1. LK. 1.1. Identifikasi Masalah
Nama Guru : NOVI RIANINGSIH
Asal Institusi: UPTD SDN SUKMAJAYA 1
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait
dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun relasi
dengan siswa, melakukan disiplin positif, pemberian feedback, metode pembelajaran,
masalah motivasi, materi HOTS (High Order Thinking Skills), literasi numerasi,
miskonsepsi, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan
orang tua siswa, menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah
terkait lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.
No.
Jenis
Permasalahn
Masalah yang
Diidentifikasi
Analisis Identifikasi
Masalah
1 pedagogik,
literasi, dan
numerasi.
- Siswa pada umumnya
masih mengalami kesulitan
dalam memahami materi.
- Belum terfasilitasi
dalam segi
menggunakan media
animasi.
- Guru kurang menguasai
dalam penggunaan IT.
- Antusias dalam literasi
dan numerasi anak masih
rendah
- Kemapuan Literasi
Numerasi yang rendah
- Guru merasa belum
siap dalam penugasan
Digital karena kurang
menguasai dalam IT,
sedangkan
perkembangan IT yang
sekarang lebih
berkembang.
- peserta didik kurang
memahami dalam
mengerjakan numerasi
dalam literasi.
2 kesulitan belajar
siswa termasuk
siswa
berkebutuhan
khusus dan
masalah
pembelajaran
(berdiferensiasi)
di kelas
berdasarkan
pengalaman
mahasiswa saat
menjadi guru.
- Masih ada peserta didik
yang belum bisa mengikuti
pelajaran dengan teman
sejawat nya.
-Peserta didik mengalami
kesulitan dalam
penglihatan.
-Peserta didik hiper aktif
dalam proses pembelajaran
berlangsung
- Peserta didik harus di
ajar dengan khusus
(tambahan waktu
belajar).
-Peserta didik harus
menggunakan alat
bantuan (kaca mata)
untuk melihat jelas
untuk mengikuti
pembelajaran.
-Peserta didik hiper aktif
berkebutuhan khusus
yang tergabung didalam
kelas bersamaan dengan
teman sejawat yang lain.
2. No.
Jenis
Permasalahn
Masalah yang
Diidentifikasi
Analisis Identifikasi
Masalah
3 membangun
relasi/hubungan
dengan siswa
danorang tua
siswa.
- - Hubungan komunikasi
antara guru dengan orang
tua peserta didik terkait
pembelajaran yang masih
kurang.
- - Hubungan komunikasi
guru dan orang tua yang
sulit.
-
- orang tua sibuk dengan
pekerjaannya dan
kurang memperhatikan
anak nya dalam belajar
di rumah.
- Orang tua pindah
rumah tanpa ada
komunikasi dengan
pihak sekolah.
4 pemahaman/
pemanfaatan
model-model
pembelajaran
inovatif
berdasarkan
karakteristik
materi dan siswa.
- Guru belum
mengoptimalkan model
pembelajaran yang inovatif
sesuai dengan
karakteristik materi.
-Belum adanya fasilitas
yang mendukung dalam
segi jaringan internet.
- Guru belum
memahami setiap
karakteristik dari model-
model pembelajaran
yang inovatif.
- Kurang mendukungnya
dalam jaringan yang
biasanya memakai
media pembelajaran
lewat animasi.
5 Materi terkait
Literasi
numerasi,
Advanced
material,
miskonsepsi,
HOTS.
- Pembelajaran di kelas
masih belum berbasis
HOTS (Higher Order
Thinking Skill).
- Peserta didik masih
kesulitan dalam memahami
pembelajaran yang
berbasis HOTS.
- Pembelajaran yang
diterapkan guru masih
berbasis HOTS.
- Peserta didik belum
memahami pembelajaran
dari setiap materi yang
berbasis HOTS.
-Kemampuan peserta didik
yang berbeda - beda.
-Peserta didik yang tidak
sama dalam kemampuan
literasi, numerasi dan
beranalisa.
6 Pemanfaatan
teknologi/inovasi
dalam
pembelajaran.
-Guru belum
mengoptimalkan
pemanfaatan teknologi
informasi (TIK) dalam
pembelajaran.
- Guru jarang
memberikan
pembelajaran dalam
informasi teknologi (TIK)
yang berbentuk PPT.
-Kurangnya akses jaringan
internet.
-Daerah terpencil yang
sulit mendapatkan sinyal
atau jaringan internet.
Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat umum
dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan untuk mengadakan
diskusi lanjutan dengan rekan guru dan mempertimbangkan pengalaman pribadi
serta kebutuhan spesifik di lingkungan pembelajaran Anda.
