءته‬
‫واأللعاب‬‫الفيديو‬ ‫أفالم‬ ‫كملفات‬ ‫الكبرية‬ ‫امللفات‬ ‫حفظ‬.
‫التخزين‬ ‫شرائح‬(Flash Memory:)
‫سهلة‬ ‫وهي‬ ‫البيانات‬ ‫من‬ ‫كبرية‬ ‫كميات‬ ‫بتخزين‬ ‫وتقوم‬ ،‫التخزين‬ ‫أدوات‬ ‫أحدث‬ ‫من‬
‫احلمل‬.
5)‫اإلخراج‬ ‫وحدات‬:
‫بواسطتها‬ ‫يتم‬ ‫اليت‬ ‫وهي‬‫من‬‫واألصوات‬ ‫والرسومات‬ ‫كالنصوص‬ ‫البيانات‬ ‫إخراج‬
،‫احلاسب‬‫أمثلتها‬ ‫ومن‬:
‫الشاشة‬(Monitor:)
‫والنصوص‬‫والرسومات‬ ‫الصور‬ ‫تشاهد‬ ‫خالهلا‬ ‫ومن‬ ‫التلفاز‬ ‫لشاشة‬ ‫مشابهة‬ ‫وهي‬
‫السماعات‬(Speakers:)
‫احلاسب‬ ‫من‬ ‫األصوات‬ ‫لسماع‬ ‫تستخدم‬.
‫الطابعة‬(Printer:)
‫على‬ ‫والصور‬ ‫النصوص‬ ‫لطباعة‬ ‫تستخدم‬‫الورق‬

13. .............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
‫مالحظات‬

14. ‫العبار‬ ‫هل‬‫ات‬‫خاطئة‬ ‫ام‬ ‫صحيحة‬ ‫التالية‬
1.()‫فقط‬ ‫واحد‬ ‫ختزيين‬ ‫حجم‬ ‫هلا‬ ‫االلي‬ ‫احلاسب‬ ‫يف‬‫الذاكرة‬ ‫وحدة‬ ‫إن‬
‫االجهزة‬ ‫جلميع‬
2.()‫الصور‬ ‫إلخراج‬ ‫ويستخدم‬ ‫التصوير‬ ‫الة‬ ‫يشبه‬ ‫الضوئي‬ ‫املاسح‬
‫االلي‬ ‫احلاسب‬ ‫من‬ ‫املكتوبة‬ ‫والنصوص‬.
3.()‫عليه‬ ‫يتفوق‬ ‫ولكنة‬‫املدمج‬ ‫القرص‬ ‫يشبه‬ ‫الرقمي‬ ‫الفيديو‬ ‫قرص‬
‫الكبرية‬ ‫التخزينية‬ ‫سعته‬ ‫يف‬.
‫اختاري‬‫يلي‬ ‫مما‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬:
1.‫احلاسب‬ ‫من‬ ‫االصوات‬ ‫لسماع‬ ‫يستخدم‬ ‫جهاز‬:
‫الالقط‬‫السماعات‬‫الرقمية‬ ‫الكامريا‬
2.‫هو‬ ‫احلاسب‬ ‫اىل‬ ‫االصوات‬ ‫ادخال‬‫يف‬ ‫يستخدم‬ ‫الذي‬ ‫اجلهاز‬:
‫الالقط‬‫االلعاب‬ ‫عصا‬‫الضوئي‬ ‫املاسح‬
3.‫أ‬‫االلي‬ ‫احلاسب‬ ‫يف‬ ‫رئيسية‬ ‫ختزين‬ ‫وحدة‬‫يعترب‬‫التالية‬ ‫االجهزة‬ ‫من‬ ‫ي‬:
‫االعمدة‬ ‫قارئ‬‫صلب‬ ‫قرص‬‫معاجل‬
‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬
1
2

15. ‫يلي‬ ‫مما‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختاري‬:
‫هي‬ ‫اآللي‬ ‫احلاسب‬ ‫يف‬‫البيانات‬ ‫مبعاجلة‬‫تقوم‬ ‫اليت‬ ‫الوحدة‬:
‫إدخال‬ ‫وحدة‬‫يعترب‬‫التالية‬ ‫األجهزة‬ ‫من‬ ‫أي‬:
‫يلي‬ ‫مما‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختاري‬:
‫التالية‬ ‫الصورة‬ ‫لقراءة‬ ‫يستخدم‬‫التالية‬ ‫األجهزة‬ ‫من‬ ‫أي‬:
‫احلالي‬ ‫الوقت‬ ‫يف‬ ‫يستخدم‬ ‫يعد‬‫مل‬ ‫التالية‬ ‫األجهزة‬ ‫من‬ ‫أي‬:
‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬

16. ‫اآللي‬ ‫احلاسب‬‫مكونات‬ ‫من‬ ‫جملموعة‬‫صورة‬ ‫أمامك‬،‫رقم‬ ‫بكتابة‬ ‫قومي‬
‫املكون‬،‫التالية‬ ‫بالقائمة‬ ‫مستعينة‬:
1.‫الشاشة‬.
2.‫الطابعة‬.
3.‫الالقط‬.
4.‫املفاتيح‬ ‫لوحة‬.
5.‫السماعات‬.
6.‫املدمج‬ ‫القرص‬.
7.‫الفأرة‬
‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬
3

17. ‫أمامك‬‫عينة‬(‫أجهزة‬ ‫جمموعة‬)‫اآللي‬ ‫احلاسب‬‫مكونات‬ ‫من‬،‫قومي‬
‫احلاسب‬ ‫وحدات‬‫من‬ ‫وحدة‬ ‫أي‬ ‫تتبع‬ ‫حبيث‬ ‫وتصنيفها‬‫بتسميتها‬:
‫اجلهاز‬ ‫اسم‬‫الوحدة‬ ‫اسم‬
‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬
5

18. ‫من‬‫جمموعة‬ ‫أمامك‬‫الصور‬،‫باجلدول‬ ‫الصحيح‬ ‫مكانها‬‫يف‬‫بوضعها‬ ‫قومي‬
‫التالي‬:
‫اإلدخال‬ ‫أجهزة‬‫اإلخراج‬ ‫أجهزة‬‫التخزين‬ ‫أجهزة‬
‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬
6

19. ‫املرفقة‬ ‫الدعائية‬ ‫بالنشرة‬ ‫مستعينة‬،‫قومي‬‫اإلدخال‬ ‫أجهزة‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫بكتابة‬
‫بالنشرة‬ ‫املوجودة‬ ‫التخزين‬ ‫و‬ ‫اإلخراج‬ ‫و‬،‫أدناه‬ ‫اجلدول‬ ‫يف‬:
‫اإلدخال‬ ‫أجهزة‬‫اإلخراج‬ ‫أجهزة‬‫التخزين‬ ‫أجهزة‬
‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬
7

20. ‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬‫أمامك‬ ‫اليت‬ ‫بالصور‬ ‫مستعينة‬,‫قومي‬‫باستنتاج‬‫مع‬‫املادية‬ ‫احلاسب‬ ‫وحدات‬ ‫أنواع‬
‫أمثلتها‬
4

21. ‫التقويم‬

22. ‫التقويم‬‫القبلي‬
‫يف‬ ‫البدء‬ ‫قبل‬‫الحقيبة‬ ‫دراسة‬,‫بهذا‬ ‫قم‬‫التقويم‬
‫الحقيبة‬ ‫دراسة‬ ‫منها‬ ‫تبدأ‬ ‫التي‬ ‫البدء‬ ‫نقطة‬ ‫لتحديد‬
‫مبفهومك‬,‫اآللي؟‬ ‫احلاسب‬ ‫ماهو‬
............................................................................................
............................................................................................
‫متعددة‬‫أنواع‬ ‫اآللي‬ ‫للحاسب‬,‫يستخدمه‬‫الذي‬ ‫النوع‬ ‫اذكر‬
‫األفراد؟‬
...........................................................................................
‫اآللي‬ ‫احلاسب‬ ‫مكونات‬‫أمامك‬ ‫اليت‬ ‫الصورة‬ ‫من‬ ‫استنتج‬
............................................................................................
............................................................................................

23. ‫التقويم‬‫النهائي‬
‫الحقيبة‬ ‫أهداف‬ ‫جميع‬ ‫وتحقيق‬ ‫فهمك‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬,
‫قوم‬‫التالية‬ ‫األسئلة‬ ‫ىلع‬ ‫باإلجابة‬ ‫ي‬:
‫مالحظة‬:‫التعليمي‬ ‫الربنامج‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫معلوماتك‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫ًا‬‫ض‬‫أي‬ ‫ميكنك‬
‫فهمك‬ ‫من‬ ‫لتحقق‬ ‫االسئة‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬‫على‬ ‫حيتوي‬ ‫حيث‬ ‫املرفق‬.
‫مالفرق‬‫بني‬‫املكونات‬‫املادية‬‫و‬‫الربجمية‬‫للحاسب؟‬
............................................................................................
............................................................................................
‫مانوع‬‫البيانات‬‫اليت‬‫ميكن‬‫إدخاهلا‬‫عن‬‫طريق‬‫لوحة‬‫املفاتيح؟‬
............................................................................................
............................................................................................
‫مالفرق‬‫بني‬‫املاسح‬‫الضوئي‬‫و‬‫الكامريا‬‫الرقمية؟‬
............................................................................................
............................................................................................

24. ‫التقويم‬‫النهائي‬
‫الحقيبة‬ ‫أهداف‬ ‫جميع‬ ‫وتحقيق‬ ‫فهمك‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬,
‫التالية‬ ‫األسئلة‬ ‫ىلع‬ ‫باإلجابة‬ ‫قومي‬:
‫مالحظة‬:‫التعليمي‬ ‫الربنامج‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫معلوماتك‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫ًا‬‫ض‬‫أي‬ ‫ميكنك‬
‫فهمك‬ ‫من‬ ‫لتحقق‬ ‫االسئلة‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬‫على‬ ‫حيتوي‬ ‫حيث‬ ‫املرفق‬.
‫اكتب‬‫الرقم‬‫املناسب‬‫للعمود‬(‫أ‬)‫من‬‫العمود‬(‫ب‬)
‫العمود‬(‫أ‬)‫العمود‬(‫ب‬)
‫م‬‫امللحق‬‫م‬‫الوظيفة‬
‫السماعات‬1‫مشاهدة‬‫الصور‬‫و‬‫الرسومات‬‫و‬‫النصوص‬.
‫لوحة‬‫املفاتيح‬2‫إدخال‬‫األصوات‬‫إىل‬‫احلاسب‬.
‫الالقط‬3‫لسماع‬‫األصوات‬‫اليت‬‫من‬‫احلاسب‬.
‫الشاشة‬4‫إلرسال‬‫األوامر‬‫إىل‬‫احلاسب‬‫من‬‫خالل‬
‫األزرار‬‫واحلركة‬.
‫الفأرة‬5‫إدخال‬‫األرقام‬‫واحلروف‬‫و‬‫الرموز‬.

25. ‫التقويم‬‫النهائي‬
‫الحقيبة‬ ‫أهداف‬ ‫جميع‬ ‫وتحقيق‬ ‫فهمك‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬,
‫التالية‬ ‫األسئلة‬ ‫ىلع‬ ‫باإلجابة‬ ‫قومي‬:
‫مالحظة‬:‫التعليمي‬ ‫الربنامج‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫معلوماتك‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫ًا‬‫ض‬‫أي‬ ‫ميكنك‬
‫فهمك‬ ‫من‬ ‫لتحقق‬ ‫االسئلة‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬‫على‬ ‫حيتوي‬ ‫حيث‬ ‫املرفق‬.
‫أمامك‬‫جمموعة‬‫من‬‫مكونات‬‫احلاسب‬,‫قم‬‫بكتابة‬‫اسم‬‫كل‬‫مكون‬
‫يف‬‫املكان‬‫املخصص‬‫له‬(:‫فأرة‬,‫ضوئي‬ ‫ماسح‬,‫شرائح‬
‫ختزين‬,‫شاشة‬,‫ذاكرة‬,‫مساعة‬).
..........................................................................................
..........................................................................................

