Reasoning Assessment

1. Oktian Fajar Nugroho
1402448
Husnul Khatimah
1402103
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA /C
SEKOLAH PASCASARJANA (SPs)
UNIVERSITAS PENDIDIKAN
INDONESIA

2. Proses kemampuan berpikir seseorang yang mendapatkan
suatupengetahuan baru dengan cara melogikakan konsep-
konsep yang diketahui berdasarkan bukti-bukti yang ada dan
menghubungkannya denganpengetahuan yang sebelumnya.
(Lawson dalam Liao &Ching, 2009:230)
Suatu proses berpikir dalam menarik kesimpulan yang berupa
pengetahuan. Bashiruddin, 2011:3
Aktivitas atau proses-proses berpikir ( Clark & Clark
dalamSantyasa, 2004:14)
Suatu kemampuan untuk menginferensi sebuah kesimpulan dari satu
premis atau lebih. (Filsaime, 2008:83)
Pengertian Penalaran

3. Taksonomi
Bloom
Marzano
framework
Quellmalz
Norris and
Ennis
Framework

4. Taksonomi Bloom
Marzano
Quellmalz
Norris and Ennis

5. Knowing what Knowing how

6. Keterampilan Berpikir Proses Kognitif
Mengingat Defenisi, daftar, label, nama, identitas
Analisis Penalaran dari segi bahan atau bagian
komponen
Perbandingan Perbandingan dalam bentuk persamaan atau
perbedaan
Kesimpulan Penalaran induktif atau deduktif
Penilaian Mengungkapkan dan mempertahankan
pendapat dan sudut pandang

7. Melakukan Klarifikasi Dasar Dari Masalah
Mengumpulkan Informasi Dasar
Membuat Kesimpulan
Melakukan Klarifikasi Lanjut
Mencapai Kesimpulan terbaik

8. Use Knowledge
Meaningfully
Extend and
Refine Knowledge
Acquire and
Integrate
Knowledge
Habits of Mind
Attitudes and Perceptions

9. Marzano
Marzano menggambarkan kegiatan belajar akan
efektif jika melalui 5 dimensi belajar, yaitu:
•Memiliki persepsi dan sikap positif terhadap belajar
•Mau dan mampu mendapatkan dan mengintegrasikan
pengetahuan dan keterampilan serta membangun sikapnya
•Mau dan mampu memperluas serta memperdalam
pengetahuan dan keterampilan serta memantapkan sikap
•Mau dan mampu menerapkan pengetahuan,
keterampilan, dan sikapnya secara bermakna
•Mau dan mampu membangun kebiasaan berpikir,
bersikap dan bekerja produktif

10. Norris and ennis mengemukakan satu set tahap berpikir kritis yaitu :
•Mengklarifikasi isu dengan mengajukan pertanyaan kritis
•Mengumpulkan informasi tentang isu
•Mulai bernalar melalui berbagai sisi atau sudut pandang yang
berbeda-beda
•Mengumpulkan informasi dan melakukan analisis lebih lanjut jika
perlu
•Membuat dan mengkomunikasikan keputusan
Norris and Ennis

11. Perilaku yang dikembangkan
oleh quellmalz :
1. Ingatan
2. Analisis
3. Perbandingan
4. Penyimpulan
5. Evaluasi

12. Taksonomi bloom mengangkat topik
yang sangat penting mengenai proses
berpikir dengan tingkat keteraturan
yang lebih tinggi dan menempatkan
sebuah struktur di seputar topik
tersebut yang bermanfaat bagi
praktisi

13. Perbedaan Framework Marzano
Framework
Quellmalz Framework Bloom
Framework
Norris-Ennis
Dimensi Dimensi kognitif dan
dimensi afektif
Dimensi kognitif Dimensi kognitif Dimensi kognitif
dan afektif
Proses
berpikir/ Level
kemampuan
Kegiatan belajar yang
efektif
Perilaku berpikir Tingkatan proses
berpikir
Proses berpikir
kritis

14. Boleh menggabungkan atau diadaptasi sebagian asal
kita komitmen tidak merubah karakteristik kerangka kerja
yang akan diterapkan. Hal ini sesuai dengan yang
dikatakan stiggins, (1994:258 ) bahwa Anda mungkin
ingin menggabungkan unsur-unsur kerangka kerja yang
berbeda atau menyesuaikan satu untuk menyesuaikan
konteks Anda sendiri. itu bagus. hanya menjadi komitmen
untuk kerangka apa pun yang Anda terapkan.