29788171 teori-psikoanalitik
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•1,706 views
Sigmund Freud lahir pada 1856 dan merupakan pengasas aliran psikoanalisis. Beliau memperkenalkan teori-teori seperti id, ego dan superego serta konsep-konsep seperti kreativiti, psikoseksualiti dan pendekatan terapi melalui seni visual untuk menangani masalah emosi individu. Teorinya memberi implikasi penting dalam pendidikan terutamanya dalam penggunaan terapi seni untuk menangani masalah perasaan murid.
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Similar to 29788171 teori-psikoanalitik
Similar to 29788171 teori-psikoanalitik (20)
More from Ravin Ravi
More from Ravin Ravi (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
29788171 teori-psikoanalitik
- 4. SIGISMUND SCHLOMO FREUD Lahir pada 6 Mei 1856 di Freiburg, Moraria (kini Zechoslovakia) Membesar di Vienna Isteri: Martha Bernays Anak: 4 orang (salah seorang tokoh psikologi terkenal, Anna) Memperkenalkan pendekatan asas aliran bercorak A tulen (analitik) dan mengasaskan Teori Personaliti Dinamik Merupakan pengamal perubatan persendirian Pernah menjalani 33 pembedahan akibat barah rahang Meninggal dunia pada 23 September1939 di London setelah menderita selama 20 tahun akibat barah
- 5. SUPER EGO Kata hati mendorong seseorang ke arah abnormal dan mencapai peringkat kesempurnaan EGO (MINDA SEDAR) Teras sahsiah dalam mengawal kata hati dan dorongan naluri dalam sesuaikan dengan kehendak realiti ID (TIDAK SEDAR) Dorongan naluri yang bertindak untuk capai kepuasan tanpa hirau nilai & moral
- 6. ID • Kreativiti bermula apabila wujudnya dalam minda tidak sedar • Cepat atau lambat pemikiran tidak sedar akan menghasilkan penyelesaian konflik yang dihadapi EGO • Menghasilkan tingkah laku kreatif • Jika penyelesaian tidak sejajar dengan tingkah laku yang ditunjukkan, neurosis akan berlaku (gangguan emosi akibat konflik yg tidak dapat diselesaikan, yg dicirikan dgn keresahan -sama ada melalui pertuturan atau perlakuan tertentu).
- 7. CARA MELAHIRKAN KREATIVITI •Permainan dan fantasi KANAK- KANAK •Penulisan, lukisan, muzik, penyelidikan ORANG DEWASA
- 8. KREATIVITI MENURUT FREUD • Orang kreatif mendapat tenaga melalui pemikiran tak sedar • Tingkah laku kreatif ( bidang sastera dan seni) adalah kesinambungan daripada pemikiran kanak-kanak • Akan musnah apabila individu dalam ketakutan • Memberi penekanan kepada pengalaman masa lalu berkaitan masa silam kanak-kanak
- 9. • Seni visual adalah pengantara mengenal pasti pemikiran bawah sedar manusia • Tahap ini dicapai apabila mengetahui proses- proses kreatif yang terlibat dalam penghasilan seni visual • Mengkaji hubungan sejarah hidup dengan hasil karya mereka
- 10. SEBELUM TERAPI • tingkah laku aneh apabila mengalami perubahan (menjerit dan tak terkawal) • melukis satu bulatan kecil diikuti bulatan lebih besar di sekeliling bulatan pertama (ibunya sedang mengandung dan dirinya berada dalam perut) • mempunyai sindrom risau dan gementar apabila berjauhan dari ibunya SELEPAS BEBERAPA SESI TERAPI • Bridget disuruh melukis sebuah lagi gambar mengenai dirinya • Melukis gambar menunjukkan dirinya sudah lebih besar manakala ibunya lebih kecil • Ibunya bersaiz kecil kerana ibunya berada jauh daripadanya • RUMUSAN: terapi yang dilalui berjaya meningkatkan konsep kendiri dan persepsi diri sbagai individu lebih berdikari
- 11. KEPENTINGAN TERAPI SENI Menurut Eve C. Jarboe, Terapi Seni di sekolah secara amnya adalah untuk pelajar khas yang mempunyai permasalahan dalam pembelajaran, tingkahlaku, gangguan emosi atau kecacatan fizikal termasuk pada mata kasar atau halus
- 12. Sebagai instrumen yang membantu pelajar mengatasi kekeliruan dan kekalutan emosi Pemantapa n emosi dan sahsiah Memperkemba ngkan pengetahuan, mempertingkat kan kecerdasan, pernyataan kendiri dan utiliti idea
- 13. IMPLIKASI TEORI SIGMUND FREUD • Mempercayai interpretasi kanak-kanak boleh mewujudkan perasaan dan emosi • Terapeutik-menggunakan seni visual sebagai rawatan mental dan emosi • Guru dapat mengurangkan ketegangan emosi murid
- 14. APLIKASI TEORI PSIKOANALITIK • Mudah tangani masalah perasaan murid • Alat terapi berkesan • Lukisan memberi gambaran latar belakang dan keadaan emosi
- 15. KESIMPULAN Teori psikoanalitik menekankan penggunaan terapi melalui seni visual yang dihasilkan oleh individu terbabit. Melalui hasil seni tersebut guru dapat mengetahui konflik atau permasalahan murid dan menyelesaikannya. Namun, teori ini bukanlah yang terbaik untuk menangani masalah individu disebabkan oleh kekangan-kekangan seperti kemampuan ahli terapi yang terhad dan kewujudan pelbagai konflik dalam individu.
- 16. BIBLIOGRAFI BUKU
- 17. 1. Mohd. Azhar Abdul Hamid, (2004).Kreativiti, Konsep, Teori dan Praktis.Johor Darul Takzim:Universiti Teknologi Malaysia Skudai.
- 18. 2. Rohizani Yaakub & Shahabuddin Hashim, (2007).Teori Personaliti dari Perspektif Islam, Timur & Barat. Kuala Lumpur: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd
- 19. 3.Abdul Fatah Hasan, (2001) Pemikiran Keseluruhan Otak. Kuala Lumpur: Utusan Publications and Distributors Sdn. Bhd.
- 20. BUKU 4. Amali Ibrahim & et.al, (2008). Perkembangan Kreativiti dan Pembelajaran Kanak-kanak. Selangor Darul Ehsan: Open University Malaysia 5. Mahani Razali & et.al, (2007). Psikologi Pendidikan. Kuala Lumpur: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd