PPT intervisiesessie 4

1. PXL dpt. Education - Vildersstraat 5 3500 HASSELT
fb.com/PXLEducation
#pxleducation
Bachelorproef
Intervisiesessie 4

2. INHOUD
Reflectie tussentijds product 1
• Ingediend?
• Contact met promotor?
• Feedback?
• Vragen, onduidelijkheden, opmerkingen?
• Vervolg: plan van aanpak?
• Stavaza uitvoering planning?
1. Reflectie tussentijds
product 1
2. Onderzoekstappen
analyseren en
concluderen
3. Technieken en tips
analyseren en
concluderen
4. Ordenen, reduceren,
transformeren en
combineren
5. Presenteren
analyseresultaten en
concluderen
6. Concrete werkwijze
7. Verwerking resultaten
enquête
8. Verwerking resultaten
interview en
focusgroep
9. Onderzoeksrapport
• Conclusie
• Discussie
• Reflectie
10.Praktische informatie
verder verloop
bachelorproef

3. INHOUD
Onderzoekstappen analyseren
en concluderen
1. Reflectie tussentijds
product 1
2. Onderzoekstappen
analyseren en
concluderen
3. Technieken en tips
analyseren en
concluderen
4. Ordenen, reduceren,
transformeren en
combineren
5. Presenteren
analyseresultaten en
concluderen
6. Concrete werkwijze
7. Verwerking resultaten
enquête
8. Verwerking resultaten
interview en
focusgroep
9. Onderzoeksrapport
• Conclusie
• Discussie
• Reflectie
10.Praktische informatie
verder verloop
bachelorproef

4. INHOUD
Onderzoekstappen analyseren
en concluderen
Gericht op het analyseren van de verzamelde data
(= info uit bronnen- en praktijkonderzoek)
Analyseresultaten: concrete antwoorden onderzoeksvraag
in de vorm van conclusies
Onderdeel ‘resultaten’ in onderzoeksrapport
1. Verzamelde gegevens analyseren = belangrijkste deel
overhouden (onderscheid hoofd- en bijzaken)
2. Deelconclusies schrijven = kernachtig beantwoorden van
de deelvragen
1. Reflectie tussentijds
product 1
2. Onderzoekstappen
analyseren en
concluderen
3. Technieken en tips
analyseren en
concluderen
4. Ordenen, reduceren,
transformeren en
combineren
5. Presenteren
analyseresultaten en
concluderen
6. Concrete werkwijze
7. Verwerking resultaten
enquête
8. Verwerking resultaten
interview en
focusgroep
9. Onderzoeksrapport
• Conclusie
• Discussie
• Reflectie
10.Praktische informatie
verder verloop
bachelorproef

5. INHOUD
Technieken en tips analyseren
en concluderen
1. Reflectie tussentijds
product 1
2. Onderzoekstappen
analyseren en
concluderen
3. Technieken en tips
analyseren en
concluderen
4. Ordenen, reduceren,
transformeren en
combineren
5. Presenteren
analyseresultaten en
concluderen
6. Concrete werkwijze
7. Verwerking resultaten
enquête
8. Verwerking resultaten
interview en
focusgroep
9. Onderzoeksrapport
• Conclusie
• Discussie
• Reflectie
10.Praktische informatie
verder verloop
bachelorproef
Verzamelde
data
(Analyse)
resultaten
Conclusies
Analyseren Concluderen
Bv: 10
ingevulde
vragenlijsten
ORDENEN
Bv: schema
of tabel met
de
belangrijkste
bevindingen
REDUCEREN
Bv: conclusies
in de vorm van
gelijkenissen /
verschillen
o.b.v. een
kruistabel
TRANS-
FORMEREN

