Kajian tindakan pendidikan seni

1. PENULISAN PENUH KAJIAN TINDAKAN 2023
PPD KINTA UTARA
 TAJUK KAJIAN TINDAKAN
 “MENGAPA PELAJAR TIDAK BERMINAT UNTUK MEMBAWA PERALATAN SENI VISUAL SEMASA SESI
PEMBELAJARAN”

2. NAMA GURU: NIK MASURI BT NIK MANSOR
BIDANG KAJIAN: KEMANUSIAAN
( PENDIDIKAN SENI VISUAL )
NAMA SEKOLAH: SMK SERI AMPANG
KOD SEKOLAH: AEA2050
NO. TEL. H/P: 018-7674523
EMAIL PERIBADI: Sofrina_82@yahoo.com

3. BAB 1 - PENGENALAN
T
1 Tujuan kajian adalah untuk mengkaji “
Mengapa Pelajar Tidak Berminat
membawa peralatan Seni Visual semasa
sesi pembelajaran
2
Sampel kajian adalah kepada pelajar kelas
3 Bumi yang tidak membawa peralatan
seni semasa kelas.
3 Berdasarkan maklum balas pelajar
didapati tidak berminat untuk membawa
peralatan seni adalah kerana perkara
tersebut adalah hal yang remeh temeh

4. Latar Belakang Kajian
Kajian ini bertujuan untuk memberi maklumat tentang kepentingan
dalam subjek PSV dan mengkaji cara berkesan untuk menarik minat
kerana secaara permerhatian menunjukkan pelajar tidak suka membawa
peralatan dan bahan semasa belajar

5. PERNYATAAN MASALAH
Kajian ini adalah mengenalpasti masalah pelajar di Sekolah Menengah
Seri Ampang yang mendapat pencapaian yang biasa sahaja
Hasil kajian telah mendapati punca masalah ini adalah murid kurang
menguasai Bahasa seni visual yang merupakan asas utama untuk
menguasai tajuk-tajuk yang ada di dalam salibus
.

6. OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Objektif Utama
1
2
3 !
Hint: Effect Options gives you even more
options for Morph.
Bagi mengurangkan masalah pelajar di kelas akhir yang
tidak berminat untuk membawa peralatan PSV semasa
sesi pembelajaran
Menarik minat pekajar untuk mempelajari Pendidikan Seni
VisualMembantu guru mempelbagaikan kaedah PdP di
dalam kelas.
VisualMembantu guru mempelbagaikan kaedah PdP di
dalam kelas.

7. Soalan Penyelidikan
Mengapa pelajar kelas akhir tidak berminat untuk membawa peralatan semasa sesi
pembelajaran diadakan?
Bagaimana untuk menarik minat pelajar mempelajari Pendidikan Seni Visual?
Bagaimana guru boleh mempelbagaikan kaedah pengajaran di dalam kelas?

8. SIGNIFIKAN KAJIAN
 Hasil daripada kajian ini adalah untuk mendapatkan maklumat mengenai kelas
seni visual. Selain itu, kajian ini berharap dapat membantu dalam mereka
bentuk, merancang dan melaksanakan tindakan untuk mengurangkan dan
memperbaiki pelajar kelas akhir mengenai sikap mereka.

9. DEFINISI SENI VISUAL
Seni visual adalah bentuk seni yang mewujudkan karya yang terutamanya
visual dalam alam semula jadi seperti seramik, lukisan, ukiran, seni cetak,
reka bentuk, kraf, fotografi, video, pembikinan filem dan seni bina.
Definisi ini tidak boleh diambil terlalu spesitifik banyak disiplin seni (seni
persembahan, seni konseptual, seni tekstil) yang melibatkan seni visual
dan juga seni yang lain. Turut termasuk dalam seni visual adalah
digunakan seperti reka bentul industri, reka bentuk grafik, reka bentuk
fesyen, reka dalaman dan seni hiasan.

10. BAB 2
TINJAUAN SASTERA
Bertujuan untuk mencapai objektif bagi mengurangkan masalah yang
berlaku bagi pelajar kelas akhir yang tidak membawa peralatan seni
visual semasa pembelajaran diadakan

11. KAJIAN BERKAITAN
peranan ibu bapa dalam kesedaran masyarakat sebenarnya
sangat penting untuk menjayakan hasrat kerajaan untuk
meningkatkan celik komputer di kalangan murid. Peranan ibu
bapa boleh dilihat dalam memberikan sokongan moral dan
bersikap positif dalam bidang seni bagi membantu anak-anak
mereka untuk menambahkan keyakinan diri dan penampilan.
Seni harus dilihat sebagai terapi yang digunakan sebagai
pemangkin untuk kehidupan yang bertenaga dan kreatif.