26. ‫التقويم‬‫النهائي‬
‫الحقيبة‬ ‫أهداف‬ ‫جميع‬ ‫وتحقيق‬ ‫فهمك‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬,
‫التالية‬ ‫األسئلة‬ ‫ىلع‬ ‫باإلجابة‬ ‫قومي‬:
‫مالحظة‬:‫التعليمي‬ ‫الربنامج‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫معلوماتك‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫ًا‬‫ض‬‫أي‬ ‫ميكنك‬
‫فهمك‬ ‫من‬ ‫لتحقق‬ ‫االسئلة‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬‫على‬ ‫حيتوي‬ ‫حيث‬ ‫املرفق‬.
‫قم‬‫بكتابة‬‫الوحدة‬‫املناسبة‬(‫وحدة‬‫إدخال‬,‫وحدة‬‫إخراج‬,‫وحدة‬‫ختزين‬),
‫لكل‬‫ملحق‬‫من‬‫امللحقات‬‫التالية‬‫يف‬‫املكان‬‫املخصص‬‫هلا‬
..........................................................................................
..........................................................................................

27. 1
‫اإلثرائي‬ ‫املحتوى‬

28. 2
‫اإلثرائي‬ ‫املحتوى‬
‫مكونات‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫كل‬ ‫حول‬ ‫أكثر‬ ‫بمعلومات‬ ‫رغبت‬ ‫إذا‬
‫املحتوى‬ ‫هذا‬ ‫ىلع‬ ‫اإلطالع‬ ‫يمكنك‬ ‫املادية‬ ‫الحاسب‬
‫وحدات‬‫احلاسب‬‫املادية‬:
‫وحدة‬‫الذاكرة‬:
‫تتكون‬‫الذاكرة‬‫من‬‫نوعني‬‫هما‬:
‫ذاكرة‬‫القراءة‬Read Only Memory (ROM):
‫النظام‬ ‫لوحة‬ ‫على‬ ‫مثبته‬
‫دائمة‬ ‫بصورة‬ ‫النظام‬ ‫تشغيل‬ ‫معلومات‬ ‫ختزن‬
‫الكهربائي‬ ‫التيار‬ ‫انقطاع‬ ‫عند‬ ‫البيانات‬ ‫مسح‬ ‫يتم‬ ‫ال‬
‫للتغري‬ ‫قابلة‬ ‫غري‬
‫ذاكرة‬‫القراءة‬‫و‬‫الكتاب‬‫ة‬Random Access Memory
(RAM):
‫من‬ ‫إزالتها‬ ‫ميكن‬‫النظام‬ ‫لوحة‬
‫مؤقتا‬ ‫املعاجل‬ ‫حيتاجها‬ ‫اليت‬ ‫بالبيانات‬ ‫حتتفظ‬
‫الكهربائي‬ ‫التيار‬ ‫انقطاع‬ ‫عن‬ ‫البيانات‬ ‫مسح‬ ‫يتم‬
‫بها‬ ‫الكتابة‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫للمعاجل‬ ‫ميكن‬
‫الذاكرة‬ ‫يف‬‫حتميله‬ ‫بعد‬ ‫إال‬ ‫برنامج‬ ‫تنفيذ‬ ‫ميكن‬ ‫ال‬

29. 3
‫وحدات‬‫احلاسب‬‫املادية‬:
‫وحدة‬‫املعاجلة‬‫املركزية‬Center Processing Unit (CPU):
‫املعاجل‬‫للحاسب‬ ‫بالنسبة‬‫العقل‬ ‫مثل‬‫لإلنسان‬ ‫بالنسبة‬.
‫إذن‬...‫؟‬ ‫املعاجل‬ ‫وظيفة‬ ‫ما‬
‫إىل‬ ‫املعاجلة‬ ‫وحدة‬‫تنقسم‬:
‫التحكم‬ ‫وحدة‬:
‫داخل‬ ‫تتم‬ ‫اليت‬ ‫العمليات‬ ‫مجيع‬ ‫على‬ ‫اإلشراف‬ ‫و‬ ‫بالتحكم‬ ‫تقوم‬
‫احلاسب‬
‫املنطق‬ ‫و‬ ‫احلساب‬‫وحدة‬:
‫املنطقية‬ ‫العمليات‬ ‫و‬‫الضرب‬ ‫و‬ ‫كاجلمع‬ ‫احلسابية‬ ‫العمليات‬ ‫إجراء‬
‫كاملقارنة‬.
‫املعاجل؟‬ ‫سرعة‬ ‫تقاس‬ ‫مباذا‬
‫الواحد‬ ‫الثانية‬ ‫يف‬ ‫العمليات‬ ‫بعدد‬
‫امليجاهرتز‬ ‫بوحدة‬ ‫تقاس‬( MHZ)‫أي‬‫بالثانية‬ ‫عملية‬ ‫مليون‬.
‫القيقاهرتز‬( GHZ)‫بليو‬ ‫أي‬‫بالثانية‬ ‫عملية‬ ‫ن‬
‫من‬‫أشهر‬‫الشركات‬‫اليت‬‫تنتج‬‫املعاجلات‬‫شركتا‬(‫إنتل‬-IMD)
‫من‬‫أشهر‬‫الشركات‬‫اليت‬‫تنتج‬‫املعاجلات‬‫شركتا‬(‫إنتل‬-IMD)
‫اإلثرائي‬ ‫املحتوى‬

30. 4
‫وحدات‬‫احلاسب‬‫املادية‬:
‫وحدة‬‫التخزين‬:
‫القرص‬‫الصلب‬:
‫عبارة‬‫عن‬‫أقراص‬‫معدنية‬‫مطلية‬‫مبادة‬‫قابلة‬‫للمغنطة‬‫موضوعة‬
‫داخل‬‫علبة‬‫حمكمة‬‫اإلغالق‬.
‫توفر‬‫إمكانية‬‫الكتابة‬‫و‬‫احلذف‬,‫و‬‫هلا‬‫أحجام‬‫خمتلفة‬‫تقاس‬
‫بالقيقا‬‫بايت‬‫و‬‫سرعات‬‫خمتلفة‬.
‫ومتتاز‬‫بسرعة‬‫الوصول‬‫إىل‬‫البيانات‬‫مقارنة‬‫مع‬‫وحدات‬‫التخزين‬
‫األخرى‬.
‫يوجد‬‫منها‬‫ما‬‫يثبت‬‫بشكل‬‫دائم‬‫داخل‬‫احلاسب‬‫و‬‫منها‬‫ما‬‫ميكن‬
‫نقله‬‫و‬‫توصيله‬‫مبنفذ‬(USB)
‫خارجي‬ ‫صلب‬ ‫قرص‬‫داخلي‬ ‫صلب‬ ‫قرص‬
‫اإلثرائي‬ ‫املحتوى‬

31. 5
‫وحدات‬‫احلاسب‬‫املادية‬:
‫وحدة‬‫اإل‬‫خرا‬:
‫الطابعة‬:
‫حبسب‬‫الطابعة‬ ‫اجهزة‬ ‫ختتلف‬:
‫الطباعة‬ ‫لون‬:‫ملونة‬ ‫طابعة‬-‫ملونة‬ ‫غري‬ ‫طابعة‬
‫للطباعة‬ ‫املستخدم‬ ‫التقنية‬ ‫نوع‬:
‫حربيه‬ ‫طابعة‬‫ليزر‬ ‫طابعة‬‫نقطية‬‫طابعة‬
Laser Jet Ink JetDot Matrix
‫الطباعة‬ ‫سرعة‬
‫للطباعة‬ ‫دقة‬:‫بوصة‬ ‫كل‬ ‫يف‬‫تطبع‬ ‫اليت‬ ‫احلربية‬‫النقاط‬ ‫عدد‬
‫مربعة‬)DPI(,‫الطباعة‬ ‫جودة‬ ‫زادت‬ ‫النقاط‬ ‫عدد‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬
‫املهام‬:‫فقط‬ ‫بالطباعة‬ ‫تقوم‬ ‫طابعة‬ ‫آلة‬,‫املهام‬ ‫متعددة‬ ‫طابعة‬ ‫آلة‬
(‫طباعة‬–‫ضوئي‬ ‫مسح‬-‫فاكس‬–‫الورق‬ ‫نسخ‬)

‫اإلثرائي‬ ‫املحتوى‬

32. 6
‫وحدات‬‫احلاسب‬‫املادية‬:
‫وحدة‬‫اإل‬‫خرا‬:
‫الشاشة‬:
‫شاشات‬ ‫اجهزة‬ ‫ختتلف‬‫حبسب‬ ‫العرض‬:
‫التقنية‬ ‫نوع‬
‫الكاثود‬ ‫أنبوب‬CRT‫مسطحة‬Flat
‫بلورية‬LCD
Thin Film Transistor(TFT)
‫العرض‬ ‫شاشة‬ ‫مساحة‬:
‫بالبوصة‬ ‫قطرها‬ ‫يقاس‬(41-41-41-41-14)
‫العرض‬ ‫دقة‬:
‫الضوئية‬ ‫النقاط‬ ‫عدد‬Pixels‫زاد‬ ‫النقط‬ ‫زادت‬ ‫كلما‬ ‫املربعة‬ ‫البوصة‬ ‫يف‬
‫الشاشة‬ ‫وضوح‬
‫اإلثرائي‬ ‫املحتوى‬

33. ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابات‬ ‫دليل‬

34. ‫العبار‬ ‫هل‬‫ات‬‫خاطئة‬ ‫ام‬ ‫صحيحة‬ ‫التالية‬
1.(‫خطأ‬)‫جلميع‬ ‫فقط‬‫واحد‬‫ختزيين‬ ‫حجم‬ ‫هلا‬ ‫االلي‬ ‫احلاسب‬ ‫يف‬‫الذاكرة‬ ‫وحدة‬ ‫إن‬
‫االجهزة‬
2.(‫خطأ‬)‫املاسح‬‫والنصوص‬ ‫الصور‬ ‫إلخراج‬ ‫ويستخدم‬ ‫التصوير‬ ‫الة‬ ‫يشبه‬ ‫الضوئي‬
‫االلي‬ ‫احلاسب‬ ‫من‬‫املكتوبة‬.
3.(‫صح‬)‫يف‬ ‫عليه‬ ‫يتفوق‬ ‫ولكنة‬ ‫املدمج‬ ‫القرص‬ ‫يشبه‬ ‫الرقمي‬ ‫الفيديو‬ ‫قرص‬
‫الكبرية‬ ‫التخزينية‬ ‫سعته‬.
‫اختاري‬‫يلي‬ ‫مما‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬:
1.‫احلاسب‬ ‫من‬ ‫االصوات‬ ‫لسماع‬ ‫يستخدم‬ ‫جهاز‬:
‫الالقط‬‫السماعات‬‫الرقمية‬ ‫الكامريا‬
2.‫هو‬ ‫احلاسب‬ ‫اىل‬ ‫االصوات‬ ‫ادخال‬‫يف‬ ‫يستخدم‬ ‫الذي‬ ‫اجلهاز‬:
‫الالقط‬‫االلعاب‬ ‫عصا‬‫ا‬ ‫املاسح‬‫لضوئي‬
3.‫أ‬‫االلي‬ ‫احلاسب‬ ‫يف‬ ‫رئيسية‬ ‫ختزين‬ ‫وحدة‬‫يعترب‬‫التالية‬ ‫االجهزة‬ ‫من‬ ‫ي‬:
‫االعمدة‬ ‫قارئ‬‫صلب‬ ‫قرص‬‫معاجل‬
‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬
1
2

35. ‫يلي‬ ‫مما‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختاري‬:
‫هي‬ ‫اآللي‬ ‫احلاسب‬ ‫يف‬‫البيانات‬ ‫مبعاجلة‬‫تقوم‬ ‫اليت‬ ‫الوحدة‬:
‫إدخال‬ ‫وحدة‬‫يعترب‬‫التالية‬ ‫األجهزة‬ ‫من‬ ‫أي‬:
‫يلي‬ ‫مما‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختاري‬:
‫التالية‬ ‫الصورة‬ ‫لقراءة‬ ‫يستخدم‬‫التالية‬ ‫األجهزة‬ ‫من‬ ‫أي‬:
‫احلالي‬ ‫الوقت‬ ‫يف‬ ‫يستخدم‬ ‫يعد‬‫مل‬ ‫التالية‬ ‫األجهزة‬ ‫من‬ ‫أي‬:
‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬

36. ‫اآللي‬ ‫احلاسب‬‫مكونات‬ ‫من‬ ‫جملموعة‬‫صورة‬ ‫أمامك‬,‫رقم‬ ‫بكتابة‬ ‫قومي‬
‫املكون‬,‫التالية‬ ‫بالقائمة‬ ‫مستعينة‬:
1.‫الشاشة‬.
2.‫الطابعة‬.
3.‫الالقط‬.
4.‫املفاتيح‬ ‫لوحة‬.
5.‫السماعات‬.
6.‫املدمج‬ ‫القرص‬.
7.‫الفأرة‬
‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬
3
1
2
3
4
5
6
7

37. ‫أمامك‬‫عينة‬(‫أجهزة‬ ‫جمموعة‬)‫اآللي‬ ‫احلاسب‬‫مكونات‬ ‫من‬,‫قومي‬
‫احلاسب‬ ‫وحدات‬‫من‬ ‫وحدة‬ ‫أي‬ ‫تتبع‬ ‫حبيث‬ ‫وتصنيفها‬‫بتسميتها‬:
‫اجلهاز‬ ‫اسم‬‫الوحدة‬ ‫اسم‬
‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬
5

38. ‫الصور‬ ‫من‬‫جمموعة‬ ‫أمامك‬,‫باجلدول‬ ‫الصحيح‬ ‫مكانها‬‫يف‬‫بوضعها‬ ‫قومي‬
‫التالي‬:
‫أجهزة‬‫اإلدخال‬‫اإلخراج‬ ‫أجهزة‬‫التخزين‬ ‫أجهزة‬
‫األعمدة‬ ‫قاريء‬
‫اللعب‬ ‫عصا‬
‫ضوئي‬ ‫ماسح‬
‫رقمية‬ ‫كامريا‬
‫أذن‬ ‫مساعات‬
‫طابعة‬
‫مساعات‬
‫شاشة‬
‫الرقمي‬ ‫الفيديو‬ ‫قرص‬
‫الضوئي‬ ‫القرص‬
‫ضوئي‬ ‫قرص‬ ‫حمرك‬
‫ختزين‬ ‫شرائح‬
‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬
6

39. ‫مستعينة‬‫املرفقة‬ ‫الدعائية‬ ‫بالنشرة‬,‫اإلدخال‬ ‫أجهزة‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫بكتابة‬ ‫قومي‬
‫بالنشرة‬ ‫املوجودة‬ ‫التخزين‬ ‫و‬ ‫اإلخراج‬ ‫و‬,‫أدناه‬ ‫اجلدول‬ ‫يف‬:
‫اإلدخال‬ ‫أجهزة‬‫اإلخراج‬ ‫أجهزة‬‫التخزين‬ ‫أجهزة‬
‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬
7

40. ‫النهائي‬ ‫التقويم‬
‫الحقيبة‬ ‫أهداف‬ ‫جميع‬ ‫وتحقيق‬ ‫فهمك‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬,‫قومي‬
‫التالية‬ ‫األسئلة‬ ‫ىلع‬ ‫باإلجابة‬:
‫مالحظة‬:‫التعليمي‬ ‫الربنامج‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫معلوماتك‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫ًا‬‫ض‬‫أي‬ ‫ميكنك‬
‫فهمك‬ ‫من‬ ‫لتحقق‬ ‫االسئة‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬‫على‬ ‫حيتوي‬ ‫حيث‬ ‫املرفق‬.
‫مالفرق‬‫بني‬‫املكونات‬‫املادية‬‫و‬‫الربجمية‬‫للحاسب؟‬
‫املكونات‬‫املادية‬‫للحاسب‬‫هي‬‫كل‬‫مانستطيع‬‫ملسه‬‫و‬‫مشاهدته‬,‫كالشاشة‬
‫ولوحة‬‫املفاتيح‬.
‫املكونات‬‫الربجمية‬‫للحاسب‬‫ال‬‫نراها‬,‫و‬‫لكن‬‫نرى‬‫تأثرياتها‬‫املختلفة‬,‫ومن‬
‫أمثلتها‬:‫نظام‬‫التشغيل‬,,‫والربامج‬‫املختلفة‬.
‫مانوع‬‫البيانات‬‫اليت‬‫ميكن‬‫إدخاهلا‬‫عن‬‫طريق‬‫لوحة‬‫املفاتيح؟‬
‫نوع‬‫البيانات‬‫اليت‬‫يتم‬‫إدخاهلا‬‫عن‬‫طري‬‫لوحة‬‫املفاتيح‬‫هي‬‫البيانات‬‫النصية‬
‫مثل‬(‫األرقام‬,‫الرموز‬,‫احلروف‬.)
‫مالفرق‬‫بني‬‫املاسح‬‫الضوئي‬‫و‬‫الكامريا‬‫الرقمية؟‬
‫املاسح‬‫الضوئي‬:‫يستخدم‬‫إلدخال‬‫الصور‬‫الورقية‬‫إىل‬‫احلاسب‬,‫و‬‫ميكن‬‫استخدام‬
‫املاسح‬‫الضوئي‬‫إلدخال‬‫النصوص‬‫املوجودة‬‫على‬‫الورق‬‫إىل‬‫احلاسب‬‫واستعماهلا‬
‫كنص‬‫وليس‬‫كصورة‬‫فقط‬‫بشرط‬‫وجود‬‫برجميات‬‫تقوم‬‫بتحويل‬‫الصور‬‫املدخلة‬
‫إىل‬‫نص‬.
‫الكامريا‬‫الرقمية‬:‫اليتطلب‬‫وصلها‬‫باحلاسب‬‫عند‬‫التصوير‬‫بل‬‫يتم‬‫نقل‬‫الصور‬
‫امللتقطة‬‫إىل‬‫احلاسب‬‫و‬‫قت‬‫ما‬‫يشاء‬‫املستخدم‬,‫و‬‫حتتوي‬‫الكامريا‬‫الرقمية‬‫على‬
‫ذاكرة‬‫حلفظ‬‫الصور‬‫امللتقطة‬‫خبالف‬‫املاسح‬‫الضوئي‬.

41. ‫النهائي‬ ‫التقويم‬
‫الحقيبة‬ ‫أهداف‬ ‫جميع‬ ‫وتحقيق‬ ‫فهمك‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬,
‫التالية‬ ‫األسئلة‬ ‫ىلع‬ ‫باإلجابة‬ ‫قومي‬:
‫مالحظة‬:‫التعليمي‬ ‫الربنامج‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫معلوماتك‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫ًا‬‫ض‬‫أي‬ ‫ميكنك‬
‫فهمك‬ ‫من‬ ‫لتحقق‬ ‫االسئلة‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬‫على‬ ‫حيتوي‬ ‫حيث‬ ‫املرفق‬.
‫اكتب‬‫الرقم‬‫املناسب‬‫للعمود‬(‫أ‬)‫من‬‫العمود‬(‫ب‬)
‫العمود‬(‫أ‬)‫العمود‬(‫ب‬)
‫م‬‫امللحق‬‫م‬‫الوظيفة‬
3‫السماعات‬1‫مشاهدة‬‫الصور‬‫و‬‫الرسومات‬‫و‬‫النصوص‬.
5‫لوحة‬‫املفاتيح‬2‫إدخال‬‫األصوات‬‫إىل‬‫احلاسب‬.
2‫الالقط‬3‫لسماع‬‫األصوات‬‫اليت‬‫من‬‫احلاسب‬.
1‫الشاشة‬4‫إلرسال‬‫األوامر‬‫إىل‬‫احلاسب‬‫من‬‫خالل‬
‫األزرار‬‫واحلركة‬.
4‫الفأرة‬5‫إدخال‬‫األرقام‬‫واحلروف‬‫و‬‫الرموز‬.

42. ‫النهائي‬ ‫التقويم‬
‫الحقيبة‬ ‫أهداف‬ ‫جميع‬ ‫وتحقيق‬ ‫فهمك‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬,
‫التالية‬ ‫األسئلة‬ ‫ىلع‬ ‫باإلجابة‬ ‫قومي‬:
‫مالحظة‬:‫التعليمي‬ ‫الربنامج‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫معلوماتك‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫ًا‬‫ض‬‫أي‬ ‫ميكنك‬
‫فهمك‬ ‫من‬ ‫لتحقق‬ ‫االسئلة‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬‫على‬ ‫حيتوي‬ ‫حيث‬ ‫املرفق‬.
‫أمامك‬‫جمموعة‬‫من‬‫مكونات‬‫احلاسب‬,‫قم‬‫بكتابة‬‫اسم‬‫كل‬‫مكون‬
‫يف‬‫املكان‬‫املخصص‬‫له‬(:‫فأرة‬,‫ضوئي‬ ‫ماسح‬,‫شرائح‬
‫ختزين‬,‫شاشة‬,‫ذاكرة‬,‫مساعة‬).
‫الضوئي‬ ‫الماسح‬‫السماعات‬‫ذاكرة‬
‫شاشة‬‫تخزين‬ ‫شرائح‬‫فأرة‬

43. ‫النهائي‬ ‫التقويم‬
‫الحقيبة‬ ‫أهداف‬ ‫جميع‬ ‫وتحقيق‬ ‫فهمك‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬,
‫التالية‬ ‫األسئلة‬ ‫ىلع‬ ‫باإلجابة‬ ‫قومي‬:
‫مالحظة‬:‫التعليمي‬ ‫الربنامج‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫معلوماتك‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫ًا‬‫ض‬‫أي‬ ‫ميكنك‬
‫فهمك‬ ‫من‬ ‫لتحقق‬ ‫االسئلة‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬‫على‬ ‫حيتوي‬ ‫حيث‬ ‫املرفق‬.
‫قم‬‫بكتابة‬‫الوحدة‬‫املناسبة‬(‫وحدة‬‫إدخال‬,‫وحدة‬‫إخراج‬,‫وحدة‬‫ختزين‬),
‫لكل‬‫ملحق‬‫من‬‫امللحقات‬‫التالية‬‫يف‬‫املكان‬‫املخصص‬‫هلا‬
‫إدخال‬ ‫وحدة‬‫وحدة‬‫تخزين‬‫إدخال‬ ‫وحدة‬
‫إخراج‬ ‫وحدة‬‫إدخال‬ ‫وحدة‬‫تخزين‬ ‫وحدة‬

44. ‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬‫أمامك‬ ‫اليت‬ ‫بالصور‬ ‫مستعينة‬,‫قومي‬‫باستنتاج‬‫مع‬‫املادية‬ ‫احلاسب‬ ‫وحدات‬ ‫أنواع‬
‫أمثلتها‬
4
‫الصلب‬ ‫القرص‬
‫التخزين‬ ‫شرائح‬
‫الرقمي‬ ‫الفيدي‬ ‫قرص‬
‫المدمج‬ ‫القرص‬
‫المرن‬ ‫القرص‬
‫الطابعة‬
‫الشاشة‬
‫التخزين‬ ‫وحدة‬
‫اإلدخال‬ ‫وحدة‬
‫اإلخراج‬ ‫وحدة‬
‫السماعات‬
‫الرقمية‬ ‫الكاميرا‬
‫اللعب‬ ‫عصا‬
‫األعمدة‬ ‫قاريء‬
‫الالقط‬
‫الضوئي‬ ‫الماسح‬
‫المفاتيح‬ ‫لوحة‬
‫الفأرة‬

45. 1
‫اإلرشادي‬ ‫الدليل‬
"‫باملتعلم‬ ‫خاص‬"