6. INHOUD
Ordenen, reduceren,
transformeren en combineren
• Data ordenen zodat je de onderzoeksvraag (en eventuele
deelvragen) kan beantwoorden
– Wat is mijn onderzoekvraag (en evt. deelvragen) en welk
stukje uit de data heb ik nodig om die vragen te
beantwoorden?
1. Reflectie tussentijds
product 1
2. Onderzoekstappen
analyseren en
concluderen
3. Technieken en tips
analyseren en
concluderen
4. Ordenen, reduceren,
transformeren en
combineren
5. Presenteren
analyseresultaten en
concluderen
6. Concrete werkwijze
7. Verwerking resultaten
enquête
8. Verwerking resultaten
interview en
focusgroep
9. Onderzoeksrapport
• Conclusie
• Discussie
• Reflectie
10.Praktische informatie
verder verloop
bachelorproef
Deelvraag Data waarmee de vraag wordt
beantwoord
Hoe houden leraren in het
voorbereiden van de lessen rekening
met dyslectische leerlingen?
Het antwoord van de leraren op vraag
4 en 5 van het groepsgesprek.
Hoe houden leraren bij het geven van
de lessen rekening met dyslectische
leerlingen?
De data die horen bij de
observatiepunten uit het
observatieschema van de
lesobservaties + vraag 1, 2 en 3 uit de
leerlingenenquête

7. INHOUD
Ordenen, reduceren,
transformeren en combineren
• Grote hoeveelheid informatie reduceren tot een relevant,
bruikbaar en overzichtelijk geheel  hoofd- en bijzaken
van elkaar onderscheiden
1. Reflectie tussentijds
product 1
2. Onderzoekstappen
analyseren en
concluderen
3. Technieken en tips
analyseren en
concluderen
4. Ordenen, reduceren,
transformeren en
combineren
5. Presenteren
analyseresultaten en
concluderen
6. Concrete werkwijze
7. Verwerking resultaten
enquête
8. Verwerking resultaten
interview en
focusgroep
9. Onderzoeksrapport
• Conclusie
• Discussie
• Reflectie
10.Praktische informatie
verder verloop
bachelorproef
Voorbeeld
Een leraar wil weten waarom zijn leerlingen zoveel moeite hebben met cijferend
vermenigvuldigen. Om een antwoord op zijn vraag te krijgen besluit hij alle
leerlingen in zijn klas tien sommen te laten maken. Nadien laat hij de
antwoordformulieren inleveren om te zien welke fouten gemaakt worden door de
leerlingen. Hij besluit de fouten te reduceren tot drie veelvoorkomende typen
fouten: fouten in de tafels van vermenigvuldigen, fouten bij het optellen, fouten
die ontstaan bij het foutief onder elkaar schrijven van getallen.

8. INHOUD
Ordenen, reduceren,
transformeren en combineren
• Je transformeert de data  je presenteert de data in een
nieuwe vorm waarmee je een beter zicht krijgt op de data,
bv. tekstuele data naar getallen of grafieken omzetten
1. Reflectie tussentijds
product 1
2. Onderzoekstappen
analyseren en
concluderen
3. Technieken en tips
analyseren en
concluderen
4. Ordenen, reduceren,
transformeren en
combineren
5. Presenteren
analyseresultaten en
concluderen
6. Concrete werkwijze
7. Verwerking resultaten
enquête
8. Verwerking resultaten
interview en
focusgroep
9. Onderzoeksrapport
• Conclusie
• Discussie
• Reflectie
10.Praktische informatie
verder verloop
bachelorproef
Voorbeeld
Een leraar wil weten hoe zijn leerlingen zijn onderwijsstijl typeren. Ze laat
leerlingen in haar klas ieder vijf woorden kiezen die het beste passen bij haar stijl
van onderwijs. De leerlingen kiezen hierbij uit een lijst van twintig woorden die
horen bij verschillende onderwijsstijlen. De leraar transformeert de data tot een
overzicht van percentages door te turven hoe vaak elk woord gekozen is en
aantallen om te zetten in percentages. Zij visualiseert de resultaten in de vorm van
een cirkeldiagram.

9. INHOUD
Ordenen, reduceren,
transformeren en combineren
• Je combineert data tijdens de analyse
– Vergelijking van de antwoorden van twee groepen op
een vraag uit de vragenlijst.
 Bv. jongens en meisjes, leerkrachten en leerlingen, …
– Vergelijking van de antwoorden van een groep op twee
momenten in het schooljaar.
 Bv. hoeveelheid tijd besteed aan het huiswerk aan het
begin en aan het einde van het schooljaar.
 Bv. ervaren werkdruk bij leerkrachten aan het begin en
aan het einde van het schooljaar.
1. Reflectie tussentijds
product 1
2. Onderzoekstappen
analyseren en
concluderen
3. Technieken en tips
analyseren en
concluderen
4. Ordenen, reduceren,
transformeren en
combineren
5. Presenteren
analyseresultaten en
concluderen
6. Concrete werkwijze
7. Verwerking resultaten
enquête
8. Verwerking resultaten
interview en
focusgroep
9. Onderzoeksrapport
• Conclusie
• Discussie
• Reflectie
10.Praktische informatie
verder verloop
bachelorproef
ANALYSERESULTATEN

