Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum pendidikan di Malaysia. Ia menjelaskan bahwa sistem pendidikan Malaysia berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang memberi tumpuan pada perkembangan emosi siswa secara menyeluruh. Dokumen ini juga membahas definisi kurikulum, falsafah pendidikan kurikulum, konsep sukatan pelajaran, dan sumber yang digunakan.

1. PENGENALAN
Sistem Pendidikan Malaysia berteraskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang
memberi tumpuan kepada perkembangan emosi diri pelajar secara menyeluruh untuk
melahirkan individu yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek.
Falsafah ini digunakan bagi melahirkan warganegara yang berketrampilan dan
bertanggungjawab dalam segala bidang serta mampu menghadapi cabaran dalam
menuju wawasan Negara.
Walaubagaimanapun, kurikulum pendidikan masih berteraskan kepada Falsafah
Pendidikan Kebangsaan kerana falsafah memainkan peranan sebagai dasar yang
menjadi arah tuju, panduan dan bimbingan. Tanpa falsafah sesuatu kurikulum
pendidikan itu adalah tanpa asas. Kurikulum yang berteraskan falsafah ini umumnya
untuk membentuk pelajar bagi perkembangan menyeluruh meliputi dimensi
insrtrumental / sosial dan dimensi intrinsik.
Kurikulum ialah segala rancangan pendidikan (akademik dan kokurikulum) yang
dikendalikan oleh sesebuah institusi pendidikan untuk mencapai matlamat pendidikan.
Ia suatu rancangan yang meliputi segala ilmu pengetahuan, kemahiran, nilai dan
norma, unsur-unsur kebudayaan dan kepercayaan masyarakat untuk diwariskan
kepada ahli-ahlinya. Kurikulum kebangsaan yang ditetapkan hendaklah menentukan
pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dijangka akan diperolehi oleh murid-murid pada
akhir tempoh persekolahan masing-masing (Akta Pendidikan 1996).
Oleh itu, kurikulum amat penting dalam sistem Pendidikan di Malaysia. Kurikulum
pendidikan merupakan satu wadah penting dalam menjana anjakan paradigma dalam
diri setiap individu dan ia juga memainkan peranan penting untuk melahirkan insan
deduktif yang dinamik dalam semua aspek kehidupan.

2. APA ITU KURIKULUM ?
1.Menurut Kementerian Pelajaran Malaysia kurikulum bermaksud segala rancangan
pendidikan yang dikendalikan oleh sesebuah sekolah atau institusi pendidikan untuk
mencapai matlmat pendidikan. Ia adalah suatu rancangan yang meliputi segala ilmu
pengetahuan, kemahiran, nilai-nilai dan norma unsur-unsur kebudayaan dan
kepercayaan maysarakat untuk diperturunkan kepada ahli-ahlinya.
2.Kurikulum bermaksud skop dan isi kandungan sesuatu mata pelajaran di institusi
pendidikan seperti di sekolah dan universiti. Kurikulum ditentukan dan ditetapkan oleh
sesebuah Negara itu melalui Kementerian Pendidikan.(Sumber:Wikipedia)
3. Kurikulum berasal daripada perkataan Latin “currere” maksud “race course” atau
laluan/jejak/jurusan. Curriculum dalam bahasa inggeris bermaksud jelmaan.
4. Menurut Smith et al (1957) : Kurikulum merupakan satu urutan pengalaman yang
disediakan di sekolah bagi tujuan mendisiplinkan pelajar dalam cara berfikir dan
bertindak secara kumpulan.
5. Kumpulan pengalaman dan gagasan yang disatukan dalam bentuk kegiatan sebagai
proses latihan sehingga pengalaman dan gagasan itu terjalin, diberikan dengan
menggunakan metode dan media yang disesuaikan dengan keadaan bagi
memperhatikan nilai-nilai yang ada (Willes Bundy, 1989).
6. Kurikulum sebagai semua pembelajaran yang dirancangkan dan dibimbing oleh
sekolah sama ada di dalam atau diluar bilik darjah. (Kerr (1968)
7. Kurikulum sebagai satu pelan atau program untuk segala pengalaman pembelajaran
di bawah bimbingan sekolah .(Olivia (1992)
8. Kurikulum memiliki makna yang berlainan diantara sesebuah negara dan juga
sesebuah institusi pendidikan. Hal ini disebabkan karena adanya interpretasi yang
berbeza terhadap kurikulum, iaitu dapat dipandang sebagai suatu rencana (plan) yang
dibuat oleh seseorang atau sebagai suatu kejadian atau pengaruh intelektual dari suatu
rangkaian peristiwa (Johnson, 1974).
9. Menurut pengertian yang telah ditakrifkan saya berpendapat kurikulum merupakan
kurikulum adalah satu latihan yang dilakukan dalam pembelajaransesuai dengan tujuan
latihan dalam meningkatkan pengetahuan seseorang dalam alam
persekolahan.Seterusnya kurikulum bergantung kepada sesebuah negara dan dasar
kurikulum antara sesebuah negara berbeza.

