Modul ini membahas penyusunan modul proyek untuk pembelajaran berbasis proyek sesuai dengan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja. Modul proyek dirancang berdasarkan tema, kondisi peserta didik, dan kebutuhan peserta didik serta mengacu pada dimensi, elemen, dan sub-elemen Profil Pelajar Pancasila. Modul ini memuat tahapan penyusunan modul dan contoh kutipan modul.
3. Dasar Hukum P5
Kepmendikbudristek RI No. 56/M/2022
PEDOMAN PENERAPAN KURIKULUM DALAM
RANGKA PEMULIHAN PEMBELAJARAN
Struktur Kurikulum pada pendidikan dasar dan pendidikan
menengah dibagi menjadi 2 (dua) kegiatan utama, yaitu:
1. Pembelajaran intrakurikuler; dan
2.Pembelajaran Kokulikuler melalui Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila. (Alokasi Waktu 30% dari total JP per tahun)
4. Prinsip P5
Holistik (Memandang sesuatu secara utuh menyeluruh untuk
meleburkan berbagai macam perspektif dan konten pengetahuan
secara terpadu)
Kontekstual (Upaya mendasarkan kegiatan pembelajaran pada
Pengalaman Nyata dalam kehidupan sehari – hari, tema projek
yang di sajikan sebisa mungkin menampilan persoalan local
di daerah masing – masing)
Berpusat pada peserta didik (Peserta didik menjadi subjek
pembelajaran yang aktif mengelola proses belajarnya secara
mandiri, guru hanya berperansebagai fasilitator)
Eksploratif (Prinsip eksploratif berkaitan dengan semangat untuk
membuka ruang yang lebar bagi proses inkuiri dan
pengembangan diri, sehingga peserta didik dapat menggenapkan dan
menguatkan kemampuan yang sudah di dapat dalam pelajaran intrakurikuler)
5. Dimensi, Elemen, Sub Elemen dan rumusan
kompetensi P5
KEPUTUSAN
KEPALA BADAN STANDAR, KURIKULUM, DAN ASESMEN PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
NOMOR 009/H/KR/2022
TENTANG
DIMENSI, ELEMEN, DAN SUBELEMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA
PADA KURIKULUM MERDEKA
Beriman, Bertaqwa kepadaTuhan
Yang Maha Esa, Berakhlak Mulia
Berkebhinekaan Global
Bergotong royong
Mandiri
Bernalar kritis
Kreatif
6. Dimensi Elemen Sub Elemen Kompetensi
Beriman, Bertakwa
Kepada Tuhan Yang
Maha Esa, dan Berakhlak
Mulia
akhlak beragama
Mengenal dan
Mencintai
Tuhan Yang
Maha Esa
Menerapkan
pemahamannya tentang
kualitas atau sifat-sifat
Tuhan dalam ritual
ibadahnya baik ibadah
yang bersifat personal
maupun sosial.
Pemahaman
Agama/
Kepercayaan
Memahami struktur
organisasi, unsur-unsur
utama agama
/kepercayaan dalam
konteks Indonesia,
memahami kontribusi
agama/kepercayaan
terhadap peradaban
dunia.
Pelaksanaan
Ritual Ibadah
Melaksanakan ibadah
secara rutin dan mandiri
serta menyadari arti
penting ibadah tersebut
dan berpartisipasi aktif
pada kegiatan
keagamaan atau
kepercayaan
7. Tema P5
1. Gaya Hidup Berkelanjutan: memahami dampak aktivitas manusia, baik jangka pendek maupun panjang, terhadap
kelangsungan kehidupan di dunia maupun lingkungan sekitarnya. Membangun kesadaran untuk bersikap dan
berperilaku ramah lingkungan, mempelajari potensi krisis keberlanjutan yang terjadi di lingkungan sekitarnya serta
mengembangkan kesiapan untuk menghadapi dan memitigasinya.
2. Kearifan Lokal: membangun rasa ingin tahu dan kemampuan inkuiri melalui eksplorasi budaya dan kearifan lokal
masyarakat sekitar atau daerah tersebut, serta perkembangannya.
3. Bhinneka Tunggal Ika: mengenal dan mempromosikan budaya perdamaian dan anti kekerasan, belajar membangun
dialog penuh hormat tentang keberagaman serta nilai-nilai ajaran yang dianutnya.
4. Bangunlah Jiwa dan Raganya: melakukan penelitian dan mendiskusikan masalah-masalah terkait kesejahteraan diri
(wellbeing), perundungan (bullying), serta berupaya mencari jalan keluarnya. Menelaah masalah-masalah yang
berkaitan dengan kesehatan dan kesejahteraan fisik dan mental, termasuk isu narkoba, pornografi, dan kesehatan
reproduksi.
5. Suara Demokrasi: merefleksikan makna demokrasi dan memahami implementasi demokrasi serta tantangannya dalam
konteks yang berbeda, termasuk dalam organisasi sekolah dan/atau dalam dunia kerja.
6. Rekayasa dan Teknologi: membangun budaya smart society dengan menyelesaikan persoalan-persoalan di
masyarakat sekitarnya melalui inovasi dan penerapan teknologi, mensinergikan aspek sosial dan aspek teknologi.
7. Kewirausahaan: membuka wawasan tentang peluang masa depan, peka akan kebutuhan masyarakat, menjadi
problem solver yang terampil, serta siap untuk menjadi tenaga kerja profesional penuh integritas. (Tidak menjadi
pilihan untuk SMK, karena ada mata pelajaran PKK)
8. Kebekerjaan: membangun pemahaman terhadap ketenagakerjaan, peluang kerja, serta kesiapan kerja untuk
meningkatkan kapabilitas yang sesuai dengan keahliannya, mengacu pada kebutuhan dunia kerja terkini. (Wajib
untuk SMK)
8. Merancang Modul P5
Modul projek merupakan perencanaan pembelajaran
dengan konsep pembelajaran berbasis projek (project-based
learning) yang disusun sesuai dengan fase atau tahap
perkembangan peserta didik, mempertimbangkan tema
serta topik projek, dan berbasis perkembangan jangka
panjang. Modul projek dikembangkan berdasarkan dimensi,
elemen, dan sub-elemen Profil Pelajar Pancasila.
Tujuan:
Menyusun dokumen yang mendeskripsikan perencanaan
kegiatan projek sebagai panduan bagi guru dalam
melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tujuan Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja dalam tema tertentu
9. Tahapan Penyusunan Modul
Tentukan tema &
topik
Kondisi Lingkungan
Kondisi Peserta Didik
Kebutuhan Peserta Didik
Tentukan
dimensi, elemen,
sub elemen dan
kompetensi
•Berdasarkan 6
Dimensi Pelajar
Pancasila
•Dapat memuat
beberapa dimensi
Kegiatan apa yang
akan dilakukan
peserta didik?
•Tahap Pengenalan
•Tahap
Kontekstualisasi
•Tahap Aksi
•Refleksi dan Tindak
lanjut
Contoh Kutipan Modul
