Leren met ICT Edu Academy

707 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
707
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
357
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Leren met ICT Edu Academy

  1. 1. Leren met informatie- en communicatietechnologieTwitter: #eduacademyWilfred Rubenshttp://www.wilfredrubens.com
  2. 2. Wie van u?
  3. 3. Wie van u? Laptop/tablet/smartphone met internettoegang?
  4. 4. Wie van u? Laptop/tablet/smartphone met internettoegang? Wie van u twittert er?
  5. 5. Wie van u? Laptop/tablet/smartphone met internettoegang? Wie van u twittert er? #eduacademy
  6. 6. ProgrammaWaarom ‘leren met ICT’?Goede voorbeeldenDidactische principes
  7. 7. Technologisering samenleving Foto: © Sergej Khackimullin #5197314Foto: KaiChan Vong
  8. 8. ICT? Apparaten (smartphones, tablets, laptops) Applicaties Online leerstof Volledig online of combi .... Foto: Stockfoto © wu kailiang #2077680
  9. 9. Waarom leren met ICT? Foto: Stockfoto © wu kailiang #2077680
  10. 10. Foto: http://www.flickr.com/photos/garibaldi/209338463/
  11. 11. Pedagogische opdrachtFoto: http://www.flickr.com/photos/garibaldi/209338463/
  12. 12. Het onderwijs verliest aanbetekenis als zij ICT ampertoepast
  13. 13. Foto: Stockfoto © Anatoliy Samara #5775438
  14. 14. Hoe gebruikt u sociale media?1.Ik lees soms blogs, bekijk video’s op YouTube2.Ik heb ook een profiel op LinkedIn, Facebook, etc. al doe ik daar niet veel mee3.Ik reageer op berichten, gebruik de ‘Like’-functie, verander wikipagina’s etc.4.Ik twitter actief, ik update mijn status op LinkedIn etc.5.Ik heb een eigen weblog of wiki, publiceer video’s, foto’s via Pinterest, Instagram etc
  15. 15. Hoe gebruiken jongerensociale media?100 75 Sociale media Mobiel gebruik 50 25 0 2003 2007 2010 2013
  16. 16. Foto: Stockfoto © Anatoliy Samara #5775438
  17. 17. • Schulmeister (2008): mediagebruik rechtvaardigt term digital native niet • White (2008): gebruik technologie niet afhankelijk van geslacht en leeftijd • Smith (2012): net zo veel variatie tussen generaties als binnen generaties • Walhout, Brand-Gruwel e.a. (2011, 2013): leerlingen hebben problemen omgaan informatieFoto: Stockfoto © Anatoliy Samara #5775438
  18. 18. Motivatie- effecten technologie tijdelijk van aardFoto: Stockfoto © Anatoliy Samara #5775438
  19. 19. Gepersonaliseerd en flexibel lerenFoto: Stockfoto © Genialbaron #12652578
  20. 20. Gepersonaliseerd en flexibel leren Specifieke cursussen Speciaal onderwijs Taal en rekenenFoto: Stockfoto © Genialbaron #12652578
  21. 21. Technologische ontwikkelingen + inzichten in didactiek = potentie voor onderwijs en lerenBron: Digital Birmingham
  22. 22. Activerende didactiek, afwisselende, krachtige leeractiviteitenFoto: Stockfoto © Maksym Yemelyanov #7908742
  23. 23. Foto: Stockphoto © Piotr Łatacha #5871000 Foto: Stockfoto © Luciano De polo #20205593Foto: Stockfoto © Anatoliy Samara #5775438 Foto: Stockfoto © Yuri Arcurs #3244593
  24. 24. Foto: Stockphoto © Piotr Łatacha #5871000 Foto: Stockfoto © Luciano De polo #20205593 Geen ‘one size fits all’!Foto: Stockfoto © Anatoliy Samara #5775438 Foto: Stockfoto © Yuri Arcurs #3244593
  25. 25. Vragen? Vragen? #eduacademy
  26. 26. Goede voorbeelden
  27. 27. Zoekopdracht Beperkte tijd Structuur Niet vrijblijvend, resultaatgericht Betekenisvol
  28. 28. Gebruikeen timer http://classtools.net/education-games-php/timer/