46. 2
‫التعليمية‬ ‫الحقيبة‬ ‫عنوان‬:
(‫املادية‬ ‫اآللي‬ ‫احلاسب‬ ‫وحدات‬)
‫متوسط‬ ‫األول‬ ‫الصف‬ ‫كتاب‬ ‫يف‬ ‫األوىل‬ ‫الوحدة‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫الدرس‬-‫األول‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬-.
‫التعليمية‬ ‫الحقيبة‬ ‫استخدام‬ ‫مبررات‬:
‫شرح‬ ‫على‬ ‫احلقيبة‬ ‫هذه‬ ‫حتتوي‬‫املكونات‬‫املادية‬‫للحاسب‬,‫و‬‫تعترب‬‫هذه‬‫املكونات‬‫أول‬‫ما‬
‫تشاهده‬‫عند‬‫رؤيتك‬‫هلذا‬‫اجلهاز‬,‫كما‬‫يعترب‬‫الدرس‬‫ًا‬‫ل‬‫مدخ‬‫ًا‬‫ي‬‫أساس‬‫للتعامل‬‫مع‬‫األجهزة‬
‫املختلفة‬‫و‬‫اليت‬‫ترتبط‬‫باحلاسب‬ً‫ء‬‫سوا‬‫كانت‬‫هذه‬‫األجهزة‬‫داخل‬‫صندوق‬‫احلاسب‬‫أو‬‫أجهزة‬
‫ملحقة‬‫بنظام‬‫احلاسب‬‫من‬‫وحدات‬‫اإلدخال‬‫أو‬‫وحدات‬‫اإلخراج‬,‫حيث‬‫تتناول‬‫هذه‬‫احلق‬‫يبة‬
‫مكونات‬‫احلاسب‬‫الداخلية‬‫و‬‫اخلارجية‬,‫و‬‫تركز‬‫على‬‫اجلانبني‬‫النظري‬‫و‬‫العم‬‫ل‬‫ي‬‫من‬
‫خالل‬‫املشاهدة‬‫و‬‫املعاينة‬‫لوحدات‬‫احلاسب‬‫املختلف‬‫ة‬.
‫ا‬‫لغرض‬‫من‬‫استخدام‬‫طريقة‬‫احلقيبة‬‫التعليمية‬‫موضوع‬ ‫لدراسة‬(‫اآللي‬ ‫احلاسب‬ ‫وحدات‬
‫املادية‬),‫قدراتك‬ ‫و‬ ‫اهتماماتك‬ ‫و‬ ‫تعلمك‬ ‫منط‬ ‫يناسب‬ ‫مبا‬ ‫االنتقاء‬ ‫فرص‬ ‫لك‬ ‫توفر‬,‫لكونها‬
‫الفردي‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫قائمة‬,‫منط‬ ‫بأي‬ ‫احلاسب‬ ‫وحدات‬ ‫معاينة‬ ‫و‬ ‫مشاهدة‬ ‫تستطيع‬ ‫حيث‬
‫اهتماماتك‬ ‫و‬ ‫قدراتك‬ ‫يناسب‬.

47. 3
‫التعليمية‬ ‫الحقيبة‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫طريقة‬:
‫ًا‬‫ل‬‫أو‬:‫التعليمية‬ ‫الحقيبة‬ ‫محتويات‬ ‫التعرف‬ ‫عليك‬ ‫يجب‬
‫التعليمية‬ ‫الحقيبة‬ ‫محتويات‬:
‫احلقيبة‬‫حول‬ ‫شاملة‬ ‫نظرة‬,‫وتشمل‬:
o‫التعليمية‬ ‫احلقيبة‬ ‫عنوان‬.
o‫التعليمية‬ ‫احلقيبة‬ ‫وصف‬.
o‫املستهدفة‬ ‫الفئة‬.
o‫احلقيبة‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫ستتعلم‬ ‫ماذا‬.
o‫تعلمك؟‬ ‫يف‬ ‫احلقيبة‬ ‫هذه‬ ‫تستخدم‬ ‫ملاذا‬
o‫احلقيبة‬ ‫حمتويات‬‫التعليمية‬.
o‫التعليمية‬ ‫احلقيبة‬ ‫استخدام‬ ‫تعليمات‬.
o‫التعليمية‬ ‫احلقيبة‬ ‫استخدام‬ ‫أهداف‬.
‫احلقيبة‬ ‫أنشطة‬
o‫بالدرس‬ ‫اخلاص‬ ‫العلمي‬ ‫احملتوى‬(‫بالصور‬ ‫مدعم‬.)
o‫نشاط‬(1):‫واخلاطئة‬ ‫الصحيحة‬ ‫العبارات‬.
o‫نشاط‬(2):‫الصحيحة‬ ‫اإلجابات‬ ‫اختيار‬.
o‫نشاط‬(3):‫احلاسب‬ ‫مكونات‬ ‫ذكر‬,‫املرفقة‬ ‫بالصورة‬ ‫باالستعانة‬.
o‫نشاط‬(4):‫احلاسب‬ ‫مكونات‬ ‫استنتاج‬,‫ذهنية‬ ‫خبريطة‬ ‫وكتابتها‬.
o‫نشاط‬(5):‫احلاسب‬ ‫مكونات‬‫من‬ ‫ّنات‬‫ي‬‫ع‬ ‫على‬ ‫التعرف‬,‫حسب‬ ‫وتصنيفها‬
‫وحداتها‬.
o‫نشاط‬(6):‫تصنيفها‬ ‫و‬ ‫الصور‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫احلاسب‬ ‫مكونات‬‫على‬ ‫التعرف‬.
o‫نشاط‬(7):‫الدعائية‬ ‫بالنشرات‬ ‫املوجودة‬ ‫احلاسب‬ ‫مكونات‬‫استنتاج‬.
o‫التعل‬ ‫الربنامج‬ ‫أنشطة‬‫يمي‬(CD):‫درس‬ ‫على‬ ‫حيتوي‬ ‫تعليمي‬ ‫برنامج‬(‫وحدات‬
‫املادية‬ ‫اآللي‬ ‫احلاسب‬)‫الصوت‬ ‫و‬ ‫بالصور‬ ‫مدعم‬,‫واألنشطة‬,‫التعزيز‬ ‫و‬
‫الفوري‬,‫التعلم‬ ‫إتقان‬ ‫و‬ ‫اجيابي‬ ‫تفاعل‬ ‫الربنامج‬ ‫لك‬ ‫يتيح‬.

48. 4
‫إثرائية‬ ‫انشطة‬
o‫إثرائي‬ ‫حمتوى‬:‫متابعة‬ ‫فرصة‬ ‫لك‬ ‫تتيح‬ ‫إضافية‬ ‫أنشطة‬ ‫و‬ ‫معلومات‬
‫الدرس‬ ‫حول‬ ‫رغباتك‬ ‫و‬ ‫اهتماماتك‬,‫الواقعية‬ ‫حياتك‬ ‫يف‬ ‫وتفيدك‬.
‫التقويم‬
o‫التقويم‬‫القبلي‬:‫احلقيبة‬ ‫بدراسة‬ ‫البدء‬ ‫قبل‬,‫بهذا‬ ‫القيام‬ ‫عليك‬‫التقويم‬
‫املوضوع‬ ‫حول‬ ‫السابقة‬ ‫معرفتك‬‫و‬ ‫مستواك‬ ‫لتحديد‬.
o‫تقويم‬(‫خبطوة‬ ‫خطوة‬):‫تستطيع‬ ‫التعليمي‬ ‫الربنامج‬ ‫بواسطة‬ ‫ّمك‬‫ل‬‫تع‬ ‫عند‬
‫ًا‬‫ي‬‫فور‬ ‫إجاباتك‬ ‫من‬ ‫التأكد‬,‫صحيحة‬‫إجاباتك‬ ‫كانت‬‫إذا‬‫ملراحل‬ ‫تنتقل‬ ‫سوف‬
‫أخرى‬‫للدرس‬,‫بتنبيهك‬ ‫الربنامج‬ ‫يقوم‬ ‫سوف‬ ‫خاطئة‬ ‫إجاباتك‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫أما‬
‫تتقنه‬ ‫حتى‬ ‫آخرى‬ ‫مرة‬‫الدرس‬ ‫إعادة‬ ‫و‬‫إجابتك‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬.
o‫التقويم‬‫النهائي‬:‫احلقيبة‬ ‫دراسة‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬,‫بهذا‬ ‫القيام‬ ‫عليك‬‫التقويم‬
‫عال‬ ‫بإتقان‬ ‫الدرس‬ ‫أهداف‬ ‫مجيع‬ ‫حققت‬ ‫أنك‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬.
‫دليل‬‫الصحيحة‬ ‫اإلجابات‬:‫أو‬ ‫األنشطة‬ ‫يف‬ ‫حبلها‬‫قمت‬ ‫اليت‬ ‫إجاباتك‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬
‫التقويم‬‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫إلي‬ ‫الرجوع‬ ‫ميكنك‬ ‫النهائي‬.
‫باملتعلمة‬ ‫خاص‬ ‫إرشادي‬ ‫دليل‬.
‫باملعلمة‬ ‫خاص‬ ‫إرشادي‬ ‫دليل‬.

49. 5
‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫الحقيبة‬ ‫داخل‬ ‫العمل‬ ‫خطوات‬
‫التعلم‬ ‫إتقان‬ ‫إىل‬ ‫للوصول‬ ‫التالية‬ ‫اخلطوات‬ ‫اتباع‬ ‫الرجاء‬:
1.‫متعن‬‫و‬ ‫برتكيز‬ ‫التعليمية‬ ‫احلقيبة‬ ‫أهداف‬ ‫قراءة‬,‫ما‬ ‫على‬ ‫األهداف‬‫تشمل‬ ‫حيث‬
‫احلقيبة‬ ‫هذه‬ ‫خالل‬‫تعلمه‬ ‫جيب‬,‫بعد‬ ‫األهداف‬ ‫مجيع‬ ‫حققت‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫والبد‬
‫احلقيبة‬ ‫دراسة‬ ‫من‬ ‫انتهائك‬.
2.‫حبل‬ ‫القيام‬‫التقويم‬‫القبلي‬,‫دراسة‬ ‫منها‬‫تبدأ‬ ‫اليت‬ ‫البدء‬ ‫نقطة‬‫لتحديد‬ ‫وذلك‬
‫احلقيبة‬,‫ًا‬‫ض‬‫وأي‬‫مستوا‬ ‫لتحديد‬‫املوضوع‬ ‫حول‬ ‫السابقة‬ ‫معرفتك‬‫و‬ ‫ك‬.
3.‫حل‬‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬‫التقويم‬‫القبلي‬,‫فيجب‬ ‫اسئلة‬ ‫ثالث‬ ‫من‬ ‫سؤالني‬‫حل‬ ‫تستطع‬ ‫مل‬ ‫و‬
‫تعليمي‬ ‫برنامج‬ ‫على‬ ‫حيتوي‬ ‫والذي‬ ‫احلقيبة‬‫يف‬ ‫املرفق‬ ‫القرص‬ ‫تشغيل‬ ‫عليك‬
‫ملوضوع‬(‫احلاسب‬ ‫مكونات‬),‫مدعم‬‫و‬ ‫ًا‬‫ل‬‫كام‬ ‫الدرس‬ ‫على‬ ‫الربنامج‬ ‫يشمل‬ ‫حيث‬
‫والصوت‬ ‫بالصور‬,ً‫ض‬‫أي‬ ‫و‬‫فهمك‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫تقوميية‬ ‫اسئلة‬ ‫على‬ ‫حيتوي‬ ‫ا‬,
‫خالل‬‫من‬ ‫الربنامج‬ ‫يف‬‫مرحلة‬ ‫إىل‬ ‫مرحلة‬ ‫من‬ ‫وانتقالك‬‫تقدمك‬ ‫معرفة‬ ‫وتستطيع‬
‫التعزيز‬,‫أما‬ ‫التالية‬ ‫املرحلة‬ ‫إىل‬ ‫االنتقال‬ ‫ميكنك‬ ‫صحيحة‬‫اجابتك‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫حيث‬
‫أو‬‫إجابتك‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫منك‬ ‫يطلب‬ ‫و‬‫الربنامج‬ ‫فينبهك‬ ‫خاطئة‬ ‫إجابتك‬ ‫كانت‬‫إذا‬
‫إع‬‫تفهمها‬ ‫مل‬ ‫اليت‬ ‫الفقرة‬ ‫ادة‬
4.‫درس‬ ‫ّم‬‫ل‬‫تع‬ ‫من‬ ‫انتهائك‬ ‫بعد‬(‫املادية‬ ‫احلاسب‬ ‫مكونات‬)‫التعليمي‬ ‫الربنامج‬ ‫خالل‬ ‫من‬
,‫باحلقيبة‬ ‫املرفقة‬ ‫األنشطة‬ ‫حلل‬‫انتقل‬,‫ما‬ ‫حل‬ ‫وميكنك‬‫األنشطة‬ ‫من‬‫به‬ ‫ترغب‬
‫قدراتك‬ ‫و‬ ‫اهتمامك‬ ‫حسب‬.
5.‫القبلي‬ ‫التقويم‬ ‫حل‬ ‫من‬ ‫انتهيت‬ ‫إذا‬ ‫أما‬,‫االسئلة‬ ‫مجيع‬ ‫حبل‬ ‫وقمت‬,‫يعين‬‫فذلك‬‫أن‬
‫موضوع‬ ‫عن‬ ‫سابقة‬‫معرفة‬‫لديك‬(‫احلاسب‬‫مكونات‬),‫الربنامج‬ ‫تشغيل‬ ‫ميكنك‬‫و‬
‫معلوماتك‬‫إثراء‬ ‫و‬ ‫فهمك‬ ‫من‬ ‫للتحقق‬ ‫التعليمي‬,‫ميكنك‬ ‫أو‬‫العلمي‬ ‫احملتوى‬‫قراءة‬
‫للمراجعة‬,‫درس‬ ‫ّم‬‫ل‬‫تع‬ ‫من‬ ‫انتهائك‬ ‫بعد‬(‫املادية‬ ‫احلاسب‬ ‫مكونات‬)‫الربنامج‬ ‫خالل‬‫من‬
‫التعليمي‬,‫باحلق‬ ‫املرفقة‬ ‫األنشطة‬ ‫حلل‬‫انتقل‬‫يبة‬,‫ما‬ ‫حل‬ ‫وميكنك‬‫من‬ ‫به‬ ‫ترغب‬
‫قدراتك‬‫و‬ ‫اهتمامك‬ ‫حسب‬ ‫األنشطة‬.