10. INHOUD
Presenteren analyseresultaten
en concluderen
• Analyseresultaten presenteren in een tabel, grafiek,
cirkeldiagram, …
• Conclusies trekken op basis van analyseresultaten 
onderzoeksvraag (en eventuele deelvragen) beantwoorden
1. Reflectie tussentijds
product 1
2. Onderzoekstappen
analyseren en
concluderen
3. Technieken en tips
analyseren en
concluderen
4. Ordenen, reduceren,
transformeren en
combineren
5. Presenteren
analyseresultaten en
concluderen
6. Concrete werkwijze
7. Verwerking resultaten
enquête
8. Verwerking resultaten
interview en
focusgroep
9. Onderzoeksrapport
• Conclusie
• Discussie
• Reflectie
10.Praktische informatie
verder verloop
bachelorproef

11. INHOUD
Concrete werkwijze
Algemene aanbevelingen
• Welk soort data wil je bekomen?  bepaalt de wijze
waarop je data wil verzamelen (verantwoording in deel
‘methodologie’)
• Digitale hulpmiddelen gebruiken (correcter, efficiënter,
gebruiksvriendelijker)
• Resultaten evt. terugkoppelen (naar deelnemers wanneer
te weinig relevante input)
• Data goed noteren  opteer voor eenduidige sjablonen
(vergelijkbaarheid!), evt. digitale film- of geluidsopname bij
veelheid aan data
– Maak gebruik van het formulier ‘verklaring
toestemming’ (informed consent)
1. Reflectie tussentijds
product 1
2. Onderzoekstappen
analyseren en
concluderen
3. Technieken en tips
analyseren en
concluderen
4. Ordenen, reduceren,
transformeren en
combineren
5. Presenteren
analyseresultaten en
concluderen
6. Concrete werkwijze
7. Verwerking resultaten
enquête
8. Verwerking resultaten
interview en
focusgroep
9. Onderzoeksrapport
• Conclusie
• Discussie
• Reflectie
10.Praktische informatie
verder verloop
bachelorproef

12. INHOUD
Concrete werkwijze
Voorgestructureerde data (kwantitatief)
• Gemiddelde, mediaan, … berekenen
• Aantallen berekenen (bv. turven)  naar
percentages omzetten
• Categorieën samenvoegen (bv. kijkpunten,
vragen, … samennemen)
• Beoordelingsschalen  gemiddelden nemen
1. Reflectie tussentijds
product 1
2. Onderzoekstappen
analyseren en
concluderen
3. Technieken en tips
analyseren en
concluderen
4. Ordenen, reduceren,
transformeren en
combineren
5. Presenteren
analyseresultaten en
concluderen
6. Concrete werkwijze
7. Verwerking resultaten
enquête
8. Verwerking resultaten
interview en
focusgroep
9. Onderzoeksrapport
• Conclusie
• Discussie
• Reflectie
10.Praktische informatie
verder verloop
bachelorproef

13. INHOUD
Concrete werkwijze
Minder gestructureerde data analyseren
(kwalitatief)
• Betekenisvolle tekstfragmenten labelen, coderen 
tekstfragmenten verzamelen in categorieën of
thema’s/onderwerpen
• Daarna: hoe vaak wordt een bepaalde categorie genoemd,
in welke volgorde worden categorieën genoemd, worden
bepaalde categorieën meer genoemd bij de ene groep dan
bij de andere (bv. jongens – meisjes)?
• Formuleer korte uitspraken en geef aan hoe vaak daar iets
over gezegd is, bv. 62% van alle leraren in school X geven
aan de orderegels te handhaven.
1. Reflectie tussentijds
product 1
2. Onderzoekstappen
analyseren en
concluderen
3. Technieken en tips
analyseren en
concluderen
4. Ordenen, reduceren,
transformeren en
combineren
5. Presenteren
analyseresultaten en
concluderen
6. Concrete werkwijze
7. Verwerking resultaten
enquête
8. Verwerking resultaten
interview en
focusgroep
9. Onderzoeksrapport
• Conclusie
• Discussie
• Reflectie
10.Praktische informatie
verder verloop
bachelorproef

