Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas XII semester ganjil SMA Negeri 44 Jakarta membahas tentang materi perilaku bekerja keras. Materi ini akan diajarkan dalam 9 pertemuan dengan metode ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan untuk mencapai tujuan membentuk sikap bekerja keras dan tanggung jawab siswa.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA Negeri 44 Jakarta
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : XII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi waktu : 9 x 45 menit
Materi Pokok : Perilaku Bekerja Keras
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pada tingkat teknis, spesifik, detail dan
kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat informasi dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingkup
kajian Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak,
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam ranah kongkrit terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
B. Kompetensi Dasar
1.27 Meyakini bahwa agama mewajibkan umatnya untuk bekerja keras dan bertanggung
jawab dalam kehidupan sehari-hari
2.27 Berperilaku kerja keras, dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari
3.27 Mengevaluasi perilaku bekerja keras dan bertanggung jawab dalam kehidupan
sehari-hari yang berkembang di masyarakat
4.27 Menyajikan perilaku bekerja keras, jujur, bertanggung jawab, adil, dan toleransi
dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang di masyarakat sebagai wujud
keimanan

2. C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.27.1 Meyakini bahwa agama mewajibkan umatnya untuk bekerja keras dan bertanggung
jawab dalam kehidupan sehari-hari
1.27.2 Mengamalkan bahwa agama mewajibkan umatnya untuk bekerja keras dan
bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari
2.27.1 Menghayati perilaku kerja keras, dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-
hari
2.27.2 Membiasakan perilaku kerja keras, dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-
hari
3.27.1 Menentukan makna, dalil-dalil serta manfaat dan hikmah tentang pentingnya
bekerja keras dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari
3.27.2 Mengaitkan contoh perilaku bekerja keras, jujur, bertanggung jawab, adil, dan
toleransi dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang di masyarakat sebagai
wujud keimanan
3.27.3 Menilai contoh perilaku bekerja keras, jujur, bertanggung jawab, adil, dan toleransi
dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang di masyarakat sebagai wujud
keimanan
4.27.1 Mengidentifikasi keterkaitan perilaku bekerja keras, jujur, bertanggung jawab, adil,
dan toleransi dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang di masyarakat dengan
keimanan
4.27.2 Menunjukkan keterkaitan perilaku bekerja keras, jujur, bertanggung jawab, adil, dan
toleransi dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang di masyarakat dengan
keimanan
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat;
1. Meyakini bahwa agama mewajibkan umatnya untuk bekerja keras dan bertanggung
jawab dalam kehidupan sehari-hari dengan istiqomah
2. Mengamalkan bahwa agama mewajibkan umatnya untuk bekerja keras dan
bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari dengan istiqomah
3. Menghayati perilaku kerja keras, dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari
dengan istiqomah
4. Membiasakan perilaku kerja keras, dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari
dengan istiqomah
5. Menentukan makna, dalil-dalil serta manfaat dan hikmah tentang pentingnya bekerja
keras dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh rasa ingin tahu
6. Mengaitkan contoh perilaku bekerja keras, jujur, bertanggung jawab, adil, dan toleransi
dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang di masyarakat sebagai wujud keimanan
dengan penuh rasa ingin tahu
7. Menilai contoh perilaku bekerja keras, jujur, bertanggung jawab, adil, dan toleransi
dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang di masyarakat sebagai wujud keimanan
dengan penuh kejujuran
8. Mengidentifikasi keterkaitan perilaku bekerja keras, jujur, bertanggung jawab, adil, dan

