1. มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี
และสื่อการศึกษา

2. ภารกิจที่ 1

3. ด้านผู้เรียน เป็นผู้รับข้อมูลสารสนเทศจากสื่อที่ครูสมศรีจัดทา
ขึ้นเพียงอย่างเดียว ไม่มีความตื่นตัวในการเรียน และไม่ได้มีส่วน
ร่วมในการเรียนการสอน
ด้านครูผู้สอน จะเป็นผู้นาเสนอข้อมูลสารสนเทศและเป็นผู้
ควบคุมกาหนดชั้นเรียนด้วยตนเองว่าในการเรียนวันนี้จะออกมา
เป็นอย่างไร ซึ่ง ข้อมูลจะถูกถ่ายทอด โดยตรงจากครูผู้สอนไปยัง
ผู้เรียน
สาเหตุที่ทาให้การเรียนรู้จากสื่อของครูสมศรีไม่ตรงตาม
เป้ าประสงค์ที่ต้องการ คือ

4. ด้านการออกแบบการสอน มุ่งเน้นการออกแบบเพื่อให้ผู้เรียน
สามารถจดจาความรู้ให้ได้ในปริมาณมากที่สุด เป็นการสร้าง
สิ่งแวดล้อมที่ผู้เรียนจะต้องดูดซับข้อมูลสารสนเทศจานวนมาก
ซึ่งการนาเนื้อหามาบรรจุมากเกินไปจะทาให้ผู้เรียนน่าเบื่อ และ
การเพิ่มเทคนิคทางกราฟิกต่างๆ มาเกินไป อาจทาให้ผู้เรียนสน
แต่ภาพที่นามาประกอบ จนไม่สนใจเนื้อหา

5. วิเคราะห์ว่าแนวคิดเกี่ยวกับแนวคิดในการออกแบบ
การสอนและสื่อการสอนว่ามาจากพื้นฐานใดบ้าง
และพื้นฐานดังกล่าว มีความสัมพันธ์กันอย่างไร
ภารกิจที่ 2

6. 1.ผู้เรียน เนื่องจากในอดีตผู้เรียนจะเรียนรู้โดยการท่องจา จดจาความรู้
จากสิ่งที่ครูสอนและรอรับความรู้จากครูเพียงอย่างเดียว แต่ในปัจจุบัน
ผู้เรียนจาเป็นต้องเรียนให้เข้าใจอย่างลึกซึ้ง ต้องรู้จักคิด รู้จักทา รู้จัก
แก้ปัญหา ใช้ทักษะการให้เหตุผลในระดับที่สูงขึ้น เพื่อแก้ปัญหาที่
ซับซ้อน ผู้เรียนจึงต้องปรับเปลี่ยนตนเองใหม่
2.ผู้สอน จากอดีต การสอนของผู้สอนเน้นให้ผู้เรียนเรียนโดยการท่องจา
ซึ่งการเรียนแบบนี้ผ่านไปไม่นานผู้เรียนก็ลืม ดั้งนั้นการสอนที่มี
ประสิทธิภาพ คือ ให้ผู้เรียนได้มีทักษะการคิดในระดับสูง(Higher-
Order Thinking Skills) ได้แก่ การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ตลอดจน
การแก้ปัญหา
การออกแบบการสอนมาจากพื้นฐานต่างๆ ดังนี้

7. ในการเรียนการสอนครูต้องมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียน ซึ่ง
การเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้นั้นก็ต่อเมื่อผู้เรียนสร้างความรู้อย่าง
ตื่นตัวด้วยตนเอง โดยพยายามสร้างความเข้าใจ นอกเหนือจาก
ความรู้ที่ได้รับ ซึ่งต้องอาศัยประสบการณ์เดิมมาเกี่ยวข้อง ซึ่งมี
สิ่งที่สาคัญและจาเป็น คือ “การออกแบบการสอน” นั่นเอง
ความสัมพันธ์

8. วิเคราะห์ว่าในยุคปัจจุบันที่สังคมโลกมีการเปลี่ยนแปลง ตลอดจน
กระบวนทัศน์ใหม่ของการจัดการศึกษา ในการออกแบบการสอน
และสื่อการสอนนั้นควรอยู่พื้นฐานของสิ่งใดบ้าง อธิบายพร้อม
ให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ

9. การออกแบบการสอนมาจากพื้นฐานต่างๆ ดังนี้
1. การจัดการเรียนรู้ ต้องเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางซึ่งสอดคล้องกับการ
เรียนรู้ในยุคปฏิรูปการศึกษา ซึ่งเน้นการพัฒนากระบวนการคิดอย่าง
อิสระสร้างความรู้ได้ด้วยตนเอง ตลอดจนเรียนรู้จากการปฏิบัติของ
ตนเอง โดยใช้วิธีการเรียนรู้ที่ หลากหลาย เพื่อนาไปสู่คุณลักษณะที่พึง
ประสงค์ของสังคมไทย คือ สามารถคิดแบบองค์รวม เรียนรู้ร่วมกันและ
ทางานเป็นทีม เช่น ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง
2. ผู้เรียน ต้องตื่นตัว ตั้งใจเรียนในขณะที่ครูสอน และลงมือปฏิบัติ กระทา
กิจกรรมต่างๆ ด้วยตนเอง เพื่อให้เกิดความเข้าใจที่ลึกซึ้งและนาไป
ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้ เช่น ผู้เรียนต้องกล้าแสดงความคิดเห็น
ในสิ่งที่ตนแองอยากให้ผู้อื่นรู้ มีการคิดนอกกรอบนาไปสู่การคิดขั้นสูง

10. 3. ผู้สอน จะต้องช่วยนักเรียนแต่ละคนให้เกิดการเรียนรู้ โดยทา
หน้าที่จัดสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่าง
มีประสิทธิภาพ ที่ตอบสนองกับการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน
เป็นศูนย์กลาง เช่น เปิดโอกาสในนักเรียนได้มีส่วนร่วมใน
กิจกรรมการเรียนการสอน ให้เด็กได้มีโอกาสแสดงความคิดเห็น
และแลกเปลี่ยนความรู้ร่วมกับเพื่อนร่วมชั้นเรียน

11. ขอบคุณค่ะ

12. นางสาวพัสตราภรณ์ สักคุณี 553050006-9
นางสาวจันทิมา ชาตะ 553050058-0
นางสาวอภิญญา พลยืน 553050328-7