3. FALSAFAH PENDIDIKAN KURIKULUM
Idealisme - Ilmu diperolehi dari kebolehan berfikir.
Realisme - Kebenaran adalah apa yang dapat dilihat
Paramatisme - Idea yang dapat dipraktikkan adalah benar.
Perianelisme - Pendidikan adalah berada dalam keadaan tetap.
Essentialisme - Kurikulum dan guru adalah faktor penting dalam pembelajaran
Progressivesme - Pembelajaran berlaku berdasarkan perubahan dan kemajuan
Rekonstrutionalisme - Penerapan tanggungjawab sosial dan lahir masyarakat
berilmu
Eksistentialisme - Pendidikan melalui persekitaran. Guru bantu murid meneroka.

4. KONSEP SUKATAN PELAJARAN
1. Menurut Mok Soon Sang, sukatan pelajaran merupakan suatu rancangan pelajaran
berkaitan dengan suatu matapelajaran tertentu. Sukatan mata pelajaran ini biasanya
mengandungi beberapa perkara yang penting seperti unit pembelajaran, objektif-objektif
dan kemahiran-kemahiran yang disusun mengikut tahap atau darjah (dalam kelas
KBSR) atau tingkatan (dalam kelas KBSM). Semua perkara tersebut dihuraikan secara
terperinci dalam sebuah Buku Panduan Khas untuk digunakan oleh guru sebagai
panduan asas semasa menyediakan rancangan kerjanya. (Mok Soon Sang, 2010)
2. Menurut Tan Chee Yee, sukatan pelajaran merupakan dokumen utama dan rasmi
yang menerangkan perancangan pengajaran dan pembelajaran sesuatu matapelajaran.
Ia mengandungi butir-butir ringkas tentang mata pelajaran yang diajar kepada murid-
murid di sekolah. Sukatan mata pelajaran menjadi asas pengajaran di sekolah. Di
Amerika Syarikat dan Kanada, sekolah mempunyai hak dan kebebasan untuk
membentuk sukatan pelajaran sendiri dengan mengimbangkan perkara-perkara seperti
soal sosial, budaya, keperluan dan lain-lain. Di negara kita, sukatan pelajaran bagi
setiap mata pelajaran untuk semua darjah atau tahun di sekolah rendah dan menengah
disediakan oleh Kementerian Pendidikan melalui Pusat Perkembangan Kurikulum. Jadi,
di Malaysia semua sekolah rendah dan menengah mempunyai satu sukatan pelajaran
bersama. Dengan menggunakan sukatan mata pelajaran bersama dan dengan
mengadakan kawalan dan peneyeliaan yang dibuat oleh Jemaah Nazir, peperiksaan
berpusat dan Jabatan Pendidikan Negeri dan sebagainya, Kementerian Pendidikan
menjamin kualiti pendidikan yang disampaikan kepada murid-murid di sekolah.
Disamping itu, juga Kementerian Pendidikan menyamakan isi kandungan pengajaran
dan pembelajaran untuk semua murid di seluruh negara.
Perkara-perkara tersebut diterangkan dengan teliti dari segi kesesuaian, peringkat
pembelajaran dan keperluan individu dan masyarakat. Sebelum seseorang guru mula
mengajar sesuatu mata pelajaran, dia mesti mengkaji dan menganalisis sukatan
pelajaran yang berkenaan dengan teliti dan mendalam. Soalan-soalan yang harus
dipersoalkan terhadap sesuatu sukatan pelajaran disenaraikan berikut:

5. Apakah objektif-objektif pelajaran itu?
Berapakah topik pelajaran telah disusun dalam sukatan pelajaran?
Berapakah jumlah waktu sesuatu mata pelajaran itu dalam seminggu?
Dapatkah sesuatu mata pelajaran diajar dan dipelajari oleh murid yang
berkebolehan sederhana dan lambat dalam darjah tersebut?
Adakah topik-topik ini paling sesuai untuk darjah ini dan bukan untuk darjah
lain?
Adakah murid-murid mempunyai pengetahuan sedia ada untuk pembelajaran
topik-topik ini?
Apakah strategi yang sesuai dan berkesan untuk mengajar topik-topik ini?
Adakah topik-topik ini berkaitan dengan alam sekitar murid dan sekolah?
Adakah ia berkaitan dengan mata pelajaran lain yang sedang dipelajari oleh
murid?
Adakah tajuk-tajuk ini meluaskan pengalaman dan kefahaman murid?
Bolehkah tajuk pengajaran habis diajar dalam masa peruntukan?
Bagaimana dan siapakah akan menyusun rancangan kerja?
Buku teks apakah yang digunakan berdasarkan sukatan pelajaran?
Adalah baik dan perlu guru-guru yang mengajar matapelajaran yang sama berbincang
dalam kumpulan tentang segala soalan yang ditimbulkan. Jawatankuasa matapelajaran
harus di tubuh dibawah pimpinan seorang guru kanan (Tan Chee Yee, 1988).
SUMBER
Indras's Blog
Srappin blogs
Cikgu adlini blog
Wikipedia

6. ISI KANDUNGAN
BIL MUKA SURAT TAJUK
1 1 PENGENALAN
2 2 DEFINISI KURIKULUM
3 3 FALSAFAH PENDIDIKAN KURIKULUM
4 4 KONSEP SUKATAN PELAJARAN
5 5 SUMBER

7. dras's Blog