Projek Akhir - LMCP 1112 Falsafah Pendidikan Islam

1. LMCP 1112 FALSAFAH
PENDIDIKAN ISLAM -
Projek Akhir
Nama Pensyarah : Prof. Dato’ Ir. Dr Riza Atiq Abdullah Bin O.K.
Oleh : Chew Yee Lin (A167877)

2. SOALAN :
Jika Anda Menjadi Seorang Guru
Atau Anda Sedang Mencari
Guru, Terangkan Guru Yang
Bagaimana Anda Impikan?

3. Guru merupakan tenaga pengajar dalam institusi
pendidikan seperti sekolah atau tuisyen
Guru dikenali juga sebagai pengajar, pendidik, dan
pengasuh
Dari perspektif Islam, guru ialah murabbi, mualim,
muaddib, muzakki, mutli, mudarris, mursyid, ustaz dan
ulama
Istilah-istilah tersebut adalah berasal dari Bahasa Arab dan
pada dasarnya istilah-istilah tersebut mempunyai maksud
yang sama iaitu memberi pengajaran atau pendidikan
Definisi Guru

4. Ciri-Ciri Guru Impian
Guru Bertindak
Sebagai Murabbi
Guru Yang
Mengamalkan
Kaedah
Pengajaran
Kreatif Dan
Inovatif
Guru Yang
Menyediakan
Suasana
Pembelajaran
Yang Baik
Guru Yang
Bersikap
Rahmah
Guru Yang
Membangunkan
Bakat
Guru Yang
Menguasai
Kemahiran
Berkomunikasi
Guru Yang
Bertanggung-
jawab

5. Mualim -
Mursyid -
Muaddib -
Muzakki -
Mutli -
Guru sebagai Mualim haruslah mengajarkan kandungan Kitab (Al-Qur'an)
serta Hikmat kebijaksanaan, dan mengajarkan ilmu dan amal kepada
pelajar bagi melahirkan insan yang bermoral
Guru sebagai Mursyid bertanggungjawab untuk sentiasa memberi tunjuk-
ajar kepada pelajar dan memimpin murid dalam perjalanan rohani murid
untuk sampai kepada Allah s.w.t
Guru sebagai Muaddib perlulah mengajar dan mengamalkan nilai-nilai
murni bagi membentuk tingkah laku dan penerapan nilai-nilai murni
dalam jiwa murid-murid
Guru sebagai Muzakki berperanan untuk membersihkan hati pelajar serta
membentuk pelajar yang terhindar dari perbuatan yang keji agar boleh
menjadi manusia yang berakhlak mulia
Guru haruslah bertindak sebagai Mutli yang akan membacakan ayat-ayat
Kitab dan menyucikan pelajar serta mengajarkan al-Hikmah dan al-Kitab
bagi melahirkan pelajar yang berjiwa suci
Guru Sebagai Murabbi

6. Kaedah Kreatif Dan Inovatif
Selain menggunakan kaedah asas pengajaran, guru juga perlulah mengamalkan kaedah
pengajaran yang kreatif dan inovatif bagi menarik minat pelajar untuk menimba ilmu.
• Kaedah pengajaran yang kreatif adalah apabila
guru menggunakan idea yang asli atau baru bagi
menyelesaikan masalah dan mencapai sesuatu
objektif dalam proses pengajaran.
• Antara contoh kaedah pengajaran yang kreatif
ialah penggunaan grafik dan video dalam
pengajaran kursus yang melibatkan visual,
penggunaan aplikasi moden seperti Adobe
Photoshop dan Microsoft Excel dalam pengajaran
ICT dan menggunakan laman sesawang Kahoot
dalam pemberian kuiz kepada pelajar.
• Kepentingan :
 Penyampaian nilai lebih berkesan
 Pemikiran pelajar menjadi lebih moden dan peka
terhadap teknologi semasa
• Kaedah pengajaran yang inovatif adalah apabila
guru membuat transformasi atau mencipta sesuatu
yang baharu sama ada dalam bentuk sumber atau
kaedah yang relevan dengan perkembangan semasa
ke arah penjanaan dan perkembangan minda
pelajar yang lebih dinamik.
• Antara contoh kaedah pengajaran yang inovatif
ialah menggunakan aplikasi Google Classroom
dalam pengajaran, mengadakan aktiviti Peer
Learning serta menggalakkan penggunaan
Virtual Learning Environments (VLE) kepada
pelajar.
• Kepentingan :
 Pembelajaran Menjadi lebih menarik
 Mengembangkan potensi pelajar

