SlideShare a Scribd company logo

Sessie6 module onderwijsontwerpen_v17februari2014

1 of 30
Download to read offline
Samen aan het werk in sessie 6
Focus op Evaluatie (kwaliteit
leeromgeving)
Ilya Zitter
Versie 17 februari 2014
Opening
Programma: beroepsproces en beroepsproduct
Programma
9:30 – 10:00
Kort dag doornemen
Eindproduct en beoordeling
10:00 – 12:00
Peer-reviewen: 4 rondes voor de lunch
20 minuten per peer-review: 5 minuten presentatie en 15 minuten
interactief peer-reviewen
Kies een kader:
Kwaliteitscriteria (Van den Akker & Thijs, 2009)
Kwadranten van het model voor ontwerpen beroepsgerichte
leeromgevingen (Zitter, 2010)
12:00 – 13:00
Samen lunchen
13:00 – 13:30
Kennisintermezzo: Praktijkgericht onderzoek
Programma
13:30 – 15:30

Peer-reviewen: 4 rondes na de lunch
20 minuten per peer-review: 5 minuten presentatie en 15 minuten
interactief peer-reviewen
Kies een kader (wel alle drie bij iedere peer-review):
Kwaliteitscriteria (Van den Akker & Thijs, 2009)
Kwadranten van het model voor ontwerpen beroepsgerichte
leeromgevingen (Zitter, 2010)
15:30 – 16:00
In duo’s: Maak een plan voor het afronden van (her)ontwerpproces
en opleveren van de eindopdracht
16:00 – 16:30
Laatste keer terug en vooruitblikken
Hele module in vogelvlucht
Iteratief (her)ontwerpen van een leeromgeving (5 ECTS of
veelvoud) voor eigen onderwijspraktijk centraal
In sessies 1, 3, 5 en 7 middels Leren op de werkplek/Zelfstudie
ondersteund met HUbl
In sessies 2, 4 en 6 face-to-face
Sessie 2 - kennismaken met ontwerpproces + focus op
analyse: simulatie hele ontwerpproces; analyseren van een
goed voorbeeld, competentiegericht onderwijs in het hbo,
gelaagdheid van een leeromgeving
Sessie 4 - focus ontwerp/ontwikkeling: uiteenrafelen van een
leeromgeving, concept ‘blended learning’
Sessie 6 - focus evaluatie (kwaliteit leeromgeving):
praktijkgericht onderzoek inbouwen en formatief evalueren in
vorm van peer-reviewen met 2 kaders
Eindopdracht
Ontwerp leeromgeving, inclusief de keuzes voor het te
ontwikkelen papieren/digitale materiaal: ontwerp van
leeromgeving met een omvang van 5 ECTS (of een veelvoud
hiervan), in vorm van een ‘Blokboek’ of ‘Studentenhandleiding’ of
‘Modulewijzer’, ofwel: het onderwijsmateriaal zoals dat voor
studenten wordt gemaakt bij de betreffende opleiding  ca. 50%
Flankerende rapportage bij het ontwerp  ca. 50%:
Analyse: rapportage uitgevoerde analyse
Onderbouwing van ontwerp/ontwikkeling
Evaluatie: rapportage uitgevoerde formatieve evaluaties
Ontwerpproces: logboek van uitgevoerde ontwerpactiviteiten

Recommended

Sessie5 module onderwijsontwerpen_v17feb2014
Sessie5 module onderwijsontwerpen_v17feb2014Sessie5 module onderwijsontwerpen_v17feb2014
Sessie5 module onderwijsontwerpen_v17feb2014Ilya Zitter
 
Sessie6 module onderwijsontwerpen_v31maart2014
Sessie6 module onderwijsontwerpen_v31maart2014Sessie6 module onderwijsontwerpen_v31maart2014
Sessie6 module onderwijsontwerpen_v31maart2014Ilya Zitter
 
Sessie2 module onderwijsontwerpen_v6maart2014
Sessie2 module onderwijsontwerpen_v6maart2014Sessie2 module onderwijsontwerpen_v6maart2014
Sessie2 module onderwijsontwerpen_v6maart2014Ilya Zitter
 
Module oo toelichting module v20nov2013
Module oo toelichting module v20nov2013Module oo toelichting module v20nov2013
Module oo toelichting module v20nov2013Ilya Zitter
 
Sessie3 module onderwijsontwerpen_v17feb2014
Sessie3 module onderwijsontwerpen_v17feb2014Sessie3 module onderwijsontwerpen_v17feb2014
Sessie3 module onderwijsontwerpen_v17feb2014Ilya Zitter
 
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v17feb2014
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v17feb2014Sessie4 module onderwijsontwerpen_v17feb2014
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v17feb2014Ilya Zitter
 
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v17maart2014
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v17maart2014Sessie4 module onderwijsontwerpen_v17maart2014
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v17maart2014Ilya Zitter
 
Sessie1 module onderwijsontwerpen_v17feb2014
Sessie1 module onderwijsontwerpen_v17feb2014Sessie1 module onderwijsontwerpen_v17feb2014
Sessie1 module onderwijsontwerpen_v17feb2014Ilya Zitter
 

More Related Content

What's hot

Sessie5 module onderwijsontwerpen_v31jan2014
Sessie5 module onderwijsontwerpen_v31jan2014Sessie5 module onderwijsontwerpen_v31jan2014
Sessie5 module onderwijsontwerpen_v31jan2014Ilya Zitter
 
Sessie6 module onderwijsontwerpen_v8januari2014
Sessie6 module onderwijsontwerpen_v8januari2014Sessie6 module onderwijsontwerpen_v8januari2014
Sessie6 module onderwijsontwerpen_v8januari2014Ilya Zitter
 
Sessie5 module onderwijsontwerpen_v8jan2014
Sessie5 module onderwijsontwerpen_v8jan2014Sessie5 module onderwijsontwerpen_v8jan2014
Sessie5 module onderwijsontwerpen_v8jan2014Ilya Zitter
 
