تعاني الأسرة العربية في ظل الثورة المعلوماتية أو العصر الرقمي من تحديات مباشرة وغير مباشرة. تتجسد التحديات المباشرة في أن هناك العديد من الأسر العربية يعاني الكثير منها من وقت فراغٍ كبير، الأمر الذي يقود إلى ما يمكن تسميته بأمراض وقت الفراغ، متمثلةً بدرجة رئيسة في العادات السيئة والاغتراب والصداقات غير الصحيحة، وأن الكثير من هؤلاء يستخدمون وسائل العصر الرقمي، مثل الشاشات الفضائية والإنترنت والهاتف الجوال.... إلخ، كنوعٍ من قتل الفراغ، وليس استثمارها بما يعود عليهم بالمنفعة وتنمية مهاراتهم وعلاقاتهم الاجتماعية، ومن هنا؛ تبدأ التحديات الخارجية للأسرة العربية.

1. ‫األسري‬ ‫األمان‬
‫الرقم‬ ‫التحول‬ ‫عصر‬ ‫في‬
‫ي‬
‫تقديم‬ ‫و‬ ‫إعداد‬
/
‫التدريبية‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬

2. ‫أهداف‬
‫الدورة‬
▪
‫ف‬ ‫األسري‬ ‫األمان‬ ‫تحقيق‬ ‫من‬ ‫ن‬ ّ
‫تمك‬ ‫التي‬ ‫الالزمة‬ ‫والمهارات‬ ‫المعارف‬ ‫أهم‬ ‫اكتساب‬
‫ي‬
‫الرقمي‬ ‫التحول‬ ‫عصر‬
.
▪
‫األسرة‬ ‫محيط‬ ‫في‬ ‫الحديثة‬ ‫الرقمية‬ ‫التقنيات‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬
.
▪
‫الرقمي‬ ‫التحول‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫األسري‬ ‫األمان‬ ‫أهمية‬ ‫إدراك‬
.
▪
‫ا‬ ‫على‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫لمواقع‬ ‫والسلبية‬ ‫اإليجابية‬ ‫التأثيرات‬ ‫استنتاج‬
‫ألسرة‬
.
▪
‫الرقمي‬ ‫التحول‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫األسري‬ ‫األمان‬ ‫تحقيق‬ ‫كيفية‬ ‫مناقشة‬
.
▪
‫ومس‬ ‫بأمان‬ ‫اإلنترنت‬ ‫لمواقع‬ ‫األبناء‬ ‫استخدام‬ ‫لضمان‬ ‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫دور‬ ‫تحديد‬
‫ؤولية‬
.
▪
‫الرقمية‬ ‫المواطنة‬ ‫يم‬ِ
‫ق‬ ‫وتعزيز‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫األسرة‬ ‫دور‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
.
▪
‫اإللكتروني‬ ‫التنمر‬ ‫من‬ ‫أطفالهم‬ ‫وقاية‬ ‫في‬ ‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫دور‬ ‫توضيح‬
.
2

3. ‫األساسية‬ ‫المصطلحات‬
‫علا‬ ‫الحديثاة‬ ‫الرقمياة‬ ‫الوساائل‬ ‫سيطرة‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫الذي‬ ‫هو‬
‫ى‬
‫اات‬‫ا‬‫المعلوم‬ ‫اادل‬‫ا‬‫وتب‬ ‫اة‬‫ا‬‫ومعالج‬ ‫اال‬‫ا‬‫االتص‬ ‫اال‬‫ا‬‫مج‬ ‫اي‬‫ا‬‫ف‬ ‫اا‬‫ا‬‫غيره‬
‫الوساائل‬ ‫مزاياا‬ ‫إلاى‬ ‫ترجاع‬ ‫سامات‬ ‫بعادة‬ ‫العصار‬ ‫هذا‬ ‫ويتسم‬
‫ااء‬ ‫وإل‬ ‫المساافات‬ ‫وتقرياب‬ ‫والدقاة‬ ‫السارعة‬ ‫وهي‬ ‫الرقمية‬
‫الحدود‬
.
‫العصر‬
‫الرقمي‬
:
6

