Untuk dijadikan rujukan.

1. carl jung
model
NUR AYUNI ZAFIRAH BINTI HASBULLAH
831166
SGDV 4133
MORAL PSYCHOLOGY

2. LATAR BELAKANG
dilahirkan pada tanggal 26 Julai 1875 di Kesswyl
(Switzerland)
meninggal dunia pada 6 Jun 1961 di Kusnacht
(Switzerland)
bapanya seorang paderi,manakala ibunya seorang suri
rumah.
seorang doktor psikiatri di Zurich,Switzerland.
lulusan dari fakulti kedoktoran di Universiti of Basel dalam
bidang psikiatri pada tahun 1900
membina teori berdasarkan penglaman peribadinya.
mengkaji pelbagai budaya manusia seperti budaya hidup
orang di Amerika Syarikat,Afrika dan India untuk
memahami sifat manusia. Carl Gustav
Jung

3. PRINSIP TEORI
CARL JUNG
Kausalitas
(masa lalu)
Teleogis
(masa depan)
Sinkronitas
(suatu kejadian
yang sama dengan
apa yang
difikirkan)

4. struktur keperibadian
manusia
Ego
Personal
Unconscious
Collective
Unconscious
Psyche
Sikap: Introvert dan
Ekstrovert.
Fungsi:
Thinking,Feeling,
Sensing dan Intuiting
Tipologi
keperibadian
manusia
childhood
youth
middle age
old age.
Tahap
perkembangan
keperibadiannya

5. Merupakan kesatuan yang didalamnya terdapat semua
pemikiran,perasaan dan tingkah laku baik yang disedari mahupun
tidak disedari yang saling berinteraksi antara satu sama lain.
psyche
ego Personal
Unconscious
Merupakan bekas ingatan
yang diwariskan dari masa
lampau seseorang yang
tidak hanya meliputi
sejarah seseorang individu
tetapi sejarah nenek
moyangnya.
Collective
Unconscious
Merupakan jiwa sedar yang
terdiri dari persepsi
ingatan,pemikiran dan
perasaan-perasaan sedar.
Ego seseorang merupakan
tingkah laku yang umumnya
dimiliki dan ditampilkan
secara sedar oleh seseorang
individu dalam masyarakat.
Terdiri daripada pengalaman
yang pernah disedari tetapi
dilupakan dan diabaikan
dengan cara repression atau
suppression. Pengalaman
pengalaman yang kesannya
lemah juga disimpan ke
dalam personal unconscious.

6. Topeng yang
digunakan
individu agar
diterima oleh
masyarakat
persona shadow
Anima=Sifat
feminin pada
pihak lelaki.
Animus=Sifat
maskulin pada
pihak
perempuan.
anima&animus self
archetypes
Sebagai titik
pusat dari
keseluruhan
keperibadian
Sisi gelap
manusia yang
tidak ingin kita
akui dan orang
lain tahu.
Merupakan ancient image yang berasal dari collective unconsious.
Dieksperasikan secara tidak langsung melalui mimpi,fantasi dan
ilusi.

7. Pemalu
Tidak suka bersosial
Orang yang bersifat suka
memendam rasa dan menumpukan
perhatian pada dirinya sendiri, tidak
suka bergaul dalam masyarakat atau
dunia luar.Seperti :
Petah berbicara
Berani
Orang yang berminat terhadap hal
yang berlaku di sekitarnya (di luar
dirinya, dan tidak mengikut emosi)
serta suka bergaul dengan orang lain,
orang yang berfikiran terbuka.Seperti:
INTROVERT EXTROVERT
sifat Tipologi
keperibadian manusia

