2. Topik
Merdeka Belajar
Pemahaman gagasan dan prinsip
pendidikanberdasarkan pemikiran KHD
Pemahaman untuk memfasilitasi murid agar
tumbuh sesuai kodratnya.
Penerapan pembelajaran yang
memerdekakan murid.
4. Sebagai Pendidik
1. Mengenal dan Memahami Diri
Memahami dan
menghayati diri sebagai
manusia yang merdeka
untuk terus belajar.
Menyelaraskan peran
guru yang relevan
dengan konteks murid
kodrat alam dan zaman
Bertutut kata lembut,
mendengarkan pendapat,
memotivasi untuk gemar
dan senang belajar
5. 2. Mendidik dan Mengajar
Pengajaran
adalah bagian dari
pendidikan
Mengajar adalah
bagian dari
mendidik
6. Pendidikan adalah tem pat
m enaburkan benih- benih
kebudayaan yang hidup
dalam m asyarakat sekalig us
sebag ai instrum en
tum buhnya unsur
peradaban
Pendidikan
8. 3. Mendampingi Murid dengan
Utuh dan Menyeluruh
Pendidik berg erak secara dinam is
m enyesuaikan kondisi pada saat ini
Mengadopsi azas TRIKON ( Kontinyu,
Konverg en,dan Konsentris ),yaitu
m erancang pem belajaran yang
berkelanjutan,terbuka,dan
berdasarkan pada kebudayaan.
9. Kontinyu artinya
pengembangan yang
dilakukan harus
berkesinambungan,
dilakukan secara terus
menerus dengan
perencanaan yang baik
Konvergen artinya
pengembangan yang
dilakukan dapat
mengambil dari berbagai
sumber di luar, bahkan
dari praktik pendidikan di
luar negeri
Konsentris artinya
pengembangan pendidikan
yang dilakukan harus tetap
berdasarkan kepribadian kita
sendiri
10. 4.Mendidik dan Melatih
Kecerdasan Budi Pekerti
Budi Pekerti m erupakan
perpaduan cipta,rasa,dan karsa.
Budi pekerti m urid dibentuk dari
sekolah,keluarg a,dan m asyarakat
Kodrat anak diibaratkan kertas yang
sudah terisi
11. 5. Pendidikan yang Mengantarkan
Keselamatan dan Kebahagiaan
Pendidikan adalah sebagai tuntunan
Setiap murid memiliki kodrat kekuatan/
potensi-potensi yang berbeda.
Pendidikan tidak dapat berkehendak atas
kodrat kekuatan dan potensi murid
Menerapkan sistem among dan semboyan Ki
Hajar Dewantara.
Menerapkan pembelajaran proyek, serta
digitalisasi pembelajaran