  29. 29. Peilingen houden
  30. 30. Mogelijke toepassingenA.Om discussies op gang te brengenB.Om meningen te peilen bij gevoelige onderwerpenC.Om ‘stille’ leerlingen bij de les te betrekkenD.Om te checken om leerlingen uitleg hebben begrepen
  31. 31. Online video en lerenToegankelijker geworden door:- Breedband- Publicatieplatforms zoals YouTube- Gebruikersvriendelijke camera’s
  32. 32. Online video en lerenToegankelijker geworden door:- Breedband- Publicatieplatforms zoals YouTube- Gebruikersvriendelijke camera’s
  33. 33. Vrij verkrijgbare bronnen, voordoen, illustreren
  34. 34. Co-creatie via online videoInterviewDocumentaire maken (bijv. van excursie AnneFrank huis)ClipLipdubStorytelling
  35. 35. Je kunt ICT prima in jeonderwijs inzetten, zonderICT tijdens de les in te zetten
  36. 36. Foto:Valley Library (Oregon State University
  37. 37. Flipped classroomFoto:Valley Library (Oregon State University
  38. 38. ELO gebruiken voor co-creatie Leerlingen betekenisvol thema laten kiezen (bijv. reuma) Werken in groepjes, onderlinge taakverdeling Informatie laten zoeken Verwerken: video’s maken, teksten schrijven, toetsvragen Paar middagen
  39. 39. Resultaten Hogere motivatie Meer geleerd over thema (ook verdiepend leren) Leren samenwerken Meer verantwoordelijkheid leren nemen Informatievaardigheden
  40. 40. Samenwerkend leren
  41. 41. Samenwerkend lerenAardbevingen in Groningen
  42. 42. Waarom deze aanpak?Schrijven bevordert opnieuw structureren en vormen vangedachten (“verdiepend leren”)“Stille” deelnemersInbreng deelnemers groter inbreng docentenVeel mogelijkheden kwalitatief goede feedback (bezinningop interventies)Bijdragen blijven zichtbaar (stimuleert zorgvuldigheid)
  43. 43. Vragen? Vragen? #eduacademy
  44. 44. Didactische principes
  45. 45. It’s about pedagogy, stupid!
  46. 46. Integrale aanpak Wat zijn de leerdoelen? R Welke praktische didactische keuzes e maak je? f Welke typen samenhangende l leeractiviteiten kies je? e c Welke gereedschappen en bronnen t kies je? Waarom? i Hoe beoordeel je dat? e Rekening houden met context!
  47. 47. Voorkom vrijblijvendheid
  48. 48. Voorkom vrijblijvendheid Het is ook te vrijblijvend. De drie docentencontroleren niet of leerlingen sms’jes beantwoorden.Achteraf constateren zij dat sommige leerlingen veel sms’jes hebben beantwoord en andere weinig. (...) Excuses voor het niet beantwoorden van sms’jes (geen beltegoed, een lege batterij, geen tijd) worden gemakkelijk geaccepteerd. Bron: Caseverslag EXMO 1: ROC Aventus Coollearning
  49. 49. Self-testing NRC, januari 2011
  50. 50. Voorbeeld self assessmentonline masterclass
  51. 51. Voorbeeld self assessmentonline masterclass Vragen betrekking scope onderwerp
  52. 52. Voorbeeld self assessmentonline masterclass Open vraag
  53. 53. Voorbeeld self assessmentonline masterclass Expert feedback
  54. 54. Foto: Darden United
  55. 55. Progressie zien: wat gaat goed?
  56. 56. Gamification Toepassen elementen mechanismes van games opsituaties en producten niet ontwikkeld om mee te spelen. Beloningen, motivatie, gevoel van bekwaamheid, controle, betekenisvolle uitkomsten
  57. 57. ConclusieICT in het onderwijs:gewoon doen, maar denk na
  58. 58. Vragen? Vragen? #eduacademy
  59. 59. Vragen? Vragen? #eduacademy wilfred@wilfredrubens.com @wrubenshttp://www.wilfredrubens.com

×