นายกิตติพงษ์ อัคศร 563050069-6 นายกิตติศักดิ์ สร้างโสก 563050071-9 นายศุภชัย เจริญ 563050393-7 นางสาววิจิตตรา สีโดน 563050385-6

1. • รายวิชา 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการ
เรียนรู้
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาที่
เกี่ยวกับเทคโนโลยีและ
สื่อการศึกษา

2. รายวิชา 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
1. วิเคราะห์หาสาเหตุที่ทาให้การเรียนรู้จากสื่อของ
ครูสมศรีไม่ตรงตามเป้าประสงค์ที่ต้องการให้เกิดขึน้
พร้อมอธิบายเหตุผล

3. รายวิชา 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
สาเหตุที่ทาให้การเรียนรู้จากสื่อของครูสมศรีไม่ตรงตามเป้าประสงค
1. สื่อของครูสมศรีไม่ได้ทาให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้จากตัวเอง เพราะว่า เป็น
สื่อตรงๆ ยากให้นักเรียนได้ความรู้ ครูสมศรีก็นาเนื้อหาใส่เข้าไปในสื่อ ซึ่งถ้า
จะวิเคราะหเ ปรียบเทียบแล้วก็ไม่ต่างอะไรจากการบรรยายให้นักเรียนฟัง
ไม่ต่างกัน

4. รายวิชา 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
สาเหตุที่ทาให้การเรียนรู้จากสื่อของครูสมศรีไม่ตรงตามเป้าประสงค
2. สื่อของครูสมศรีถึงแม้ว่าจะมีรูปภาพประกอบกราฟิกทาให้น่าสนใจแต่ก็
เป็นภาพประกอบที่ยึดความเข้าใจของครูเป็นศูนยก ลางซึ่งผู้เรียนอาจจะให้
ความสนใจในตอนแรกแต่ก็อาจไม่ได้เข้าใจความหมายของรูปภาพที่สื่อ
ออกมา เพราะว่า ความคิดของเด็กกับผ้ใูหญ่ไม่เหมือนกันดังนนั้ครูควรยึด
ความคิดของเด็กเป็นหลัก ว่าควรจะใช้สื่อรูปภาพแบบไหนที่เด็กสามารถ
เข้าใจได้ง่าย

5. รายวิชา 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
2. วิเคราะหว่าแนวคิดเกี่ยวกับแนวคิดในการ
ออกแบบการสอนและสื่อการสอนว่ามาจาก
พื้นฐานใดบ้างและพื้นฐานดังกล่าว มี
ความสัมพันธกันอย่างไร

6. รายวิชา 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
1. แนวคิดในการออกแบบการสอนและสื่อการสอนของกลุ่มพฤติกรรมนิยม
มาจากพื้นฐานการศึกษาพฤติกรรมการเรียนรู้ของสัตวภายใต้
สภาพแวดล้อมที่ควบคุม โดยมีหลักว่าการเรียนรู้เกิดจากอิทธิพลของ
สิ่งแวดล้อมภายนอก การเรียนรู้เป็นผลมาจากการเชื่อมโยงความสัมพันธ
ระหว่างสิ่งเร้า และการตอบสนอง จะมุ่งเน้นเพียงเฉพาะพฤติกรรมที่สามารถ
วัดและสังเกตได้เท่านนั้ โดยไม่ศึกษาถึง กระบวนการภายในของมนุษย
(Mental process)

7. รายวิชา 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
2. แนวคิดในการออกแบบการสอนและสื่อการสอนของกลุ่มพุทธิปัญญา
นิยม
มาจากพื้นฐานการศึกษาพฤติกรรมการเรียนรู้ของมนุษยภายใต้
สภาพแวดล้อมที่ควบคุม โดยมีหลัก มุ่งเน้นการออกแบบเพื่อให้ผู้เรียน
สามารถจดจาความรู้ให้ได้ในปริมาณมากที่สุด ความรู้จะถูกถ่ายทอด โดยตรง
จากครูผ้สูอนไปยังผ้เูรียน การเรียนรู้เป็นสิ่งที่มากกว่าผลของการเชื่อมโยง
ระหว่างสิ่งเร้าการตอบสนอง โดยให้ความสนใจในกระบวนการภายในที่
เรียกว่า ความรู้ความเข้าใจ หรือการรู้คิดของมนุษย

8. รายวิชา 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
3. แนวคิดในการออกแบบการสอนและสื่อการสอนของกลุ่มคอนสตรัคติ
วิสต
มาจากพื้นฐานการศึกษาพฤติกรรมการเรียนรู้ของมนุษยภายใต้
สภาพแวดล้อมที่เป็นอิสระ โดยมีหลัก การเรียนรู้เกิดขึ้นเมื่อผู้เรียนสร้าง
ความรู้อย่างตื่นตัวด้วยตนเองโดยพยายามสร้างความเข้าใจ (Understanding)
นอกเหนือเนื้อหาความรู้ที่ได้รับ โดยการสร้างสิ่งแทนความรู้
(Representation) ขึ้นมา ซึ่งต้องอาศัยการเชื่อมโยงกับประสบการณเ ดิมของ
ตนเองตามแนวคิดนี้บทบาทของผู้เรียนคือผู้สร้างความรู้ ในขณะที่ผ้สูอนมี
บทบาทเป็นผู้แนะนา

9. รายวิชา 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
ความสัมพันธกันของแนวคิดทงั้สาม
ความสัมพันธข องแต่ละแนวคิด กล่าวคือ เป็นการเปลี่ยนแปลงจาก
หลักการ การเรียนรู้ และการสอน มาสู่การวางแผนสาหรับการจัดกิจกรรม
การเรียน ซึ่งมีวัตถุประสงคเ พื่อพัฒนาศักยภาพของการศึกษา และส่งเสริม
การเรียนรู้ แต่การออกแบบการสอน และการจัดการเรียนรู้จะประสบ
ความสาเร็จได้นนั้ จะต้องอาศัยตัวกลางในการนาสารสารสนเทศไปสู่ตัว
ผู้เรียน ตัวกล่าวดังกล่าวคือ สื่อการสอน

10. รายวิชา 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
3. วิเคราะหว่าในยุคปัจจุบันที่สังคมโลกมีการ
เปลี่ยนแปลง ตลอดจนกระบวนทัศนใ หม่ของการจัด
การศึกษา ในการออกแบบการสอนและสื่อการสอนนั้น
ควรอยู่พื้นฐานของสิ่งใดบ้าง อธิบายพร้อมให้เหตุผล
และยกตัวอย่างประกอบ

11. รายวิชา 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
พื้นฐานการออกแบบการสอนและสื่อการสอนในสังคมโลกที่มีการ
เปลี่ยนแปลง
การศึกษา
การศึกษากับ
สังคมโลกที่
เปลี่ยนแปลง
ผู้เรียน เน้นผู้เรียน
เป็น
ศูนยก ลาง

12. รายวิชา 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
การศึกษา
"การศึกษาจึงต้องเป็นพลวัตร" ปรับเปลี่ยนให้ทันและสอดคล้องกับ
การเปลี่ยนแปลงของชาติ สังคมโลกต้องรู้จักคิด รู้จักทาเป็น รู้จักแก้ปัญหาได้
และปฏิบัติในวิถีทาง ที่ถูกต้อง จัดกระบวนการเรียนรู้ที่ใช้เทคโนโลยีและ
สารสนเทศให้เป็นประโยชน

13. รายวิชา 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
ผ้เูรียน
ผู้เรียนมีความตื่นตัว กระฉับกระเฉง เป็นผู้ที่มีส่วนร่วมอย่างตื่นตัวใน
การเรียนรู้ คิดค้น เสาะแสวงหาวิธีที่จะวิเคราะห ตั้งคาถาม อธิบาย ตลอดจน
ทาความเข้าใจสิ่งแวดล้อมที่มีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา มีทักษะการคิดขนั้
สูง (Higher-Order Thinking Skills) และมีความคิดสร้างสรรค

14. รายวิชา 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
เน้นผู้เรียนเป็นศูนยก ลาง
ลงมือปฏิบัติ
ดว้ยตนเอง
ผูเ้รียนเป็น
สำ คัญ
เรียนรู้จำกสภำพจริง
และประสบกำรณ์
ตรง
เรียนรู้อย่ำงมี
ควำมสุข
มีโอกำสใช้
กระบวนกำรคิด
แลกเปลี่ยนเรียนรู้
ร่วมกับผูอ้ื่น
เรียนรู้ตำมควำม
สนใจ ถนัด
มีโอกำส
แสดงออก
อย่ำงอิสระ
ใชส้ื่อต่ำงๆเพื่อ
กำรเรียนรู้

15. รายวิชา 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
ผ้จูัดทา
นายกิตติพงษ อัคศร
563050069-6
นายกิตติศักดิ์ สร้างโสก
563050071-9
นางสาววิจิตรา สีโดน
563050385-6
นายศุภชัย เจริญ
563050393-7

16. Thank you!