Your SlideShare is downloading. ×
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

130412 (wr) v1 studiedag blended learning seminarium orthopedagogiek

447

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
447
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. StudiedagBlended learning Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com
  • 2. Zo meteen licht ikhet programma toe...
  • 3. Kortepersoonlijkegeschiedenis
  • 4. ProgrammaKennismakingDoelenVisie op leren en technologieDidactische eigenschappen van ....Blended learning?Didactische eigenschappen van ....Praktijkvoorbeelden blended learningHerontwerp Communicatieve RedzaamheidAandachtpunten (indien tijd)Afsluiting
  • 5. Kennismaking
  • 6. DoelenBeter beeld van veelzijdigheid blendedlearningMeer inzicht in de didactischemogelijkheden van verschillende ICT-toepassingenMeer inzicht in de relatie tussenleerdoelen, didactiek, leerinhouden entechnologieStart gemaakt met herontwerpCommunicatieve Redzaamheid (blend)
  • 7. Leren en technologie
  • 8. ICT is niet didactisch neutraal
  • 9. JullieopleidingsconceptActief leren, interactie, zelfsturing:bereik je dat via informatie opSharepoint?Beroepspraktijk als leeromgeving: rolICT?
  • 10. Niveaus van competent Does Shows Bijdrage ICT? Knows how Knows Piramide van Miller
  • 11. Technologische ontwikkelingen + inzichten in didactiek = potentie voor onderwijs en lerenBron: Digital Birmingham
  • 12. Technologie is méér dan een middel, ook een ‘enabler’ en katalysator© firefox (wu kailiang)
  • 13. Technology push: didactische drama’s Technology pull: gemiste kansen P. Sloep, 2011
  • 14. Gebruik ICT consistent, en inlijn met je visie. Anders verliest ICT betekenis Foto: Stockfoto © Olga Altunina #1935094
  • 15. IntermezzoWelke technologieën/media gebruiken jullie zelf? (Twitter, LinkedIn, Google Drive, Skype, Facebook...)
  • 16. Wat zijn de didactische eigenschappen,mogelijkheden en belemmeringen van ....
  • 17. Selecteer één Wat is het?eigen applicatie Didactische toepassing? Sterk/zwak Korte presentatie 2 minuten
  • 18. Blended learning
  • 19. Wat is e-learning?Verzamelnaam leren (gestuurd enzelfgestuurd) met behulp van ICT (inhet bijzonder internettechnologie)Blended learning vorm van e-learning:mix van ‘face to face’ leren en lerenmbv ICT
  • 20. Waarom? Foto: © Sergej Khackimullin #5197314Foto: KaiChan Vong
  • 21. Gepersonaliseerd en flexibel lerenFoto: Stockfoto © Genialbaron #12652578
  • 22. Gepersonaliseerd en flexibel leren Specifieke cursussen Verdieping Specifieke behoeften (taal)Foto: Stockfoto © Genialbaron #12652578
  • 23. Activerende didactiek, afwisselende, krachtige leeractiviteitenFoto: Stockfoto © Maksym Yemelyanov #7908742
  • 24. Vormen blended learning
  • 25. SandwichGroepsbijeenkomst - online zelfstudie -groepsbijeenkomstOnline leren - groepsbijeenkomst -online leren Foto: Stockfoto © Валентин Волков #5347946
  • 26. Asynchroon - synchroonFora, online Chat, virtual leerstof class
  • 27. Samenwerkend leren - individueel leren Foto: ChrisL_AK
  • 28. ICT tijdens of buiten F2F-bijeenkomsten Foto: gyazickr
  • 29. En ook....Begeleid - Niet begeleidZelfgeorganiseerd - DocentgecentreerdLerende als docent
  • 30. ModellenRotatie: online en f2f wisselen volgensbepaald schema (minstens één online)Flex: vooral online leren (op school),persoonlijke ondersteuningSelf-mix: online cursussen (onlinebegeleiding) + face-to-face modules (enbegeleiding)Verrijkt virtueel: consequente afwisselingStaker & Horn, 2012
  • 31. Mate van gebruik ICT 0 %: Traditioneel (geen gebruik) 1-29 %: Internet gefaciliteerd 30-79 %: Blended/Hybride (substantieel deel online gegeven ten koste van f2f bijeenkomsten). 80+ %: Online (de cursusinhoud wordt (praktisch) online geleverd; er zijn geen fysieke bijeenkomsten). Sloan Consortium, 2008
  • 32. Mix bepalen: eerstevoorkeur (leerdoelen, didactiek) Internet Hybride gefaciliteerd Rotatie Flex Self-mix Verrijkt virtueel
  • 33. Wat zijn de didactische eigenschappen,mogelijkheden en belemmeringen van ....
