Submit Search
Upload
จืตวิทยาการศึกษา
•
0 likes
•
346 views
เมี๊ยวว เมี๊ยวว
Follow
Report
Share
Report
Share
1 of 15
Download now
Download to read offline
Recommended
3มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
3มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
a35974185
Chapter 3
Chapter 3
suwannsp
Chapter 3
Chapter 3
ukbass13
งานกลุ่ม A4
งานนำเสนอสัปดาห์ที่3
งานนำเสนอสัปดาห์ที่3
Thamonwan Kottapan
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยีและการสื่อสาร
Chapter 3
Chapter 3
Kanatip Sriwarom
Chapter 3
Chapter 3
Copter Copter
วิชานวัตกรรม Chapter 3
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีกับสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีกับสื่อการศึกษา
Jitthana_ss
มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
Fern's Supakyada
Recommended
3มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
3มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
a35974185
Chapter 3
Chapter 3
suwannsp
Chapter 3
Chapter 3
ukbass13
งานกลุ่ม A4
งานนำเสนอสัปดาห์ที่3
งานนำเสนอสัปดาห์ที่3
Thamonwan Kottapan
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยีและการสื่อสาร
Chapter 3
Chapter 3
Kanatip Sriwarom
Chapter 3
Chapter 3
Copter Copter
วิชานวัตกรรม Chapter 3
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีกับสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีกับสื่อการศึกษา
Jitthana_ss
มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
Fern's Supakyada
Chap.3
Chap.3
Pacharatorn Jampeeprom
บทที่๓
บทที่๓
บทที่๓
snxnuux
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
Chapter 3
Chapter 3
Dexdum Ch
No3
No3
Kanokkan Sumrongsang
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
Chapter 3: มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
Chapter 3: มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
ratiporn-hk
นวัตกรรม chapter3
Chapter3
Chapter3
June Khanittha
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและ
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและ
เนตร นภา
Unit3
Unit3
Chanaaun Ying
งานกลุ่มนวัตกรรม week 3
นวัตกรรม Chapter 3
นวัตกรรม Chapter 3
Pattarapong Worasakmahasan
นวัตกรรม chapter 3
Chapter3
Chapter3
June Khanittha
Chapter3
Chapter3
June Khanittha
Chapter3 งานนวัตกรรม
Chapter3 งานนวัตกรรม
Ayumu Black
Chapter3.1
Chapter3.1
Ayumu Black
chapter 3 นวัตกรรม
Chapter3
Chapter3
June Khanittha
Chapter3(1)
Chapter3(1)
Ayumu Black
นรุตม์ชัย
ครูผู้ซวย 5
ครูผู้ซวย 5
Lahu001710
จืตวิทยาการศึกษา
จืตวิทยาการศึกษา
เมี๊ยวว เมี๊ยวว
พรบ ระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ 2546 กำลังย่อ
พรบ ระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ 2546 กำลังย่อ
โทษฐาน ที่รู้จักกัน
7ความรู้ความสามารถเกี่ยวกับวิชาการศึกษาok
7ความรู้ความสามารถเกี่ยวกับวิชาการศึกษาok
ธวัช บุตรศรี
แนวข้อสอบนักวิชาการศึกษา
แนวข้อสอบนักวิชาการศึกษา
Rawiwan Promlee
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ปกรณ์กฤช ออนไลน์
ภาษาอังกฤษพื้นฐาน คำกริยา+Ing
ภาษาอังกฤษพื้นฐาน คำกริยา+Ing
ภาษาอังกฤษพื้นฐาน คำกริยา+Ing
อภิญญา คำเหลือ
More Related Content
What's hot
Chap.3
Chap.3
Pacharatorn Jampeeprom
บทที่๓
บทที่๓
บทที่๓
snxnuux
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
Chapter 3
Chapter 3
Dexdum Ch
No3
No3
Kanokkan Sumrongsang
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
Chapter 3: มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
Chapter 3: มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
ratiporn-hk
นวัตกรรม chapter3
Chapter3
Chapter3
June Khanittha
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและ
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและ
เนตร นภา
Unit3
Unit3
Chanaaun Ying
งานกลุ่มนวัตกรรม week 3
นวัตกรรม Chapter 3
นวัตกรรม Chapter 3
Pattarapong Worasakmahasan
นวัตกรรม chapter 3
Chapter3
Chapter3
June Khanittha
Chapter3
Chapter3
June Khanittha
Chapter3 งานนวัตกรรม
Chapter3 งานนวัตกรรม
Ayumu Black
Chapter3.1
Chapter3.1
Ayumu Black
chapter 3 นวัตกรรม
Chapter3
Chapter3
June Khanittha
Chapter3(1)