3. toleransi dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang di masyarakat dengan keimanan
dengan penuh tanggung jawab
9. Menunjukkan keterkaitan perilaku bekerja keras, jujur, bertanggung jawab, adil, dan
toleransi dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang di masyarakat dengan keimanan
dengan penuh komunikatif
E. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
Pengertian Kerja Keras
Kerja keras adalah berusaha atau berjuang dengan keras atau bersungguh - sungguh dalam
mengerjakan sesuatu untuk mencapai suatu tujuan, sedangkan menurut Islam kerja keras
adalah bekerja atau bersungguh - sungguh untuk mencapai tujuan atau prestasi kemudian
disertai dengan doa dan berserah diri kepada Allah SWT.
Dalil mengenai bekerja keras :
َ‫ون‬ُ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ َ‫و‬ ُ‫ه‬ُ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬ َ‫و‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬َ‫ل‬َ‫م‬َ‫ع‬ ُ ‫ه‬
‫َّللا‬ ‫ى‬َ‫ر‬َ‫ي‬َ‫س‬َ‫ف‬ ‫وا‬ُ‫ل‬َ‫م‬ْ‫ع‬‫ا‬ ِ‫ل‬ُ‫ق‬ َ‫و‬
ۖ
َ‫ون‬ُّ‫د‬ َ‫ر‬ُ‫ت‬َ‫س‬ َ‫و‬
‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬
ِ‫م‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ع‬
ِ‫ب‬ْ‫ي‬َ‫غ‬ْ‫ال‬
ِ‫ة‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ه‬‫ه‬‫ش‬‫ال‬ َ‫و‬
ْ‫م‬ُ‫ك‬ُ‫ئ‬ِ‫َب‬‫ن‬ُ‫ي‬َ‫ف‬
ِ‫ب‬
‫ا‬َ‫م‬
ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ن‬ُ‫ك‬
َ‫ون‬ُ‫ل‬َ‫م‬ْ‫ع‬َ‫ت‬
Artinya :
Dan Katakanlah: "Bekerjalah kamu, maka Allah dan Rasul-Nya serta orang-orang mukmin akan
melihat pekerjaanmu itu, dan kamu akan dikembalikan kepada (Allah) Yang Mengetahui akan
yang ghaib dan yang nyata, lalu diberitakan-Nya kepada kamu apa yang telah kamu kerjakan. (
Q.S. At - Taubah [9] : 105 )
Artinya :
Dari al-Miqdam Radhiallahu ‘anhu, bahwa Rasulullah shallallahu ‘alaihi wasallam bersabda:
“Tidaklah seorang (hamba) memakan makanan yang lebih baik dari hasil usaha tangannya
(sendiri), dan sungguh Nabi Dawud ‘alaihissalam makan dari hasil usaha tangannya (sendiri)” (
HR Bukhari ).
Perilaku yang mencerminkan bekerja keras :
 Bersungguh-sungguh dalam mengerjakan sesuatu agar meraih hasil yang maksimal.
 Menjalankan sebaik-baiknya tugas yang menjadi tanggung jawabnya.
 Mengerjakan suatu tugas selalu tepat waktu.
Hikmah bekerja keras dan tanggung jawab:
 Mengembangkan kemampuan diri, baik bakat, minat ataupun hal lain.
 Membentuk diri yang bertanggung jawab dan disiplin.

4.  Mengangkat derajat dan martabat.
 Meningkatkan taraf hidup.
 Mendapat pahala dari Allah SW
 Semua perbuatan akan dimintai pertanggung jawaban dihadapan Allah SWT.
Pengertian Tanggung Jawab
Pengertian tanggung jawab dalam kamus bahasa indonesia adalah keadaan wajib menanggung
segala sesuatunya. Jadi segala perbuatan yang dilakukan harus diperhitungkan dan memiliki
dampak, baik itu positif maupun negatif.
Dalil Tanggung Jawab
Allah SWT berfirman;
‫ا‬‫ل‬‫ْؤُو‬‫س‬َ‫م‬ ُ‫ه‬ْ‫ن‬َ‫ع‬ َ‫ان‬َ‫ك‬ َ‫ِك‬‫ئ‬‫ولـ‬ُ‫أ‬ ُّ‫ل‬ُ‫ك‬ َ‫د‬‫ا‬َ‫ؤ‬ُ‫ف‬ْ‫ال‬ َ‫و‬ َ‫ر‬َ‫ص‬َ‫ب‬ْ‫ال‬ َ‫و‬ َ‫ع‬ْ‫م‬‫ه‬‫س‬‫ال‬ ‫ه‬‫ن‬ِ‫إ‬
"Sesungguhnya pendengaran, penglihatan dan hati, semuanya itu akan diminta
pertanggungan jawabnya." (QS.17.36)
F. Model dan Metode Pembelajaran
 Model : Descovery Learning
 Metode : Ceramah, diskusi, , tanya jawab, persentasi dan penugasan.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
PERTEMUAN KE 1
Pendahuluan
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran; diantaranya:
tadarus, membaca asmaul husna, berdo’a, dan absensi.
2. Guru memotivasi peserta didik untuk berpikir kritis dan
terlibat aktif dalam memecahkan masalah yang ada.
3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang
materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi
sebelumnya
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai
5. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan
dijelaskan.
20 Menit
Inti
Pemberian Rangsangan
6. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok
7. Siswa diberikan Lembar Kerja Siswa tentan pentingnya
bekerja keras dan tanggung jawab
8. Siswa mengidentifikasi gambar tersebut tentang perilaku
bekerja keras dan bertanggung jawab
100 Menit