  • 34. Selecteer één vanonderstaande toepassingenStorify Wat is het? DidactischeAudioboo toepassing?Poll Everywhere Sterk/zwak KortePadlet (vh Wallwisher) presentatie 2Popplet minutenWikispaces
  • 35. Meer informatie http://www.boektweepuntnul.nl/http://www.slideshare.net/pkoning/ bingokaart-sociale-media
  • 36. Praktijkvoorbeelden blended learning
  • 37. Foto:Valley Library (Oregon State University
  • 38. Flipped classroomFoto:Valley Library (Oregon State University
  • 39. Flipped classroomUitleg thuis bekijkenVerwerkingsopdrachten, discussie envragen op schoolLerenden presentaties laten geven
  • 40. Flipped classroomSurf in duo’s naar http://www.te-learning.nl/blog/?page_id=5618Wat vinden jullie, voor CR, eenbelangrijk issue? Hoe aan te pakken?Rapporteer via http://padlet.com/wall/mhtm89co8p
  • 41. Posters maken met Glogster
  • 42. Posters maken met Glogster Een beeldverslag (foto’s en/of video) waarin de student zijn competentieontwikkeling weergeeft in het kader van communicatieve redzaamheid.
  • 43. Online masterclass
  • 44. Self-testing NRC, januari 2011
  • 45. Voorbeeld self assessment online masterclass
  • 46. Voorbeeld self assessment online masterclass Vragen betrekking scope onderwerp
  • 47. Voorbeeld self assessment online masterclass Open vraag
  • 48. Voorbeeld self assessment online masterclass Expert feedback
  • 49. Samenwerkend leren
  • 50. Het inzetten van Samenwerkend lerenorganisatievormenten behoeve van de ontwikkeling van communicatieve redzaamheid
  • 51. Peilingen houden
  • 52. Mogelijke toepassingenA.Om discussies op gang te brengenB.Om meningen te peilen bij gevoelige onderwerpenC.Om ‘stille’ leerlingen bij de les te betrekkenD.Om te checken om leerlingen uitleg hebben begrepen
  • 53. Niveaus van competent zijn en ICT Does Video van praktijk Shows Simulaties, games Demovideo & vragen Knows how toepassing Knows Webinar (instructie met quiz) Piramide van Miller
  • 54. Herontwerp communicatieveredzaamheid metbehulp van TPACK
  • 55. Socrative gebruikensocrative.com, room wrubens Een goed Nederlandstalig synoniem voor pedagogical content knowledge is A Digitale didactiek B Vakdidactiek C Curriculum D Didactisch concept
  • 56. Socrative gebruikensocrative.com, room wrubens Docenten moeten volgens het TPACK model weten hoe ICT hun vakgebied beïnvloedt A Waar B Niet waar
  • 57. Socrative gebruikensocrative.com, room wrubens Hoe wordt digitale didactiek in het TPACK model genoemd?
  • 58. Socrative gebruikensocrative.com, room wrubens Naar welke drie typen kennis kijk je bij TPACK op een integrale manier?
  • 59. Integrale aanpak Wat zijn de leerdoelen? R Welke praktische didactische e keuzes maak je? f Welke typen samenhangende l leeractiviteiten kies je? e Welke gereedschappen en c bronnen kies je? Waarom? t i Hoe beoordeel je dat? eRekening houden met jullie context!