Sessie2 module onderwijsontwerpen_v17feb2014
Sessie2 module onderwijsontwerpen_v17feb2014Sessie2 module onderwijsontwerpen_v17feb2014
Sessie2 module onderwijsontwerpen_v17feb2014Ilya Zitter
 
Sessie6 module onderwijsontwerpen_v6februari2014
Sessie6 module onderwijsontwerpen_v6februari2014Sessie6 module onderwijsontwerpen_v6februari2014
Sessie6 module onderwijsontwerpen_v6februari2014Ilya Zitter
 
Sessie2 module onderwijsontwerpen_v9jan2013
Sessie2 module onderwijsontwerpen_v9jan2013Sessie2 module onderwijsontwerpen_v9jan2013
Sessie2 module onderwijsontwerpen_v9jan2013Ilya Zitter
 
Sessie2 module onderwijsontwerpen_v18dec2013
Sessie2 module onderwijsontwerpen_v18dec2013Sessie2 module onderwijsontwerpen_v18dec2013
Sessie2 module onderwijsontwerpen_v18dec2013Ilya Zitter
 
2014 laptops in_les
2014 laptops in_les2014 laptops in_les
2014 laptops in_lesLuc Vandeput
 
Toetsen en beoordelen met ICT NTI
Toetsen en beoordelen met ICT NTIToetsen en beoordelen met ICT NTI
Toetsen en beoordelen met ICT NTIWilfredRubens.com
 
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v27dec2013
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v27dec2013Sessie4 module onderwijsontwerpen_v27dec2013
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v27dec2013Ilya Zitter
 
Nvmo congres 2011 2-nov2010
Nvmo congres 2011 2-nov2010Nvmo congres 2011 2-nov2010
Nvmo congres 2011 2-nov2010Ilya Zitter
 
Workshop 14oktober2010
Workshop 14oktober2010Workshop 14oktober2010
Workshop 14oktober2010Ilya Zitter
 
Presentatie praktische gedeelte workshop Learning on the Go iXperium Dec 11
Presentatie praktische gedeelte workshop Learning on the Go iXperium Dec 11Presentatie praktische gedeelte workshop Learning on the Go iXperium Dec 11
Presentatie praktische gedeelte workshop Learning on the Go iXperium Dec 11Frank Thuss
 
Presentatie algemene gedeelte workshop Learning on the Go iXperium Dec 11
Presentatie algemene gedeelte workshop Learning on the Go iXperium Dec 11Presentatie algemene gedeelte workshop Learning on the Go iXperium Dec 11
Presentatie algemene gedeelte workshop Learning on the Go iXperium Dec 11Frank Thuss
 
COO Implementatie en Evaluatie
COO Implementatie en EvaluatieCOO Implementatie en Evaluatie
COO Implementatie en EvaluatieElly Langewis
 

What's hot (20)

Sessie5 module onderwijsontwerpen_v31jan2014
Sessie5 module onderwijsontwerpen_v31jan2014Sessie5 module onderwijsontwerpen_v31jan2014
Sessie5 module onderwijsontwerpen_v31jan2014
 
Sessie6 module onderwijsontwerpen_v8januari2014
Sessie6 module onderwijsontwerpen_v8januari2014Sessie6 module onderwijsontwerpen_v8januari2014
Sessie6 module onderwijsontwerpen_v8januari2014
 
Sessie5 module onderwijsontwerpen_v8jan2014
Sessie5 module onderwijsontwerpen_v8jan2014Sessie5 module onderwijsontwerpen_v8jan2014
Sessie5 module onderwijsontwerpen_v8jan2014
 
Sessie2 module onderwijsontwerpen_v17feb2014
Sessie2 module onderwijsontwerpen_v17feb2014Sessie2 module onderwijsontwerpen_v17feb2014
Sessie2 module onderwijsontwerpen_v17feb2014
 
Sessie6 module onderwijsontwerpen_v6februari2014
Sessie6 module onderwijsontwerpen_v6februari2014Sessie6 module onderwijsontwerpen_v6februari2014
Sessie6 module onderwijsontwerpen_v6februari2014
 
Sessie2 module onderwijsontwerpen_v9jan2013
Sessie2 module onderwijsontwerpen_v9jan2013Sessie2 module onderwijsontwerpen_v9jan2013
Sessie2 module onderwijsontwerpen_v9jan2013
 
Leerlijn onderzoek doen bij de FEM: Werk in uitvoering!
Leerlijn onderzoek doen  bij de FEM: Werk in uitvoering!Leerlijn onderzoek doen  bij de FEM: Werk in uitvoering!
Leerlijn onderzoek doen bij de FEM: Werk in uitvoering!
 
Sessie2 module onderwijsontwerpen_v18dec2013
Sessie2 module onderwijsontwerpen_v18dec2013Sessie2 module onderwijsontwerpen_v18dec2013
Sessie2 module onderwijsontwerpen_v18dec2013
 
2014 laptops in_les
2014 laptops in_les2014 laptops in_les
2014 laptops in_les
 
Toetsen en beoordelen met ICT NTI
Toetsen en beoordelen met ICT NTIToetsen en beoordelen met ICT NTI
Toetsen en beoordelen met ICT NTI
 
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v27dec2013
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v27dec2013Sessie4 module onderwijsontwerpen_v27dec2013
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v27dec2013
 
Nvmo congres 2011 2-nov2010
Nvmo congres 2011 2-nov2010Nvmo congres 2011 2-nov2010
Nvmo congres 2011 2-nov2010
 
Workshop 14oktober2010
Workshop 14oktober2010Workshop 14oktober2010
Workshop 14oktober2010
 
Workshop onderzoek doen
Workshop onderzoek doenWorkshop onderzoek doen
Workshop onderzoek doen
 
Presentatie praktische gedeelte workshop Learning on the Go iXperium Dec 11
Presentatie praktische gedeelte workshop Learning on the Go iXperium Dec 11Presentatie praktische gedeelte workshop Learning on the Go iXperium Dec 11
Presentatie praktische gedeelte workshop Learning on the Go iXperium Dec 11
 
