RPS mata kuliah Keperawatan Komunitas I membahas tentang tujuan pembelajaran untuk membuat mahasiswa mampu merencanakan asuhan keperawatan komunitas dan menjelaskan program kesehatan pemerintah serta isu terkini dalam bidang keperawatan komunitas. Mata kuliah ini menggunakan metode kuliah online, diskusi kelompok, dan tugas mandiri untuk mencapai tujuan pembelajaran. Penilaian dilakukan berdasarkan partisipasi

1. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
Keperawatan Komunitas I
2 SKS (PR0703)
IKBIS
2021

2. IKBIS
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah
Bobot
(sks)
Semester
Status Mata
Kuliah
Mata Kuliah
Prasyarat
PR0703 Keperawatan Komunitas I 2 SKS 5 Wajib -
Deskripsi Singkat Mata
Kuliah
Fokus mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar kesehatan dan keperawatan
komunitas, program-program kesehatan/kebijakan pemerintah dalam menanggulangi
masalah kesehatan prioritas di Indonesia, asuhan keperawatan komunitas dan pembahasan
yang terkait isu dan kecenderungan masalah kesehatan komunitas. Mata kuliah ini berguna
dalam memahami konsep dasar keperawatan komunitas dan berbagai area khusus dalam
keperawatan komunitas terutama terkait dengan masalah kesehatan yang lazim terjadi di
Indonesia, dan memahami mekanisme jaminan layanan keperawatan komunitas, serta
issue/kecenderungan yang terjadi; dan atau prasyarat untuk mengikuti mata kuliah
keperawatan komunitas II. Pengalaman belajar meliputi lecture, diskusi (SGD), PjBL,
pembahasan kasus dan praktikum.
Capaian pembelajaran lulusan (CPL): Bila diberi contoh kasus keperawatan komunitas di rumah sakit, panti wredha
dan keluarga dengan gangguan bio, psiko, social dan spiritual, mahasiswa mampu menyusun asuhan
keperawatan individu, keluarga, dan kelompok/ komunitas sesuai dengan konsep dan prinsip keperawatan
komunitas.
Capaian Pembelajaran
Mata Kuliah (CPMK)
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada mata kuliah Keperawatan Komunitas, bila
diberi data/kasus/dihadapkan pada situasinyata mahasiswa memiliki kemampuan :
CPMK1 Merencanakan asuhan keperawatan komunitas dalam rentang sehat-
sakit.
CPMK2 Menyusun rencana asuhan keperawatan komunitas fokus pada
peningkatan kesehatan dan pencegahan penyakit minimal pada area
sekolah dan kesehatan kerja tersebut dengan menggunakan langkah
proses keperawatan komunitas dan pelaksanaannya menggunakan
pembelajaran berbasis projek Pengabdian Masyarakat.
CPMK3 Mengaplikasikan asuhan keperawatan komunitas fokus pada
peningkatan kesehatan dan pencegahan penyakit minimal pada area
sekolah dan kesehatan kerja tersebut dengan menggunakan langkah
proses keperawatan komunitas dan pelaksanaannya menggunakan
pembelajaran berbasis projek Pengabdian Masyarakat
CPMK4 Mengevaluasi asuhan keperawatan komunitas fokus pada peningkatan
kesehatan dan pencegahan penyakit minimal pada area sekolah dan
kesehatan kerja tersebut dengan menggunakan langkah proses
keperawatan komunitas dan pelaksanaannya menggunakan
pembelajaran berbasis projek Pengabdian Masyarakat
CPMK5 Mahasiswa mampu menjelaskan isu dan kecenderungan dalam
keperawatan komunitas
Bobot Penilaian Jenis Matakuliah Tugas/kuis
(%)
UTS (%) UAS (%) Praktik (%)
Mk teori tanpapraktik 30 30 40 0
MK dengan muatan praktik 20 10 30 40
MK Praktik 0 0 0 100