12. BAB 3
METODOLOGI KAJIAN
pemerhatian secara langsung terhadap pelajaran Tingkatan 3 Bumi yang
melibatkan 21 orang pelajar melalui kelas PdP setiap minggu.
SKOP KAJIAN
Menambah baik sesi PdP dengan lebih cekap dan menyeronokkan.
Memberi kesedaran kepada pelajaran tentang kepentingan subjek Pendidikan Seni
Visual untuk masa depan mereka.
Meningkatkan minat pelajar dalam Pendidikan Seni Visual.

13. REKA BENTUK KAJIAN
Dijalankan secara pemerhatian secara langsung di mana kaedah ini dapat
mengamati kepelbagaian tingkah laku pelajar 3 Bumi
Kajian pemerhatian ini dijalankan mengikut proses dan prosuder model
tindakan seperti berikut :-
Langkah 1 : Pengenalpastian isu dan masalah
Langkah 2 : Pelan Tindakan
Langkah 3 : Meningkatkan minat pelajar dalam Pendidikan Seni Visual
Langkah 4 : Pemerhatian
Langkah 5 : Reflikasi

14. RASIONAL KAJIAN
Sebahagian pelajar-pelajar Tingkatan 3 Bumi sering tidak membawa
peralatan semasa sesi PdP berlangsung. Sikap ini akan memberi kesan yang
negatif kepada pelajar dan guru. Apabila kajian itu dibuat secara
rasionalnya ia boleh membantu sekolah menengah masalah ini agar semua
pihak terlibat sedar betapa pentingnya membawa peralatan PSV semasa sesi
pembelajaran.

15. POPULASI KAJIAN DAN SAMPEL
KAJIAN
Melibatkan seramai 21 orang pelajar tingkatan 3 Bumi di Sekolah
Menengah Kebangsaan Seri Ampang.

16. INSTRUMENT KAJIAN
 Pandangan Masalah :-
 Pemerhatian dijalankan dengan mengumpul data dan maklumat di kelas akhir untuk
melaksanakan kajian ini. Kajian akan dibuat berdasarkan temubual dengan guru Pendidikan
seni visual dan pemerhatian secara langsung terhadap pelajar semasa sesi PdP dijalankan.

 Menemubual Guru Seni Visual :-
 Hasil temubual tersebut medapati masalah ini merupakan satu kerugian kepada pelajar.
Punca-punca pelajar tidak membawa peralatan PSV ialah :-
 Pelajar tidak berminat untuk melukis dan mewarna
 Tidak bermula dari peringkat asas sewaktu sekolah rendah
 Sikap malas dan mengambil mudah dalam membawa peralatan seni visual
 Mentaliti pelajar yang menganggap matapelajaran PSV tidak penting tidak diambil kira dalam
peperiksaan seperti PT3 dan SPM.

17. INSTRUMENT KAJIAN
 Rekod Markah Mingguan Pelajar :-
 Saya ingin mendapatkan rekod markah mingguan bagi matapelajaran
Pendidikan Seni Visual dari guru-guru Pendidikan seni visual yang lepas.
Tujuan skor ujian rekod untuk melibat keputusan sebelum ini dan untuk
mengesahkan kebanyakan pelajar mengambil berat tentang pencapaian
mereka.

 Pemerhatian :-
 Pemerhatian akan dilakukan ke atas tingkah laku pelajar semasa pengajaran
pembelajaran (PdP) sebelum dan selepas kajian.

18. PENGUMPULAN DATA
Data Utama :-
Pemerhatian, pengumpulan data yang digunakan untuk mengenal fungsi-fungsi
harian yang difokuskan terhadap sesuatu kumpulan dan masyarakat.
Data Sekunder :-
Data sekunder adalah data yang dikumpul daripada bahan-bahan bacaan seperti
buku yang diterbitkan, jurnal, artikel, keratan akhbar dan banyak lagi.

19. CADANGAN
Cadangan aspek penambahbaikan untuk
permasalahan ini, kebanyakan pelajar memberi
cadangan untuk mempelajari banyak pratikal
mengurangkan teori semasa sesi pembelajaran.
Selain itu, kerajaan harus menyediakan buku teks
seni visual bagi membolehkan mereka membuat
rujukan.

20. KESIMPULAN
Pelajar-pelajar akan mencapai objektif pembelajaran dan
dapat mencapai keputusan yang baik dalam ujian. Ini
memudahkan proses pembelajaran untuk pelajar dan
pengajar guru akan dapat menjimatkan masa. Guru juga
perlu mempelbagaikan alat bantu mengajar lebih kreatif,
lebih menarik perhatian pelajar dan meringkankan beban
pelajar.