5. 9. Siswa ditugaskan untuk mencari makna, dalil , serta
manfaat dan hikmah tentang pentingnya bekerja keras
dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari
10. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari
makna, dalil , serta manfaat dan hikmah tentang
pentingnya bekerja keras dan tanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari
11. Siswa menentukan makna, dalil , serta manfaat dan
tentang pentingnya bekerja keras dan tanggung jawab
dalam kehidupan sehari-hari
12. Siswa mengumpulkan tugas yang diberikan tentang
makna, dalil , serta manfaat dan hikmah tentang
pentingnya bekerja keras dan tanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari
Penutup
13. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran dengan memberikan pertanyaan.
14. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedi, dan program
pengayaan.
15. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
16. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
17. Peserta didik diperintahkan untuk memeriksa tempat
duduknya jikalau ada sampah di buang ke tempat
sampah.
15 Menit
PERTEMUAN KE 2
Pendahuluan
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran; diantaranya:
tadarus, membaca asmaul husna, berdo’a, dan
absensi.
2. Guru memotivasi peserta didik untuk berpikir kritis dan
terlibat aktif dalam memecahkan masalah yang ada.
3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang
materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi
sebelumnya
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai
5. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan
dijelaskan.
20 Menit
Inti
Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi
Masalah)
6. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok
7. Siswa ditugaskan untuk mencari contoh perilaku
bekerja keras, jujur, bertanggung jawab, adil, dan
toleransi dalam kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat sebagai wujud keimanan
8. Siswa mengidentifikasi contoh perilaku bekerja keras,
jujur, bertanggung jawab, adil, dan toleransi dalam
100 Menit

6. kehidupan sehari-hari yang berkembang di masyarakat
sebagai wujud keimanan
Data Collection (Pengumpulan Data)
9. Siswa membaca buku serta mencari informasi dari
berbagai sumber untuk mendapatkan informasi
tentang tugas yang diberikan guru
Verification (Pengolahan Data dan Pembuktian)
10. Guru meminta siswa untuk mengolah data untuk
mengaitkan contoh perilaku bekerja keras, jujur,
bertanggung jawab, adil, dan toleransi dalam
kehidupan sehari-hari yang berkembang di masyarakat
sebagai wujud keimanan
11. Siswa menilai contoh perilaku bekerja keras, jujur,
bertanggung jawab, adil, dan toleransi dalam
kehidupan sehari-hari yang berkembang di masyarakat
sebagai wujud keimanan
Generalization (Menarik Kesimpulan/Generalisasi)
12. Siswa menunjukkan paparan tentang contoh perilaku
bekerja keras, jujur, bertanggung jawab, adil, dan
toleransi dalam kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat sebagai wujud keimanan
13. Siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap
presentasi.
14. Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
15. Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat
simpulan..
Penutup
16. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran dengan memberikan pertanyaan.
17. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedi, dan program
pengayaan.
18. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
19. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
20. Peserta didik diperintahkan untuk memeriksa tempat
duduknya jikalau ada sampah di buang ke tempat
sampah.
15 Menit
PERTEMUAN KE 3
Pendahuluan
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran; diantaranya:
tadarus, membaca asmaul husna, berdo’a, dan
absensi.
2. Guru memotivasi peserta didik untuk berpikir kritis dan
terlibat aktif dalam memecahkan masalah yang ada.
3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang
materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi
sebelumnya
20 Menit

