Disediakan oleh : Nur Azuan Hafifi Bin Mohd Noordin Kajian Perancangan, Unit Perancangan Bandar, Polimas

1. KAJIAN PERANCANGAN
DISEDIAKAN OLEH :
NUR AZUAN HAFIFI BIN MOHD NOORDIN
( 03DPW13F1053 )

2. Tajuk
Penyataan Masalah
Tujuan Kajian
Objektif Kajian
Skop Kajian
Kawasan Kajian
Kaedah Pengumpulan Data
Analisis Soal Selidik
Analisis Piawaian
Penemuan
Cadangan
Kesimpulan

3. Antara masalah yang berkaitan dengan kajian yang ingin dilakukan ini adalah seperti berikut :
a) Perletakan sekolah yang tidak mengambil kira faktor perancangan iaitu dari segi
perancangan tapak yang tidak sesuai.
b) Kurang menitikberatkan aspek keselesaan dan keharmonian kepada pengguna dan
penduduk di kawasan sekitar.
c) Pengabaian aspek keselamatan dalam perancangan.
Tajuk
Penyataan Masalah
Tujuan Kajian
Objektif Kajian
Skop Kajian
Kawasan Kajian
Kaedah Pengumpulan Data
Analisis Soal Selidik
Analisis Piawaian
Penemuan
Cadangan
Kesimpulan

4. Kajian ini bertujuan untuk mengkaji dan mengenalpasti kesesuaian perletakan sekolah di
kawasan perumahan di kawasan kajian adalah sama ada mematuhi piawaian yang telah
ditetapkan atau sebaliknya serta mengkaji implikasi lalu lintas ke atas kawasan kajian
supaya dapat mewujudkan perancangan lalu lintas yang lebih baik pada masa hadapan.
Tajuk
Penyataan Masalah
Tujuan Kajian
Objektif Kajian
Skop Kajian
Kawasan Kajian
Kaedah Pengumpulan Data
Analisis Soal Selidik
Analisis Piawaian
Penemuan
Cadangan
Kesimpulan

5. Bagi mencapai tujuan ini, beberapa objektif telah dikenalpasti, antaranya ialah :
a) Mengenalpasti masalah perancangan tapak sesebuah institusi pendidikan dan
pematuhan piawaian perancangan.
b) Mengkaji aspek penguatkuasaan lalu lintas di persekitaran sekolah di kawasan
perumahan.
c) Mengenalpasti masalah keselamatan dan implikasi lalu lintas terhadap penduduk
setempat.
Tajuk
Penyataan Masalah
Tujuan Kajian
Objektif Kajian
Skop Kajian
Kawasan Kajian
Kaedah Pengumpulan Data
Analisis Soal Selidik
Analisis Piawaian
Penemuan
Cadangan
Kesimpulan

6. Antara skop tersebut ialah:
a) Mengkaji tahap kesesuaian perletakan sekolah di kawasan
perumahan.
b) Mengkaji aspek penguatkuasaan lalu lintas di persekitaran
sekolah di kawasan kajian.
Tajuk
Penyataan Masalah
Tujuan Kajian
Objektif Kajian
Skop Kajian
Kawasan Kajian
Kaedah Pengumpulan Data
Analisis Soal Selidik
Analisis Piawaian
Penemuan
Cadangan
Kesimpulan

7. Tajuk
Penyataan Masalah
Tujuan Kajian
Objektif Kajian
Skop Kajian
Kawasan Kajian
Kaedah Pengumpulan Data
Analisis Soal Selidik
Analisis Piawaian
Penemuan
Cadangan
Kesimpulan
PELAN TAPAK
PELAN KUNCI

8. 1. Kaedah Soal Selidik
2. Kaedah Pengamatan
3. Kaedah Temu Bual
AGENSI YANG TERLIBAT
Penentuan saiz sampel menggunakan
‘Kaedah Persampelan Stastitik’
• 100 sampel diedarkan
• Diagihkan mengikut 3 Zon di Taman Siswa 2
• Mencapai 100 % sampel dikembalikan
Analisis sample menggunakan
‘Kaedah Kategori Skil’
Kategori Skil Nilai Purata Indeks
5 = ‘sangat memuaskan’ 4.50 _< Purata Indeks _< 5.00
4 = ‘memuaskan’ 3.50 _< Purata Indeks _< 4.50
3 = ‘sederhana memuaskan’ 2.50 _< Purata Indeks _< 3.50
2 = ‘kurang memuaskan’ 1.50 _< Purata Indeks _< 2.50
1 = ‘sangat tidak memuaskan’ 0.00 _< Purata Indeks _< 1.50
Jadual 1 : Senarai Kategori Skill