3. Referensi: 1. Ajzen, I. 2011. Behavioral interventions: Design and evaluation guided by the theory
of planned behavior. In M. M. Mark, S. I. Donaldson, & B. C. Campbell (Eds.),
Social psychology for program and policy evaluation (pp. 74-100). New York:
Guilford.
2. Allender, et al. 2011. Community health nursing: promoting and protecting the
public’s health, 7
th
edition. USA: Lippincott Williams & Wilkins. (Ruang Baca
Henderson)
3. Anderson & Mc Farlane. 2011. Community as Partner: Theory and Practice in
Nursing, 6
th
edition. USA: Lippincott Williams & Wilkins. (Ruang Baca Henderson)
4. Bandura, A. (1989). Social cognitive theory. In R. Vasta (Ed.), Annals of child
development. Vol. 6. Six theories of child development (pp. 1-60). Greenwich, CT:
JAI Press.
5. Departemen Kesehatan RI. 2009. Promosi kesehatan, komitmen global dari Ottawa-
Jakarta-Nairobi menuju rakyat sehat. Jakarta: Pusat Promosi Kesehatan, Depkes RI
bekerja sama dengan Departemen Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku-FKM UI.
6. Ferry & Makhfudli. 2009. Buku Ajar Keperawatan Kesehatan Komunitas. Jakarta :
Salemba Medika.
7. Kotler dan Lee. 2007. Social marketing: influencing behavior for good. London:
SAGE Publication
8. Leddy, S.K. 2006. Health promotion mobilizing. Philadelphia: Davis Company.
Lucas dan Lloyd. 2005. Health promotion evidence and experience. London: SAGE
Publications.
9. Notoatmojo, S. 2010. Promosi kesehatan: teori dan aplikasi. Jakarta: Rineka Cipta.
10. Nies, M.A., McEwen M. 2014. Community/Public Health Nursing. 6
th
edition.
Saunders: Elsevier Inc.
11. Ridwan, M. 2009. Promosi kesehatan dalam rangka perubahan perilaku. Jurnal
12. Kesehatan Metro Sai Wawai, Volume 2 Nomor 2, hal 71-80.
Pender, N. 2011. The health promotion model, manual. Retrieved February 4, 2012,
from nursing.umich.edu: http://nursing.umich.edu/faculty-staff/nola- j-pender.
13. Rogers. 2003. Diffusion of Innovations. Fifth Edition. Free Press, New York, p221
Siagian, S. 2004. Teori motivasi dan aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Nama Dosen Pengampu
(Team Teaching)
Ariska Putri Hidayatillah S.Kep.,Ns.,M.Epid
Putri Pamungkas, S.Kep.,Ns.,M.K.M
Pengesahan
Tanggal Penyusunan : 23 September 2021
Penanggung Jawab Mata Kuliah :
Putri Pamungkas S.Kep.,Ns.,M.K.M
Ketua Program Studi :
Retno Ayu Y. S,Kep.,Ns.,M.Tr.Kep

4. Mgu
Ke-
Sub CPMK
(Kemampuan akhir
yang direncanakan)
Metode Penilaian Bahan Kajian (Materi
Pembelajaran)
Metode
Pembelajara
n
Beban
Waktu
Pembelajar
an
Pengalaman
Belajar
Mahasiswa
Media
Pembelajaran
Fasilitator
Indikator Komponen Bobot
(% )
1. Setelah mengikuti
kegiatan pembelajaran ,
mahasiswa mampu
menjelaskan pengantar
kesehatan komunitas
Ketepatan
dalam
menjawab
pertanyaan &
menjelaskan
ulang terkait
topik
Tugas mandiri
menyusun
resume topik
konsep dasar
keperawatan
komunitas
5% Pengantar kesehatan
komunitas dan konsep dasar
keperawatan komunitas :
1. Pengertian kesehatan,
indikator sehat,
karakteristik dan perilaku
sehat
2. Kesehatan komunitas :
pengertian komunitas,
tahapan pencegahan
(tujuan dan strategiserta
pelayanan kesehatan
utama)
Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
(sinkronus)
dan SSLE
(asinkronus)
Metode:
collaborative
learning
Kuliah
tatap muka
1x50 menit
Tugas
terstruktur
1x50 menit
a. Berdiskusi
secara
sinkron
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Forum e-
learning
stikes
surabaya
Zoom, Moodle PP
2. Setelah mengikuti
kegiatan pembelajaran ,
mahasiswa mampu
menjelaskan epidemiologi
dan kependudukan
Ketepatan
dalam
menjawab
pertanyaan &
menjelaskan
ulang terkait
topik
Tugas mandiri
menyusun
resume topik
epidemiologi
dan
kependudukan
5% Epidemiologi dan
Kependuudukan
Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
(sinkronus)
dan SSLE
(asinkronus)
Metode:
collaborative
learning
Kuliah
tatap muka
1x50 menit
Tugas
terstruktur
1x50 menit
a. Berdiskusi
secara
sinkron
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Forum e-
learning
stikes
surabaya
Zoom, Moodle AP
3. Setelah mengikuti
kegiatan pembelajaran,
mahasiswa mampu
menjelaskan konsep dasar
keperawatan komunitas
Ketepatan
dalam
menjawab
pertanyaan &
menjelaskan
ulang terkait
topik
Menyelesaika
n tugas yang
sudah
terupload di
SSLE
5% Komunitas sebagaiklien :
1. Pengertian Keperawatan
Komunitas
2. Sejarah perkembangan
keperawatan komunitas
Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
(sinkronus)
dan SSLE
(asinkronus)
Metode:
collaborative
learning
Kuliah
tatap muka
1x50 menit
Tugas
terstruktur
1x50 menit
a. Berdiskusi
secara
sinkron
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Forum e-
learning
stikes
surabaya
Zoom, Moodle PP