7. 4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai
5. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan
dijelaskan.
Inti 6. Tes Tulis 100 Menit
Penutup
7. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran dengan memberikan pertanyaan.
8. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedi, dan program
pengayaan.
9. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
10. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
11. Peserta didik diperintahkan untuk memeriksa tempat
duduknya jikalau ada sampah di buang ke tempat
sampah.
15 Menit
H. Media, Alat dan Sumber pembelajaran
 Media : LCD, Laptop
 Alat/Bahan : Powerpoint (Bahan Tayang), Lembar Penilaian
 Sumber :
- Buku PAI Kls XII Kemdikbud
- Al-Quran
- Buku lain yang menunjang
- Multimedia interaktif dan Internet
I. Penilaian Hasil Belajar
1. Instrumen Penilaian Hasil belajar
a. Penilaian Sikap
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XII /Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Waktu Pengamatan : Ketika KBM berlangsung
Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap (Spiritual )
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
Tindakan
Pembiasaan/
Penghargaan
Keterangan
1.
2.
3.
Indikator sikap spiritual
Istiqomah

8. (1) berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan; (2) menjalankan ibadah sesuai dengan
agamanya; (3) memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan; (4) memelihara hubungan
baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa (5) bersyukur ketika berhasil
mengerjakan sesuatu
Rubrik
No Kriteria Keterangan Butir Sikap
1. MK
Membudaya secara konsisten (apabila peserta didik terus
menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam
indikator secara konsisten
SB
2. MB
Mulai berkembang (apabila peserta didik sudah
memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten)
B
3. MT
Mulai terlihat (apabila peserta didik sudah
memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator namun belum konsisten)
C
4. BT
Belum terlihat (apabila peserta didik belum
memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator)
D
Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap (Sosial )
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
Tindakan
Pembiasaan/
Penghargaan
Keterangan
1.
2.
3.
Indikator penilaian sikap sosial
Rasa Ingin Tahu
1. berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
2. aktif dalam kerja kelompok
3. rajin membaca buku pelajaran
4. antusias mencari jawaban

9. Tanggung Jawab
1. melaksanakan tugas individu dengan baik;
2. menerima resiko dari tindakan yang dilakukan;
3. mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan;
4. menepati janji
Kejujuran
1. Tidak menyalin atau mengambil karya orang lain
2. Mengungkapkan perasaan apa adanya
3. Membuat laporan berdasarkan data
4. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimili
Komunikatif
1. berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu.
2. mampu membuat keputusan dengan cepat
3. berani presentasi di depan kelas
4. aktif dalam kerja kelompok
Rubrik
No Kriteria Keterangan Butir Sikap
1. MK
Membudaya secara konsisten (apabila peserta didik terus
menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam
indikator secara konsisten
SB
2. MB
Mulai berkembang (apabila peserta didik sudah
memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten)
B
3. MT
Mulai terlihat (apabila peserta didik sudah
memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator namun belum konsisten)
C
4. BT
Belum terlihat (apabila peserta didik belum
memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator)
D