14. INHOUD
Verwerking resultaten enquête
• Hulpmiddelen: Excel,
dataverwerkingsprogramma gelinkt aan
enquêteprogramma…
• Gegevens visueel voorstellen
– Frequentietabel: hoeveel keer komt een bepaalde
waarneming voor
– Kruistabel: tabel waarbij het voorkomen van twee (of
meer) indicatoren ten opzichte van elkaar wordt
bekeken
– Staafdiagram: onderlinge verhouding
– Grafiek: via 2 assen verband visueel weergeven
– Cirkeldiagram: via een schijf worden de proporties
weergegeven
• Centrummaten: modus – mediaan - gemiddelde
1. Reflectie tussentijds
product 1
2. Onderzoekstappen
analyseren en
concluderen
3. Technieken en tips
analyseren en
concluderen
4. Ordenen, reduceren,
transformeren en
combineren
5. Presenteren
analyseresultaten en
concluderen
6. Concrete werkwijze
7. Verwerking resultaten
enquête
8. Verwerking resultaten
interview en
focusgroep
9. Onderzoeksrapport
• Conclusie
• Discussie
• Reflectie
10.Praktische informatie
verder verloop
bachelorproef

15. INHOUD
Verwerking resultaten enquête
Tips voor het gebruik van grafieken en tabellen
• Vermeld enkel de essentiële gegevens voor het
beantwoorden van je deelvragen
• Combineer zoveel mogelijk gegevens
• Bespreek je tabellen en grafieken: wat kan de lezer eruit
afleiden en hoe verhouden deze resultaten zich tot elkaar
(verschillen en gelijkenissen)
• Zoek naar een verklaring voor je resultaten: niet louter een
beschrijving geven, maar een analyse (verbanden leggen)
1. Reflectie tussentijds
product 1
2. Onderzoekstappen
analyseren en
concluderen
3. Technieken en tips
analyseren en
concluderen
4. Ordenen, reduceren,
transformeren en
combineren
5. Presenteren
analyseresultaten en
concluderen
6. Concrete werkwijze
7. Verwerking resultaten
enquête
8. Verwerking resultaten
interview en
focusgroep
9. Onderzoeksrapport
• Conclusie
• Discussie
• Reflectie
10.Praktische informatie
verder verloop
bachelorproef

16. INHOUD
Verwerking resultaten interview
en focusgroep
• Stap 1: opnemen gesprek
• Stap 2: uitschrijven van het gesprek (grote lijnen
of detail  keuze maken)
• Stap 3: analyseren van de resultaten
‘labels’ toekennen aan overkoepelende categorie =
verbanden leggen  ontdekken verschillen en
gelijkenissen
1. Reflectie tussentijds
product 1
2. Onderzoekstappen
analyseren en
concluderen
3. Technieken en tips
analyseren en
concluderen
4. Ordenen, reduceren,
transformeren en
combineren
5. Presenteren
analyseresultaten en
concluderen
6. Concrete werkwijze
7. Verwerking resultaten
enquête
8. Verwerking resultaten
interview en
focusgroep
9. Onderzoeksrapport
• Conclusie
• Discussie
• Reflectie
10.Praktische informatie
verder verloop
bachelorproef

