Dokumen ini menjelaskan pengertian dan fungsi bimbingan konseling (BK) menurut beberapa ahli, serta prinsip-prinsip dan bidang-bidang yang terlibat dalam BK. Fungsi utama BK mencakup penyaluran, penyesuaian, pencegahan, pengembangan, dan perbaikan, dengan menekankan pentingnya kerahasiaan dan keterbukaan. Bidang-bidang BK meliputi aspek pribadi, sosial, belajar, dan karir yang bertujuan mendukung mahasiswa dalam mencapai potensi mereka.

2. Pengertian Bimbingan
Konseling
o
o
o
o
o
KELOMPOK :
Adhim nur rochmansyah (01)
Firda uswatul uliyah (10)
Rheza eza putra p. (25)
Risma qori ainunnisa (28)
Sitti rohmatul m. (32)

3. Pengertian BK Menurut 3 Ahli
1. Menurut Miller (I. Djumhur dan Moh. Surya, 1975) mengartikan bimbingan sebagai
prosesbantuan terhadap individu untuk mencapai pemahaman diri yang dibutuhkan
untuk melakukan penyesuaian diri secara maksimum di sekolah, keluarga dan masyarakat.
2. Menurut United States Office of Education (Arifin, 2003), memberikan rumusanbimbingan
sebagai kegiatan yang terorganisir untuk memberikan bantuan secara sistematiskepada
peserta didik dalam membuat penyesuaian diri terhadap berbagai bentuk problemayang
dihadapinya, misalnya problema kependidikan, jabatan, kesehatan, sosial dan pribadi.Dalam
pelaksanaannya, bimbingan harus mengarahkan kegiatannya agar peserta didik mengetahui
tentang diri pribadinya sebagai individu maupun sebagai anggota masyarakat.
3. Menurut Djumhur dan Moh. Surya, (1975), berpendapat bahwa bimbingan adalah
suatuproses pemberian bantuan yang terus menerus dan sistematis kepada individu
dalammemecahkan masalah yang dihadapinya, agar tercapai kemampuan untuk dapat
memahamidirinya (self understanding), kemampuan untuk menerima dirinya (self
acceptance),kemampuan untuk mengarahkan dirinya (self direction) dan kemampuan
untuk merealisasikan dirinya (self realization) sesuai dengan potensi atau kemampuannya
dalammencapai penyesuaian diri dengan lingkungan, baik keluarga, sekolah dan
masyarakat.

4. Fungsi BK
• Fungsi Penyaluran : bimbingan berfungsi dalam membantu mahasiswa mendapatkan
lingkungan yang sesuai dengan keadaan dirinya.
• Fungsi Penyesuaian (adaptasi) : bimbingan berfungsi dalam rangka membantu
mahasiswa menyesuaikan diri dengan lingkungannya, baik lingkungan sosial pemukiman
maupun lingkungan belajar.
• Fungsi Pencegahan : bimbingan berfungsi dalam rangka membantu mahasiswa
menghindari kemungkinan terjadinya hambatan dalam perkembangan diri untuk
mencapai sukses belajar.
• Fungsi Pengembangan : bimbingan berfungsi dalam membantu mahasiswa
mengembangkan dirinya secara optimal dalam mencapai sukses belajar.
• Fungsi Perbaikan : bimbingan berfungsi dalam membantu mahasiswa memperbaiki
kondisinya yang dipandang kurang memadai.
• Pengadaptasian : bimbingan berfungsi dalam membantu Universitas Brawijaya
menyesuaikan kebijaksanaan dengan keadaan mahasiswa.
• Fungsi Kerahasiaan Petugas bimbingan dan konseling tetap menjaga kerahasiaan dari
mahasiswa yang terkait dengan keperluan bimbingan dan konseling itu