10. b. Penilaian Pengetahuan
1. Tes Tertulis
Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban,
Cara Pengolahan Nilai
Nama Sekolah : SMA Negeri 44 Jakarta
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Tahun pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
No Kompetensi yang
diuji
Lingkup
Materi
Materi Level
Kognitif
Indikator Nomor Soal Bentuk
Soal
1
Peserta didik mampu
menentukan makna
bekerja keras dan
bertanggung jawab
dalam kehidupan sehari-
hari
menentukan
makna
bekerja keras
dan
bertanggung
jawab dalam
kehidupan
sehari-hari
makna bekerja
keras dan
bertanggung
jawab dalam
kehidupan
sehari-hari
C3
Penerapan
Disajikan
pernyataan
tentang kerja
keras dan
tanggung jawab
peserta didik
dapat
menjelaskan
makna bekerja
keras dan
bertanggung
jawab dalam
kehidupan sehari-
hari
1 Esay
2
Peserta didik mampu
menentukan dalil
bekerja keras dan
bertanggung jawab
dalam kehidupan sehari-
hari
menentukan
dalil bekerja
keras dan
bertanggung
jawab dalam
kehidupan
sehari-hari
dalil bekerja
keras dan
bertanggung
jawab dalam
kehidupan
sehari-hari
C3
Penerapan
Disajikan arti ayat
yang
berhubungan
dengan kerja
keras dan
tanggung jawab
peserta didik
dapat
2 Esay

11. menjelaskan
maksud dari arti
ayat tersebut
3
Peserta didik mampu
menilai contoh perilaku
bekerja keras dan
bertanggung jawab
dalam kehidupan sehari-
hari
menilai
contoh
perilaku
bekerja keras
dan
bertanggung
jawab dalam
kehidupan
sehari-hari
Contoh
perilaku
bekerja keras
dan
bertanggung
jawab dalam
kehidupan
sehari-hari
C5
Penalaran
Disajikan contoh
perilaku kerja
keras dan
tanggung jawab
peserta didik
dapat menilai
persamaan dan
perbedaan dari
contoh perilaku
tersebut.
3 Esay
Rubrik Penskoran Tes Tulis
No So’al Kunci Jawaban Pedoman Pensekoran
1 Perhatikanlah pernyataan dibawah ini!
Salah satu akhlak terpuji adalah suka bekerja keras.
Islam mengajarkan kepada umatnya untuk senantiasa
berusaha. Baik dalam hal urusan dunia terlebih urusan
akhirat, akan tetapi harus sesuai dengan syariat
Islam. Berusaha dan berdoa dengan bersungguh -
sungguh dalam mengerjakan sesuatu merupakan
kunci untuk meraih kesuksesan. Akan tetapi semua itu
akan dimintai pertanggung jawaban.
Apa makna bekerja keras dan tanggung jawab dari
pernyataan di atas!
Allah SWT memeritahkan kepada
kita untuk berusaha dengan
bersungguh - sungguh untuk
mencapai suatu tujuan, kemudian
disertai dengan doa dan berserah
diri kepada Allah SWT. akan
tetapi semua yang kita usahakan
akan dimintai pertanggung
jawaban.
30 = Jika peserta didik dapat
menjawab makna bekerja
keras dan bertanggung jawab
sesuai dengan kunci jawaban
dengan benar
25= Jika peserta didik dapat
menjawab makna bekerja
keras dan bertanggung jawab
akan tetapi kurang lengkap
sesuai dengan kunci jawaban
20 = Jika peserta didik tidak
dapat menjawab makna
bekerja keras dan