9. 21%
33%17%
29%
Peratusan Responden Mengikut Jenis Perkerjaan
Kerajaan
Swasta
Bekerja Sendiri
Tidak Berkerja
24
63
13
0
10
20
30
40
50
60
70
Lorong 8 Lorong 11 Lorong 15
Peratusan Laluan Keluar-Masuk
Yang Sering DilaluiAnalisis dilakukan berdasarkan maklum balas
daripada 100 orang responden
PENEMUAN
 Majoriti penduduk Taman Siswa 2, Jitra akan keluar berkerja
di awal pagi.
 Akan berlaku pertembungan di Lorong Siswa 11 antara
penduduk & waris.
Tajuk
Penyataan Masalah
Tujuan Kajian
Objektif Kajian
Skop Kajian
Kawasan Kajian
Kaedah Pengumpulan Data
Analisis Soal Selidik
Analisis Piawaian
Penemuan
Cadangan
Kesimpulan

10. Purata indeks bagi perkara ini ialah 2.40 dan
dikategorikan sebagai tidak sesuai.
Purata indeks mencapai 2.30 dan dikategorikan
sebagai tidak setuju.
Tajuk
Penyataan Masalah
Tujuan Kajian
Objektif Kajian
Skop Kajian
Kawasan Kajian
Kaedah Pengumpulan Data
Analisis Soal Selidik
Analisis Piawaian
Penemuan
Cadangan
Kesimpulan

11. Purata indeks bagi hal ini ialah 1.72 dan dikategorikan
sebagai tidak sesuai.
Tajuk
Penyataan Masalah
Tujuan Kajian
Objektif Kajian
Skop Kajian
Kawasan Kajian
Kaedah Pengumpulan Data
Analisis Soal Selidik
Analisis Piawaian
Penemuan
Cadangan
Kesimpulan
Pengamatan Di Kawasan Kajian
(Laporan Bergambar)

12. Purata indeks ialah 2.29 dan dikategorikan tidak selesa Purata indeks keseluruhan ialah 3.75 dan dikategorikan
sebagai setuju
Tajuk
Penyataan Masalah
Tujuan Kajian
Objektif Kajian
Skop Kajian
Kawasan Kajian
Kaedah Pengumpulan Data
Analisis Soal Selidik
Analisis Piawaian
Penemuan
Cadangan
Kesimpulan

13. Purata indeks keseluruhan ialah 3.65 dan dikategori
sebagai setuju
Purata indeks keseluruhan ialah 4.35 dan dikategorikan
sebagai setuju
Tajuk
Penyataan Masalah
Tujuan Kajian
Objektif Kajian
Skop Kajian
Kawasan Kajian
Kaedah Pengumpulan Data
Analisis Soal Selidik
Analisis Piawaian
Penemuan
Cadangan
Kesimpulan

14. Purata indeks bagi hal ini mencatatkan angka sebanyak
2.11 dan dikategorikan sebagai tidak sesuai.
Tajuk
Penyataan Masalah
Tujuan Kajian
Objektif Kajian
Skop Kajian
Kawasan Kajian
Kaedah Pengumpulan Data
Analisis Soal Selidik
Analisis Piawaian
Penemuan
Cadangan
Kesimpulan
Purata indeks keseluruhan ialah 4.68 dan dikategorikan
sebagai sangat setuju bilangan wakaf ditambah

15. Tajuk
Penyataan Masalah
Tujuan Kajian
Objektif Kajian
Skop Kajian
Kawasan Kajian
Kaedah Pengumpulan Data
Analisis Soal Selidik
Analisis Piawaian
Penemuan
Cadangan
Kesimpulan
BIL PERKARA
PEMATUHAN PIAWAIAN PERANCANGAN
JPBD SM
Patuh Syarat Tidak Patuh Syarat
Bahagian A : Perancangan Tapak dan Reka Bentuk
1 Perancangan sekolah rendah hendaklah mengikut hierarki berdasarkan bilangan
penduduk dan lokasi.
/
2 Jarak/masa perjalanan sekolah rendah dari kawasan kediaman adalah dalam
jarak (800 meter).
X
3 Sekolah tidak dibenarkan diletakkan di crime hot spot. /
4 Kemudahan pendidikan hendaklah jauh dari kawasan industri dll X
5 Reka bentuk dan susunatur hendaklah mengikut garis kontur dan bentuk muka bumi
yang disesuaikan dengan perancangan landskap.
/
6 Sekolah tidak dibenar diletakkan di sepanjang atau berhampiran jalan utama
bagi mengelakkan kesesakan dan mengutamakan keselamatan.
X
Perbandingan pematuhan piawaian ini adalah berdasarkan lawatan tapak dan bahan-bahan sokongan yang telah diperolehi. Rujuk Laporan Draf
untuk maklumat yang lebih terperinci.