Presentatie algemene gedeelte workshop Learning on the Go iXperium Dec 11
Presentatie algemene gedeelte workshop Learning on the Go iXperium Dec 11Presentatie algemene gedeelte workshop Learning on the Go iXperium Dec 11
Presentatie algemene gedeelte workshop Learning on the Go iXperium Dec 11
 
Startbijeenkomst
StartbijeenkomstStartbijeenkomst
Startbijeenkomst
 
COO Implementatie en Evaluatie
COO Implementatie en EvaluatieCOO Implementatie en Evaluatie
COO Implementatie en Evaluatie
 
Blended learning
Blended learningBlended learning
Blended learning
 
Behoeftengericht en Gecoördineerd Aanbod
Behoeftengericht en Gecoördineerd AanbodBehoeftengericht en Gecoördineerd Aanbod
Behoeftengericht en Gecoördineerd Aanbod
 

Viewers also liked

Duurzame Donderdag 20120510 - GPP HHS
Duurzame Donderdag 20120510 - GPP HHSDuurzame Donderdag 20120510 - GPP HHS
Duurzame Donderdag 20120510 - GPP HHSDuurzame Scholen
 
Hogeschool Utrecht houdt grip op het beheer van non-degree onderwijs (2) - Ha...
Hogeschool Utrecht houdt grip op het beheer van non-degree onderwijs (2) - Ha...Hogeschool Utrecht houdt grip op het beheer van non-degree onderwijs (2) - Ha...
Hogeschool Utrecht houdt grip op het beheer van non-degree onderwijs (2) - Ha...HOlink
 
Gastcollege effectmetingen fv 230311
Gastcollege effectmetingen fv 230311Gastcollege effectmetingen fv 230311
Gastcollege effectmetingen fv 230311Arjan Haring Inc
 
Hu honours presentatie
Hu honours presentatie Hu honours presentatie
Hu honours presentatie Suzanne Unck
 
Interviewen voor beginners: 11 simpele tips
Interviewen voor beginners: 11 simpele tipsInterviewen voor beginners: 11 simpele tips
Interviewen voor beginners: 11 simpele tipsRaad bij Woord
 
Onderzoekskunde 3
Onderzoekskunde 3Onderzoekskunde 3
Onderzoekskunde 3imit-yuro
 
Onderzoeksmethode scriptie
Onderzoeksmethode scriptieOnderzoeksmethode scriptie
Onderzoeksmethode scriptieMariekeStrootman
 
Onderzoeksmethode - Thema 5 Scriptieworkshop
Onderzoeksmethode - Thema 5 ScriptieworkshopOnderzoeksmethode - Thema 5 Scriptieworkshop
Onderzoeksmethode - Thema 5 ScriptieworkshopPim Schaaf
 
Measuring behavior ah_20110428
Measuring behavior ah_20110428Measuring behavior ah_20110428
Measuring behavior ah_20110428Arjan Haring Inc
 

Viewers also liked (11)

Presentatie Mirjam Huffstadt
Presentatie Mirjam HuffstadtPresentatie Mirjam Huffstadt
Presentatie Mirjam Huffstadt
 
J S F For 4gl
J S F  For 4glJ S F  For 4gl
J S F For 4gl
 
Duurzame Donderdag 20120510 - GPP HHS
Duurzame Donderdag 20120510 - GPP HHSDuurzame Donderdag 20120510 - GPP HHS
Duurzame Donderdag 20120510 - GPP HHS
 
Hogeschool Utrecht houdt grip op het beheer van non-degree onderwijs (2) - Ha...
Hogeschool Utrecht houdt grip op het beheer van non-degree onderwijs (2) - Ha...Hogeschool Utrecht houdt grip op het beheer van non-degree onderwijs (2) - Ha...
Hogeschool Utrecht houdt grip op het beheer van non-degree onderwijs (2) - Ha...
 
Gastcollege effectmetingen fv 230311
Gastcollege effectmetingen fv 230311Gastcollege effectmetingen fv 230311
Gastcollege effectmetingen fv 230311
 
Hu honours presentatie
Hu honours presentatie Hu honours presentatie
Hu honours presentatie
 
Interviewen voor beginners: 11 simpele tips
Interviewen voor beginners: 11 simpele tipsInterviewen voor beginners: 11 simpele tips
Interviewen voor beginners: 11 simpele tips
 
Onderzoekskunde 3
Onderzoekskunde 3Onderzoekskunde 3
Onderzoekskunde 3
 
Onderzoeksmethode scriptie
Onderzoeksmethode scriptieOnderzoeksmethode scriptie
Onderzoeksmethode scriptie
 
Onderzoeksmethode - Thema 5 Scriptieworkshop
Onderzoeksmethode - Thema 5 ScriptieworkshopOnderzoeksmethode - Thema 5 Scriptieworkshop
Onderzoeksmethode - Thema 5 Scriptieworkshop
 
Measuring behavior ah_20110428
Measuring behavior ah_20110428Measuring behavior ah_20110428
Measuring behavior ah_20110428
 

Similar to Sessie6 module onderwijsontwerpen_v17februari2014

Rob abbenhuis 17 feb
Rob abbenhuis 17 febRob abbenhuis 17 feb
Rob abbenhuis 17 febmkuiten
 
Training blended learning
Training blended learningTraining blended learning
Training blended learningnielsm1978
 
Nvmo congres 2011 2-nov2010
Nvmo congres 2011 2-nov2010Nvmo congres 2011 2-nov2010
Nvmo congres 2011 2-nov2010Ilya Zitter
 
Workshop Schouwingsdag Hpbo Gerdien Wijntje Vegter
Workshop Schouwingsdag Hpbo Gerdien Wijntje VegterWorkshop Schouwingsdag Hpbo Gerdien Wijntje Vegter
Workshop Schouwingsdag Hpbo Gerdien Wijntje VegterJelle Koolstra
 
