1. TERAPI SENI
TERAPI MUZIK
BIMBINGAN DAN
KAUNSELING KANAK-KANAK
MUHAMMAD AZIZI BIN AZIZ

2. TERAPI SENI
MUHAMMAD AZIZI BIN AZIZ

3. SEJARAH
 Bermula pada era prasejarah di mana
manusia telah melukis pada dinding gua
untuk melahirkan idea mereka.
 Bentuk visual seni yang biasa digunakan
merangkumi lukisan, arca dan kraf.
MUHAMMAD AZIZI BIN AZIZ

4. KONSEP UTAMA
 Seni dianggap sebagai subliminasi di
mana kehendak tidak sedar kanak-kanak
ditunaikan.
 Mempunyai lambang visual seperti lukisan
yang boleh digunakan sebagai alat
diagnosis.
 Mendorong luahan pemikiran positif dan
negatif tentang diri mereka, keluarga dan
dunia.
 Melahirkan keunikan dan kreativiti.
MUHAMMAD AZIZI BIN AZIZ

5. PROSEDUR DAN HASIL
 Dikaitkan dengan teori psikoanalisis
Freud.
 Berorientasikan teori Gestalt, behavioral
dan kognitif.
 Terapi seni yang digunakan bersama teori
kognitif amat penting dalam
perkembangan dan taksiran proses
kognitif.
MUHAMMAD AZIZI BIN AZIZ

6. Silver (Nystul, 2003)
 Konsep urutan boleh dipupuk melalui
lukisan
MUHAMMAD AZIZI BIN AZIZ

7. Jung (Nystul, 2003)
 Warna boleh dikaitkan dengan persepsi
dan pertimbangan
 Kuning – Intuisi
 Merah – Perasaan
 Hijau – Sensasi
 Biru – Pemikiran
MUHAMMAD AZIZI BIN AZIZ

8. Kenny (Nystul, 2002)
 Warna berkait rapat dengan keadaan
emosi seseorang
 Hitam dan Kelabu – Kemurungan
 Putih – Ketegaran emosi
MUHAMMAD AZIZI BIN AZIZ

9. JENIS LUKISAN YANG DIGUNAKAN
DALAM TERAPI SENI
 Potret diri
 Lukisan bebas atau spontan
 Lukisan keluarga
MUHAMMAD AZIZI BIN AZIZ

10. PERSEDIAAN TERAPI SENI
 Menyediakan sebuah bilik khas yang
mempunyai sinki, apron, kekuda dan meja yang
mudah dibersihkan.
 Bahan yang perlu disediakan :-
o Krayon
o Cat jari
o Pen marker
o Cat tempura
o Tanah liat
o Play Doh
o Kertas
o Gunting
o Gam
MUHAMMAD AZIZI BIN AZIZ

11. MENGINTEPRETASIKAN HASIL
KARYA SENI
 Media seni pilihan kanak-kanak
 Proses kreatif yang dilalui bagi
menghasilkan karya seni yang berkenaan
 Bentuk dan kandungan hasil mutakhir
MUHAMMAD AZIZI BIN AZIZ

12. GARISPANDUAN TAFSIRAN HASIL
KARYA SENI TERAPI KANAK-KANAK
(BENTUK)
 Dimensi
 Saiz dan kedudukan
 Hasil karya
 Bentuk-bentuk yang amat kecil dan terletak di
satu sudut kecil pada kertas lukisan
 Tafsiran
 Serba kekurangan dan tidak selamat
MUHAMMAD AZIZI BIN AZIZ

13.  Dimensi
 Bahagian yang digelapkan
 Hasil karya
 Bahagian muka digelapkan
 Matahari digelapkan
 Tafsiran
 Berasa segan akibat akil baligh
( tutup jerawat pada muka)
 Kesedihan
MUHAMMAD AZIZI BIN AZIZ

14.  Dimensi
 Warna
 Hasil karya
 Biru gelap
 Kuning
 Merah
 Tafsiran
 Ketenangan
 Kemesraan dan kegembiraan
 Kemarahan dan penuh bertenaga
MUHAMMAD AZIZI BIN AZIZ

15.  Dimensi
 Kandungan
 Hasil karya
 Pemandangan yang penuh dengan jantung
 Contengan “ ibu sayang saya, ibu benci saya, ibu
sayang saya…”
 Alat seperti penukul, pisau dan sebagainya
 Tafsiran
 Kasih sayang
 Tersingkir akibat kasih sayang dan kemesraan
ibu yang tidak konsisten
 Kemarahan atau perasaan agresif bersifat pasif
MUHAMMAD AZIZI BIN AZIZ

16. Kandungan yang melambangkan
gangguan emosi
 Hasil karya
 Tiada bentuk manusia – Hanya mengandungi
binatang, rumah, bunga, pokok dan matahari
 Tafsiran
 Hubungan yang renggang, tidak mesra atau
berkonflik dengan ahli keluarga atau orang-
orang signifikan yang lain
MUHAMMAD AZIZI BIN AZIZ

17.  Hasil karya
 Bahagian tubuh badan yang terputus-putus
 Tafsiran
 Gangguan emosi yang serius
 Personaliti yang tidak terurus
MUHAMMAD AZIZI BIN AZIZ

18.  Hasil karya
 Penggunaan haiwan, makhluk fantasi, objek bagi
mewakili diri
 Tafsiran
 Menyembunyikan pemikiran dan perasaan yang
sebenar
 Mempunyai imaginasi yang tinggi
MUHAMMAD AZIZI BIN AZIZ

19.  Hasil karya
 Bentuk yang bersifat robot dan tegar
 Tafsiran
 Tidak luwes
 Bersifat defensif
MUHAMMAD AZIZI BIN AZIZ

20. TERAPI MUZIK
MUHAMMAD AZIZI BIN AZIZ

21. SEJARAH
 Bentuk seni yang tertua sekali dan
digunakan untuk merawat pesakit
 Pada zaman purba, lagu dan dikir
digunakan oleh kaum primitif untuk
memdapatkan bantuan Tuhan
MUHAMMAD AZIZI BIN AZIZ

22. KONSEP UTAMA
 Secara intrinsik, muzik adalah sebahagian
daripada budaya kita
 Muzik boleh memberi kanak-kanak
peluang untuk mengenali pemikiran dan
perasaan yang terpendam
 Mempunyai struktur asas seperti :
 Ritma
 Melodi
 Pic
 Tempo
MUHAMMAD AZIZI BIN AZIZ

23. PROSEDUR DAN HASIL
 Menggunakan pengalaman muzik serta
hubungan teraputik untuk meningkatkan
kesejahteraan kanak-kanak
 Jenis aktiviti:
 Mengubahsuai
 Membuat persembahan
 Menggubah lagu
 Mendengar lagu
MUHAMMAD AZIZI BIN AZIZ

24. Fleshman dan Fryrear
(Nystul, 2003)
 Proses sosialisasi dipupuk melalui
pengalaman rekreasi dan orientasi hiburan.
 Kelompok teraputik yang mendengar lagu
bertujuan meningkatkan kejelekitan
kelompok
 Aktiviti yang mirip kepada psikoterapi
bertujuan meransang emosi, mengalakkan
perbincangan, memupuk pemahaman kendiri
dan meningkatkan hubungan sosial
 Meminta klien berduet bagi memupuk
kerjasama
MUHAMMAD AZIZI BIN AZIZ