16. Tajuk
Penyataan Masalah
Tujuan Kajian
Objektif Kajian
Skop Kajian
Kawasan Kajian
Kaedah Pengumpulan Data
Analisis Soal Selidik
Analisis Piawaian
Penemuan
Cadangan
Kesimpulan
BIL PERKARA
PEMATUHAN PIAWAIAN PERANCANGAN
JPBD SM
Patuh Syarat Tidak Patuh Syarat
Bahagian A : Perancangan Tapak dan Reka Bentuk
7 Susunatur pelan sekolah dibahagikan kepada :
a. Zon Pentadbiran
b. Zon Akademik
c. Zon Kediaman
d. Zon Rekreasi
/
8 Reka bentuk kemudahan pendidikan hendaklah menerapkan prinsip Crime
Prevention Through Environmental Design (CPTED) dan reka bentuk sejagat
(Universal Design).
X
9 Kawasan kemudahan pendidikan perlu dilandskap dengan pokok menarik bagi
mewujudkan persekitaran yang ceria.
/
Perbandingan pematuhan piawaian ini adalah berdasarkan lawatan tapak dan bahan-bahan sokongan yang telah diperolehi. Rujuk Laporan Draf
untuk maklumat yang lebih terperinci.

17. Tajuk
Penyataan Masalah
Tujuan Kajian
Objektif Kajian
Skop Kajian
Kawasan Kajian
Kaedah Pengumpulan Data
Analisis Soal Selidik
Analisis Piawaian
Penemuan
Cadangan
Kesimpulan
BIL PERKARA
PEMATUHAN PIAWAIAN PERANCANGAN
JPBD SM
Patuh Syarat Tidak Patuh Syarat
Bahagian B : Sistem Perhubungan dan Kemudahan Sokongan
1 Pengasingan laluan bas sekolah dan kenderaan ibu bapa (drop off and pick-up
point) dengan lalu lintas utama.
X
2 Lay-by untuk bas di luar kawasan sekolah dan tempat menunggu berbumbung
perlu disediakan.
X
3 Penyediaan kemudahan tempat letak kenderaan yang mencukupi mengikut
nisbah pelajar, kakitangan dan pelawat.
X
Perbandingan pematuhan piawaian ini adalah berdasarkan lawatan tapak dan bahan-bahan sokongan yang telah diperolehi. Rujuk Laporan Draf
untuk maklumat yang lebih terperinci.

18. Tajuk
Penyataan Masalah
Tujuan Kajian
Objektif Kajian
Skop Kajian
Kawasan Kajian
Kaedah Pengumpulan Data
Analisis Soal Selidik
Analisis Piawaian
Penemuan
Cadangan
Kesimpulan
Terdapat beberapa penemuan yang telah dijumpai. Antaranya ialah :
1. Tahap keselesaan penduduk dalam kalangan penduduk Taman Siswa
2 tidak diambil kira sepenuhnya.
2. Pengabaian aspek keselamatan dalam perancangan pembangunan
sekolah.
3. Kesesuaian perletakan sekolah yang tidak mematuhi piawaian
perancangan yang dikeluarkan oleh JPBD Semenanjung Malaysia.
PENEMUAN BARU
i. Ketidakcukupan sekolah untuk menampung keperluan penduduk.
ii. Kegagalan pematuhan konsep kejiranan berkaitan perancangan sekolah.

19. Senarai Taman & Kampung Yang Pelajarnya Boleh
Bersekolah di SKBDD
Sumber : Pejabat Pendidikan Daerah Kubang Pasu

20. Tajuk
Penyataan Masalah
Tujuan Kajian
Objektif Kajian
Skop Kajian
Kawasan Kajian
Kaedah Pengumpulan Data
Analisis Soal Selidik
Analisis Piawaian
Penemuan
Cadangan
Kesimpulan
1. Cadangan Penyusunan Semula Aliran Lalu Lintas
 Melibatkan Lorong Siswa 11, daripada dua arah kepada jalan sehala.
 Cadangan jalan sehala ini bukanlah untuk tempoh sepenuh masa namun hanya pada waktu
puncak sesi persekolahan sahaja.
 Sebagai permulaan, papan makluman berkaitan perubahan tersebut dimaklumkan
kepada pengguna jalan raya bagi mengelakan kekeliruan.
Cadangan Waktu Operasi Jalan Sehala
Pemasangan Papan Makluman
Sebagai Pemberitahuan Kepada
Pengguna Jalan Raya