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v22januari2014
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v22januari2014Sessie4 module onderwijsontwerpen_v22januari2014
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v22januari2014Ilya Zitter
 
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v23januari2014
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v23januari2014Sessie4 module onderwijsontwerpen_v23januari2014
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v23januari2014Ilya Zitter
 
Onderzoek in HBO: Exploratie Fundatie derksen
Onderzoek in HBO: Exploratie Fundatie derksenOnderzoek in HBO: Exploratie Fundatie derksen
Onderzoek in HBO: Exploratie Fundatie derksenLisette D
 
Workshop: het assessment als toetsvorm
Workshop: het assessment als toetsvorm Workshop: het assessment als toetsvorm
Workshop: het assessment als toetsvorm wimdboer
 
Sessie1 module onderwijsontwerpen_v28nov2013
Sessie1 module onderwijsontwerpen_v28nov2013Sessie1 module onderwijsontwerpen_v28nov2013
Sessie1 module onderwijsontwerpen_v28nov2013Ilya Zitter
 
20070628 Presentation Simonjoitske
20070628 Presentation Simonjoitske20070628 Presentation Simonjoitske
20070628 Presentation Simonjoitskeiccoalliance
 
Telewerken En e-Learing - Een Kunstmatig Verschil (2002)
Telewerken En e-Learing - Een Kunstmatig Verschil (2002)Telewerken En e-Learing - Een Kunstmatig Verschil (2002)
Telewerken En e-Learing - Een Kunstmatig Verschil (2002)Leo Plugge
 
Presentatie Daan Andriessen en Ad Scheepers seminar 'Studiekeuzegesprekken: w...
Presentatie Daan Andriessen en Ad Scheepers seminar 'Studiekeuzegesprekken: w...Presentatie Daan Andriessen en Ad Scheepers seminar 'Studiekeuzegesprekken: w...
Presentatie Daan Andriessen en Ad Scheepers seminar 'Studiekeuzegesprekken: w...Lieke
 
LLW PPT intervisiesessie 3
LLW PPT intervisiesessie 3LLW PPT intervisiesessie 3
LLW PPT intervisiesessie 3AnneliesMON
 
OWD2010 - 5 - Begrippen in beeld: een nieuwe toepassing van weblectures - Ren...
OWD2010 - 5 - Begrippen in beeld: een nieuwe toepassing van weblectures - Ren...OWD2010 - 5 - Begrippen in beeld: een nieuwe toepassing van weblectures - Ren...
OWD2010 - 5 - Begrippen in beeld: een nieuwe toepassing van weblectures - Ren...SURF Events
 
profielwerkstuk
profielwerkstukprofielwerkstuk
profielwerkstukbenlucjan
 
OWD2010 - 6 - Design denken aan elkaar in het Fablab - Frank Kresin
OWD2010 - 6 - Design denken aan elkaar in het Fablab - Frank KresinOWD2010 - 6 - Design denken aan elkaar in het Fablab - Frank Kresin
OWD2010 - 6 - Design denken aan elkaar in het Fablab - Frank KresinSURF Events
 
Onderzoeksplan - Thema 7 Scriptieworkshop
Onderzoeksplan - Thema 7 ScriptieworkshopOnderzoeksplan - Thema 7 Scriptieworkshop
Onderzoeksplan - Thema 7 ScriptieworkshopPim Schaaf
 

Similar to Sessie6 module onderwijsontwerpen_v17februari2014 (17)

Rob abbenhuis 17 feb
Rob abbenhuis 17 febRob abbenhuis 17 feb
Rob abbenhuis 17 feb
 
Training blended learning
Training blended learningTraining blended learning
Training blended learning
 
Nvmo congres 2011 2-nov2010
Nvmo congres 2011 2-nov2010Nvmo congres 2011 2-nov2010
Nvmo congres 2011 2-nov2010
 
Workshop Schouwingsdag Hpbo Gerdien Wijntje Vegter
Workshop Schouwingsdag Hpbo Gerdien Wijntje VegterWorkshop Schouwingsdag Hpbo Gerdien Wijntje Vegter
Workshop Schouwingsdag Hpbo Gerdien Wijntje Vegter
 
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v22januari2014
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v22januari2014Sessie4 module onderwijsontwerpen_v22januari2014
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v22januari2014
 
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v23januari2014
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v23januari2014Sessie4 module onderwijsontwerpen_v23januari2014
Sessie4 module onderwijsontwerpen_v23januari2014
 
Onderzoek in HBO: Exploratie Fundatie derksen
Onderzoek in HBO: Exploratie Fundatie derksenOnderzoek in HBO: Exploratie Fundatie derksen
Onderzoek in HBO: Exploratie Fundatie derksen
 
Workshop: het assessment als toetsvorm
Workshop: het assessment als toetsvorm Workshop: het assessment als toetsvorm
Workshop: het assessment als toetsvorm
 
Sessie1 module onderwijsontwerpen_v28nov2013
Sessie1 module onderwijsontwerpen_v28nov2013Sessie1 module onderwijsontwerpen_v28nov2013
Sessie1 module onderwijsontwerpen_v28nov2013
 
20070628 Presentation Simonjoitske
20070628 Presentation Simonjoitske20070628 Presentation Simonjoitske
20070628 Presentation Simonjoitske
 
Telewerken En e-Learing - Een Kunstmatig Verschil (2002)
Telewerken En e-Learing - Een Kunstmatig Verschil (2002)Telewerken En e-Learing - Een Kunstmatig Verschil (2002)
Telewerken En e-Learing - Een Kunstmatig Verschil (2002)
 
Presentatie Daan Andriessen en Ad Scheepers seminar 'Studiekeuzegesprekken: w...
Presentatie Daan Andriessen en Ad Scheepers seminar 'Studiekeuzegesprekken: w...Presentatie Daan Andriessen en Ad Scheepers seminar 'Studiekeuzegesprekken: w...
Presentatie Daan Andriessen en Ad Scheepers seminar 'Studiekeuzegesprekken: w...
 
