1. PENGUJIAN DAN PENILAIAN REKABENTUK
INSTRUKSIONAL DAN TEKNOLOGI DALAM PTV
MBT 13903
BAB 7: ALAT PENILAIAN
Pensyarah:
Dr Tamil Selvan a/l Subramaniam
AHLI KUMPULAN:
Samsul b Salleh
Muhd Khairul Nisak bin Ahmad
Masliawati bt Kamarudin
Siti Nurul Ain bt Norashid
2. ALAT PENILAIAN
alat untuk mengumpul data yang
dikehendaki bagi menjawab soalan
penyelidikan yang telah ditetapkan.
4. PENILAIAN RUBRIK
-alat penilaian untuk penilaian subjektif.
- set kriteria dan standard yang berkaitan
dengan tujuan pembelajaran yang digunakan
untuk menilai prestasi
5. Bil Pengkaji maksud
1 Arens Deskripsi terperinci tentang kriteria tertentu
dan kriteria yang akan digunakan untuk
menilainya
2 Bernie
Dodge
alat skoring untuk penilaian yang bersifat
subjektif, yang didalamnya terdapat satu set
kriteria dan standard yang berhubungan
dengan tujuan pembelajaran yang akan dinilai
kepada pelajar.”
3 Heidi
Goodrich
Andrade
Rubrik adalah suatu alat penskoran yang
terdiri dari kriteria atau apa yang harus di
ambil kira.”
6. Tujuan Penyusunan Rubrik
memahami dasar penilaian yang akan digunakan
untuk mengukur suatu prestasi
sebagai panduan yang jelas tentang tuntutan
kriteria
dapat menjadi pendorong atau motivator bagi
siswa dalam proses pembelajaran.
8. Senarai semak
dokumen yang telah
disenaraikan kriteria-
kriteria pemerhatian
penyelidik hanya
diperlukan membuat
tanda untuk merekod
aspek-aspek pemerhatian
ini
10. Contoh
bahan cd interaktif
Pengkaji menyediakan borang senarai semak sama ada bahan tersebut
telah disiapkan secara berperingkat mengikut turutan yang telah
ditetapkan.
Berdasar senarai semak juga pengkaji boleh menilai tahap penguasaan
pelajar terhadap cd interaktif
mendapatkan maklumat daripada pengguna tentang respon mereka
terhadap cd interaktif
tindakan susulan sekiranya terdapat pengubahsuaian
kelemahan dapat dikesan
12. SOAL SELIDIK
Borang penilaian perisian yang digunakan untuk
mendapatkan maklumbalas/pendapat:
i.pelajar
ii.guru
iii.pakar
Penilaian bagi formatif dan sumatif
-sampel yang besar
rmenggunakan skala likert
-data dianalsis dengan menggunakan perisian SPSS
-Konstruk yang berbeza bagi pelajar, guru dan pakar
13. contoh konstruk bagi pelajar
isi pelajaran
strategi
pengajaran
persembahan
pengajaran
aspek penggunaan
tinjauan
kebolehlaksanaan
15. Cara membangunkan alat penilaian soal
selidik
1) pembolehubah yang akan dikaji jelas dan
terperinci
2)Rujuk instrumen sedia ada yang mengukur
pemboleh ubah yang sama
3)Menentukan. Contoh, padanan,
rating,benar-salah
4)Item konsisten dengan pembolehubah dan
kosa kata yang sesuai
5)Ubahsuai item berdasarkan maklumbalas
yang diberi
16. rakan menyemak item bagi
pengesahan dari segi logik,format
dan kandungan
7)Uji instrumen yang dibina ke atas
sesuatu kumpulan responden yang
mempunyai ciri hampir sama
8)Kumpulan individu yang
berpengalaman menyemak item. Buat
pengubahsuaian item jika perlu
9)Pilih dan ubahsuai item jika perlu
17. ciri item soal selidik yang baik
sesuai dengan kesediaan responden
format yang sistematik
arahan yang jelas
surat dan dokumen disertakan dengan instrumen
kajian
ujian rintis dijalankan sebelum instrumen digunakan
18.
19. Cara penggunaan
1)Item soal selidik dibina berdasarkan
objektif yang telah ditentukan.
2)Borang yang mengandungi item tersebut diedarkan
kepada kumpulan sasaran yang ditetapkan jumlah
bilangannya.
3) Borang soal selidik dikumpul semula
daripada kumpulan sasaran
4)Data dianalisis dan membuat
keputusan/kesimpulan
21. Kelebihan Soal Selidik
memungut data
yang cepat,
digemari dan
mudah untuk
ditadbirkan
saiz sampel yang
besar
Fleksibiliti dari
segi item
22. Kekurangan Soal Selidik
Cara sampel memahami item soal selidik
mungkin berbeza, bergantung kepada latar
belakang pendidikan dan pengalaman
Item yang ditadbirkan tidak boleh diubah suai
semasa penyelidikan sedang berjalan
Kesahan item diragui
24. TEMU BUAL
Perbualan dua hala yang bertujuan untuk
mengumpul maklumat kajian.
ChuaYan Piaw (2014)
ia perlu bersifat reflektif dan dapat mencerminkan
kehidupan dan keadaan sebenar mengenai suatu
fenomena. Denzin (2001)
Bersifat kualitatif
face-to-face’
25. secara lisan (perbualan),
meneroka dan mendapatkan maklumat kajian secara
mendalam.
maklumat yang tidak dapat diperolehi melalui kaedah
pemerhatian, dokumentasi ataupun catatan diari
seseorang
26. JENIS-JENIS TEMU BUAL
Temu bual
Temu bual
berstruktur
Temu bual
semi struktur
Temu bual
tidak
berstruktur
27. TEKNIK TEMU BUAL BERSTRUKTUR:
bentuk dan kandungan soalan-soalan yang ingin
ditanya adalah terhad pada sesuatu tajuk atau
bidang yang tertentu sahaja.
28. TEKNIK TEMU BUAL SEMI BERSTRUKTUR:
Separa struktur
Soalan temu bual boleh disusun semula semasa sesi temu bual
Ayat soalan fleksibel dan boleh diubahsuai
Aras bahasa diselaraskan dengan keupayaan bahasa
responden
Penjelasan soalan boleh dilakukan
Hujah galakan minimum digunakan
Soalan boleh ditambah @ dikurangkan mengikut keperluan
29. Teknik temu bual tidak berstruktur
-aktiviti perbualan dan soal jawab yang mementingkan
penerokaan idea atau perasaan lebih daripada
mendapat fakta-fakta tertentu.
-Soalan-soalan terbuka (‘open-ended questions’)
dikemukakan
-Pelbagai jawapan boleh diperolehi dari peserta atau
responden.
30. CIRI TEMU BUAL TIDAK
BERSTRUKTUR
tidak formal
Tidak mempunyai
urutan soalan
Tiada senarai
soalan
Penemubual
boleh menyoal
soalan
Membantu pengkaji memahami
lebih mendalam mengenai
sesuatu
31. Aspek dalam penyediaan item
temu bual(Chua, 2006)
jenis
temu
bual
stail,
kandungan,
dan susunan
rancangan
temu bual
Ciri-ciri
soalan
yang baik
tempoh
36. MEREKOD DATA TEMU BUAL
- merekod dialog atau perbualan melalui
cara-cara tertentu.
- rakaman audio kalau pita rakaman itu tidak
mengganggu aktiviti atau situasi temu bual.
37. MEREKOD DATA TEMU BUAL
-boleh juga mengambil masa membuat catatan
ringkas kata-kata atau jawapan responden
-transkrip temu bual boleh diperolehi kemudian
sebagai bahan sokongan kajian temu bual yang
lebih teliti jika perlu
Rekod-rekod mengenai tarikh, situasi dan
kandungan soalan dan jawapan dalam temu
bual disimpan dalam diari pengkaji.
38. BORANG PENILAIAN
Alat yang digunakan untuk menilai sesuatu
bahan
Hampir sama dengan soal selidik
Tujuan:mengumpul data
39. tujuan
mendapatkan maklumbalas tentang bahan
yang telah /sedang dijalankan untuk maksud
mempertingkatkan kualiti dan keberkesanan
