Rencana pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi di SMPN 2 Malili membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok berdasarkan gaya belajar mereka. Siswa akan belajar secara kolaboratif di dalam kelompok dan membuat produk pembelajaran berdasarkan gaya belajar masing-masing untuk menyajikan keberagaman suku bangsa di Indonesia. Metode pembelajaran ini dinilai lebih menyenangkan oleh siswa karena memungkinkan mere

1. Pembelajaran
Proses & Produk
Berdiferensiasi
UPTD SMPN 2 Malili
AKSI NYATA

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Berdiferensiasi
Pendahuluan
1.
Siswa di kondisikan untuk belajar :
mengatur siswa duduk berkelompok sesuai
hasil pemetaan gaya belajar, berdoa,
mengucapkan salam, dan melakukan
presensi siswa
Menghubungkan materi pembelajaran
sebelumnya dengan topik pembelajaran
hari ini
Menyampaikan strategi pembelajaran
berdiferensiasi dan capaian pembelajaran
yang di harapkan
2. Kegiatan Inti 3. Penutup
Siswa mengamati panduan pembelajaran
di kelompok masing – masing
Siswa melakukan proses pembelajaran
yang di fasilitasi oleh guru sesuai dengan
kelompok masing – masing
Siswa mendapatkan bimbingan dan
arahan dari guru secara kelompok
Siswa melakukan diskusi di kelompok
masing – masing tentang jenis produk
yang akan di hasilkan
Siswa membuat produk yang menyajikan
berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia.
Dari kegiatan ini, di peroleh data : Kelompok
A (gaya belajar visual) akan membuat peta
pikiran, kelompok B (Auditory) akan
membuat lagu yang menggambarkan
keberagaman. Dari kelompok C (gaya
belajar kinestetik) akan menampilkan
drama (bermain peran)
Siswa mengkonfirmasi pemahamannya
terkait materi pokok.
Siswa di bimbing oleh guru untuk
menarik kesimpulan
Siswa melakukan refleksi
pembelajaran.

3. Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran
berdiferensiasi
Menyampaikan Tujuan
Pembelajaran
Pembentukan
Kelompok
Pembentukan
Kelompok

4. Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran
berdiferensiasi
Pembentukan
Kelompok
Pembentukan
Kelompok
Pembentukan
Kelompok

5. UMPAN BALIK PESERTA DIDIK
Ghina Syaakirah
Andi Aliyah
Alif M Nur
Galang
Menurut saya pembelajaran
seperti ini lebih mengasikkan
dan membuat saya lebih
mudah mengerti pelajaran
matematika, karena dapat
berdiskusi dengan teman
dalam kelompok.
saya dapat lebih mudah
memahami pelajaran dengan
metode pembelajaran seperti
ini, karena saya dapat saling
berdiskusi dan bekerjasama
dengan teman dalam kelompok
tanpa ada yang merasa paling
pintar
saya sedikit kebingungan
dengan materi hari ini, untung
ada teman kelompok yang
bantu jelaskan.
Saya suka metode
pembelajaran seperti ini karena
saya dapat membagi
pengetahuan saya dengan
teman dalam kelompok,
sekaligus mengajarkan mereka
materi yang belum dipahami.

6. Terima Kasih
Sampai Jumpa di Aksi
Nyata Berikutnya
AKSI NYATA
UNTUK SISWA KELAS 8 C