5. Asas- asas bimbingan dan konseling tersebut adalah :
• Asas Kerahasiaan (confidential); yaitu asas yang menuntut dirahasiakannya segenap data
dan keterangan peserta didik (klien) yang menjadi sasaran layanan, yaitu data atau
keterangan yang tidak boleh dan tidak layak diketahui orang lain. Dalam hal ini, guru
pembimbing (konselor) berkewajiban memelihara dan menjaga semua data dan keterangan
itu sehingga kerahasiaanya benar-benar terjamin,
• Asas Kesukarelaan; yaitu asas yang menghendaki adanya kesukaan dan kerelaan peserta
didik (klien) mengikuti/ menjalani layanan/kegiatan yang diperuntukkan baginya. Guru
Pembimbing (konselor) berkewajiban membina dan mengembangkan kesukarelaan seperti
itu.
• Asas Keterbukaan; yaitu asas yang menghendaki agar peserta didik (klien) yang menjadi
sasaran layanan/kegiatan bersikap terbuka dan tidak berpura-pura, baik dalam
memberikan keterangan tentang dirinya sendiri maupun dalam menerima berbagai
informasi dan materi dari luar yang berguna bagi pengembangan dirinya. Guru pembimbing
(konselor) berkewajiban mengembangkan keterbukaan peserta didik (klien). Agar peserta
didik (klien) mau terbuka, guru pembimbing (konselor) terlebih dahulu bersikap terbuka
dan tidak berpura-pura. Asas keterbukaan ini bertalian erat dengan asas kerahasiaan
dan dan kekarelaan.
• Asas Kegiatan; yaitu asas yang menghendaki agar peserta didik (klien) yang menjadi
sasaran layanan dapat berpartisipasi aktif di dalam penyelenggaraan/kegiatan bimbingan.
Guru Pembimbing (konselor) perlu mendorong dan memotivasi peserta didik untuk dapat
aktif dalam setiap layanan/kegiatan yang diberikan kepadanya.

6. Bidang-bidang BK
•
•
•
•
Bidang Pribadi
Bidang Sosial
Bidang Belajar
Bidang Karir

7. 1. Bidang Pribadi
a) Pemantapan sikap dan kebiasaan serta pengembangan wawasan
dalam beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Kuasa.
b) Pemantapan pemahaman tentang kekuatan diri dan
pengembangannya untuk kegiatan-kegiatan yang kreatif dan produktif, baik
kehidupan sehari-hari maupun untuk peranannya dimasa depan.
c) Pemantapan pemahaman tentang bakat dan minat pribadi dan
penyaluran dan pengembangannya melalui kegiatan-kegiatan yang kreatif
dan produktif
d) Pemantapan pemahaman tentang kelemahan diri dan usaha-usaha
penanggulangannya.
e) Pemanatapan kemampuan mengambil keputusan
f) Pengembangan kemamapuan mengarahkan diri sesuai keputusan
yang telah diambilnya.
g) Pemantapan dalam perencanaan dan penyelenggaraan hidup
sehat,baik secara rohaniah maupun jasmaniah.

8. 2. Bidang Sosial
a) Pemantapan kemampuan berkomunikasi, baik lisan maupun tulisan
secara efektif
b) Pemantapan kemampuan menerima dan mengemukakan pendapat
serta berargumentasi secara dinamis kreatif dan produktif.
c) Pemantapan kemampuan bertingkah laku dan hubungan sosial, baik
di rumah, di sekolah, di tempat latihan maupun dimasyarakat luas dengan
menjunjung tinggi tata krama, adat istiadat, hukum, ilmu dan kebiasaan
yang berlaku.
d) Pemanatapan hubungan yang dinamis, harmonis dan produktif
dengan teman sebaya, baik di sekolah yang sama, di sekolah lain, diluar
sekolah, maupun dimasyarakat.
e) Pemantapan pemahaman tentang peraturan, kondisi dan sekolah
serta upaya pelaksanaannya secara dinamis dan bertanggung jawab.
f) Orientasi tentang hidup berkeluarga.

9. 3. Bidang Belajar
a) Pemantapan sikap dan kebiasaan belajar yang efektif dan efisiensi
sertab produktif, baik dalam mencari informasi dari berbagai sumber
belajar, bersikap pada guru dan nara sumber lainnya, mengembangkan
ketrampilan belajar, mengerjakan tugas-tugas pelajaran dan menjalani
program penilaian hasil belajar.
b) Pemanatapan disiplin belajar dan berlatih, baik secara mandiri
maupun berkelompok.
c) Pemantapan penguasaan materi program belajar disekolah sesuai
dengan perkembangan ilmu, teknologi dan kesenian
d) Pemantapan pemahaman dan pemanfaatan kondisi fisik, sosial dan
budaya yang ada di sekolah, lingkungan sekitar dan masyarakat untuk
pengembangan pengetahuan dan kemamapuan serta pengembangan
pribadi.
e) Orientasi belajar untuk pendidikan tambahan dan pendidikan yang
lebih tinggi.

10. 4. Bidang Karir
a) Pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan
kecenderungan karir yang hendak dikembangkan.
b) Pemantapan Orientasi dan Informasi karir pada
umumnya, khususnya karir yang akan dikembangkan.
c) Orientasi dan informasi terhadap dunia kerja dan usaha
memperoleh penghasilan untuk memenuhi kebutuhan hidup.
d) Orientasi dan informasi terhadap pendidikan yang lebih
tinggi, khususnya sesuai dengan yang hendak dikembangkan.