4. ‫األدوات‬ ‫باساتخدام‬ ‫غيار‬ ‫مع‬ ‫الفرد‬ ‫تفاعل‬ ‫هي‬
‫بصااورة‬ ‫الحاسااوب‬ ‫مثاال‬ ‫الرقميااة‬ ‫والمصااادر‬
‫كوسااايط‬ ‫المعلوماااات‬ ‫وةااابكة‬ ‫المختلفاااة‬
‫باساتخدام‬ ‫االخارين‬ ‫مع‬ ‫لالتصال‬
‫العدياد‬
‫ما‬
‫ن‬
‫ال‬
‫ا‬‫مث‬ ‫اور‬
‫ا‬‫الص‬ ‫أو‬ ‫اائل‬
‫ا‬‫الوس‬
:
‫ا‬
‫ا‬‫االلكترون‬ ‫اد‬
‫ا‬‫البري‬
‫ي‬
‫ةبااكات‬ ‫ومخاااااااتلف‬ ‫والمواقع‬ ‫والمدونات‬
‫االجتماعي‬ ‫التواصاااال‬
.
‫الرقمية‬ ‫المواطنة‬
:
7

5. ‫خار‬ ‫ا‬ ‫الطارف‬ ‫علاى‬ ‫األعل‬ ‫إيقااأل‬ ‫علاى‬ ‫العمال‬ ‫هو‬
‫المرتبطا‬ ‫اإللكترونياة‬ ‫األجهازة‬ ‫باساتخدام‬ ‫وعلك‬
‫ة‬
‫واله‬ ‫اللوحية‬ ‫واألجهزة‬ ‫كالالبتوب‬ ‫باإلنترنت‬
‫واتاف‬
‫االجت‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫في‬ ‫والمتمثلة‬ ‫النقالة‬
‫مااعي‬
‫ا‬‫ا‬‫والفيس‬ ‫اات‬‫ا‬‫والسنابش‬ ‫اويتر‬‫ا‬‫وت‬ ‫اتجرام‬‫ا‬‫كاإلنس‬
‫بوك‬
‫وتلجر‬ ‫والين‬ ‫آب‬ ‫كالواتس‬ ‫التواصل‬ ‫ومجموعات‬
‫ام‬
‫والبرياااااد‬ ‫الجماعياااااة‬ ‫االفتراضاااااية‬ ‫واأللعااااااب‬
‫وغيرها‬ ‫النصية‬ ‫والرسائل‬ ‫اإللكتروني‬
.
‫اإللكتروني‬ ‫التنمر‬
:
8

6. ‫اة‬‫ا‬‫المقبول‬ ‫اة‬‫ا‬‫المعياري‬ ‫اام‬‫ا‬‫األحك‬ ‫ان‬‫ا‬‫م‬ ‫اة‬‫ا‬‫مجموع‬
‫اااة‬‫ا‬‫واقع‬ ‫اااامين‬‫ا‬‫بمض‬ ‫ااالة‬‫ا‬‫والمتص‬ ‫اااا‬‫ا‬ً
‫ي‬‫اجتماع‬
‫اف‬‫ا‬‫المواق‬ ‫اع‬‫ا‬‫م‬ ‫او‬‫ا‬‫تفاعل‬ ‫ار‬‫ا‬‫عب‬ ‫ارد‬‫ا‬‫الف‬ ‫اربها‬‫ا‬‫يتش‬
‫المختلفة‬ ‫والخبرات‬
.
‫المجتمعية‬ ‫القيم‬
:
9

7. ‫الزوجية‬ ‫العالقات‬ ‫على‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫تأثير‬
12
‫األزواج‬ ‫بين‬ ‫للتواصل‬ ‫وسيلة‬
.
‫ا‬ً
‫مع‬ ‫للزوجين‬ ‫للترفيو‬ ‫وسيلة‬
.
‫األفكار‬ ‫القدرات‬ ‫لتنمية‬ ‫وسيلة‬
.
1
2
3
‫اإليجابي‬ ‫ثار‬ ‫ا‬
‫ة‬
‫في‬ ‫تتمثل‬