LLW PPT intervisiesessie 3
LLW PPT intervisiesessie 3LLW PPT intervisiesessie 3
LLW PPT intervisiesessie 3
 
OWD2010 - 5 - Begrippen in beeld: een nieuwe toepassing van weblectures - Ren...
OWD2010 - 5 - Begrippen in beeld: een nieuwe toepassing van weblectures - Ren...OWD2010 - 5 - Begrippen in beeld: een nieuwe toepassing van weblectures - Ren...
OWD2010 - 5 - Begrippen in beeld: een nieuwe toepassing van weblectures - Ren...
 
profielwerkstuk
profielwerkstukprofielwerkstuk
profielwerkstuk
 
OWD2010 - 6 - Design denken aan elkaar in het Fablab - Frank Kresin
OWD2010 - 6 - Design denken aan elkaar in het Fablab - Frank KresinOWD2010 - 6 - Design denken aan elkaar in het Fablab - Frank Kresin
OWD2010 - 6 - Design denken aan elkaar in het Fablab - Frank Kresin
 
Onderzoeksplan - Thema 7 Scriptieworkshop
Onderzoeksplan - Thema 7 ScriptieworkshopOnderzoeksplan - Thema 7 Scriptieworkshop
Onderzoeksplan - Thema 7 Scriptieworkshop
 

More from Ilya Zitter

Sessie3 module onderwijsontwerpen_v18dec2013
Sessie3 module onderwijsontwerpen_v18dec2013Sessie3 module onderwijsontwerpen_v18dec2013
Sessie3 module onderwijsontwerpen_v18dec2013Ilya Zitter
 
Presentatie universiteit nijmegen 22 feb2011
Presentatie universiteit nijmegen 22 feb2011Presentatie universiteit nijmegen 22 feb2011
Presentatie universiteit nijmegen 22 feb2011Ilya Zitter
 
Presentatie universiteit utrecht 12 januari 201
Presentatie universiteit utrecht 12 januari 201Presentatie universiteit utrecht 12 januari 201
Presentatie universiteit utrecht 12 januari 201Ilya Zitter
 
Filmpresentaties dec2010
Filmpresentaties dec2010Filmpresentaties dec2010
Filmpresentaties dec2010Ilya Zitter
 
Filmpresentaties dec2010
Filmpresentaties dec2010Filmpresentaties dec2010
Filmpresentaties dec2010Ilya Zitter
 
Analyse hybride leeromgevingen_22juni2010
Analyse hybride leeromgevingen_22juni2010Analyse hybride leeromgevingen_22juni2010
Analyse hybride leeromgevingen_22juni2010Ilya Zitter
 
Horeca kickoff 8 okt2010
Horeca kickoff 8 okt2010Horeca kickoff 8 okt2010
Horeca kickoff 8 okt2010Ilya Zitter
 
Competentcity2010
Competentcity2010Competentcity2010
Competentcity2010Ilya Zitter
 

More from Ilya Zitter (8)

Sessie3 module onderwijsontwerpen_v18dec2013
Sessie3 module onderwijsontwerpen_v18dec2013Sessie3 module onderwijsontwerpen_v18dec2013
Sessie3 module onderwijsontwerpen_v18dec2013
 
Presentatie universiteit nijmegen 22 feb2011
Presentatie universiteit nijmegen 22 feb2011Presentatie universiteit nijmegen 22 feb2011
Presentatie universiteit nijmegen 22 feb2011
 
Presentatie universiteit utrecht 12 januari 201
Presentatie universiteit utrecht 12 januari 201Presentatie universiteit utrecht 12 januari 201
Presentatie universiteit utrecht 12 januari 201
 
Filmpresentaties dec2010
Filmpresentaties dec2010Filmpresentaties dec2010
Filmpresentaties dec2010
 
Filmpresentaties dec2010
Filmpresentaties dec2010Filmpresentaties dec2010
Filmpresentaties dec2010
 
Analyse hybride leeromgevingen_22juni2010
Analyse hybride leeromgevingen_22juni2010Analyse hybride leeromgevingen_22juni2010
Analyse hybride leeromgevingen_22juni2010
 
Horeca kickoff 8 okt2010
Horeca kickoff 8 okt2010Horeca kickoff 8 okt2010
Horeca kickoff 8 okt2010
 
Competentcity2010
Competentcity2010Competentcity2010
Competentcity2010
 

Recently uploaded

Leren voor Morgen | Circulaire vaardigheden (h)erkennen
Leren voor Morgen | Circulaire vaardigheden (h)erkennenLeren voor Morgen | Circulaire vaardigheden (h)erkennen
Leren voor Morgen | Circulaire vaardigheden (h)erkennenTanjaNolten
 
Masterclass VBI - Remontabel ontwerpen en bouwen
Masterclass VBI - Remontabel ontwerpen en bouwenMasterclass VBI - Remontabel ontwerpen en bouwen
Masterclass VBI - Remontabel ontwerpen en bouwenTanjaNolten
 
Techniek NL - Zelfvoorzienende energie in de bouw.pptx
Techniek NL - Zelfvoorzienende energie in de bouw.pptxTechniek NL - Zelfvoorzienende energie in de bouw.pptx
Techniek NL - Zelfvoorzienende energie in de bouw.pptxTanjaNolten
 
Bouwen aan de Toekomst: SDG’s in de Bouw
Bouwen aan de Toekomst: SDG’s in de BouwBouwen aan de Toekomst: SDG’s in de Bouw
Bouwen aan de Toekomst: SDG’s in de BouwTanjaNolten
 
Workshop Centrum Hout Duurzaam bouwen met Hout.pdf
Workshop Centrum Hout Duurzaam bouwen met Hout.pdfWorkshop Centrum Hout Duurzaam bouwen met Hout.pdf
Workshop Centrum Hout Duurzaam bouwen met Hout.pdfTanjaNolten
 
Het handelingsgericht werken decreet leersteun
Het handelingsgericht werken decreet leersteunHet handelingsgericht werken decreet leersteun
Het handelingsgericht werken decreet leersteunsofie
 
Deel 1 4 Het Decreet leersteun leren en ontwikkelen B
Deel 1 4 Het Decreet leersteun leren en ontwikkelen BDeel 1 4 Het Decreet leersteun leren en ontwikkelen B
Deel 1 4 Het Decreet leersteun leren en ontwikkelen Bsofie
 
ALBA CONCEPTS Workshop BCI – Excellencedag.pdf
ALBA CONCEPTS Workshop BCI – Excellencedag.pdfALBA CONCEPTS Workshop BCI – Excellencedag.pdf
ALBA CONCEPTS Workshop BCI – Excellencedag.pdfTanjaNolten
 
Climate Cleanup | Hoe groen is jouw project?
Climate Cleanup | Hoe groen is jouw project?Climate Cleanup | Hoe groen is jouw project?
Climate Cleanup | Hoe groen is jouw project?TanjaNolten
 
Masterclass Building Balance | Van Plant tot Pand
Masterclass Building Balance | Van Plant tot PandMasterclass Building Balance | Van Plant tot Pand
Masterclass Building Balance | Van Plant tot PandTanjaNolten
 
Masterclass Centrum Hout | (Hoog)Bouwen met Hout
Masterclass Centrum Hout | (Hoog)Bouwen met HoutMasterclass Centrum Hout | (Hoog)Bouwen met Hout
Masterclass Centrum Hout | (Hoog)Bouwen met HoutTanjaNolten
 
CO2 berekenen: Hoe groen is jouw project?
CO2 berekenen: Hoe groen is jouw project?CO2 berekenen: Hoe groen is jouw project?
CO2 berekenen: Hoe groen is jouw project?TanjaNolten
 

Recently uploaded (12)

Leren voor Morgen | Circulaire vaardigheden (h)erkennen
Leren voor Morgen | Circulaire vaardigheden (h)erkennenLeren voor Morgen | Circulaire vaardigheden (h)erkennen
Leren voor Morgen | Circulaire vaardigheden (h)erkennen
 
Masterclass VBI - Remontabel ontwerpen en bouwen
Masterclass VBI - Remontabel ontwerpen en bouwenMasterclass VBI - Remontabel ontwerpen en bouwen
Masterclass VBI - Remontabel ontwerpen en bouwen
 
Techniek NL - Zelfvoorzienende energie in de bouw.pptx
Techniek NL - Zelfvoorzienende energie in de bouw.pptxTechniek NL - Zelfvoorzienende energie in de bouw.pptx
Techniek NL - Zelfvoorzienende energie in de bouw.pptx
 
Bouwen aan de Toekomst: SDG’s in de Bouw
Bouwen aan de Toekomst: SDG’s in de BouwBouwen aan de Toekomst: SDG’s in de Bouw
Bouwen aan de Toekomst: SDG’s in de Bouw
 
Workshop Centrum Hout Duurzaam bouwen met Hout.pdf
Workshop Centrum Hout Duurzaam bouwen met Hout.pdfWorkshop Centrum Hout Duurzaam bouwen met Hout.pdf
Workshop Centrum Hout Duurzaam bouwen met Hout.pdf
 
Het handelingsgericht werken decreet leersteun
Het handelingsgericht werken decreet leersteunHet handelingsgericht werken decreet leersteun
Het handelingsgericht werken decreet leersteun
 
Deel 1 4 Het Decreet leersteun leren en ontwikkelen B
Deel 1 4 Het Decreet leersteun leren en ontwikkelen BDeel 1 4 Het Decreet leersteun leren en ontwikkelen B
Deel 1 4 Het Decreet leersteun leren en ontwikkelen B
 
ALBA CONCEPTS Workshop BCI – Excellencedag.pdf
ALBA CONCEPTS Workshop BCI – Excellencedag.pdfALBA CONCEPTS Workshop BCI – Excellencedag.pdf
ALBA CONCEPTS Workshop BCI – Excellencedag.pdf
 
Climate Cleanup | Hoe groen is jouw project?
Climate Cleanup | Hoe groen is jouw project?Climate Cleanup | Hoe groen is jouw project?
Climate Cleanup | Hoe groen is jouw project?
 
Masterclass Building Balance | Van Plant tot Pand
Masterclass Building Balance | Van Plant tot PandMasterclass Building Balance | Van Plant tot Pand
Masterclass Building Balance | Van Plant tot Pand
 
Masterclass Centrum Hout | (Hoog)Bouwen met Hout
Masterclass Centrum Hout | (Hoog)Bouwen met HoutMasterclass Centrum Hout | (Hoog)Bouwen met Hout
Masterclass Centrum Hout | (Hoog)Bouwen met Hout
 
CO2 berekenen: Hoe groen is jouw project?
CO2 berekenen: Hoe groen is jouw project?CO2 berekenen: Hoe groen is jouw project?
CO2 berekenen: Hoe groen is jouw project?
 

Sessie6 module onderwijsontwerpen_v17februari2014

  • 1. Samen aan het werk in sessie 6 Focus op Evaluatie (kwaliteit leeromgeving) Ilya Zitter Versie 17 februari 2014
  • 3. Programma 9:30 – 10:00 Kort dag doornemen Eindproduct en beoordeling 10:00 – 12:00 Peer-reviewen: 4 rondes voor de lunch 20 minuten per peer-review: 5 minuten presentatie en 15 minuten interactief peer-reviewen Kies een kader: Kwaliteitscriteria (Van den Akker & Thijs, 2009) Kwadranten van het model voor ontwerpen beroepsgerichte leeromgevingen (Zitter, 2010) 12:00 – 13:00 Samen lunchen 13:00 – 13:30 Kennisintermezzo: Praktijkgericht onderzoek
  • 4. Programma 13:30 – 15:30 Peer-reviewen: 4 rondes na de lunch 20 minuten per peer-review: 5 minuten presentatie en 15 minuten interactief peer-reviewen Kies een kader (wel alle drie bij iedere peer-review): Kwaliteitscriteria (Van den Akker & Thijs, 2009) Kwadranten van het model voor ontwerpen beroepsgerichte leeromgevingen (Zitter, 2010) 15:30 – 16:00 In duo’s: Maak een plan voor het afronden van (her)ontwerpproces en opleveren van de eindopdracht 16:00 – 16:30 Laatste keer terug en vooruitblikken
  • 5. Hele module in vogelvlucht Iteratief (her)ontwerpen van een leeromgeving (5 ECTS of veelvoud) voor eigen onderwijspraktijk centraal In sessies 1, 3, 5 en 7 middels Leren op de werkplek/Zelfstudie ondersteund met HUbl In sessies 2, 4 en 6 face-to-face Sessie 2 - kennismaken met ontwerpproces + focus op analyse: simulatie hele ontwerpproces; analyseren van een goed voorbeeld, competentiegericht onderwijs in het hbo, gelaagdheid van een leeromgeving Sessie 4 - focus ontwerp/ontwikkeling: uiteenrafelen van een leeromgeving, concept ‘blended learning’ Sessie 6 - focus evaluatie (kwaliteit leeromgeving): praktijkgericht onderzoek inbouwen en formatief evalueren in vorm van peer-reviewen met 2 kaders
  • 6. Eindopdracht Ontwerp leeromgeving, inclusief de keuzes voor het te ontwikkelen papieren/digitale materiaal: ontwerp van leeromgeving met een omvang van 5 ECTS (of een veelvoud hiervan), in vorm van een ‘Blokboek’ of ‘Studentenhandleiding’ of ‘Modulewijzer’, ofwel: het onderwijsmateriaal zoals dat voor studenten wordt gemaakt bij de betreffende opleiding  ca. 50% Flankerende rapportage bij het ontwerp  ca. 50%: Analyse: rapportage uitgevoerde analyse Onderbouwing van ontwerp/ontwikkeling Evaluatie: rapportage uitgevoerde formatieve evaluaties Ontwerpproces: logboek van uitgevoerde ontwerpactiviteiten
  • 7. Ontwerp/ontwikkelde leeromgeving moet voldoen aan kwaliteitscriteria Generieke kwaliteitscriteria Wettelijke criteria HU-specifiek Opleidingsspecifiek
  • 8. Analyse compleet? Probleemanalyse/Contextanalyse/Behoefteanalyse/ Analyse kennisbasis. Bijvoorbeeld volgende bronnen: Onderwijsbeleid: landelijk, HU, opleiding Beroepsprofiel: landelijk, opleiding Body of Knowledge (BoK’s): landelijk, opleiding Beroepenveld: beroepenveldcommissie; interviews Doelgroep/Student: beschrijven, studentevaluaties, interviews Curriculumontwerpen, Casco, formats, collega’s Ervaringskennis: ‘Best practices’, collega’s Accreditatieproces: interne audit-rapport; externe NVAO-rapport Toekomst: toekomstvisie, scenario’s, trendrapporten
  • 9. Onderbouwing ontwerp/ontwikkeling compleet? Ontwerpeisen vanuit analyse Vergelijking tussen oude en nieuwe ontwerp Hoofdmoot wordt gevormd door: onderwijskundige c.q. theoretische onderbouwing met literatuur literatuurlijst of eigen literatuur (met vergelijkbaar niveau), in elk geval aandacht voor: Competentiegericht onderwijs (in brede zin) Strategisch: leerprocessen, onderwijsvisie, onderwijsmodel, onderwijsconcept Tactisch: didactisch model/didactisch concept Operationeel: toelichten gemaakte keuzes voor de leer/werkvormen
  • 10. Evaluatie compleet? Beschrijving van uitgevoerde vormen van formatieve evaluatie Toelichting gehanteerde kwaliteitscriteria Gestructureerde en overzichtelijke resultaten Kritische blik op ontwerp: identificeren van de sterke en de zwakke kanten/compromissen Ideeën en plannen voor doorontwikkeling van de leeromgeving
  • 11. Ontwerpproces: logboek compleet? Overzicht van uitgevoerde ontwerpactiviteiten Breng hier structuur in aan, bijvoorbeeld m.b.v. STAR, beschrijf helder en scherp: Situatie: o.a. aanleiding, wat gebeurde er, wie waren erbij) Taak waar je mee bezig was: m.n. Wat wilde je bereiken? Wat vond je dat er moest gebeuren? Acties die je hebt ondernomen: o.a. hoe pakte je het aan Resultaat ervan: m.n. wat kwam eruit, hoe liep het af. Reflecteer hierop: m.n. Was je tevreden met de resultaten? Wat is de essentie van wat je geleerd hebt? Wat zou je de volgende keer eventueel anders doen? Het gaat hierbij om inhoudelijke en feitelijke informatie (niet om een diepgravend reflecteren op je gevoelens)
  • 12. Rode draad ontwerpproces in flankerende rapportage Scherpe analyse van de context, inclusief de uitgangssituatie en de beoogde/gewenste situatie Uit de analyse komen de ontwerpeisen of ontwerpspecificaties op een logische manier voort waarmee het ontwerp is gemaakt De onderbouwing van ontwerp/ontwikkeling is antwoord op de vraag: waarom is leeromgeving op deze manier ontworpen/ontwikkeld? Evaluatie biedt een kritische blik op het gemaakte ontwerp en ideeën/plannen voor de doorontwikkeling Logboek biedt zicht op welke ontwerpactiviteiten er zijn ondernomen om te komen tot bovenstaande
  • 13. Kaders evaluatie Bepalen van kwaliteit van een leeromgeving kan vanuit verschillende perspectieven