Chapter3(1)
Ayumu Black
What's hot
(15)
Chap.3
Chap.3
บทที่๓
บทที่๓
Chapter 3
Chapter 3
No3
No3
Chapter 3: มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
Chapter 3: มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
Chapter3
Chapter3
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและ
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและ
Unit3
Unit3
นวัตกรรม Chapter 3
นวัตกรรม Chapter 3
Chapter3
Chapter3
Chapter3
Chapter3
Chapter3 งานนวัตกรรม
Chapter3 งานนวัตกรรม
Chapter3.1
Chapter3.1
Chapter3
Chapter3
Chapter3(1)
Chapter3(1)
Viewers also liked
นรุตม์ชัย
ครูผู้ซวย 5
ครูผู้ซวย 5
Lahu001710
จืตวิทยาการศึกษา
จืตวิทยาการศึกษา
เมี๊ยวว เมี๊ยวว
พรบ ระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ 2546 กำลังย่อ
พรบ ระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ 2546 กำลังย่อ
โทษฐาน ที่รู้จักกัน
7ความรู้ความสามารถเกี่ยวกับวิชาการศึกษาok
7ความรู้ความสามารถเกี่ยวกับวิชาการศึกษาok
ธวัช บุตรศรี
แนวข้อสอบนักวิชาการศึกษา
แนวข้อสอบนักวิชาการศึกษา
Rawiwan Promlee
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ปกรณ์กฤช ออนไลน์
ภาษาอังกฤษพื้นฐาน คำกริยา+Ing
ภาษาอังกฤษพื้นฐาน คำกริยา+Ing
ภาษาอังกฤษพื้นฐาน คำกริยา+Ing
อภิญญา คำเหลือ
สรุป วิชาการศึกษา หลักธรรม ครูผู้ช่วย การเตรียมตัว
สรุปวิชาการศึกษา
สรุปวิชาการศึกษา
คน ขี้เล่า
ความรู้ทั่วไป และมาตรฐานวิชาชีพ, ติวสอบครูผู้ช่วย, ครูผู้ช่วย 2555, แก้ไขให้ดาวน์โหลดได้แล้วน่ะครับ
แนวข้อสอบ ความรู้ทั่วไป และมาตรฐานวิชาชีพ
แนวข้อสอบ ความรู้ทั่วไป และมาตรฐานวิชาชีพ
ปกรณ์กฤช ออนไลน์
แนวข้อสอบความรู้ความสามารถทั่วไป (สอบครูดอทคอม ติวสอบครูผู้ช่วย)
แนวข้อสอบความรู้ความสามารถทั่วไป 120 ข้อ (สอบครูดอทคอม ติวสอบครูผู้ช่วย)
แนวข้อสอบความรู้ความสามารถทั่วไป 120 ข้อ (สอบครูดอทคอม ติวสอบครูผู้ช่วย)
สอบครูดอทคอม เว็บเตรียมสอบ
แบบทดสอบอาเซียน 30 ข้อ
แบบทดสอบอาเซียน 30 ข้อ
Kruthai Kidsdee
แบบทดสอบความรู้ความสามารถทั่วไป (เฉลย)
แบบทดสอบความรู้ความสามารถทั่วไป (เฉลย)
peter dontoom
Viewers also liked
(12)
ครูผู้ซวย 5
ครูผู้ซวย 5
จืตวิทยาการศึกษา
จืตวิทยาการศึกษา
พรบ ระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ 2546 กำลังย่อ
พรบ ระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ 2546 กำลังย่อ
7ความรู้ความสามารถเกี่ยวกับวิชาการศึกษาok
7ความรู้ความสามารถเกี่ยวกับวิชาการศึกษาok
แนวข้อสอบนักวิชาการศึกษา
แนวข้อสอบนักวิชาการศึกษา
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ภาษาอังกฤษพื้นฐาน คำกริยา+Ing
ภาษาอังกฤษพื้นฐาน คำกริยา+Ing
สรุปวิชาการศึกษา
สรุปวิชาการศึกษา
แนวข้อสอบ ความรู้ทั่วไป และมาตรฐานวิชาชีพ
แนวข้อสอบ ความรู้ทั่วไป และมาตรฐานวิชาชีพ
แนวข้อสอบความรู้ความสามารถทั่วไป 120 ข้อ (สอบครูดอทคอม ติวสอบครูผู้ช่วย)
แนวข้อสอบความรู้ความสามารถทั่วไป 120 ข้อ (สอบครูดอทคอม ติวสอบครูผู้ช่วย)
แบบทดสอบอาเซียน 30 ข้อ
แบบทดสอบอาเซียน 30 ข้อ
แบบทดสอบความรู้ความสามารถทั่วไป (เฉลย)
แบบทดสอบความรู้ความสามารถทั่วไป (เฉลย)
Similar to จืตวิทยาการศึกษา
Sattakamon a4 group
Sattakamon a4 group
Sattakamon
A4 h3 งานนำเสนอบทที่3
A4 h3 งานนำเสนอบทที่3
Ann Pawinee
คำตอบสถานการณ์ปัญหาบทที่3 นายธวัช ปะธิเก 553050078-4
คำตอบสถานการณ์ปัญหาบทที่3 นายธวัช ปะธิเก 553050078-4
Pui Chanisa Itkeat
Chap.3
Chap.3
Wiwat Ngamsane
Chapter3 (1)
Chapter3 (1)
Ayumu Black
Chapter 3
Chapter 3
Chanissata Rakkhuamsue
งานนำเสนอภารกิจในบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
ภารกิจในบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
ภารกิจในบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
B'nust Thaporn
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
งานบทที่ 3
งานบทที่ 3
Setthawut Ruangbun
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
วิชานวัตกรรมบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
วิชานวัตกรรมบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
Sasitorn Seajew
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
June Nitipan
Chapter3
Chapter3
beta_t
Chapter3
Chapter3
chanchirajap
Chapter3
Chapter3
FerNews
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยี
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยี
Pennapa Kumpang
...
