Presentatie door Femke Merkx.

1. Utrecht, 30 juni 2016
Femke Merkx
www.kenniscocreatie.nl
KENNIScoCREATIE
Onderzoek&Advies
INTERVISIE PRAKTIJKGERICHT
ONDERZOEK
EEN NIEUW INSTRUMENT VOOR KWALITEITSZORG

2. Ontwikkeling
kenniscocreatie, onderzoek & advies - www.kenniscocreatie.nl
• Begin 2015 – voorjaar 2016
• 6 pilotbijeenkomsten
• Hogeschool Zuyd
• Hanze Hogeschool
• Saxion Hogeschool
• Hogeschool van Amsterdam
• Hogeschool Arnhem Nijmegen
• Fontys Hogeschool
2

3. Ontwikkelteam
• Daan Andriessen (Lector Hogeschool Utrecht)
• Niek van den Berg (Lector CAH Vilentum)
• Ligaya Butalid (Programmamanager Regieorgaan SIA)
• Dinand Ekkel (Lector CAH Vilentum)
• Evelyn Finnema (Lector NHL Hogeschool)
• Willemijn van Gastel (Programmamanager Regieorgaan SIA)
• Wim Hafkamp (Beoordelingscommissie Regieorgaan SIA)
• Hans Koolmees (Secretaris Validatiecommissie
Kwaliteitszorg Onderzoek, VvH)
• Miriam Losse (Projectmanager Integratie Onderzoek
en Onderwijs, Hogeschool Saxion)
• Christoph Maria Ravesloot (Lector Hogeschool Rotterdam,
Hogeschool InHolland)
• Christianne de Poot (Lector Hogeschool van Amsterdam)
• Pieter Seuneke (Programmamanager Regieorgaan SIA)
• Sjoerd de Vries (Lector NHL Hogeschool)
• Roelof van der Weg Gespreksleider
• Cees Sprenger Gespreksleider
kenniscocreatie, onderzoek & advies - www.kenniscocreatie.nl 3

4. Hoe komt kwaliteit van onderzoek tot
stand?
• Voortbouwen op bestaande kennis
• De ‘juiste’ onderzoeksmethode
• (Extended) peer review
• Beoordeling van onderzoeksvoorstellen
• Peer review van publicaties, producten, onderzoekresultaten
kenniscocreatie, onderzoek & advies - www.kenniscocreatie.nl 4

5. Kenmerkend voor praktijkgericht
onderzoek
• Meerdere, soms conflicterende kwaliteitscriteria:
• Praktijkrelevantie
• Onderwijsrelevantie
• Netwerkvorming
• Methodische kwaliteit
• (Vaak) onderzoek in de praktijk en met de praktijk
kenniscocreatie, onderzoek & advies - www.kenniscocreatie.nl 5

6. Kwaliteit van praktijkgericht onderzoek
 een voortdurende zoekproces waarin mogelijkheden en
uiteenlopende belangen op elkaar afgestemd moeten
worden
 Reflectie en wederzijds leren verhogen de kwaliteit van
dat zoekproces en de keuzes die gemaakt worden
 daarom: intervisie tijdens lopend onderzoek
kenniscocreatie, onderzoek & advies - www.kenniscocreatie.nl 6

7. Intervisiemethodiek – 3 stappen
kenniscocreatie, onderzoek & advies - www.kenniscocreatie.nl 7

8. 1 Reflectiebijeenkomst
• Reflectie op kwaliteit van het lopende project.
• Welke dilemma’s of lastige vragen spelen er?
• Geschikte vragen:
• Projectspecifiek
• Hebben de vorm van een dilemma of behoeven verheldering
• Ongeschikte vragen:
• Projectoverstijgend
• Instrumenteel
kenniscocreatie, onderzoek & advies - www.kenniscocreatie.nl 8

9. Geschikte vragen Type vraag
Hoe benutten we de kansen die ontstaan zijn door
wijzigingen in het consortium?
Vraag die zich leent voor
verheldering t.a.v. het
begrip ‘kans’
kenniscocreatie, onderzoek & advies - www.kenniscocreatie.nl 9
Goed onderzoek doen, kost tijd. Hoe gaan we om
met de snel veranderende context van ons project
waardoor de praktijkrelevantie van het onderzoek
in het geding kan komen?
Vraag die verwijst naar
het dilemma tussen
praktijkrelevantie en
onderzoekskwaliteit
Wat moeten we doen om de pilots die tijdens het
project georganiseerd worden tot een succes te
maken?
Vraag die zich leent voor
verheldering t.a.v. het
begrip ‘succes’

