Dokumen tersebut berisi analisis penyebab masalah yang dihadapi guru dalam proses pembelajaran. Beberapa penyebab masalah yang diidentifikasi antara lain kurangnya variasi dan stimulus dalam pembelajaran, kurang optimalnya komunikasi antara guru dan siswa beserta orang tua, serta belum maksimalnya pemanfaatan teknologi dan sarana pembelajaran.

1. Nama : NIKI RASA, SE., S.Pd
NPM : 229029495100
LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah
No.
Hasil eksplorasi
penyebab masalah
Akar penyebab
masalah
Analisis akar
penyebab masalah
1 1. Kurangnya reward dari
guru kepada peserta
didik.
2. Peserta didik merasa
bosan di dalam kelas
karena pembelajaran
kurang variatif.
3. PR yang belum selesai
dikerjakan peserta
didik.
4. Tidak adanya motivasi
belajar siswa.
5. Upaya guru belum
maksimal karena
beberapa alasan.
Setelah dilakukan
eksplorisasi penyebab
masalah maka dapat
ditentukan akar
penyebab masalah
yaitu Guru kurang
memberikan apresiasi
berupa penghargaan
kepada peserta didik.
Setelah ditentukan
akar penyebab
masalah yang sesuai
dengan kondisi
disatuan pendidikan
maka dapat
ditentukan analisis
akar penyebab
masalah sebagai
berikut :
1. Guru
menggunakan
metode yang sama
pada setiap
pembelajaran atau
dilakukan secara
tidak variatif
sehingga
menyebabkan
peserta didik
memiliki
semangat belajar
yang rendah.
2. Guru tidak
melakukan
refleksi sehingga
tidak mengetahui
apa yang
dibutuhkan
peserta didik
sehingga terlihat
monoton dalam
pelaksanaan
pembelajaran
3. Guru belum
sepenuhnya
optimal dalam
mempersiapkan
pembelajaran
sehingga tidak
sesuai dengan apa
yang dibutuhkan
oleh peserta didik.
4. Guru hanya
memberikan
apresiasi kepada

2. peserta didik yang
mengerjakan
secara penuh
tanpa
memberikan
appresiasi kepada
peserta didik yang
mengerjakan
hanya setengah
tugas tanpa
mengalisis atau
refleksi setelah
pembelajaran.
2 1. masih belum
melibatkan
sepenuhnya peserta
didik.
2. Sudah lebih dahulu
mengenal gadget.
3. Guru kurang
memberikan stimulus
terhadap peserta
didik.
4. Guru terlalu dikejar
target capaian
kurikulum.
Setelah dilakukan
eksplorisasi penyebab
masalah maka dapat
ditentukan akar
penyebab masalah
yaitu guru kurang
memberikan stimulus
kepada peserta didik
Setelah ditentukan
akar penyebab
masalah yang sesuai
dengan kondisi
disatuan pendidikan
maka dapat
ditentukan analisis
akar penyebab
masalah sebagai
berikut :
1. Guru belum
maksimal dalam
memberikan
timbal balik
kepada peserta
didik sehingga
ketercapaian
pembelajaran
masih dibawah
KKM
3 1. Orang tua siswa tidak
dilibatkan dalam
kegiatan proses
pembelajaran.
2. Masih banyak
menganggap kurang
penting beberapa hal
yang penting untuk di
komunikasikan
kepada orangtua
siswa.
Setelah dilakukan
eksplorisasi penyebab
masalah maka dapat
ditentukan akar
penyebab masalah
yaitu guru tidak
memberikan waktu
khusus untuk
komunikasi antara
guru dan orangtua
siswa
Setelah ditentukan
akar penyebab
masalah yang sesuai
dengan kondisi
disatuan pendidikan
maka dapat
ditentukan analisis
akar penyebab
masalah sebagai
berikut :
1. Guru tidak
membuat jadwal
khusus atau
program khusus
untuk
berkomunikasi
dengan orangtua
peserta didik
disesuaikan
dengan kondisi

3. linkungan
madrasah sehingga
dapat
mempermudah
komunikasi
4 1. Kurang memberikan
pelatihan dalam
pemanfaatan teknologi
unuk pembelajaran
inovatif.
2. Guru kurang memiliki
waktu untuk
merancang
pembelajaran yang
inovatif.
3. Terbatasnya
pemahaman guru
dalam menerapkan
pembelajaran yang
inovatif.
4. Motivasi belajar
kurang.
Setelah dilakukan
eksplorisasi penyebab
masalah maka dapat
ditentukan akar
penyebab masalah
yaitu guru belum
memanfaatkan
sepenuhnya sarana
yang ada pada
sekolah/madrasah
untuk dijadikan
bahan pembelajaran
inovatif.
Setelah ditentukan
akar penyebab
masalah yang sesuai
dengan kondisi
disatuan pendidikan
maka dapat
ditentukan analisis
akar penyebab
masalah sebagai
berikut :
1. Guru belum bisa
memanfaatkan
sarana dan
prasana yang ada
pada madrasah
untuk dijadikan
bahan
pembelajaran
inovatif
2. Guru belum
merancang
pembelajaran
sesuai dengan
kebutuhan peserta
didik.
5 1. Keterbatasan
pelatihan untuk
mendalami soal-soal
berbasis HOTS
2. Guru belum
sepenuhnya
memahami
pembelajaran
berbasis HOTS
Setelah dilakukan
eksplorisasi penyebab
masalah maka dapat
ditentukan akar
penyebab masalah
yaitu guru masih
terbatas dalam
pemahaman pelajaran
berbasis HOTS
Setelah ditentukan
akar penyebab
masalah yang sesuai
dengan kondisi
disatuan pendidikan
maka dapat
ditentukan analisis
akar penyebab
masalah sebagai
berikut :
1. Guru belum
menguasai
sepenuhnya
tentantang HOTS
sehingga
penyampaian
materi berbasih
HOTS terhadap
peserta didik
belum sesuai
dengan
karakteristik HOTS

4. 2. Guru belum
melakukan
analisis soal
HOTS untuk
dijadikan
pembelajaran.
6 1. Kurang pelatihan
penguasaan teknologi
2. Guru jarang
menggunakan
teknologi informasi
seperti PPT interaktif.
Setelah dilakukan
eksplorisasi penyebab
masalah maka dapat
ditentukan akar
penyebab masalah
yaitu guru belum
memanfaatkan
sepenuhnya teknologi
yang ada pada
sekolah/madrasah.
Setelah ditentukan
akar penyebab
masalah yang sesuai
dengan kondisi
disatuan pendidikan
maka dapat
ditentukan analisis
akar penyebab
masalah sebagai
berikut :
1. Guru kurang
menguasai
teknologi saat
ini.
2. Guru belum
bisa
memanfaatkan
siswa yang
sudah
menguasai
teknolgi
pembelajaran
lebih awal