Modul ini membahas tentang peningkatan kompetensi guru di sekolah inklusif terkait proses pembelajaran dan penilaian hasil belajar peserta didik berkebutuhan khusus pada masa pandemik Covid-19. Modul ini menjelaskan prinsip-prinsip pembelajaran jarak jauh, memilih topik yang sesuai, dan peran guru serta orang tua dalam proses pembelajaran. Modul ini juga mendefinisikan evaluasi dan penilaian hasil belajar

1. DIKLAT PROGRAM PEMBELA JARAN YANG
DIINDIVIDUALISASI BAGI GURU SPPI
PPEMBELAJARAN DAN
PENILAIAN HASIL BELAJAR
MODUL 4

2. Meningkatkan kompetensi guru di
sekolah inklusif terkait dengan proses
belajar peserta didik dan cara
menentukan materi pembelajaran di
masa pandemik Covid-19 serta
menentukan sistem penilaian dan
pelaporan hasil bejar yang sesuai
Pembelajaran dan Penilaian Hasil Belajar 1
Tujuan
Profesional Mengabdi Berbakti
Peta Kompetensi

3. Pembelajaran dan Penilaian Hasil Belajar 2
Profesional Mengabdi Berbakti
Skenario Pelatihan

4. Indikator Pencapaian Kompetensi
• Menjelaskan pembelajaran yang sesuai untuk membelajarkan peserta didik berkebutuhan khusus di masa pandemik
Covid-19.
• Memilih materi pembelajaran yang sesuai dengan kondisi peserta didik berkebutuhan khusus dengan strategi
Pembelajaran jarak jauh.
• Mempraktikkan sistem pembelajaran jarak jauh bagi peserta didik berkebutuhan khusus.
• Menjelaskan strategi pembelajaran yang sesuai untuk membelajarkan peserta didik berkebutuhan khusus di masa
pandemik Covid-19.
• Mempraktikkan strategi pendampingan orang tua terhadap proses belajara peserta didik berkebutuhan khusus di
masa pandemik Covid-19
Pembelajaran dan Penilaian Hasil Belajar 3
Profesional Mengabdi Berbakti
Kegiatan Pembelajaran 1
Kompetensi
Memahami secara komprehensif pembelajaran bagi peserta didik berkebutuhan khusus di masa
pandemik Covid-19, pemilihan materi pembelajaran yang sesuai untuk dibelajarkan di rumah, dan
strategi pembelajaran yang sesuai.

5. • Keselamatan dan kesehatan lahir batin peserta didik, pendidik, kepala satuan pendidikan dan seluruh warga
satuan pendidikan menjadi pertimbangan utama dalam pelaksanaan BDR.
• Kegiatan BDR dilaksanakan untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik, tanpa
terbebani tuntutan menuntaskan seluruh capaian kurikulum;
• BDR dapat difokuskan pada pendidikan kecakapan hidup, antara lain mengenai pandemi COVID-19.
• Materi pembelajaran bersifat inklusif sesuai dengan usia dan jenjang pendidikan, konteks budaya, karakter dan
jenis kekhususan peserta didik.
• Aktivitas dan penugasan selama BDR dapat bervariasi antar daerah, satuan pendidikan dan Peserta Didik
sesuai minat dan kondisi masing-masing, termasuk mempertim- bangkan kesenjangan akses terhadap fasilitas
BDR.
• Hasil belajar peserta didik selama BDR diberi umpan balik yang bersifat kualitatif dan berguna dari guru tanpa
diharuskan memberi skor/nilai kuantitatif.
• Mengedepankan pola interaksi dan komunikasi yang positif antara guru dengan orang tua/wali.
Pembelajaran dan Penilaian Hasil Belajar 4
Profesional Mengabdi Berbakti
Prinsip Pembelajaran
(di Masa Pandemik)

6. • Keselamatan
• Kesehatan
• Motivasi
• Kebersamaan
• Inklusi Sosial
• Keterampilan Sosial
• Keterampilan Hidup
• Interaksi dan Komunikasi
Pembelajaran dan Penilaian Hasil Belajar 5
Profesional Mengabdi Berbakti
Memilih Topik Pembelajaran

7. Pembelajaran dan Penilaian Hasil Belajar 6
Profesional Mengabdi Berbakti
Pelaksanaan PJJ

8. • Tentukan topik materi dan materi pembelajaran jarak
jauh, sesuai dengan peserta didik berkebutuhan khusus
yang ada di sekolah Anda!
• Tentukan tujuan pembelajaran dan indikator
pencapaian kompetensinya.
• Buat strategi pembelajarannya
• Buat matriks pembagian peran guru dan orang tua
untuk mensukseskan pembelajaran jarak jauh yang
dimaksud.
Pembelajaran dan Penilaian Hasil Belajar 7
Profesional Mengabdi Berbakti
Lembar Kerja 1

9. Pembelajaran dan Penilaian Hasil Belajar 8
Profesional Mengabdi Berbakti
Indikator Pencapaian Kompetensi
• Menjelaskan pengertuan penilaian hasil belajar peserta didik secara komprehensif.
• Membedakan antara evaluasi dan penilaian pembelajaran program kebutuhan khusus dalam sistem
pembelajaran jarak jauh.
• Mendeskripsikan tujuan dan manfaat penilaian pembelajaran program kebutuhan khusus dalam sistem
pembelajaran jarak jauh.
• Menerapkan prinsip-prinsip penilaian pembelajaran program kebutuhan khusus dalam sistem
pembelajaran jarak jauh.
• Mendeskripsikan bentuk-bentuk penilaian pembelajaran program kebutuhan khusus dalam sistem
pembelajaran jarak jauh.
Kegiatan Pembelajaran 2
Kompetensi
Memahami secara komprehensif konsep evaluasi dan penilaian program kebutuhan khusus dalam
sistem pembelajaran jarak jauh

10. Pembelajaran dan Penilaian Hasil Belajar 9
Profesional Mengabdi Berbakti
Pengertian

11. Tujuan
• Mengetahui kemajuan hasil belajar
• Mengetahui ketercapaian
kompetensi peserta didik
• Mendeteksi kompetensi-
kompetensi yang sudah dikuasai
peserta didik
• Sebagai umpan balik dan perbaikan
pembelajaran bagi guru dan
peserta didik
Manfaat
• Mengetahui tingkat pencapaian kompetensi
peserta didik
• Sebagai umpan balik agar peserta didik
mengetahui tingkat ketercapaian kompetensi
tertentu
• Memantau kemajuan hasil belajar dan
mendiagnosis kesulitan belajar peserta didik
• Umpan balik bagi guru untuk mengetahui
kekurangannya dalam mengajar
• Memberikan variasi teknik penilaian bagi guru
• Menginformasikan kepada orang tua peserta
didik
Pembelajaran dan Penilaian Hasil Belajar 10
Profesional Mengabdi Berbakti
Tujuan dan Manfaat Penilaian

12. Pembelajaran dan Penilaian Hasil Belajar 11
Profesional Mengabdi Berbakti
Prinsip Penilaian
Bentuk Penilaian
Prinsip Bentuk Penilaian

13. Pembelajaran dan Penilaian Hasil Belajar 12
Profesional Mengabdi Berbakti
Lembar Kerja 2

14. Terima Kasih