KAEDAH DAN TEKNIK PENGAJARAN AKIDAH

1. KAEDAH DAN TEKNIK PENGAJARAN
AKIDAH
NAMA AHLI KUMPULAN

2. TAJUK :
TUGAS-TUGAS MALAIKAT
10 MALAIKAT

3. PENDAHULUAN
• Pengajaran akidah amat penting kepada murid
kerana ia merupakan asas kepada pembangunan
dalam kehidupan seorang mukmin dan Muslim.
• Pemilihan dan penggunaan pendekatan, strategi,
kaedah dan teknik yang sesuai dapat menjadikan
pengajaran lebih menarik, berkesan dan bermakna.
• Menanamkan keyakinan dan roh keislaman
yang jitu ke jiwa pelajar.

4. • Bidang akidah merupakan bidang asas dan
menjadi matlamat utama dalam Pendidikan
Islam.
• Pemilihan kaedah serta teknik yang akan
diaplikasikan mampu menjelaskan konsep
akidah yang dibina dalam kehidupan pelajar
sebagai hamba Allah s.w.t.
• Membentuk pekerti mulia berlandaskan
kepada tuntutan akidah.

5. KAEDAH/
TEKNIK
Kuliah &
Penerangan
Soal jawab
Perbincangan
Sumbang saran
Projek
Bercerita

6. KAEDAH
KULIAH/PENERANGAN

7. KAEDAH KULIAH
 Dikenali sebagai pengajaran lisan
Kaedah umum yang selalu digunakan oleh guru
dalam menyampaikan pengajaran
 Guru berperanan utama sebagai:
1- Pembekal ilmu pengetahuan
2- Sumber penyampai maklumat

8. KEBAIKAN
 MAKLUMAT DISAMPAIKAN SECARA TEPAT DAN
TERUS – SESUAI UNTUK TAJUK BAHARU
BERKESAN UNTUK OBJEKTIF MENYAMPAIKAN
MAKLUMAT
BOLEH DILAKSANAKAN WALAUPUN TANPA
PERSEDIAAN RAPI

9. ALAT BANTU MENGAJAR
 MULTIMEDIA
 MODEL
 LEMBARAN KERTAS / HAND OUT
 WHITEBOARD MINI

10. PANDUAN PELAKSANAAN
 NADA SUARA YANG MENARIK
 EKSPRESI WAJAH / MIMIK WAJAH
 BAHASA BADAN
 SUARA JELAS DAN BOLEH DIDENGARI
 HADKAN MASA BERCAKAP
 BERGERAK KE SELURUH KELAS
 PERHATIKAN TINGKAHLAKU PELAJAR

11. TEKNIK
 GALAKKAN PELAJAR TANYA SOALAN / PENDAPAT
 DEMONSTRASI
 SIMULASI
 TAYANGAN VIDEO RINGKAS
 MENDENGAR SEDUTAN AUDIO

12. TEKNIK
BERHENTI UNTUK MENJELASKAN
 MENULIS KERTAS SATU MINIT
 MEMBACA TULISAN DI SLIDE / PAPAN PUTIH
 TEKNOLOGI “HANDS ON”
 INTERPRETASI GAMBAR

13. KAEDAH
SOAL JAWAB

14. • Kaedah: guru mengemukakan soalan, murid
memberi jawapan.
• Bertujuan untuk mendapatkan jawapan serta
fakta yang tidak dapat diragui kebenarannya
atau tidak boleh dikritik.
• Kaedah ini melibatkan interaksi dua hala guru
- murid.
• Bagi kumpulan pelajar yang cerdik, kaedah ini
boleh divariasikan dengan menggunakan
beberapa teknik seperti sumbang saran
starbust, sokratik, bahas atau debat.
KAEDAH SOAL JAWAB

15.  CIRI-CIRI
• Melibatkan pemikiran aras tinggi
• Merangkumi enam aras domain kognitif Taksonomi
Bloom
• Menggalakkan daya fikir pada aras tinggi dan
pembelajaran berfikrah
http://shamsina-gurupendidikanislam.blogspot.my/
KAEDAH SOAL JAWAB

16. LANGKAH-LANGKAH
• Semua soalan hendaklah dirancang terlebih dahulu
dan dipastikan sesuai dengan tahap kebolehan
murid untuk berfikir
• Gunakan istilah yang boleh difahami oleh murid
• Kemukakan soalan untuk seluruh kelas sebelum
menentukan murid yang akan menjawab
• Berikan masa untuk murid memikirkan jawapannya.
• Sebaran soalan perlu menyeluruh dan tidak
ditumpukan hanya kepada beberapa murid tertentu
untuk menjawabnya.
• Pastikan soalan yang dikemukakan adalah jelas,
ringkas dan tepat.
http://shamsina-gurupendidikanislam.blogspot.my/

17. CONTOH SOALAN UNTUK TAJUK AQIDAH : ALLAH
MAHA KUASA.
• Apakah maksud kuasa? Apakah yang kamu faham dengan maksud
berkuasa? Soalan mencabar konsep (aras mengingat /memaham)
• Apakah perbezaan antara kuasa dan berkuasa? Soalan mencabar konsep dan
interpretasi (aras memaham / menganalisis)
• Siapakah yang mempunyai kuasa? Soalan meminta penjelasan (aras
mengingat)
• Apakah perbezaan kuasa manusia dan kuasa Allah? Soalan meminta
pandangan, penjelasan dan interpretasi tentang konsep (aras memaham)
• Sejauh manakah manusia dapat menunjukkan kuasanya? Soalan mengenai
pandangan (aras menilai)
• Apakah contoh-contoh kuasa Allah ke atas manusia dan alam semesta?.Soalan
meminta alasan dan bukti (aras memaham)
• Bilakah manusia dapat menjadi saksi kepada kekuasaan Allah? Soalan
meminta penjelasan (aras mengingat)
• Bagaimanakah dapat anda rancangkan satu program lawatan sehari ke suatu
tempat yang dapat menjelaskan kekuasaan Allah ke atas semua
makhluk? Soalan mencabar kefahaman (aras mencipta).
http://shamsina-gurupendidikanislam.blogspot.my/

19. KAEDAH
PERBINCANGAN

20.  Kaedah yang melibatkan :
1- Perbualan
2- mengeluarkan pendapat
3- Bertukar fikiran
4- Berkongsi maklumat

21. Teknik-teknik yang digunakan

25.  Peranan Guru :
1- Mengawal keseimbangan perbincangan
2- menggalakkan pelajar melontarkan idea
3- Tidak mendominasikan perbincangan
4- Memastikan perbincangan berlaku dalam
keadaan sihat dan demokratik

26. RPH