50. 6
6.‫املوضوع‬ ‫يف‬ ‫التوسع‬ ‫لك‬ ‫تتيح‬ ‫إضايف‬ ‫حمتوى‬ ‫و‬ ‫بأنشطة‬ ‫رغبت‬‫إذا‬,‫اإلطالع‬ ‫الرجاء‬
‫على‬(‫اإلثرائي‬ ‫احملتوى‬),‫تناسب‬ ‫قد‬ ‫إضافية‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫حيتوي‬ ‫حيث‬‫اهتماماتك‬
‫املوضوع‬ ‫حول‬ ‫ورغباتك‬.
7.‫األنشطة‬‫حل‬ ‫من‬ ‫انتهائك‬ ‫بعد‬‫االنتقال‬ ‫عليك‬ ‫جيب‬‫النهائي‬ ‫التقويم‬ ‫إىل‬‫مجيع‬ ‫حل‬ ‫و‬
‫فيه‬ ‫املوجودة‬ ‫االسئلة‬,‫احلقيبة‬ ‫أهداف‬ ‫مجيع‬ ‫حققت‬ ‫أنك‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫ذلك‬ ‫و‬
‫التعليمية‬.
8.‫ا‬ ‫ميكنك‬ ‫و‬‫إجاباتك‬ ‫من‬ ‫لتأكد‬‫النهائي‬ ‫التقويم‬ ‫أو‬ ‫باألنشطة‬‫حبلها‬ ‫قمت‬ ‫اليت‬‫راجع‬
‫املرفق‬(‫الصحيحة‬ ‫اإلجابات‬ ‫دليل‬.)
9.‫حو‬ ‫استفسار‬ ‫أي‬ ‫لديك‬ ‫كان‬‫إذا‬‫الدرس‬ ‫ل‬,‫املادة‬ ‫معلم‬‫إىل‬ ‫الرجوع‬ ‫ميكنك‬.

51. 7
‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫التعليمي‬ ‫البرنامج‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
‫ال‬ ‫تشغيل‬ ‫يتطلب‬‫ربنامج‬‫التالية‬ ‫وامللحقات‬ ‫مناسبة‬ ‫تشغيل‬ ‫بيئات‬ ‫توافر‬:
‫يف‬‫الربجمية‬ ‫تعمل‬‫مجيع‬‫بيئ‬‫ات‬‫تشغي‬‫ل‬Windows.
‫الربنامج‬ ‫يتطلب‬‫الصوت‬ ‫ومساعات‬‫كالفأرة‬‫احلاسب‬ ‫ملحقات‬.
‫الربامج‬‫ا‬ ‫لتشغيل‬ ‫املطلوبة‬‫التعليمي‬ ‫لربنامج‬:
‫ال‬ ‫تشغيل‬ ‫يتطلب‬‫التعليمي‬ ‫ربنامج‬‫التالية‬ ‫الربامج‬ ‫وجود‬:
‫صوتيات‬ ‫مشغل‬Media Player
‫منها‬ ‫الشاشات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫الربنامج‬ ‫يتضمن‬:

52. 8
‫ًا‬‫ع‬‫راب‬:‫األنشطة‬ ‫حل‬ ‫طريقة‬
‫بال‬ ‫الخاص‬ ‫العلمي‬ ‫املحتوى‬‫درس‬(‫بالصور‬ ‫مدعم‬)
‫بالدرس‬ ‫اخلاص‬ ‫للمحتوى‬ ‫قراءتك‬ ‫عند‬‫ًا‬‫ر‬‫خمتص‬ ‫ستجده‬,‫اليت‬ ‫للمعلومات‬ ‫موضح‬ ‫و‬
‫تفيدك‬,‫احملتوى‬ ‫حول‬ ‫مالحظاتك‬‫لكتابة‬ ‫صفحة‬ ‫ستجد‬ ‫احملتوى‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫وبعد‬.
‫نشاط‬(1:)‫والخاطئة‬ ‫الصحيحة‬ ‫العبارات‬
‫النشاط‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫تستطيع‬,‫كلمة‬ ‫كتابة‬ ‫ثم‬ ‫اجلملة‬ ‫بقراءة‬(‫صح‬)‫أو‬(‫خطأ‬)‫أمام‬
‫يناسبها‬‫مبا‬ ‫مجلة‬ ‫كل‬.

53. 9
‫نشاط‬(2:)‫الصحيحة‬ ‫اإلجابات‬ ‫اختيار‬.
‫اإلجابة‬ ‫اختيار‬ ‫ميكنك‬‫العبارة‬ ‫قراءة‬ ‫بعد‬ ‫الصحيحة‬,‫كلمات‬ ‫إما‬ ‫اإلجابات‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫و‬,
‫صور‬ ‫أو‬,‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫حول‬ ‫دائرة‬ ‫أو‬ ‫خط‬ ‫إما‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫حتت‬ ‫بوضع‬ ‫قم‬‫للحل‬.
‫نشاط‬(3:)‫الحاسب‬ ‫مكونات‬ ‫ذكر‬,‫املرفقة‬ ‫بالصورة‬ ‫باالستعانة‬.
‫حل‬ ‫ميكنك‬‫النشاط‬,‫القائمة‬ ‫يف‬ ‫املوضح‬ ‫املكون‬ ‫رقم‬ ‫بوضع‬(‫مثال‬1.‫الشاشة‬)‫مكانه‬ ‫يف‬
‫بالصورة‬ ‫الصحيح‬(‫بالصورة‬ ‫الواضحة‬ ‫الزرقاء‬ ‫الدائرة‬ ‫يف‬ ‫الرقم‬ ‫ُوضع‬‫ي‬)

54. 11
‫نشاط‬(4:)‫الحاسب‬ ‫مكونات‬ ‫استنتاج‬,‫ذهنية‬ ‫بخريطة‬ ‫وكتابتها‬.
‫مكون‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬ ‫و‬ ‫املادية‬ ‫احلاسب‬ ‫مكونات‬ ‫بكتابة‬ ‫النشاط‬ ‫حل‬ ‫ميكنك‬,‫و‬
‫مثال‬ ‫لكل‬ ‫صور‬ ‫وضع‬ ‫مت‬ ‫ملساعدتك‬,‫من‬ ‫التأكد‬ ‫و‬ ‫احلل‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫وبعد‬
‫اإلجابات‬,‫لدرس‬ ‫ًا‬‫ر‬‫خمتص‬ ‫ًا‬‫ع‬‫مرج‬ ‫تعترب‬ ‫حيث‬ ‫الذهنية‬ ‫باخلريطة‬ ‫االحتفاظ‬ ‫ميكنك‬
‫املادية‬ ‫احلاسب‬ ‫مكونات‬.

55. 11
‫نشاط‬(5:)‫الحاسب‬ ‫مكونات‬ ‫من‬ ‫ّنات‬‫ي‬‫ع‬ ‫ىلع‬ ‫التعرف‬,‫وتصنيفها‬‫حسب‬
‫وحداتها‬.
‫النشاط‬ ‫حل‬ ‫ميكنك‬,‫للسؤال‬ ‫املرفقة‬ ‫املكونات‬ ‫على‬ ‫باإلطالع‬,‫جمموعة‬ ‫إرفاق‬ ‫مت‬ ‫حيث‬
‫األجهزة‬ ‫من‬,‫مع‬ ‫باجلدول‬ ‫امسه‬ ‫بكتابة‬ ‫قومي‬ ‫مكون‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫عند‬‫وحدة‬ ‫أي‬
‫ينتمي‬(‫اإلدخال‬ ‫وحدة‬ ‫مثال‬.)

56. 12
‫نشاط‬(6:)‫تصنيفها‬ ‫و‬ ‫الصور‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الحاسب‬ ‫مكونات‬ ‫ىلع‬ ‫التعرف‬.
‫النشاط‬ ‫حلل‬,‫توجد‬‫بتأملها‬ ‫قومي‬ ‫مرفقة‬ ‫صور‬,‫وحدة‬ ‫كل‬ ‫حسب‬ ‫تصنيفها‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬(‫وحدات‬
‫إدخال‬,‫إخراج‬ ‫وحدات‬,‫ختزين‬ ‫وحدات‬),‫باجلدول‬ ‫اجلهاز‬ ‫اسم‬ ‫وكتابة‬.

57. 13
‫نشاط‬(7:)‫الدعائية‬ ‫بالنشرات‬ ‫املوجودة‬ ‫الحاسب‬ ‫مكونات‬ ‫استنتاج‬.
‫النشاط‬ ‫هذا‬ ‫حلل‬,‫توجد‬‫مرفقة‬ ‫دعائية‬ ‫نشرة‬,‫مت‬ ‫اليت‬ ‫األجهزة‬ ‫اختيار‬ ‫و‬ ‫بتصفحها‬ ‫قومي‬
‫احلقيبة‬ ‫يف‬ ‫عليها‬ ‫التعرف‬,‫باجلدول‬ ‫وكتابتها‬,‫الوحدة‬ ‫حسب‬ ‫وتصنيفها‬.

58. 14
‫ًا‬‫س‬‫خام‬:‫اإلثرائي‬ ‫املحتوى‬
‫احلاسب‬ ‫ملكونات‬ ‫إضافية‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫احلقيبة‬ ‫حتتوي‬,‫إذا‬‫املوضوع‬ ‫يف‬ ‫بالتوسع‬ ِ‫ت‬‫رغب‬
‫الصور‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫و‬ ‫املعلومات‬ ‫بقراءة‬ ‫قومي‬,‫يف‬ ‫أكثر‬ ‫بالبحث‬ ‫التوسع‬ ‫ميكنك‬ ‫و‬
‫االنرتنت‬ ‫شبكة‬.

59. 15
‫ًا‬‫س‬‫ساد‬:‫التقويم‬ ‫حل‬ ‫طريقة‬
‫القبلي‬ ‫التقويم‬:‫احلقيبة‬ ‫بدراسة‬ ‫البدء‬ ‫قبل‬,‫لتحديد‬ ‫التقويم‬ ‫بهذا‬ ‫القيام‬ ‫عليك‬
‫حول‬ ‫السابقة‬ ‫معرفتك‬ ‫و‬ ‫مستواك‬‫املوضوع‬.