21. Tajuk
Penyataan Masalah
Tujuan Kajian
Objektif Kajian
Skop Kajian
Kawasan Kajian
Kaedah Pengumpulan Data
Analisis Soal Selidik
Analisis Piawaian
Penemuan
Cadangan
Kesimpulan
2. Cadangan Penyediaan Tempat Letak Kenderaan (TLK) Di Luar Sekolah
 Perancangan sekolah ini telah mengabaikan keperluan TLK khusus kepada waris/pelawat yang menunggu
kepulangan anak-anak mereka di luar sekolah.
 Lebar bagi Lorong 11 adalah 30 meter termasuk jalan raya sedia ( 20 meter ) dan selebihnya ialah kawasan
landskap dan anjakan sekolah.
 TLK yang dicadangkan ialah sebelah jalan bersudut 45` & mampu menampung kapasiti 28 buah kereta.
Cadangan Lokasi Bagi
Penyediaan TLK
BAKI – 10 meter akan digunakan
Pecahan kegunaan :
1.5 m – laluan penjalan kaki
1.0 m – landskap
5 m X 3.5 m – Curb Length kereta
2.5 m - Sokongan lebar jalan raya 20 m
---------
10 m

22. Ilustrasi reka bentuk Drop Off & Pick-Up Point
Tajuk
Penyataan Masalah
Tujuan Kajian
Objektif Kajian
Skop Kajian
Kawasan Kajian
Kaedah Pengumpulan Data
Analisis Soal Selidik
Analisis Piawaian
Penemuan
Cadangan
Kesimpulan
3. Cadangan Penyediaan Laluan Drop Off & Pick-Up Point
 Drop off dan pick-up point ini adalah berbeza dengan cadangan penyediaan TLK.
 TLK khusus bagi pelawat atau ibu bapa yang akan meletakan kenderaan dalam tempoh masa tertentu manakala
drop off dan pick-up point ini hanya berfungsi sebagai hentian dalam tempoh yang singkat tanpa perlu
meletakan kenderaan dalam lot TLK.
Keadaan semasa di lokasi cadangan
Drop Off & Pick-Up Point
Ilustrasi reka bentuk Drop Off & Pick-Up Point

23. Seorang Warden Trafik Sekolah Yang Sedang Bertugas
Tajuk
Penyataan Masalah
Tujuan Kajian
Objektif Kajian
Skop Kajian
Kawasan Kajian
Kaedah Pengumpulan Data
Analisis Soal Selidik
Analisis Piawaian
Penemuan
Cadangan
Kesimpulan
3. Cadangan Memperkenalkan Peranan Warden Trafik Sekolah
 Murid & pengguna jalan raya sentiasa terdedah kepada bahaya
terutamanya apabila kedudukan sekolah berhadapan dengan laluan jalan
raya utama dan berdekatan dengan persimpangan ‘T’.
 Fungsi
i. Melancarkan lalu lintas di persekitaran sekolah
ii. Mendidik murid-murid tentang keselamatan jalan raya
 Modus pelaksanaannya ialah memberi dwi-fungsi kepada pengawal
keselamatan sekolah.
 Tiada isu bebanan kenaikan gaji pengawal keselamatan yang perlu
ditanggung kerana ianya hanya penambahan bidang tugas kerja.
 Warden trafik ini akan dibekalkan dengan wisel, topi putih, papan tanda
‘BERHENTI’ dan bersarung tangan berwarna putih serta berjaket.
Perwatakan Seorang Warden Trafik Sekolah Yang
Sedang Bertugas

24. • Majlis Daerah Kubang Pasu dan pengurusan SK Bandar Baru Darulaman sebagai pihak yang terlibat dalam isu
sepatutnya mengambil insiatif terhadap setiap permasalahan yang wujud supaya persekitaran luar sekolah lebih
selamat, selesa dan teratur.
• Segala cadangan yang telah dikemukakan diharapkan dapat mengatasi masalah yang timbul.
• Diharapkan PBPT lebih teliti terutamanya dalam kelulusan perancangan pembangunan sekolah pada masa akan
datang.