12. bertanggung jawab dengan
benar
Cermatilah arti dari Q.S. At - Taubah [9] : 105
tentang tanggung jawab!
Dan Katakanlah: "Bekerjalah kamu, maka Allah dan
Rasul-Nya serta orang-orang mukmin akan melihat
pekerjaanmu itu, dan kamu akan dikembalikan
kepada (Allah) Yang Mengetahui akan yang ghaib dan
yang nyata, lalu diberitakan-Nya kepada kamu apa
yang telah kamu kerjakan”
Jelaskan maksud dari arti ayat tersebut!
Cermatilah arti dari Q.S. At -
Taubah [9] : 105 tentang
tanggung jawab!
Dan Katakanlah: "Bekerjalah
kamu, maka Allah dan Rasul-Nya
serta orang-orang mukmin akan
melihat pekerjaanmu itu, dan
kamu akan dikembalikan kepada
(Allah) Yang Mengetahui akan
yang ghaib dan yang nyata, lalu
diberitakan-Nya kepada kamu apa
yang telah kamu kerjakan”
Jelaskan maksud dari arti ayat
tersebut!
30 = Jika peserta didik dapat
menjawab maksud dalil
bekerja keras dan
bertanggung jawab sesuai
dengan kunci jawaban
dengan benar
25= Jika peserta didik dapat
menjawab maksud dalil
bekerja keras dan
bertanggung jawab akan
tetapi kurang lengkap sesuai
dengan kunci jawaban
20 = Jika peserta didik tidak
dapat menjawab maksud dalil
bekerja keras dan
bertanggung jawab dengan
benar
Cermatilah gambar dibawah ini!
Persamaan gambar 1 dan 2
adalah sama-sama bekerja dan
akan dimintai
pertanggungjawaban.
Perbedaanya gambar 1 dan 2
adalah proses dalam bekerjanya.
Maksudnya gambar 1 bekerjanya
dengan bersungguh - sungguh
untuk mencapai suatu tujuan,
karena mereka yakin semua akan
40 = Jika peserta didik dapat
menjawab persamaan dan
perbedaan contoh perilaku
bekerja keras dan
bertanggung jawab sesuai
dengan kunci jawaban
dengan benar
30= Jika peserta didik dapat

13. (1)
(2)
Apa persamaan dan perbedaan dari contoh perilaku
diatas!Jelaskan!
dimintai pertanggung jawaban .
Sedangkan gambar 2 bekerjanya
tidak bersungguh - sungguh
untuk mencapai suatu tujuan,
padahal pekerjaan itu adalah
amanah yang akan dimintai
pertanggung jawaban
menjawab persamaan dan
perbedaan contoh perilaku
bekerja keras dan
bertanggung jawab akan
tetapi kurang lengkap sesuai
dengan kunci jawaban
25 = Jika peserta didik tidak
dapat menjawab persamaan
dan perbedaan contoh
perilaku bekerja keras dan
bertanggung jawab dengan
benar
2. Penugasan
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XII /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
No
Kompetesni Dasar IPK Materi
Indikator
Soal
Soal
Pedoman Pensekoran
1 Mengevaluasi perilaku
bekerja keras dan
bertanggung jawab
dalam kehidupan sehari-
hari yang berkembang di
masyarakat
Menentukan
makna, dalil ,
serta manfaat
dan hikmah
bekerja keras
dan
bertanggung
Makna,
dalil ,
serta
manfaat
dan
hikmah
bekerja
Siswa
Menentukan
makna, dalil ,
serta manfaat
dan hikmah
bekerja keras
dan
Siswa mencari makna,
dalil , serta manfaat
dan hikmah bekerja
keras dan bertanggung
jawab dalam kehidupan
sehari-hari yang
berkembang di
100= Jika peserta didik
dapat menjawab
makna, dalil , serta
manfaat dan hikmah
bekerja keras dan
bertanggung jawab
dalam kehidupan
100
maksimal
skor
perolehan
skor
Nilai 


14. jawab dalam
kehidupan
sehari-hari
yang
berkembang di
masyarakat
keras dan
bertanggu
ng jawab
dalam
kehidupan
sehari-hari
yang
berkemba
ng di
masyarak
at
bertanggung
jawab dalam
kehidupan
sehari-hari
yang
berkembang di
masyarakat
masyarakat sehari-hari yang
berkembang di
masyarakat dengan
benar.
90= Jika peserta didik
dapat menjawab
makna, dalil , serta
manfaat dan hikmah
bekerja keras dan
bertanggung jawab
dalam kehidupan
sehari-hari yang
berkembang di
masyarakat akan tetapi
kurang lengkap
80= Jika peserta didik
dapat menjawab
makna, dalil , serta
manfaat dan hikmah
iman akan tetapi hanya
sebagian yang
dikerjakan.
100
maksimal
skor
perolehan
skor
Nilai 


