งานนำเสนอภารกิจในบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา

1. มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยี
และสื่อการศึกษา

2. สาเหตุที่ทา ให้การเรียนรู้จากสื่อของครูสมศรีไม่ตรงไปตามเป้า เพราะว่า การที่ครูสมศรีทา
สื่อออกมาได้ไม่น่าสนใจในตัวของเนื้อหา คือ ครูสมศรีอยากจะให้ข้อมูลความรู้ก็นา เนื้อหามา
บรรจุ อยากให้มีรูปภาพประกอบก็นา รูปภาพมาบรรจุในสื่อ ซึ่งยังเป็นวิธีสอนแบบเดิมที่เน้น
“ทักษะการท่องจา” ที่ยังไม่ตรงกับการเรียนการสอนในยุคปัจจุบัน ซึ่งต้องเน้นให้ผู้เรียน “คิด
เป็น แก้ปัญหาเป็น และสามารถศึกษาด้วยตนเองได้”

3. 2. วิเคราะห์ว่าแนวคิดเกี่ยวกับการออกแบบการสอนและสื่อการสอนว่ามาจาก
พื้นฐานใดบ้างและพื้นฐานดังกล่าว มีความสัมพันธ์กันอย่างไร
แนวคิดการออกแบบการสอนและสื่อการสอนมาจากพื้นฐานดังนี้
มนุษย์มีธรรมชาติแห่ง
ความกระตือรือร้นที่จะ
เรียนรู้
พื้นฐานความรู้เดิม
ของผู้เรียน

4. ลักษณะบุคลิกของ
ผู้เรียนซึ่งลักษณะ
เนื้อหาจะแปรตามอายุ
ความง่ายต่อ
ความเข้าใจและ
การนาไปใช้
เชื่อว่าการเรียนรู้จะ
เกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อผู้เรียน
ได้มีปฏิสัมพันธ์กับ
สิ่งแวดล้อม

5. ธรรมชาติของมนุษย์มีความกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้อยู่เสมอแต่อาจจะมีความแตกต่างในความ
สนใจไปบ้างตามแต่พื้นฐานความรู้เดิมที่มีอยู่ หากผู้เรียนมีความรู้เดิมในเรื่องนั้นอยู่แล้วก็จะ
สนใจมากเป็นพิเศษ ดังนั้นผู้สอนจะต้องวางแผนออกแบบสื่อการสอนให้มีความหลากหลายตาม
ความเหมาะสมกับสภาพแวดล้อมของผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียนได้สะท้อนแนวคิดของตนเองออกมา
ได้อย่างเต็มศักยภาพ

7. โลกยุคปัจจุบันกา ลังเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วเมื่อเปรียบเทียบกับโลกยุคเก่า การ
เปลี่ยนเข้าสู่โลกยุคใหม่เริ่มขึ้นราวร้อยกว่าปีมานี้ โดยเริ่มจากสังคมตะวันตกแล้ว
แพร่กระจายไปทั่วโลกในปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงในโลกปรากฏขึ้นชัดเจน
หลายประการ เช่น
ประชากรเพิ่มขึ้นอย่าง
รวดเร็ว
ขนาดของสังคมต่าง ๆ
โดยเฉลี่ยใหญ่ขึ้น

8. มีการตั้งถิ่นฐานเป็น
ชุมชนถาวรและ
ชุมชนเมืองมากขึ้น
สังคมมนุษย์มี
ผลกระทบต่อ
สิ่งแวดล้อมต่าง ๆ
มากขึ้น
มีสิ่งประดิษฐ์ใหม่ๆ
เพิ่มขึ้นมากมาย

9. ลักษณะการเปลี่ยนแปลงในสังคมโลก
มีความไม่เท่าเทียม
ภายในสังคมและ
ระหว่างสังคมเพิ่มขึ้น
ผลิตภัณฑ์เพิ่มขึ้นมาก
ทั้งชนิดและปริมาณ
การจัดระเบียบทาง
สังคมมีความซับซ้อน
มากขึ้น

10. การเปลี่ยนแปลงทางสังคม
การเปลี่ยนแปลง เหล่านี้เกิดขึ้นมากน้อยและเร็วช้าไม่เท่ากันในแต่ละสังคม บางสังคม
เกิดการเปลี่ยนแปลงมากจนกลายเป็นสังคมที่ก้าวหน้าและเป็นศูนย์กลางของโลกยุค
ใหม่ หลายสังคมเปลี่ยนแปลงช้าหรือมีการเปลี่ยนแปลงบางด้านที่เป็นปัญหา เช่น
ประชากรเพิ่มมากจนกระทบต่อการพัฒนาเศรษฐกิจ เช่น จีน อินเดีย ในบางประเทศ
เน้นการพัฒนาด้านวัตถุเกินไปจนเป็นปัญหาต่อความสัมพันธ์ทางสังคม

11. กระบวนทัศน์ทางการศึกษา
กระบวนทัศน์ทางการศึกษา หมายถึง กรอบความคิด ความเชื่อ หรือชุด
ความคิด (set of idea and believes) เกี่ยวกับการมองสภาพความเป็นจริงต่างๆ ที่
เกี่ยวข้องกับการศึกษาซึ่งจะมีผลต่อการแสดงออกของพฤติกรรมด้านการศึกษา
ของคนในสังคม ให้สอดคล้องกับกรอบความคิดในด้านการศึกษานั้นด้วย

12. การจัดกระบวนทัศน์ทางการศึกษาในสังคมปัจจุบัน
การจัดกระบวนทัศน์ทางการศึกษาในสังคมปัจจุบันควรจะออกแบบให้ผู้เรียน
“คิดเป็น แก้ปัญหาเป็น และสามารถศึกษาด้วยตนเองได้” ซึ่งจะสอดคล้องกับ
สภาพสังคมโลกในปัจจุบันที่ทุกคนต่างเอาตัวรอด ปัญหาทางสังคมมีเยอะมาก
ขึ้น ผู้ที่สามารถคิดและแก้ปัญหาเป็นจะสามารถอยู่รอดในสังคม และดา เนินชีวิต
รอดในสังคมที่โหดร้ายในยุคปัจจุบันได้ ซึ่งการเรียนรู้รูปแบบนี้จะเป็นพื้นฐาน
นา ผู้เรียนไปสู่ “ทักษะการคิดในระดับสูง” ซึ่งประกอบด้วย การคิดวิเคราะห์ การ
สังเคราะห์ การแก้ปัญหา และการถ่ายโยงความรู้ เพื่อที่ผู้เรียนจะได้นา ทักษะ
เหล่านี้ไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตจริงได้

13. เสนอ
อ.ดร.อนุชา โสมาบุตร
จัดทาโดย
นางสาวณัฐฐาพร บาอุ้ย 563050087-4
นางสาวศศิธร แซ่จิว 563050139-1
นายเสฏฐวุฒิ เรืองบุญ 563050152-9