17. INHOUD
Onderdeel rapport Omschrijving
Titelpagina Titel (eventueel ondertitel)  volgens aangereikt sjabloon
Voorwoord Meestal persoonlijk luik, dankwoord
Inhoudstafel Structuur rapport met paginanummers (vermijd een te sterke onderverdeling in
niveaus!)
Inleiding Context schetsen, breed kader
Probleemstelling • Oriëntatie praktijkprobleem
• Onderzoeksdoel + onderzoeksvra(a)g(en)
Methodologie Beschrijving onderzoeksactiviteiten + gemaakte keuzes
Resultaten • Verwerking literatuurstudie/bevindingen uitgevoerde onderzoeksactiviteiten
• Bespreking ontwikkelde output + bevindingen try-out(s) + aanpassingen ontwerp
(terug linken aan literatuurstudie/uitgevoerde onderzoeksactiviteiten)
Conclusie Antwoord bieden op de probleemstelling, onderzoeksvra(a)g(en) beantwoorden
Discussie • Reflectie op relatie onderzoeksdoel/resultaten
• Meerwaarde voor werkveld
• Innovatief karakter ontwikkelde output (product)
Reflectie Reflectie op doorlopen onderzoekscyclus, eigen onderzoeksvaardigheden,
opbrengst eigen onderwijspraktijk (proces)
Literatuurlijst Volgens APA-referentiesysteem, alfabetisch weergegeven
Bijlagen • Relevantie bepalen, logische ordening
• Ontwikkelde output toevoegen

18. INHOUD
Onderzoeksrapport: conclusie
Tips
• Geef de belangrijkste bevindingen weer van het onderzoek
• Voeg geen nieuwe elementen toe in je conclusie: beknopte
weergave van wat eerder besproken werd
• Vermijd eigen interpretaties (hoort bij deel ‘discussie’)
• Beperk dit tot ongeveer 1 pagina:
– Wat was je onderzoeksvraag?
– Welke methode heb je gekozen?
– Wat zijn de belangrijkste resultaten?
– Wat besluit je hieruit?
• Vermijd herhaling van je onderzoeksresultaten (lezer is op
zoek naar elementen die afgeleid zijn uit je resultaten,
ruwe versie staat bij onderdeel ‘resultaten’)
1. Reflectie tussentijds
product 1
2. Onderzoekstappen
analyseren en
concluderen
3. Technieken en tips
analyseren en
concluderen
4. Ordenen, reduceren,
transformeren en
combineren
5. Presenteren
analyseresultaten en
concluderen
6. Concrete werkwijze
7. Verwerking resultaten
enquête
8. Verwerking resultaten
interview en
focusgroep
9. Onderzoeksrapport
• Conclusie
• Discussie
• Reflectie
10.Praktische informatie
verder verloop
bachelorproef

19. INHOUD
Onderzoeksrapport: discussie
Tips
• Reflectie op de relatie tussen onderzoeksdoel en –
resultaten (product)
• Aanbevelingen voor het werkveld
– De bruikbaarheid en toepasbaarheid van de
voorgestelde oplossingen?
– Welke acties kan het werkveld ondernemen op basis
van de resultaten?
– Welk advies ligt in het verlengde van je conclusies?
– Welke suggesties voor vervolgonderzoek kan je
formuleren?
– Wat is de meerwaarde voor het werkveld?
– In welke mate is de ontwikkelde oplossing innovatief?
– …
1. Reflectie tussentijds
product 1
2. Onderzoekstappen
analyseren en
concluderen
3. Technieken en tips
analyseren en
concluderen
4. Ordenen, reduceren,
transformeren en
combineren
5. Presenteren
analyseresultaten en
concluderen
6. Concrete werkwijze
7. Verwerking resultaten
enquête
8. Verwerking resultaten
interview en
focusgroep
9. Onderzoeksrapport
• Conclusie
• Discussie
• Reflectie
10.Praktische informatie
verder verloop
bachelorproef

20. INHOUD
Onderdeel rapport Omschrijving
Titelpagina Titel (eventueel ondertitel)  volgens aangereikt sjabloon
Voorwoord Meestal persoonlijk luik, dankwoord
Inhoudstafel Structuur rapport met paginanummers (vermijd een te sterke onderverdeling in niveaus!)
Inleiding Context schetsen, breed kader
Probleemstelling • Oriëntatie/omschrijving praktijkprobleem
• Onderzoeksdoel + onderzoeksvra(a)g(en)
Methodologie Beschrijving onderzoeksactiviteiten + gemaakte keuzes
Resultaten • Verwerking literatuurstudie/bevindingen uitgevoerde onderzoeksactiviteiten
• Bespreking ontwikkelde output + bevindingen try-out(s) + aanpassingen ontwerp
(terug linken aan literatuurstudie/uitgevoerde onderzoeksactiviteiten)
Conclusie Antwoord bieden op de probleemstelling, onderzoeksvra(a)g(en) beantwoorden
Discussie • Reflectie op relatie onderzoeksdoel/resultaten (product)
• Meerwaarde voor werkveld
• Innovatief karakter ontwikkelde output
Reflectie Reflectie op doorlopen onderzoekscyclus, evaluatie eigen onderzoeksvaardigheden,
opbrengst eigen onderwijspraktijk (proces)
Literatuurlijst Volgens APA-referentiesysteem, alfabetisch weergegeven
Bijlagen • Relevantie bepalen, logische ordening
• Ontwikkelde output toevoegen