60. 16
‫تقويم‬(‫بخطوة‬ ‫خطوة‬:)‫التأكد‬ ‫تستطيع‬‫التعليمي‬ ‫الربنامج‬ ‫بواسطة‬ ‫ّمك‬‫ل‬‫تع‬ ‫عند‬
‫ًا‬‫ي‬‫فور‬ ‫إجاباتك‬ ‫من‬,‫ملراحل‬ ‫تنتقل‬ ‫سوف‬‫صحيحة‬ ‫إجاباتك‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬‫أخرى‬‫للدرس‬,‫إذا‬ ‫أما‬
‫الدرس‬ ‫إعادة‬ ‫و‬ ‫إجابتك‬ ‫من‬‫للتأكد‬ ‫بتنبيهك‬ ‫الربنامج‬ ‫يقوم‬‫سوف‬ ‫خاطئة‬ ‫إجاباتك‬ ‫كانت‬
‫تتق‬ ‫حتى‬ ‫آخرى‬ ‫مرة‬‫نه‬.

61. 17
‫النهائي‬ ‫التقويم‬:‫احلقيبة‬ ‫دراسة‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬,‫للتأكد‬ ‫التقويم‬ ‫بهذا‬ ‫القيام‬ ‫عليك‬
‫عال‬ ‫بإتقان‬ ‫الدرس‬ ‫أهداف‬ ‫مجيع‬ ‫حققت‬ ‫أنك‬ ‫من‬.
‫النهائي‬ ‫بالتقويم‬ ‫املوجودة‬ ‫االسئلة‬ ‫على‬ ‫باإلجابة‬ ‫فهمتك‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫ميكنك‬,‫االسئلة‬ ‫أو‬
‫مفتاح‬‫خالل‬‫من‬ ‫التعليمية‬ ‫باحلقيبة‬ ‫املوجودة‬(‫من‬‫حتققي‬‫معلوماتك‬).
‫األرقام‬ ‫مفاتيح‬ ‫على‬ ‫بالضغط‬ ‫قومي‬ ‫الربنامج‬ ‫داخل‬ ‫التقويم‬ ‫اسئلة‬ ‫حل‬ ‫يف‬ ‫وللبدء‬,‫وعندما‬
‫جتييب‬‫إىل‬ ‫هكذا‬ ‫و‬ ‫التالي‬ ‫السؤال‬ ‫إىل‬ ‫تنتقلي‬ ‫و‬ ‫جنمة‬ ‫على‬ ‫حتصلي‬ ‫سوف‬ ‫صحيحة‬ ‫إجابة‬
‫قمة‬ ‫إىل‬ ‫تصلي‬ ‫أن‬‫الكربى‬ ‫النجمة‬ ‫على‬ ‫وحتصلي‬‫اهلرم‬.

62. 18

63. 1
‫اإلرشادي‬ ‫الدليل‬
"‫بامل‬ ‫خاص‬‫علم‬"

64. 2
‫التعليمية‬ ‫الحقيبة‬ ‫عنوان‬:
(‫املادية‬ ‫اآللي‬ ‫احلاسب‬ ‫وحدات‬)
‫متوسط‬ ‫األول‬ ‫الصف‬ ‫كتاب‬ ‫يف‬ ‫األوىل‬ ‫الوحدة‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫الدرس‬-‫األول‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬-.
‫التعليمية‬ ‫الحقيبة‬ ‫استخدام‬ ‫مبررات‬:
‫شرح‬ ‫على‬ ‫احلقيبة‬ ‫هذه‬ ‫حتتوي‬‫املكونات‬‫املادية‬‫للحاسب‬,‫و‬‫تعترب‬‫هذه‬‫املكونات‬‫أول‬‫ما‬
‫ي‬‫شاهده‬‫املتعلم‬‫عند‬‫رؤيته‬‫هلذا‬‫اجلهاز‬,‫كما‬‫يعترب‬‫الدرس‬‫ًا‬‫ل‬‫مدخ‬‫ًا‬‫ي‬‫أساس‬‫للتعامل‬‫مع‬
‫األجهزة‬‫املختلفة‬‫و‬‫اليت‬‫ترتبط‬‫باحلاسب‬ً‫ء‬‫سوا‬‫كانت‬‫هذه‬‫األجهزة‬‫داخل‬‫صندوق‬‫احلاسب‬‫أو‬
‫أجهزة‬‫ملحقة‬‫بنظام‬‫احلاسب‬‫من‬‫وحدات‬‫اإلدخال‬‫أو‬‫وحدات‬‫اإلخراج‬,‫حيث‬‫تتناول‬‫هذه‬
‫احلق‬‫يبة‬‫مكونات‬‫احلاسب‬‫الداخلية‬‫و‬‫اخلارجية‬,‫و‬‫تركز‬‫على‬‫اجلانبني‬‫النظري‬‫و‬‫العم‬‫ل‬‫ي‬
‫من‬‫خالل‬‫املشاهدة‬‫و‬‫املعاينة‬‫لوحدات‬‫احلاسب‬‫املختلف‬‫ة‬.
‫ا‬‫لغرض‬‫من‬‫استخدام‬‫طريقة‬‫احلقيبة‬‫التعليمية‬‫موضوع‬ ‫لدراسة‬(‫اآللي‬ ‫احلاسب‬ ‫وحدات‬
‫املادية‬),‫قدراتك‬ ‫و‬ ‫اهتماماتك‬ ‫و‬ ‫تعلمك‬ ‫منط‬ ‫يناسب‬ ‫مبا‬ ‫االنتقاء‬ ‫فرص‬ ‫لك‬ ‫توفر‬,‫لكونها‬
‫الفردي‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫قائمة‬,‫منط‬ ‫بأي‬ ‫احلاسب‬ ‫وحدات‬ ‫معاينة‬ ‫و‬ ‫مشاهدة‬ ‫تستطيع‬ ‫حيث‬
‫اهتماماتك‬ ‫و‬ ‫قدراتك‬ ‫يناسب‬.

65. 3
‫ا‬ ‫الحقيبة‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫طريقة‬‫لتعليمية‬:
‫ًا‬‫ل‬‫أو‬:‫التعليمية‬ ‫الحقيبة‬ ‫محتويات‬ ‫التعرف‬ ‫عليك‬ ‫يجب‬
‫التعليمية‬ ‫الحقيبة‬ ‫محتويات‬:
‫احلقيبة‬‫حول‬ ‫شاملة‬ ‫نظرة‬,‫وتشمل‬:
o‫التعليمية‬ ‫احلقيبة‬ ‫عنوان‬.
o‫التعليمية‬ ‫احلقيبة‬ ‫وصف‬.
o‫املستهدفة‬ ‫الفئة‬.
o‫احلقيبة‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫ستتعلم‬ ‫ماذا‬.
o‫تعلمك؟‬ ‫يف‬ ‫احلقيبة‬ ‫هذه‬ ‫تستخدم‬ ‫ملاذا‬
o‫حمتويات‬‫التعليمية‬ ‫احلقيبة‬.
o‫التعليمية‬ ‫احلقيبة‬ ‫استخدام‬ ‫تعليمات‬.
o‫التعليمية‬ ‫احلقيبة‬ ‫استخدام‬ ‫أهداف‬.
‫احلقيبة‬ ‫أنشطة‬
o‫بالدرس‬ ‫اخلاص‬ ‫العلمي‬ ‫احملتوى‬(‫بالصور‬ ‫مدعم‬.)
o‫نشاط‬(1):‫واخلاطئة‬ ‫الصحيحة‬ ‫العبارات‬.
o‫نشاط‬(2):‫الصحيحة‬ ‫اإلجابات‬ ‫اختيار‬.
o‫نشاط‬(3):‫احلاسب‬ ‫مكونات‬ ‫ذكر‬,‫بالصورة‬ ‫باالستعانة‬‫املرفقة‬.
o‫نشاط‬(4):‫احلاسب‬ ‫مكونات‬ ‫استنتاج‬,‫ذهنية‬ ‫خبريطة‬ ‫وكتابتها‬.
o‫نشاط‬(5):‫احلاسب‬ ‫مكونات‬‫من‬ ‫ّنات‬‫ي‬‫ع‬ ‫على‬ ‫التعرف‬,‫حسب‬ ‫وتصنيفها‬
‫وحداتها‬.
o‫نشاط‬(6):‫تصنيفها‬ ‫و‬ ‫الصور‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫احلاسب‬ ‫مكونات‬‫على‬ ‫التعرف‬.
o‫نشاط‬(7):‫الدعائية‬ ‫بالنشرات‬ ‫املوجودة‬ ‫احلاسب‬ ‫مكونات‬‫استنتاج‬.
o‫أنشطة‬‫التعليمي‬ ‫الربنامج‬(CD):‫درس‬ ‫على‬ ‫حيتوي‬ ‫تعليمي‬ ‫برنامج‬(‫وحدات‬
‫املادية‬ ‫اآللي‬ ‫احلاسب‬)‫الصوت‬ ‫و‬ ‫بالصور‬ ‫مدعم‬,‫واألنشطة‬,‫التعزيز‬ ‫و‬
‫الفوري‬,‫التعلم‬ ‫إتقان‬ ‫و‬ ‫اجيابي‬ ‫تفاعل‬ ‫الربنامج‬ ‫لك‬ ‫يتيح‬.

66. 4
‫إثرائية‬ ‫انشطة‬
o‫إثرائي‬ ‫حمتوى‬:‫متابعة‬ ‫فرصة‬ ‫لك‬ ‫تتيح‬ ‫إضافية‬ ‫أنشطة‬ ‫و‬ ‫معلومات‬
‫الدرس‬ ‫حول‬ ‫رغباتك‬ ‫و‬ ‫اهتماماتك‬,‫الواقعية‬ ‫حياتك‬ ‫يف‬ ‫وتفيدك‬.
‫التقويم‬
o‫التقويم‬‫القبلي‬:‫احلقيبة‬ ‫بدراسة‬ ‫البدء‬ ‫قبل‬,‫املتعلم‬ ‫على‬‫بهذا‬ ‫القيام‬‫التقويم‬
‫معرفته‬‫و‬ ‫مستواه‬ ‫لتحديد‬‫املوضوع‬ ‫حول‬ ‫السابقة‬.
o‫تقويم‬(‫خبطوة‬ ‫خطوة‬):‫ّم‬‫ل‬‫تع‬ ‫عند‬‫التعليمي‬ ‫الربنامج‬ ‫بواسطة‬ ‫املتعلم‬
‫ًا‬‫ي‬‫فور‬ ‫إجاباته‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫يستطيع‬,‫سوف‬‫صحيحة‬ ‫إجاباته‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬
‫ي‬‫ملراحل‬ ‫نتقل‬‫أخرى‬‫للدرس‬,‫يقوم‬ ‫سوف‬ ‫خاطئة‬ ‫إجاباته‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫أما‬
‫ي‬ ‫حتى‬ ‫آخرى‬ ‫مرة‬ ‫الدرس‬ ‫إعادة‬ ‫و‬ ‫إجابته‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫بتنبيهه‬ ‫الربنامج‬‫تقنه‬.
o‫التقويم‬‫النهائي‬:‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬‫در‬‫احلقيبة‬ ‫اسة‬,‫املتعلم‬ ‫على‬‫بهذا‬ ‫القيام‬
‫التقويم‬‫أنه‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬‫عال‬ ‫بإتقان‬ ‫الدرس‬ ‫أهداف‬ ‫مجيع‬ ‫حققت‬.
‫اإل‬ ‫دليل‬‫الصحيحة‬ ‫جابات‬:‫املتعلم‬ ‫إجابات‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬‫اليت‬‫قتم‬‫أو‬ ‫األنشطة‬ ‫يف‬ ‫حبلها‬
‫التقويم‬‫الصحيحة‬ ‫اإلجابات‬ ‫دليل‬ ‫إىل‬ ‫الرجوع‬ ‫ميكنه‬ ‫النهائي‬.
‫باملتعلمة‬ ‫خاص‬ ‫إرشادي‬ ‫دليل‬.
‫دليل‬‫باملعلمة‬ ‫خاص‬ ‫إرشادي‬.