งานนำเสนอนวัตกรรม chapter 3
งานนำเสนอนวัตกรรม chapter 3
lalidawan
Similar to จืตวิทยาการศึกษา
(15)
Sattakamon a4 group
Sattakamon a4 group
A4 h3 งานนำเสนอบทที่3
A4 h3 งานนำเสนอบทที่3
คำตอบสถานการณ์ปัญหาบทที่3 นายธวัช ปะธิเก 553050078-4
คำตอบสถานการณ์ปัญหาบทที่3 นายธวัช ปะธิเก 553050078-4
Chap.3
Chap.3
Chapter3 (1)
Chapter3 (1)
Chapter 3
Chapter 3
ภารกิจในบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
ภารกิจในบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
งานบทที่ 3
งานบทที่ 3
วิชานวัตกรรมบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
วิชานวัตกรรมบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
Chapter3
Chapter3
Chapter3
Chapter3
Chapter3
Chapter3
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยี
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยี
งานนำเสนอนวัตกรรม chapter 3
งานนำเสนอนวัตกรรม chapter 3
จืตวิทยาการศึกษา
1.
มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับ เทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
2.
สถานการณ์ปัญหา(Problem-based learning) หลังจากที่ใช้วิธีการสอนที่เน้นให้นักเรียนจดจาความรู้ของครูเป็นหลัก ครูสมศรีจึงเปลี่ยน วิธีการสอนใหม่เพื่อให้สอดคล้องกับความเปลี่ยนแปลงของ เทคโนโลยีสารสนเทศในปัจจุบัน
โดยนาสื่อเข้ามาใช้ในการเรียนการสอน โดยครู สมศรีได้สร้างสื่อขึ้นมาตามแนวความคิด และประสบการณ์ของตนเอง เช่น ในสื่อ อยากให้มีข้อความรู้ก็นาเนื้อหามาบรรจุ อยากให้มีรูปภาพประกอบก็นารูปภาพมา บรรจุในสื่อ แทนการบอกจากครู และเพิ่มเทคนิคทางกราฟิกต่างๆ เข้าไป เพื่อให้เกิด ความสวยงามตรงตามแนวคิดของตน และส่งเสริมการสอนของตนเองให้มีระสิทธิ ภาพมากขึ้น แต่พอใช้ไปได้ระยะหนึ่งพบว่า ในช่วงแรกๆ ผู้เรียนให้ความสนใจเป็น อย่างมาก เพราะมีกราฟิกที่ดึงดูดความสนใจ แต่พอหลังจากนั้นไปสักระยะผู้เรียนก็ ไม่ให้ความสนใจกับสื่อที่ครูสมศรีสร้างขึ้น ทั้งผลการเรียนและกระบวนการเรียนรู้ ของผู้เรียนเมื่อเปรียบเทียบกับวิธีการสอนแบบเดิมที่เคยใช้ก็ไม่แตกต่างกัน จึงทาให้ ครูสมศรีกลับมาทบทวนใหม่ว่าทาไมจึงเป็นเช่นนี้
3.
ภารกิจที่ 1 วิเคราะห์หาสาเหตุที่ทําให้การเรียนรู้จากสื่อของครู สมศรีไม่ตรงตามเป้ าประสงค์ที่ต้องการให้เกิดขึ้น
พร้อม อธิบายเหตุผล
4.
วิเคราะห์ภารกิจ สื่อที่ครูสมศรีใช้ สร้างสื่อจากแนวคิดและประสบการณ์ของตนเอง โดยบรรจุ เนื้อหา ลงในสื่อแทนการบอกจากครู
และเพิ่มความน่าสนใจโดยเพิ่ม รูปภาพและตกแต่งให้สวยงาม
5.