21. INHOUD
Onderzoeksrapport: reflectie
Tips
• Reflectie op de doorlopen onderzoekscyclus (proces)
– Ervaringen bij de stappen oriënteren, richten, plannen,
verzamelen, ontwerpen, analyseren en concluderen,
rapporteren en presenteren
• Link met rol onderzoeker
– Bespreking eigen onderzoeksvaardigheden en –attitudes
• Opbrengst eigen onderwijspraktijk
1. Reflectie tussentijds
product 1
2. Onderzoekstappen
analyseren en
concluderen
3. Technieken en tips
analyseren en
concluderen
4. Ordenen, reduceren,
transformeren en
combineren
5. Presenteren
analyseresultaten en
concluderen
6. Concrete werkwijze
7. Verwerking resultaten
enquête
8. Verwerking resultaten
interview en
focusgroep
9. Onderzoeksrapport
• Conclusie
• Discussie
• Reflectie
10.Praktische informatie
verder verloop
bachelorproef

22. INHOUD
Praktische informatie verder
verloop bachelorproef
• Indienen tussentijds product 2
• PXL-Talentenkrant
• Indienen eindproducten
• Presentatie en criteriumgericht interview
1. Reflectie tussentijds
product 1
2. Onderzoekstappen
analyseren en
concluderen
3. Technieken en tips
analyseren en
concluderen
4. Ordenen, reduceren,
transformeren en
combineren
5. Presenteren
analyseresultaten en
concluderen
6. Concrete werkwijze
7. Verwerking resultaten
enquête
8. Verwerking resultaten
interview en
focusgroep
9. Onderzoeksrapport
• Conclusie
• Discussie
• Reflectie
10.Praktische informatie
verder verloop
bachelorproef

23. INHOUD
Indienen van tussentijds
product 2
Tussentijdse versie 2
• Bevat ten minste volgende onderdelen: oriëntatie,
definitieve formulering onderzoeksvraag, literatuurstudie,
methode van dataverzameling, bespreking resultaten,
tussentijdse conclusie(s).
• Je kan aantonen dat je progressie gemaakt hebt ten
opzichte van tussentijdse versie 1.
• Indienen via EPOS (map ‘tussentijdse producten’). Dit
wordt verrekend in de procesevaluatie.
Deadline: 24/05/2019
Map EPOS: Communicatie promotor en tussentijdse producten
1. Reflectie tussentijds
product 1
2. Onderzoekstappen
analyseren en
concluderen
3. Technieken en tips
analyseren en
concluderen
4. Ordenen, reduceren,
transformeren en
combineren
5. Presenteren
analyseresultaten en
concluderen
6. Concrete werkwijze
7. Verwerking resultaten
enquête
8. Verwerking resultaten
interview en
focusgroep
9. Onderzoeksrapport
• Conclusie
• Discussie
• Reflectie
10.Praktische informatie
verder verloop
bachelorproef

24. INHOUD
PXL-Talentenkrant
Samenvatting bachelorproef – Talentenkrant HBVL
• Titel + samenvatting (max. 500 tekens)
• Geen abstract, in ‘mensentaal’
opgesteld (doelgroep: netwerk
PXL in ruime zin)
STAP 1: Voor feedback bezorgen aan
promotor
Deadline: 30/04/2019
Map EPOS: Appetizer bachelorproef
STAP 2: Na goedkeuring rechtstreeks
insturen bij HBVL Talentenkrant
Deadline: 31/05/2019
Uploadlink HBVL: wordt gecommuniceerd
via Blackboard!
1. Reflectie tussentijds
product 1
2. Onderzoekstappen
analyseren en
concluderen
3. Technieken en tips
analyseren en
concluderen
4. Ordenen, reduceren,
transformeren en
combineren
5. Presenteren
analyseresultaten en
concluderen
6. Concrete werkwijze
7. Verwerking resultaten
enquête
8. Verwerking resultaten
interview en
focusgroep
9. Onderzoeksrapport
• Conclusie
• Discussie
• Reflectie
10.Praktische informatie
verder verloop
bachelorproef