10. De intervisiebijeenkomst
• Bijeenkomst van 3 uur
• 1 onderzoeksproject wordt besproken
• 1 externe, professionele gespreksleider
• Gemengd gezelschap van deelnemers:
• Onderzoekers (van binnen en buiten hogeschool)
• Docentvertegenwoordiger(s)
• Praktijkvertegenwoordiger(s)
• Subsidiecoördinator
kenniscocreatie, onderzoek & advies - www.kenniscocreatie.nl 10

11. Opzet van de intervisiebijeenkomst
1. Kennismaken en delen van leerervaringen
2. Introductie van de hoofdvraag
3. Reflectie op de hoofdvraag
4. Suggesties/oplossingen aandragen
5. Suggesties/oplossingen ‘toetsen’ op kwaliteit
6. Leerervaringen benoemen
kenniscocreatie, onderzoek & advies - www.kenniscocreatie.nl 11

12. 3 Reflectie op de hoofdvraag
Doel:
Vertragen gesprek, context verhelderen, afstand nemen, breder
perspectief creëren.
1. Deelnemers stellen open, onderzoekende vragen over de
hoofdvraag
2. Projectleider beoordeelt de vragen (warm,koud,neutraal)
• Welke vragen zetten je aan het denken?
• Welke vragen helpen je verder?
3. Relevante vragen worden beantwoord
kenniscocreatie, onderzoek & advies - www.kenniscocreatie.nl 12

13. Opzet van de intervisiebijeenkomst
1. Kennismaken en delen van leerervaringen
2. Introductie van de hoofdvraag
3. Reflectie op de hoofdvraag
4. Suggesties/oplossingen aandragen
5. Suggesties/oplossingen ‘toetsen’ op kwaliteit
6. Leerervaringen benoemen
kenniscocreatie, onderzoek & advies - www.kenniscocreatie.nl 13

14. 5 Suggesties/oplossingen toetsen op kwaliteit
Te bespreken suggestie:
Kwaliteitsaspect Beoordeling
(positief/negatief/neutraal)
Mogelijke aanscherping
Praktijkrelevantie
Onderwijsrelevantie
Onderzoek-uitvoering
en methodiek
Netwerkvorming
Overig
kenniscocreatie, onderzoek & advies - www.kenniscocreatie.nl 14

15. Intervisie en het nieuwe BKO
• BKO definieert 5 standaarden als basis
kwaliteitszorgsysteem
• BKO vraagt om eigen invulling van kwaliteitsstandaard en
evaluatie- en monitoringinstrumenten
• Intervisie past binnen standaard 3 en 5.
kenniscocreatie, onderzoek & advies - www.kenniscocreatie.nl 15

16. Standaard 3
“betreft de kwaliteit van het onderzoeksproces. (…)
De onderzoekseenheid beschikt over een geëxpliciteerde
standaard voor het voorbereiden, uitvoeren en het
evalueren van praktijkgericht onderzoek (BKO 2016-
2022).”
Het met regelmaat organiseren van intervisie kan
onderdeel zijn van een dergelijke geëxpliciteerde standaard
voor het uitvoeren van praktijkgericht onderzoek.
kenniscocreatie, onderzoek & advies - www.kenniscocreatie.nl 16

17. Standaard 5
“De onderzoekseenheid (…) maakt gebruik van een
samenhangend geheel aan meet- en evaluatie-
instrumenten.
De meet- en evaluatieresultaten leiden tot reflectie waaruit
verbeteracties voortvloeien voor (ondermeer) de uitvoering
van het onderzoek (BKO 2016-2022).”
De intervisiemethodiek is te beschouwen als een vorm van
formatieve evaluatie op projectniveau, welk direct leidt tot
reflectie en verbetering in de uitvoering van het onderzoek.
kenniscocreatie, onderzoek & advies - www.kenniscocreatie.nl 17