  • 14. Generieke kwaliteitscriteria Relevantie Het leerplan voorziet in behoeften en berust op valide inzichten Consistentie Het leerplan zit logisch en samenhangend in elkaar Bruikbaarheid Verwachte: De inschatting is dat het leerplan praktisch uitvoerbaar is in de situatie waarvoor het is bedoeld Werkelijke: Het leerplan blijkt praktisch uitvoerbaar in de situatie waarvoor het is bedoeld Effectiviteit Verwachte: De inschatting is dat werken met het leerplan leidt tot de gewenste resultaten Werkelijke: Werken met het leerplan blijkt te leiden tot de gewenste resultaten (Thijs & Van den Akker, 2009)
  • 15. Model ontwerpen beroepsgerichte leeromgevingen (Zitter, Kinkhorst, Simons & Ten Cate, 2009; Zitter, 2010; Zitter, De Bruijn, Simons & Ten Cate, 2010; Zitter e.a., 2011; Zitter e.a., 2012;. Zitter & Hoeve, 2012; Zitter & Hoeve, 2013).
  • 17. Praktijkgericht onderzoek Kennisintermezzo: Hoe kan ik praktijkgericht onderzoek inbouwen in een leeromgeving?
  • 18. Kennisstroom en Praktijkstroom Andriessen, D. (2011). Kennisstroom en Praktijkstroom. In J.E. van Aken en D. Andriessen (red) Handboek ontwerpgericht wetenschappelijk onderzoek: wetenschap met effect. Boom Lemma uitgevers: Den Haag
  • 19. Kennisstroom en praktijkstroom Andriessen, A. (2011). Kennisstroom en Praktijkstroom. In J.E. van Aken en D. Andriessen (eds) Handboek ontwerpgericht wetenschappelijk onderzoek: wetenschap met effect. Boom Lemma uitgevers: Den Haag
  • 20. Praktijkonderzoek door studenten Opdrachten of projecten van studenten beschouwen als cases Studenten als onderdeel van opdracht/project gedurende de uitvoering systematisch data laten verzamelen  manier waarop inclusief ondersteuning goed ontwerpen Studenten als onderdeel van opdracht/project achteraf systematisch data laten verzamelen  manier waarop inclusief ondersteuning goed ontwerpen Tijd inbouwen voor analyse Creatieve vorm zoeken voor delen van resultaten: mini-conferentie, website, presentatie aan werkveld, publicatie voor opdrachtgever Samenwerking zoeken met Lectoraat
  • 21. Praktijkonderzoek als docent Onderwijskundige onderzoeksvraag formuleren rond probleem dat speelt in onderwijspraktijk Leeromgeving of een deel hiervan beschouwen als casus Systematisch formatief evalueren met peers, experts of studenten  vorm van data verzamelen Achteraf systematisch evalueren met peers, experts of studenten  vorm van data verzamelen Data analyseren en delen in vorm van presentatie, workshop, conferentiebijdrage of praktijkpublicatie Samenwerking zoeken met collega/expert/lector Vorm van professionaliseren door docent (LLL)
  • 22. Practice as you preach: in deze module ook onderzoek Beschrijvend onderzoek naar leeromgevingen in het hbo vanuit een ontwerpperspectief Leeromgeving wordt beschouwd als case Data die wordt verzameld: Ontwerp leeromgeving (‘Blokboek’ of ‘Studentenhandleiding’ of ‘Modulewijzer’, ofwel: het onderwijsmateriaal zoals dat voor studenten wordt gemaakt bij de betreffende opleiding) Flankerende rapportage Eventueel een aanvullend interview Data analyse met model voor ontwerpen van beroepsgerichte leeromgevingen
  • 23. Participeren aan pilotonderzoek? Indien je eindproduct met voldoende/goed is beoordeeld, dan is het idee om die te analyseren voor (pilot) onderzoek over leeromgevingen vanuit een ontwerpperspectief. De focus is op het ontwerp van de leeromgeving en wordt daarom anoniem gerapporteerd. Indien je bezwaar hebt dat jouw eindproduct voor dit praktijkgerichte onderzoek wordt ingezet (indien nodig na overleg met je direct leidinggevende), dan ontvang ik graag hierover een e-mail en haal ik jouw eindproduct uit de dataverzameling. De eindproducten van de mensen waarvan ik geen bezwaar krijg per e-mail neem ik mee in het onderzoek en bedank ik nu alvast voor hun medewerking hieraan! Vragen over het (pilot) onderzoek zijn uiteraard welkom.
  • 24. Meer weten? Lectoraat Methodologie van Praktijkgericht Onderzoek http://www.onderzoek.hu.nl/Lectoraten/Daan%20A Hoofdstuk Handboek Ontwerpgericht Wetenschappelijk Onderzoek http://www.dsrg.nl/docs/Hoofdstuk%2005%20Hand
  • 25. Aan het werk In duo’s of klein groepje plan opstellen voor afronden van (her)ontwerp en opleveren eindopdracht
  • 26. Practice as you preach deze module langs lat Manifest HU 2021
  • 27. Principes Manifest HU 2021 hebben we in BDB en deze module Onderwijs Ontwerpen nagestreefd: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ...is het contact tussen docent en student intensief en op maat ...is het onderwijs een combi van face-to-face leren, online leren en leren op de werkplek ...is de HU een verzameling van communities ...maakt onderzoek deel van de dagelijkse (onderwijs)praktijk ...hebben communities een eigen, herkenbare thuisbasis ...telt de HU veertigduizend verschillende leerwegen ...gebeurt toetsing goed geborgd en leerwegonafhankelijk ...is elke student een professional en elke professional een potentiële student ...stuurt elke docententeam zelf op kwaliteit.
  • 28. Terug & vooruit De dag afsluiten – samen terugblikken naar de sessies die zijn afgelopen en vooruit kijken naar toekomst
  • 29. Terugblikken en vooruit kijken Blik terug: Hoe verliep het met leren op de werkplek/zelfstudie met HUbl? Hoe verliep deze laatste face-to-face sessie? Kijk vooruit: Hoe ga je afronden eindopdracht aanpakken? Welke datum ga je inleveren? Welke verwachtingen heb je over de rol van onderwijs ontwerpen in je dagelijkse onderwijspraktijk na afronden van module ?