BAB 7

2. PRINSIP
 Guru harus memahami prinsip pentaksiran dan ciri-ciri
penting suatu ujian yang baik
 Prinsip–prinsip yang perlu diambil kira:
 instrumen atau alat yang digunakan untuk pentaksiran
 kumpulan pelajar yang ditaksir
 respons pelajar
 kumpulan yang menaksir
 skor yang diperolehi selepas pentaksiran

3. CIRI-CIRI UJIAN YANG BAIK
 Kesahan (Validity)
 Kebolehpercayaan (Reliability)
 Keobjektifan
 Kemudahtadbiran
 Kemudahtafsiran

4. KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
(KBAT)
 Kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) ini ialah keupayaan
untuk;
 mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam membuat
penaakulan dan refleksi dalam menyelesaikan masalah
 membuat keputusan
 berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu
 Bagi mencapai hasrat melatih pelajar-pelajar yang boleh dan
berupaya berfikir pada aras tinggi, maka pentaksiran juga
perlu bersifat KBAT agar pelajar-pelajar boleh berfikir pada
aras yang lebih tinggi

5.  Kemahiran berfikir terdiri dari dua peringkat iaitu;
 kemahiran berfikir aras rendah (KBAR)
- sebagai kemahiran asas yang perlu dikuasai oleh individu
sebelum menguasi KBAT
DAN
 kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT)

6.  Berdasarkan hieraki Taksonomi Bloom (1956) yang
disemak semula oleh Anderson dan Krathwohl (2001),
definasi KBAT KPM merujuk kepada peringkat;
 Mengaplikasi
 Menganalisis
 Menilai
 Mencipta

8.  Tugasan atau item KBAT merupakan item-item yang mentaksir kemahiran
kognitif menganalisi, menilai dan mencipta.
 tugasan atau item KBAT juga boleh mentaksir kemahiran kognitif aplikasi
dalam situasi baharu untuk menyelesaikan masalah kehidupan harian.
 Item KBAT merangkumi skop yang luas, kepelbagaian kaedah dan bahan
rangsangan serta mencabar minda tetapi boleh ditaksir
 pengetahuan asas yang dipelajari melalui pengalaman atau bacaan
dijadikan keperluan penting untuk merangsang pelajar berfikir ke aras
yang lebih tinggi
 Respon pelajar adalah bebas, tidak spesifik, dan boleh merentas bidang
yang lain
 Item KBAT menggalakkan pelajar memberi lebih daripada satu cara
penyelesaian dan jawapan yang betul
 Pelajar perlu menggunakan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif
semasa menjawab item KBAT