8. Thinking
Orang dengan sikap ini biasanya tidak ramah, kurang
bergaul, Mereka lebih mengejar dan memperhatikan
pemikirannya tanpa memperdulikan apakah idea
mereka diterima oleh orang lain atau tidak. Mereka
juga biasanya keras kepala, sombong dan
berpendirian.
fungsi Tipologi
keperibadian manusia
Orang dengan sikap ini biasanya emosional,
kebanyakan dimilki oleh kaum wanita, selesa
dengan norma dan nilai tradisional dan
terkadang sikap sosial mereka muncul.
Orang dengan sikap ini memiliki kehidupan yang
teratur, mengikuti norma yang berlaku, dan
sesuai menjadi ilmuan kerana mereka fokus dan
menggunakan logik untuk menjelaskan dan
memahami sesuatu.
Orang dengan sikap ini biasanya memiliki emosi yang
kuat tapi mereka menutupinya. Mereka memiliki
kesulitan dalam berkomunikasi dengan orang lain,
tidak praktis namun memiliki intinct yang sangat tajam
dibandingkan dengan orang lain, misterius, pendiam,
sederhana, percaya diri dan keanak-anakan.
EXTROVERT
INTROVERT
Feeling

9. Sensing
Orang dengan sikap ini biasanya cenderung sebagai
orang yang tenang,self-controledtapi mereka juga
membosankan dan kurang bergaul, kebanyakkan dari
mereka mengekspresikan diri mereka dengan musik
dan seni.
Tipologi keperibadian
manusia
Orang dengan sikap ini biasanya berjaya dibidang
bisnes dan politik kerana mereka memiliki
kemampuan melihat kesempatan, memiliki idea-
idea baru dan kreatif, sangat baik dalam
mempromosikan hal-hal yg baru, suatu hal yang
baru merupakan tujuan hidup mereka.
Orang dengan sikap ini biasanya realistis,
praktis dan bekerja keras. Fokus pada
kesenangan dan kebahagiaan, menikmati
hidup, mudah beradaptasi dengan berbagai
orang dan situasi.
Orang dengan sikap ini mereka berfikir dalam
gambaran-gambaran yang maksudnya tidak selalu
mereka ketahui namun selalu muncul dalam fikiran
mereka. Mereka memiliki kesulitan dalam
berkomunikasi dengan orang lain, tidak praktis namun
memiliki pemikiran yang sangat tajam dibandingkan
orang lain. Biasanya suka menyendiri, jarang
berhubungan dengan kenyataan.
EXTROVERT
INTROVERT
Intuiting

10. Tahap perkembangan
keperibadiannya
Childhood
Fasa Anarkis :belum
punya kesadaran diri.
Fasa Monarki:
Perkembangan ego
dan dah mula boleh
berfikir.
Fasa Dualistik:pada
masa ini ego dibahagi 2
iaitu ego yang subjektif
dan objektif
1.
2.
3.
Youth
Berusaha berdikari
dari ibubapa dalam
aspek psikis dan
fisik seperti mencari
pasangan.
Middle age
Individu
menemukan
makna
kehidupan,lebih
religious,percaya
akan adanya
kehidupan setelah
kematian.
Old age.
Proses kesedaran
menurun.

11. sejarah keluarga murid.
kepercayaan,agama serta budaya ibubapa murid-murid.
sikap sedia kala murid serta aspirasi murid
keadaan hubungan antara murid dan rakan-rakan di sekolah.
Mengenal pasti beberapa perkara berkenaan murid-murid seperti:
Guru boleh membuat penilaian mengenai potensi murid berdasarkan latar
belakang,sikap semulajadi dan pengembangan peribadi murid.
Melalui data ini juga klasifikasi murid personaliti dapat dilakukan untuk memberi
gambaran mengenai cara pemikiran murid.
Teknik-teknik pemikiran seperti lateral thinking juga harus diajar agar membolehkan
murid tersebut mempunyai pengetahuan untuk membuat penilaian objektif.
Mengendalikan Perkembangan&Pembangunan
murid sekolah oleh guru dengan menggunakan
pendekatan klasifikasi personaliti dan teori
analytical Psychology carl jung.

12. kesimpulan
Penggunaan teori Carl Jung ini membolehkan guru untuk membuat
penilaian mengenai potensi murid secara teratur,membolehkan guru
membuat unjuran potensi murid-murid dan menyusun strategi
pendidikan atau plan tindakan pendidikan yang boleh diguna pakai
untuk murid-murid tersebut.
Secara kesimpulannya penggunaan konsep dan teori ini boleh
meningkatkan kebolehan guru untuk mendidik murid ke arah hasil yang
positif dan berguna