5. 4. Ketepatan
dalam
menjawab
pertanyaan &
menjelaskan
ulang terkait
topik
Menyelesaika
n tugas yang
sudah
terupload di
SSLE
5% 1. Prinsip Keperawatan
Komunitas
2. Teori dan Model
Konseptualdalam
Keperawatan Komunitas
Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
(sinkronus)
dan SSLE
(asinkronus)
Metode:
collaborative
learning
Kuliah
tatap muka
1x50 menit
Tugas
terstruktur
1x50 menit
a. Berdiskusi
secara
sinkron
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Forum e-
learning
stikes
surabaya
Zoom, Moodle AP
5. Setelah mengikuti
kegiatan pembelajaran,
mahasiswa mampu
merencanakan asuhan
keperawatan komunitas
dalam rentang sehat-sakit.
Mempresentasik
an makalah
dengan baik.
Mahasiswa
dapat
menyusun
makalah
secara
sistematis,
lengkap dan
benar.
5% 1. Peran, Fungsi,dan Etika
Perawat dalam
Keperawatan Komunitas
2. Proses keperawatan
komunitas
3. Standar Praktik dalam
Keperawatan Komunitas
Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
(sinkronus)
dan SSLE
(asinkronus)
Metode:
Small grup
discussion 1
Berdiskusi
bersama di e
eLearning:
1x50 menit
Belajar
mandiri 1x50
menit
a. Berdiskusi
secara
sinkron
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Forum e-
learning
stikes
surabaya
Zoom, Moodle PP
6. Mempresentasik
an makalah
dengan baik.
Mahasiswa
dapat
menyusun
makalah
secara
sistematis,
lengkap dan
benar.
6.8% Asuhan keperawatan
komunitas
1. Program evaluasi :
definisi, tujuan, manfaat,
tahapan,metode/alat
2. Proses belajar mengajar
di komunitas
3. Terapi tradisional di
komunitas
Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
(sinkronus)
dan SSLE
(asinkronus)
Metode:
Small grup
discussion 2
Berdiskusi
bersama di e
eLearning:
1x50 menit
Belajar
mandiri 1x50
menit
a. Berdiskusi
Berdiskus
i secara
sinkron
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Forum e-
learning
stikes
surabaya
Zoom, Moodle AP
7. Setelah mengikuti
kegiatan pembelajaran,
mahasiswa mampu
menguraikan program-
program
kesehatan/kebijakan
dalam menanggulangi
masalah kesehatan utama
Mempresentasik
an makalah
dengan baik.
Mahasiswa
dapat
menyusun
makalah
secara
sistematis,
lengkap dan
benar.
6.8% Program-program kesehatan/
kebijakan dalam
menanggulangi masalah
kesehatan utama di
Indonesia :
1. Konsep Pembangunan
Kesehatan di Indonesia
Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
(sinkronus)
dan SSLE
(asinkronus)
Metode:
Belajar
Berdiskusi
bersama di e
eLearning:
1x50 menit
Belajar
mandiri 1x50
a. Berdiskusi
secara
sinkron
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Forum e-
Zoom, Moodle PP

6. di Indonesia 2. Sistem Pelayanan
Kesehatan dan Kebijakan
Era Otonomi Daerah
3. Pemberantasan penyakit
menular dan penyehatan
lingkungan pemukiman
(Tuberkulosis, AIDS,
ISPA, dll.)
Small grup
discussion 3g
menit learning
stikes
surabaya
Ujian Tengah Semester (UTS)
8. Mempresentasikan
makalah dengan
baik.
Mahasiswa
dapat
menyusun
makalah
secara
sistematis,
lengkap dan
benar.
6.8% 4. Program pembinaan
kesehatan komunitas
(Gizi Masyarakat,
Program dan
pengembangan kota
sehat,dll.)
5. Puskesmas
6. PHN
Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
(sinkronus)
dan SSLE
(asinkronus)
Metode: Small
grup
discussion 4
Berdiskusi
bersama di e
eLearning:
1x50 menit
Belajar
mandiri 1x50
menit
a. Berdiskusi
secara
sinkron
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Forum
Diskusi di
whatsapp
Zoom, Moodle AP
9. Setelah mengikuti
kegiatan pembelajaran
mahasiswa mampu
menjelaskan isu dan
kecenderungan dalam
keperawatan komunitas
Mempresentasikan
makalah dengan
baik.
Mahasiswa
dapat
menyusun
makalah
secara
sistematis,
lengkap dan
benar.
6.8% Issue dan trend dalam
pelayanan keperawatan
komunitas:
1. Issue dan trend dalam
pendidikan keperawatan
komunitas
2. Issue dan trend dalam
penelitian keperawatan
komunitas
3. Issue dan trend dalam
keprofesian terkait
keperawatan komunitas.
Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
(sinkronus)
dan SSLE
(asinkronus)
Metode: Small
grup
discussion 5
Berdiskusi
bersama di e
eLearning:
1x50 menit
Belajar
mandiri 1x50
menit
a. Berdiskusi
secara
sinkron
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Forum
Diskusi di
whatsapp
Zoom, Moodle PP
10. Mahasiswa mampu
melakukan identifikasi
masalah
Mempresentasikan
makalah dengan
baik.
Mahasiswa
dapat
menyusun
makalah
secara
sistematis,
lengkap dan
6.8% Identifikasi masalah
berdasarkan Metode CARL
Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
(sinkronus)
dan SSLE
(asinkronus)
Berdiskusi
bersama di e
eLearning:
1x50 menit
Belajar
mandiri 1x50
a. Berdiskusi
secara
sinkron
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Zoom, Moodle AP

7. benar. Metode: Small
grup
discussion 6
menit Forum
Diskusi di
whatsapp
11
Mempresentasikan
makalah dengan
baik.
Mahasiswa
dapat
mempresent
asikan
makalah
secara baik
dan benar.
6.8%
Identifikasi masalah
berdasarkan Metode Fish
Bone
Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
(sinkronus)
dan SSLE
(asinkronus)
Metode: Small
grup
discussion 7
Berdiskusi
bersama di e
eLearning:
1x50 menit
Belajar
mandiri 1x50
menit
a. Berdiskusi
secara
sinkron
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Forum
Diskusi di
whatsapp
Zoom, Moodle PP
12 Mempresentasikan
makalah dengan
baik.
Mahasiswa
dapat
mempresent
asikan
makalah
secara baik
dan benar.
6.8% Identifikasi masalah
berdasarkan Metode
Problem Tree
Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
(sinkronus)
dan SSLE
(asinkronus)
Metode: Small
grup
discussion 8
Belajar
materi di
eLearning:
2
x 50 menit
a. Berdiskusi
secara
sinkron
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Forum
Diskusi di
whatsapp
Zoom, Moodle AP
13 Mahasiswa mampu
menjelaskan konsep IPE
Tugas
mandiri
menyusun
resume
topik terkait
6.8% 1. Konsep dasar IPE
2. Tren dan issue IPE
L
,
l
d
c
,
Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
(sinkronus)
dan SSLE
(asinkronus)
Metode:
collaborative
learning
Berdiskusi
bersama di
e
eLearning:
1x50 menit
Tugas
terstruktur
1 x 50
menit
a. Berdiskusi
secara
sinkron
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Forum
Diskusi di
whatsapp
Zoom, Moodle PP
14. Ketepatan dalam
menjawab
pertanyaan &
menjelaskan ulang
terkait topik
Tugas
mandiri
menyusun
resume
topik terkait
6.8% Simulasi IPE Kuliah online
dan diskusi
melalui zoom
(sinkronus)
dan SSLE
(asinkronus)
Metode:
Berdiskusi
bersama di
e
eLearning:
1x50 menit
Tugas
terstruktur
a. Berdiskusi
secara
sinkron
melalui
zoom,
b. Berdiskusi
melalui
Forum
Zoom, Moodle AP

8. collaborative
learning
1x50 menit Diskusi di
whatsapp
Ujian Akhir Semester (UAS)