67. 5
‫ًا‬‫ي‬‫ثان‬:‫الحقيبة‬ ‫داخل‬ ‫العمل‬ ‫خطوات‬
‫املتعلم‬ ‫على‬‫التعلم‬ ‫إتقان‬ ‫إىل‬ ‫للوصول‬ ‫التالية‬ ‫اخلطوات‬‫اتباع‬:
1.‫متعن‬‫و‬ ‫برتكيز‬ ‫التعليمية‬ ‫احلقيبة‬ ‫أهداف‬ ‫قراءة‬,‫ما‬ ‫على‬ ‫األهداف‬‫تشمل‬ ‫حيث‬
‫احلقيبة‬ ‫هذه‬ ‫خالل‬‫تعلمه‬ ‫جيب‬,‫بعد‬ ‫األهداف‬ ‫مجيع‬ ‫حققت‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫والبد‬
‫احلقيبة‬ ‫دراسة‬ ‫من‬ ‫انتهائك‬.
2.‫حبل‬ ‫القيام‬‫التقويم‬‫القبلي‬,‫دراسة‬ ‫منها‬‫تبدأ‬ ‫اليت‬ ‫البدء‬ ‫نقطة‬‫لتحديد‬ ‫وذلك‬
‫احلقيبة‬,‫ًا‬‫ض‬‫وأي‬‫املوضوع‬ ‫حول‬ ‫السابقة‬ ‫معرفتك‬‫و‬ ‫مستواك‬ ‫لتحديد‬.
3.‫حل‬‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬‫التقويم‬‫القبلي‬,‫فيجب‬ ‫اسئلة‬ ‫ثالث‬ ‫من‬ ‫سؤالني‬‫حل‬ ‫تستطع‬ ‫مل‬ ‫و‬
‫تعليمي‬ ‫برنامج‬ ‫على‬ ‫حيتوي‬ ‫والذي‬ ‫احلقيبة‬‫يف‬ ‫املرفق‬ ‫القرص‬ ‫تشغيل‬ ‫عليك‬
‫ملوضوع‬(‫احلاسب‬ ‫مكونات‬),‫مدعم‬‫و‬ ‫ًا‬‫ل‬‫كام‬ ‫الدرس‬ ‫على‬ ‫الربنامج‬ ‫يشمل‬ ‫حيث‬
‫والصوت‬ ‫بالصور‬,‫فهمك‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫تقوميية‬ ‫اسئلة‬ ‫على‬ ‫حيتوي‬ ‫ًا‬‫ض‬‫أي‬ ‫و‬,
‫ت‬ ‫معرفة‬ ‫وتستطيع‬‫خالل‬‫من‬ ‫الربنامج‬ ‫يف‬‫مرحلة‬ ‫إىل‬ ‫مرحلة‬ ‫من‬ ‫وانتقالك‬‫قدمك‬
‫التعزيز‬,‫أما‬ ‫التالية‬ ‫املرحلة‬ ‫إىل‬ ‫االنتقال‬ ‫ميكنك‬ ‫صحيحة‬‫اجابتك‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫حيث‬
‫أو‬‫إجابتك‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫منك‬ ‫يطلب‬ ‫و‬‫الربنامج‬ ‫فينبهك‬ ‫خاطئة‬ ‫إجابتك‬ ‫كانت‬‫إذا‬
‫تفهمها‬ ‫مل‬ ‫اليت‬ ‫الفقرة‬ ‫إعادة‬
4.‫درس‬ ‫ّم‬‫ل‬‫تع‬ ‫من‬ ‫انتهائك‬ ‫بعد‬(‫مكونات‬‫املادية‬ ‫احلاسب‬)‫التعليمي‬ ‫الربنامج‬ ‫خالل‬ ‫من‬
,‫باحلقيبة‬ ‫املرفقة‬ ‫األنشطة‬ ‫حلل‬‫انتقل‬,‫ما‬ ‫حل‬ ‫وميكنك‬‫األنشطة‬ ‫من‬‫به‬ ‫ترغب‬
‫قدراتك‬ ‫و‬ ‫اهتمامك‬ ‫حسب‬.
5.‫القبلي‬ ‫التقويم‬ ‫حل‬ ‫من‬ ‫انتهيت‬ ‫إذا‬ ‫أما‬,‫االسئلة‬ ‫مجيع‬ ‫حبل‬ ‫وقمت‬,‫أن‬ ‫يعين‬‫فذلك‬
‫موضوع‬ ‫عن‬ ‫سابقة‬‫معرفة‬‫لديك‬(‫احلاسب‬‫مكونات‬),‫تشغي‬ ‫ميكنك‬‫و‬‫الربنامج‬ ‫ل‬
‫معلوماتك‬‫إثراء‬ ‫و‬ ‫فهمك‬ ‫من‬ ‫للتحقق‬ ‫التعليمي‬,‫ميكنك‬ ‫أو‬‫العلمي‬ ‫احملتوى‬‫قراءة‬
‫للمراجعة‬,‫درس‬ ‫ّم‬‫ل‬‫تع‬ ‫من‬ ‫انتهائك‬ ‫بعد‬(‫املادية‬ ‫احلاسب‬ ‫مكونات‬)‫الربنامج‬ ‫خالل‬‫من‬
‫التعليمي‬,‫باحلقيبة‬ ‫املرفقة‬ ‫األنشطة‬ ‫حلل‬‫انتقل‬,‫ما‬ ‫حل‬ ‫وميكنك‬‫من‬ ‫به‬ ‫ترغب‬
‫قدراتك‬‫و‬ ‫اهتمامك‬ ‫حسب‬ ‫األنشطة‬.

68. 6
6.‫املوضوع‬ ‫يف‬ ‫التوسع‬ ‫لك‬ ‫تتيح‬ ‫إضايف‬ ‫حمتوى‬ ‫و‬ ‫بأنشطة‬ ‫رغبت‬‫إذا‬,‫اإلطالع‬ ‫الرجاء‬
‫على‬(‫اإلثرائي‬ ‫احملتوى‬),‫تناسب‬ ‫قد‬ ‫إضافية‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫حيتوي‬ ‫حيث‬‫اهتماماتك‬
‫املوضوع‬ ‫حول‬ ‫ورغباتك‬.
7.‫األنشطة‬‫حل‬ ‫من‬ ‫انتهائك‬ ‫بعد‬‫االنتقال‬ ‫عليك‬ ‫جيب‬‫النهائي‬ ‫التقويم‬ ‫إىل‬‫مجيع‬ ‫حل‬ ‫و‬
‫املوجودة‬ ‫االسئلة‬‫فيه‬,‫احلقيبة‬ ‫أهداف‬ ‫مجيع‬ ‫حققت‬ ‫أنك‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫ذلك‬ ‫و‬
‫التعليمية‬.
8.‫ا‬ ‫ميكنك‬ ‫و‬‫إجاباتك‬ ‫من‬ ‫لتأكد‬‫النهائي‬ ‫التقويم‬ ‫أو‬ ‫باألنشطة‬‫حبلها‬ ‫قمت‬ ‫اليت‬‫راجع‬
‫املرفق‬(‫الصحيحة‬ ‫اإلجابات‬ ‫دليل‬.)
9.‫الدرس‬ ‫حول‬ ‫استفسار‬ ‫أي‬ ‫لديك‬ ‫كان‬‫إذا‬,‫املادة‬ ‫معلم‬‫إىل‬ ‫الرجوع‬ ‫ميكنك‬.
‫مالحظة‬:
‫جيب‬‫للمتعلم‬ ‫تسليمها‬ ‫قبل‬ ‫دراستها‬ ‫و‬ ‫احلقيبة‬ ‫على‬ ‫اإلطالع‬ ‫عليك‬,‫يبدأ‬ ‫عندما‬ ‫و‬
‫احلقيبة‬‫بدراسة‬ ‫املتعلم‬,‫تعليمه‬ ‫أثناء‬ ‫للمتعلم‬ ‫مرشد‬ ‫و‬ ‫مشرف‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫عليك‬.
‫باملادة‬ ‫اخلاص‬ ‫املعلم‬ ‫كتاب‬ ‫إىل‬ ‫الرجوع‬ ‫ميكنك‬ ‫و‬,‫و‬ ‫أهداف‬ ‫حول‬ ‫أكثر‬ ‫لإلطالع‬
‫الدرس‬ ‫حمتوى‬.
‫ال‬ ‫اسرتاتيجية‬ ‫على‬ ‫احلقيبة‬ ‫تعتمد‬‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫و‬‫الفردي‬ ‫تعلم‬.

69. 7
‫ًا‬‫ث‬‫ثال‬:‫التعليمي‬ ‫البرنامج‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
‫ال‬ ‫تشغيل‬ ‫يتطلب‬‫ربنامج‬‫التالية‬ ‫وامللحقات‬ ‫مناسبة‬ ‫تشغيل‬ ‫بيئات‬ ‫توافر‬:
‫يف‬‫الربجمية‬ ‫تعمل‬‫مجيع‬‫بيئ‬‫ات‬‫تشغي‬‫ل‬Windows.
‫الربنامج‬ ‫يتطلب‬‫الصوت‬ ‫ومساعات‬‫كالفأرة‬‫احلاسب‬ ‫ملحقات‬.
‫ا‬ ‫لتشغيل‬ ‫املطلوبة‬ ‫الربامج‬‫التعليمي‬ ‫لربنامج‬:
‫ال‬ ‫تشغيل‬ ‫يتطلب‬‫التعليمي‬ ‫ربنامج‬‫التالية‬ ‫الربامج‬ ‫وجود‬:
‫صوتيات‬ ‫مشغل‬Media Player
‫منها‬ ‫الشاشات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫الربنامج‬ ‫يتضمن‬:
‫مالحظ‬‫ة‬:
‫ًا‬‫ي‬‫ذات‬ ‫الربجمية‬ ‫دراسة‬ ‫تتم‬,‫داخل‬ ‫التقدم‬ ‫و‬ ‫دراسته‬ ‫يف‬‫نفسه‬ ‫على‬ ‫املعلم‬ ‫يعتمد‬‫حيث‬
‫الربجمية‬,‫ما‬ ‫وكل‬‫على‬ ‫اإلشراف‬ ‫هو‬ ‫عليك‬‫توجيهه‬ ‫و‬ ‫املتعلم‬.

70. 8
‫ًا‬‫ع‬‫راب‬:‫األنشطة‬ ‫حل‬ ‫طريقة‬
‫بال‬ ‫الخاص‬ ‫العلمي‬ ‫املحتوى‬‫درس‬(‫بالصور‬ ‫مدعم‬)
‫سي‬ ‫بالدرس‬ ‫اخلاص‬ ‫للمحتوى‬ ‫املتعلم‬ ‫قراءة‬ ‫عند‬‫ًا‬‫ر‬‫خمتص‬ ‫جده‬,‫و‬‫اليت‬ ‫للمعلومات‬ ‫موضح‬
‫تفيده‬,‫مالحظاته‬‫لكتابة‬ ‫صفحة‬ ‫سيجد‬ ‫احملتوى‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫وبعد‬‫احملتوى‬‫حول‬.
‫مالحطة‬:
‫له‬ ‫يتسنى‬ ‫لكي‬ ‫املالحظة‬ ‫تدوين‬ ‫و‬ ‫العلمي‬ ‫احملتوى‬ ‫قراءة‬ ‫املتعلم‬ ‫على‬ ‫األنشطة‬ ‫حل‬ ‫يف‬ ‫البدء‬ ‫قبل‬
‫األنشطة‬ ‫مجيع‬ ‫حل‬,‫اخلاطئة‬ ‫اإلجابات‬ ‫تقليل‬ ‫و‬.