15. 1) Rubrik Penilaian Diskusi
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XII /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
No Nama
Aspek yang
Dinilai
Skor
Mak
s
Nilai
Ketuntasan
Tindak
Lanjut
1 2 3 T TT R P
1
2
dst
Aspek dan Rubrik Penilaian
Aspek Penilaian Skor
Perolehan
Skor maksimal
Kejelasan dan kedalaman informasi
a. Jika siswa dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi dengan lengkap dan
sempurna
b. Jika siswa dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi dengan lengkap
tetapi kurang sempurna
c. Jika siswa dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi tetapi kurang
lengkap
3
2
1
Keaktifan dalam diskusi
a. Jika siswa berperan sangat aktif dalam diskusi
b. Jika siswa berperan aktif dalam diskusi
c. Jika siswa berperan kurang aktif dalam diskusi
3
2
1
Kejelasan dan kerapiahn presentasi
a. Jika siswa dapat mempresntasikan dengan sangat jelas dan rapi
b. Jika siswa dapat mempresntasikan dengan jelas dan rapi
c. Jika siswa dapat mempresntasikan dengan jelas tetapi kurang rapi
d. Jika siswa dapat mempresntasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi
4
3
2
1

16. b. Penilaian keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja
Nama Sekolah : SMA Negeri 44 Jakarta
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Tahun pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
No Kompetensi yang yang
diukur
Lingkup Materi Materi Level Psikomotor Indikator Nomor Soal
4.27 Menyajikan perilaku
bekerja keras, jujur,
bertanggung jawab,
adil, dan toleransi
dalam kehidupan
sehari-hari yang
berkembang di
masyarakat sebagai
wujud keimanan
Menunjukkan
keterkaitan perilaku
bekerja keras, jujur,
bertanggung jawab,
adil, dan toleransi
dalam kehidupan
sehari-hari yang
berkembang di
masyarakat dengan
keimanan
Perilaku bekerja
keras, jujur,
bertanggung
jawab, adil, dan
toleransi dalam
kehidupan sehari-
hari yang
berkembang di
masyarakat sebagai
wujud keimanan
Menyajikan Siswa dapat
menunjukkan
keterkaitan
perilaku
bekerja
keras, jujur,
bertanggung
jawab, adil,
dan toleransi
dalam
kehidupan
sehari-hari
yang
berkembang
di
masyarakat
dengan
keimanan
1
100
maksimal
skor
perolehan
skor
Nilai 


17. Pedoman Penskoran
KD; Menyajikan perilaku bekerja keras, jujur, bertanggung jawab, adil, dan toleransi dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang
di masyarakat sebagai wujud keimanan
No
Komponen/sub
Komponen
Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
1 Proses Kinerja
Menunjukkan keterkaitan perilaku bekerja keras, jujur, bertanggung jawab,
adil, dan toleransi dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang di
masyarakat dengan keimanan. sudah tepat.
Menunjukkan keterkaitan perilaku bekerja keras, jujur, bertanggung jawab,
adil, dan toleransi dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang di
masyarakat dengan keimanan kurang tepat
Menunjukkan keterkaitan perilaku bekerja keras, jujur, bertanggung jawab,
adil, dan toleransi dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang di
masyarakat dengan keimanan tidak tepat.
3
2
1
100)
maksimal
skor
perolehan
skor
(
n
Peroleha
Nilai 
 

18. PROGRAM PENGAYAAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Nama Sekolah : Kelas/Semester :
Paket Keahlian: Mata Pelajaran :
No Nama Siswa Kompetensi Dasar ( KD )
Tanggal
Pengayaan
Bentuk Pengayaan Nilai Ket.
PROGRAM REMEDIAL
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Nama Sekolah : Kelas/Semester :
Paket Keahlian: Mata Pelajaran :
No Nama Siswa
Kompetensi
Dasar ( KD )
KKM
Nilai
Sebelum
Perbaikan
Tanggal
Perbaikan
Bentuk
Perbaikan
Nilai
Sesudah
Perbaikan
Ket.
Jakarta, Juli 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 44 Jakarta. Guru Mata Pelajaran
Widyandari Eka Dhewajanti, MPd SUTARDI, MPd. i
NIP/196808151994122004 NIP/1007296