25. INHOUD
Indienen eindproducten
(meer info in intervisiesessie 5)
• Onderzoeksrapport + ontwikkelde output digitaal
indienen via EPOS (definitieve versie)
– Papieren versie enkel op expliciete vraag van promotor
en/of externe partner (zelf te voorzien door student)
– Ontwikkelde output als bijlage van het
onderzoeksrapport (tenzij bestand te groot is)
– Logboek hoeft niet ingediend te worden
• Toestemmingsformulier publicatie DoKS: voor iedereen
raadpleegbaar via databanken PXL (vast sjabloon)
• Samenvatting van de bachelorproef (vast sjabloon)
Deadline: 10/06/2019
Map EPOS: Definitieve versie rapport en output (en DoKS-
documenten)
Alle documenten in PDF-file!
1. Reflectie tussentijds
product 1
2. Onderzoekstappen
analyseren en
concluderen
3. Technieken en tips
analyseren en
concluderen
4. Ordenen, reduceren,
transformeren en
combineren
5. Presenteren
analyseresultaten en
concluderen
6. Concrete werkwijze
7. Verwerking resultaten
enquête
8. Verwerking resultaten
interview en
focusgroep
9. Onderzoeksrapport
• Conclusie
• Discussie
• Reflectie
10.Praktische informatie
verder verloop
bachelorproef

26. INHOUD
Presentatie en
criteriumgericht interview
(meer info in intervisiesessie 5)
Dag van de bachelorproeven 19 juni 2019
• Jury: voorzitter, promotor, tweede lezer, externen,
medestudenten
• Concrete planning wordt later meegedeeld, bundeling per
thema
• Per student: +/- 20 min.
• Presentatie van je onderzoeksproces + voorstelling
product (zorg voor voldoende visuele ondersteuning!)
1. Reflectie tussentijds
product 1
2. Onderzoekstappen
analyseren en
concluderen
3. Technieken en tips
analyseren en
concluderen
4. Ordenen, reduceren,
transformeren en
combineren
5. Presenteren
analyseresultaten en
concluderen
6. Concrete werkwijze
7. Verwerking resultaten
enquête
8. Verwerking resultaten
interview en
focusgroep
9. Onderzoeksrapport
• Conclusie
• Discussie
• Reflectie
10.Praktische informatie
verder verloop
bachelorproef

27. INHOUD
Samenvatting takenlijst
• Tussentijds product 2 (EPOS): 24/05/2019
• Feedbackgesprek(ken) promotor
– Hou je promotor op de hoogte van je planning!
– Plan tijdig overlegmomenten in (stageperiodes vormen zowel voor
studenten als lectoren drukke periodes), neem hierin zelf initiatief
– Wacht niet tot de uiterste deadline om je tussentijdse product(en)
door te sturen (calculeer voldoende tijd in om feedback te ontvangen
en te verwerken)
• Definitieve versie verwerking bronnenmateriaal –
uitvoering onderzoeksactiviteiten in de praktijk +
verwerking resultaten – ontwikkelen + uittesten ontwerp
• Vooruitblik sessie 5:
– Zakelijk onderzoeksverslag en mondelinge presentatie van
gegevens: technieken en tips onderzoekstappen rapporteren en
presenteren
– Afspraken en richtlijnen:
• Indienen van de eindproducten
• Inschrijving en voorbereiding presentatie en criteriumgericht interview
– Checklist evaluatiecriteria
1. Onderzoekstap
verzamelen
2. Checklist keuze
methode van
dataverzameling
3. Aandachtpunten
instrumenten voor
dataverzameling
• Enquête
• Interview
• Focusgroep
4. Doel
onderzoeksrapport
5. Structuur
onderzoeksrapport
6. Onderzoekstap
ontwerpen
• Doel
• Ontwerpeisen in kaart
brengen
7. Richtlijnen tussentijds
product 1
8. Algemene tips
9. Samenvatting
takenlijst