เป็นการใช้เทคโนโลยีเพื่อจัดการเรียนการสอนแต่ก็ยัง เป็นรูปแบบเดิมคือ ครูยังเป็นผู้ให้เนื้อหาและแนวคิดของครูโดย ผ่านการบอกผ่านสื่อ แต่ไม่ได้กระตุ้นให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้ เอง
จึงทําให้นักเรียนยังไม่เกิดการเรียนรู้เท่าที่ควร และรู้สึกเบื่อ กับเนื้อหาเหมือนเดิม คําตอบของภารกิจ
6.
ภารกิจที่ 2 วิเคราะห์ว่าแนวคิดเกี่ยวกับแนวคิดในการออกแบบ การสอนและสื่อการสอนว่ามาจากพื้นฐานใดบ้างและ พื้นฐานดังกล่าว มีความสัมพันธ์กันอย่างไร
7.
จากการจัดรูปแบบการสอนของครูสมศรีเป็นไป ตามการเรียนรู้ตามแนวพฤติกรรมนิยม แนวความคิดพื้นฐาน พฤติกรรมทุกอย่างเกิดขึ้นโดย การเรียนรู้และสามารถจะ สังเกตได้ แรงเสริม (Reinforcement) ช่วยทําให้พฤติกรรมเกิดขึ้นได้ ให้ผู้เรียนทําซํ้าๆในการตอบสนองที่ง่ายๆ ซึ่งจะได้รับผลตอบสนองกลับทันทีทันใด ในขณะที่เรียนรู้
8.
สื่อตามพื้นฐานทฤษฎีพฤติกรรมนิยม มุ่งเน้นให้ ผู้เรียนสามารถจดจําความรู้ให้ได้มากที่สุด และการตอบสนอง ต่อสิ่งเร้าภายในสภาพแวดล้อมนั้นๆ สื่อการสอน
9.
ภารกิจที่ 3 วิเคราะห์ว่าในยุคปัจจุบันที่สังคมโลกมีการ เปลี่ยนแปลง ตลอดจนกระบวนทัศน์ใหม่ของการจัด การศึกษา
ในการออกแบบการสอนและสื่อการสอน นั้นควรอยู่พื้นฐานของสิ่งใดบ้าง อธิบายพร้อมให้ เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ
10.
การเปลี่ยนแปลง Teaching Learning อธิบายโดยจิตวิทยาการเรียนรู้กลุ่มคอนสตรัคติวิสต์ ที่ให้นักเรียนสร้างความรู้จากการร่วมมือกัน แก้ปัญหา โดยอาศัยประสบการณ์ความรู้เดิมที่อาจมี แนวคิดที่แตกต่าง
เพื่อให้เกิดทักษะการเรียนรู้ที่ยั่งยืน
11.
กระบวนทัศน์ การเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ (Student Centre) ให้ผู้เรียนสามารถคิดได้ด้วยตนเอง
แก้ไขปัญหาได้ด้วย วิธีในแบบของตนเองเพื่อสร้างองค์ความรู้ที่มั่นคง รวมถึงการร่วม แก้ไขปัญหาร่วมกับผู้อื่นเพื่อสร้างปฏิสัมพันที่ดีในการคิดและการ ทํางาน
12.
การออกแบบสื่อการสอน ในการจัดสื่อการสอน ครูควรมีบทบาทในการ กําหนดหัวข้อในการฝึกการแก้ไขปัญหาให้กับผู้เรียน คอย กระตุ้นและรวบรวมแนวคิดของผู้เรียนให้เป็นไปในทิศทางที่ ตรงจุดประสงค์การเรียนรู้
13.
ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์เชิงปัญญา มีรากฐานมาจาก แนวคิดของเพียเจต์ โดยมีหลักสาคัญว่ามนุษย์เราต้อง
"สร้าง" (Construct) ความรู้ด้วยตนเองโดยผ่านทางประสบการณ์
14.
ครูผู้สอนเป็นผู้แนะแนวทางพุทธิปัญญา ซึ่งจะจัด แนะแนวและเป็นโมเดลในภารกิจการเรียนตาม สภาพจริง บทบาทของนักเทคโนโลยีการศึกษาหรือครูจะเป็นการสร้าง สิ่งแวดล้อมที่ผู้เรียนมี
ปฏิสัมพันธ์อย่างมีความหมายกับเนื้อหา บทเรียน รวมทั้งการทาให้เกิดกระบวนการเลือกข้อมูล จัด หมวดหมู่ข้อมูล และการบูรณาการข้อมูล ซึ่งคุณลักษณะของ การเรียนและการสอนตามแนวคอนสตรัคตวิสต์
15.
นายณัฐกิจ ภารประดับ 553050072-6 นางสาวดุจรัตน์ดา
กําไรศิลป์ 553050074-2 นายธนวัฒน์ โททุมพล 553050076-8 241203 Sec.1 Thank you!!
Download now