7. Suasana Yang Baik
Biah Solehah
• Guru haruslah menyediakan suasana yang baik mengikut ruh Islam. Diberi skop
pengertian biah solehah ialah berusaha untuk mewujudkan suasana pengajaran yang
penuh dengan maslahat dan jauh dari mudarat.
Conducive Learning Enviroment
• Guru perlulah menyediakan suasana pembelajaran yang kondusif seperti bilik darjah
yang bersih untuk meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran serta
suasana yang selesa dan mesra antara guru dan pelajar bagi merangsang pembelajaran.
Total Learning Experience (TLE)
• Guru patutlah menggalakkan pendekatan TLE agar pelajar bukan sahaja mempelajari
teori dan asas kursus sahaja, malah perlu memahami cara untuk mengaplikasikan teori
yang dipelajari ke dalam kehidupan harian.

8. Bersikap Rahmah Membangunkan Bakat
• Guru yang efektif haruslah bersikap
peramah, mesra dan bertimbang rasa.
• Contoh guru yang bersikap peramah ialah
apabila guru memanggil pelajar dengan
namanya (berkenalan dengan pelajar),
mengambil berat tentang hal-hal pelajar dan
memberi perhatian yang secukupnya kepada
pelajar.
• Kepentingan :
 Hubungan silaturahim antara guru dan
pelajar terjalin
 Peka terhadap prestasi pelajar
 Pemikiran positif dalam jiwa pelajar
• Guru haruslah bersikap progresif untuk
mengesan bakat tersirat dalam diri pelajar
serta membangunkan bakat mereka.
• Antara bakat yang mudah dikesan dan
dibangunkan ialah dalam bidang penulisan.
Bakat dalam bidang ini boleh dikesan melalui
penghantaran penulisan esei pelajar dan juga
melalui tutur kata pelajar dalam rutin harian.
Setelah bakat ini dikesan, guru membantu
mereka untuk menyertai pelbagai
pertandingan agar bakat mereka boleh diasah
dengan lebih baik.
• Kepentingan :
 Melahirkan lebih banyak pelajar yang
berbakat
 Meningkatkan keyakinan pelajar

9. Berkemahiran
Berkomunikasi
• Guru haruslah pandai berkomunikasi dengan pelajar dan
menggunakan pelbagai kaedah asas pengajaran agar dapat
menarik minat pelajar
• Guru haruslah yakin dalam proses pengajaran dan
menggunakan contoh-contoh yang bagus agar para pelajar
dapat memahami sesuatu bidang pelajaran dengan lebih
mudah dan cepat
• Guru perlulah sabar untuk berkomunikasi dengan pelajar
agar dapat lebih mengenali dan memahami diri pelajar
Bertanggung-
jawab
• Guru haruslah melaksanakan tugas yang diamanahkan
dengan penuh bertanggungjawab dengan memastikan para
pelajar memahami dan dapat mengikuti silibus
• Guru perlulah bertanggungjawab dalam menunjukkan
teladan yang baik bagi murid-murid dengan mempamerkan
budi pekerti yang mulia seperti bersopan-santun dan
peramah
• Guru mestilah mengamalkan sikap tidak mudah putus asa
dalam proses menyampaikan ilmu agar semua pelajar
dapat memahami jumlah ilmu yang sama

10. SEKIAN TERIMA KASIH