71. 9
‫نشاط‬(1:)‫والخاطئة‬ ‫الصحيحة‬ ‫العبارات‬
‫ي‬‫ستطيع‬‫املتعلم‬‫النشاط‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬,‫بقراءة‬‫كتابة‬ ‫ثم‬ ‫اجلملة‬
‫كلمة‬(‫صح‬)‫أو‬(‫خطأ‬)‫يناسبها‬‫مبا‬ ‫مجلة‬ ‫كل‬ ‫أمام‬.
‫نشاط‬(2:)‫الصحيحة‬ ‫اإلجابات‬ ‫اختيار‬.
‫للمتعلم‬ ‫ميكن‬‫اإلجابة‬ ‫اختيار‬‫العبارة‬ ‫قراءة‬ ‫بعد‬ ‫الصحيحة‬,‫إما‬ ‫اإلجابات‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫و‬
‫كلمات‬,‫صور‬ ‫أو‬,‫للحل‬‫يقوم‬‫اإلجابة‬ ‫حول‬ ‫دائرة‬ ‫أو‬ ‫خط‬ ‫إما‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫حتت‬ ‫بوضع‬
‫الصحيحة‬.

72. 11
‫نشاط‬(3:)‫الحاسب‬ ‫مكونات‬ ‫ذكر‬,‫املرفقة‬ ‫بالصورة‬ ‫باالستعانة‬.
‫للمتعلم‬ ‫ميكن‬‫النشاط‬ ‫حل‬,‫القائمة‬ ‫يف‬ ‫املوضح‬ ‫املكون‬ ‫رقم‬ ‫بوضع‬(‫مثال‬1.‫الشاشة‬)‫يف‬
‫بالصورة‬ ‫الصحيح‬ ‫مكانه‬(‫ُوضع‬‫ي‬‫بالصورة‬ ‫الواضحة‬ ‫الزرقاء‬ ‫الدائرة‬ ‫يف‬ ‫الرقم‬)
‫نشاط‬(4:)‫الحاسب‬ ‫مكونات‬ ‫استنتاج‬,‫ذهنية‬ ‫بخريطة‬ ‫وكتابتها‬.
‫للمتعلم‬ ‫ميكن‬‫املادية‬ ‫احلاسب‬ ‫مكونات‬ ‫بكتابة‬ ‫النشاط‬ ‫حل‬‫كل‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬ ‫و‬
‫مكون‬,‫ملساعدته‬ ‫و‬‫مثال‬ ‫لكل‬ ‫صور‬ ‫وضع‬ ‫مت‬,‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫وبعد‬‫من‬ ‫التأكد‬ ‫و‬ ‫احلل‬
‫اإلجابات‬,‫ميكنه‬‫لدرس‬ ‫ًا‬‫ر‬‫خمتص‬ ‫ًا‬‫ع‬‫مرج‬ ‫تعترب‬ ‫حيث‬ ‫الذهنية‬ ‫باخلريطة‬ ‫االحتفاظ‬
‫املادية‬ ‫احلاسب‬ ‫مكونات‬.

73. 11
‫نشاط‬(5:)‫الحاسب‬ ‫مكونات‬ ‫من‬ ‫ّنات‬‫ي‬‫ع‬ ‫ىلع‬ ‫التعرف‬,‫وتصنيفها‬‫حسب‬
‫وحداتها‬.
‫ميكنه‬‫النشاط‬ ‫حل‬,‫للسؤال‬ ‫املرفقة‬ ‫املكونات‬ ‫على‬ ‫باإلطالع‬,‫من‬ ‫جمموعة‬ ‫إرفاق‬ ‫مت‬ ‫حيث‬
‫األ‬‫جهزة‬,‫مكون‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫عند‬‫املتعلم‬ ‫بقوم‬‫مع‬ ‫باجلدول‬ ‫امسه‬ ‫بكتابة‬‫وحدة‬ ‫أي‬
‫ينتمي‬(‫اإلدخال‬ ‫وحدة‬ ‫مثال‬.)

74. 12
‫نشاط‬(6:)‫تصنيفها‬ ‫و‬ ‫الصور‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الحاسب‬ ‫مكونات‬ ‫ىلع‬ ‫التعرف‬.
‫النشاط‬ ‫حلل‬,‫توجد‬‫املتعلم‬ ‫يقوم‬ ‫مرفقة‬ ‫صور‬‫بتأملها‬,‫كل‬ ‫حسب‬ ‫تصنيفها‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬
‫وحدة‬(‫إدخال‬ ‫وحدات‬,‫إخراج‬ ‫وحدات‬,‫ختزين‬ ‫وحدات‬),‫باجلدول‬ ‫اجلهاز‬ ‫اسم‬ ‫وكتابة‬.
‫نشاط‬(7:)‫الدعائية‬ ‫بالنشرات‬ ‫املوجودة‬ ‫الحاسب‬ ‫مكونات‬ ‫استنتاج‬.
‫النشاط‬ ‫هذا‬ ‫حلل‬,‫مرفقة‬ ‫دعائية‬ ‫نشرة‬ ‫توجد‬,‫مت‬ ‫اليت‬ ‫األجهزة‬ ‫اختيار‬ ‫و‬ ‫بتصفحها‬ ‫قومي‬
‫يف‬ ‫عليها‬ ‫التعرف‬‫احلقيبة‬,‫باجلدول‬ ‫وكتابتها‬,‫الوحدة‬ ‫حسب‬ ‫وتصنيفها‬.

75. 13
‫مالحظة‬:
‫على‬ ‫األنشطة‬ ‫حتتوي‬:
‫علمي‬ ‫حمتوى‬,‫باملعلومات‬ ‫ربطها‬ ‫و‬ ‫جديدة‬ ‫معلومات‬ ‫لتعلم‬ ‫البداية‬ ‫يف‬ ‫املتعلم‬ ‫يقرأه‬
‫السابقة‬,‫النصوص‬ ‫و‬ ‫الصور‬ ‫على‬ ‫يشمل‬ ‫و‬.
‫الربجمية‬ ‫بداخل‬ ‫الذي‬ ‫العلمي‬ ‫احملتوى‬ ‫و‬:‫أصوات‬ ‫و‬ ‫نصوص‬ ‫و‬ ‫صور‬ ‫على‬‫حيتوي‬.
‫تعليمية‬ ‫أنشطة‬:
‫على‬ ‫األشطة‬ ‫وتشمل‬:
‫أنشطة‬,‫نصية‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫تشمل‬,‫صور‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫تشمل‬ ‫انشطة‬ ‫و‬,‫أنشطة‬ ‫و‬
‫حمسوسة‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫تشمل‬.
‫إدجارديل‬ ‫خمروط‬ ‫حسب‬ ‫األنشطة‬‫تنوع‬ ‫مراعاة‬ ‫مت‬ ‫قد‬ ‫و‬

76. 14
‫ًا‬‫س‬‫خام‬:‫اإلثرائي‬ ‫املحتوى‬
‫احلاسب‬ ‫ملكونات‬ ‫إضافية‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫احلقيبة‬ ‫حتتوي‬,‫إذا‬‫املتعلم‬ ‫رغب‬‫يف‬ ‫بالتوسع‬
‫املوضوع‬‫يقوم‬‫املعلوم‬ ‫بقراءة‬‫الصور‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫و‬ ‫ات‬,‫ميكنه‬ ‫و‬‫أكثر‬ ‫بالبحث‬ ‫التوسع‬
‫االنرتنت‬ ‫شبكة‬ ‫يف‬.
‫مالحظة‬:
‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫تراعي‬ ‫اليت‬ ‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫اإلثرائي‬ ‫احملتوى‬,‫املتعلمني‬ ‫سوى‬ ‫عليه‬ ‫ويطلع‬
‫عالية‬ ‫قدرات‬ ‫لديه‬ ‫الذين‬,‫وم‬‫سابق‬ ‫عرفة‬‫بامل‬ ‫ة‬‫وضوع‬.

77. 15
‫ًا‬‫س‬‫ساد‬:‫التقويم‬ ‫حل‬ ‫طريقة‬
‫القبلي‬ ‫التقويم‬:
‫احلقيبة‬ ‫بدراسة‬ ‫البدء‬ ‫قبل‬,‫املتعلم‬ ‫على‬‫ال‬‫معرفته‬ ‫و‬ ‫مستواه‬ ‫لتحديد‬ ‫التقويم‬ ‫بهذا‬ ‫قيام‬
‫املوضوع‬ ‫حول‬ ‫السابقة‬‫السابق‬ ‫املوضوع‬ ‫و‬ ‫احلالي‬.

78. 16
‫تقويم‬(‫بخطوة‬ ‫خطوة‬):
‫يستطيع‬‫التعليمي‬ ‫الربنامج‬ ‫بواسطة‬ ‫املتعلم‬ ‫ّم‬‫ل‬‫تع‬ ‫عند‬‫ًا‬‫ي‬‫فور‬ ‫إجاباته‬ ‫من‬ ‫التأكد‬,‫إذا‬
‫ي‬ ‫سوف‬ ‫صحيحة‬‫إجاباته‬ ‫كانت‬‫ملراحل‬ ‫نتقل‬‫أخرى‬‫للدرس‬,‫خاطئة‬ ‫إجاباته‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫أما‬
‫ي‬ ‫حتى‬ ‫آخرى‬ ‫مرة‬ ‫الدرس‬ ‫إعادة‬ ‫و‬‫إجابته‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫بتنبيهه‬ ‫الربنامج‬ ‫يقوم‬ ‫سوف‬‫تقنه‬.

79. 17
‫النهائي‬ ‫التقويم‬:
‫بع‬‫احلقيبة‬ ‫دراسة‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫د‬,‫املتعلم‬ ‫على‬‫ا‬‫حقق‬ ‫أنه‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫التقويم‬ ‫بهذا‬ ‫لقيام‬
‫عال‬ ‫بإتقان‬ ‫الدرس‬ ‫أهداف‬ ‫مجيع‬.
‫فهمه‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫ميكنه‬‫النهائي‬ ‫بالتقويم‬ ‫املوجودة‬ ‫االسئلة‬ ‫على‬ ‫باإلجابة‬,‫االسئلة‬ ‫أو‬
‫مفتاح‬‫خالل‬‫من‬ ‫التعليمية‬ ‫باحلقيبة‬ ‫املوجودة‬(‫من‬‫حتققي‬‫معلوماتك‬).
‫حل‬ ‫يف‬ ‫وللبدء‬‫يقوم‬ ‫الربنامج‬ ‫داخل‬ ‫التقويم‬ ‫اسئلة‬‫األرقام‬ ‫مفاتيح‬ ‫على‬ ‫بالضغط‬,‫وعندما‬
‫جييب‬‫سوف‬ ‫صحيحة‬ ‫إجابة‬‫حيصل‬‫و‬ ‫جنمة‬ ‫على‬‫ينتقل‬‫إىل‬‫إىل‬ ‫هكذا‬ ‫و‬ ‫التالي‬ ‫السؤال‬
‫يصل‬ ‫أن‬‫قمة‬‫إىل‬‫و‬‫اهلرم‬‫حيصل‬‫الكربى‬ ‫النجمة‬ ‫على‬.

80. 18
‫مالحظة‬:
‫التقويم‬ ‫من‬ ‫أنواع‬ ‫ثالثة‬ ‫ىلع‬ ‫الحقيبة‬ ‫تحتوي‬,‫هي‬:
‫قبلي‬ ‫تقويم‬:‫السابقة‬ ‫املعارف‬ ‫املتعلم‬ ‫تذكر‬ ‫يف‬ ‫يفيد‬,‫احلالي‬ ‫املوضوع‬ ‫حول‬ ‫معرفته‬‫و‬.
‫بنائي‬ ‫تقويم‬(‫مرحلي‬:)‫املتعلم‬ ‫بأن‬ ‫بالتأكد‬ ‫يفيد‬‫و‬ ‫احلقيبة‬ ‫مراحل‬ ‫خالل‬ ‫يكون‬
‫السابقة‬ ‫املرحلة‬ ‫انتقانه‬‫بعد‬ ‫إال‬ ‫جديدة‬ ‫مرحلة‬ ‫إىل‬ ‫اليتنقل‬.
‫نهائي‬ ‫تقويم‬:‫األهداف‬ ‫وحتقيق‬ ‫التعلم‬ ‫اتقان‬ ‫يف‬ ‫املتعلم‬ ‫يفيد‬,‫الرب‬ ‫و‬‫معلومات‬‫بني‬ ‫ط‬
‫الدر‬‫س‬.