  • 60. Opdracht herontwerp Selecteer een leerdoel CR R e Welke praktische f didactische keuzes maak je? l Welke typen samenhangende e leeractiviteiten kies je? c Welke ICT kies je? Waarom? t (Hoe beoordeel je dat?) i eRekening houden met jullie context!
  • 61. Welke ‘blend’? Internet Hybride gefaciliteerdRotatie FlexSelf-mixVerrijktvirtueel
  • 62. Opdracht herontwerp Selecteer een leerdoel CR R e Welke praktische f didactische keuzes maak je? l Welke typen samenhangende e leeractiviteiten kies je? c Welke ICT kies je? Waarom? t (Hoe beoordeel je dat?) i eRekening houden met jullie context!
  • 63. Jullie presentaties
  • 64. Aandachtspunten
  • 65. Focus!Foto: Stockfoto © Yanik Chauvin #12198844
  • 66. Voorkom vrijblijvendheid
  • 67. Voorkom vrijblijvendheidHet is ook te vrijblijvend. De drie docenten controleren niet of leerlingen sms’jes beantwoorden. Achteraf constateren zij dat sommige leerlingen veel sms’jes hebben beantwoord en andere weinig. (...) Excusesvoor het niet beantwoorden van sms’jes (geen beltegoed, een lege batterij, geen tijd) worden gemakkelijk geaccepteerd. Bron: Caseverslag EXMO 1: ROC Aventus Coollearning
  • 68. Bron: http://www.flickr.com/photos/fotologic/410355440/
  • 69. Bron: http://www.flickr.com/photos/cobalt/2112140545/
  • 70. Kijk naar motivatieonderzoek! Foto: OUM. Csikszentmihalyi, T. Anderson, C.Dalsgaard & M. Paulsen, T. Amabile Foto: UoR
  • 71. Sociale verbondenheidFoto: Bas Kers
  • 72. Sociale verbondenheid Relatie aangaan Positief bekrachtigen Eigen ervaringen delen Constructieve feedbackFoto: Bas Kers Synchrone communicatie
  • 73. Foto: Darden United
  • 74. Progressie zien: wat gaat goed?
  • 75. SamenvattendAchtergrondinformatie over ICT enleren en blended learningType blend bepaaldGewerkt met: Google Forms, Padlet,SocrativeKennisgemaakt met o.a. Storify,Audioboo, Poll Everywhere, PoppletPraktijkvoorbeelden: flippedclassroom, online masterclasses,Glogster, CSCLStart gemaakt herontwerp
  • 76. Evaluatie: Socrative, wrubens Ik heb vandaag een beter beeld gekregen van de veelzijdigheid blended learning A. Helemaal mee eens B. Mee eens C. Neutraal D. Niet mee eens E. Helemaal niet mee eens
  • 77. Evaluatie: Socrative, wrubens Ik heb meer inzicht gekregen in de didactische mogelijkheden van verschillende ICT-toepassingen A. Helemaal mee eens B. Mee eens C. Neutraal D. Niet mee eens E. Helemaal niet mee eens
  • 78. Evaluatie: Socrative, wrubens Ik heb meer inzicht gekregen in de relatie tussen leerdoelen, didactiek, leerinhouden en technologie A. Helemaal mee eens B. Mee eens C. Neutraal D. Niet mee eens E. Helemaal niet mee eens
  • 79. Evaluatie: Socrative, wrubens Wij hebben vandaag een goede start gemaakt met het herontwerp van Communicatieve Redzaamheid A. Helemaal mee eens B. Mee eens C. Neutraal D. Niet mee eens E. Helemaal niet mee eens
  • 80. Evaluatie: Socrative, wrubens En nu ben ik toe aan een drankje A. Helemaal mee eens B. Mee eens C. Neutraal D. Niet mee eens E. Helemaal niet mee eens
  • 81. Dank! wilfred.rubens@ou.nl http://www.openu.nl wilfred@wilfredrubens.comhttp://www.wilfredrubens.com

×