8. 13
1
2
3
4
5
‫الزوجين‬ ‫عند‬ ‫يرة‬ ‫وال‬ ‫الشكوك‬ ‫يزيد‬ ‫المواقع‬ ‫هذ‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫مدة‬ ‫طول‬
.
‫الزوجين‬ ‫أحد‬ ‫على‬ ‫المنشورات‬ ‫اإلعجابات‬ ‫للتعليقات‬ ‫السلبي‬ ‫التأثير‬
.
‫خر‬ ‫ا‬ ‫الطرف‬ ‫وإهمال‬ ‫تافهة‬ ‫أمور‬ ‫في‬ ‫الوقت‬ ‫إضاعة‬
.
‫أةا‬ ‫ماع‬ ‫والتواصال‬ ‫اإلنترنات‬ ‫على‬ ‫الزوجية‬ ‫الخصوصيات‬ ‫نشؤ‬
‫خاص‬
‫مناسبين‬ ‫غير‬
.
‫ا‬ً‫ن‬‫أحيا‬ ‫الطالق‬ ‫إلى‬ ‫والوصول‬ ‫والسكينة‬ ‫األلفة‬ ‫من‬ ‫الحرمان‬
.
‫ف‬ ‫وتتمثل‬ ‫السلبية‬ ‫ثار‬ ‫ا‬
‫ي‬
:

9. ‫ا‬ ‫التواصل‬ ‫لوسائل‬ ‫السلبية‬ ‫ثار‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫والحماية‬ ‫الوقاية‬ ‫إستراتيجيات‬
‫الجتماعي‬
:
14
‫الهاتف‬ ‫أو‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫ةاةة‬ ‫أمام‬ ‫للجلوس‬ ‫المخصص‬ ‫الوقت‬ ‫من‬ ‫التقليل‬
. 1
2
4
‫والصور‬ ‫الشخصية‬ ‫الصفحات‬ ‫تحديث‬ ‫في‬ ‫اإلفراط‬ ‫عدم‬
.
‫يرة‬َ ‫وال‬ ‫الشكوك‬ ‫تثير‬ ‫التي‬ ‫للموضوعات‬ ‫المثيرة‬ ‫المنصات‬ ‫عن‬ ‫االبتعاد‬
. 3
‫والمفيدة‬ ‫الجدية‬ ‫األمور‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫ةبكات‬ ‫استخدام‬
.

10. ‫الرقمي‬ ‫التحول‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫األسري‬ ‫األمان‬ ‫تحقيق‬ ‫كيفية‬
‫األطفال‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫التأكد‬
‫يفهمون‬ ‫واألبناء‬
‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫المخاطر‬
‫تعترضهم‬
‫واألب‬ ‫األطفال‬ ‫تشجيع‬
‫ناء‬
‫في‬ ‫التفكير‬ ‫على‬
‫أ‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الكيفية‬
‫ن‬
‫ا‬ً‫ن‬‫مواط‬ ‫بها‬ ‫يكونوا‬
‫ا‬ً
‫د‬‫جي‬ ‫ا‬ً
‫ي‬‫رقم‬
‫الن‬ ‫التفكير‬ ‫تشجيع‬
‫قدي‬
‫األبناء‬ ‫يرا‬ ‫ما‬ ‫بشأن‬
‫اإلنترنت‬ ‫على‬
‫ط‬ ‫ض‬ ‫فكرة‬ ‫مناقشة‬
‫من‬ ‫والخشية‬ ‫األقران‬
‫الصداقات‬ ‫فوات‬
‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫وإدارتها‬
.
16

11. ‫لمواقع‬ ‫األبناء‬ ‫استخدام‬ ‫لضمان‬ ‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫دور‬
‫ومسؤولية‬ ‫بأمان‬ ‫اإلنترنت‬
17
‫أطفاالهم‬ ‫يصاادفها‬ ‫أن‬ ‫يمكان‬ ‫التاي‬ ‫والفارص‬ ‫المخااطر‬ ‫علاى‬ ‫التعرف‬
‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫وةبابهم‬
.
‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫أطفالهم‬ ‫يفعلو‬ ‫فيما‬ ‫بنشاط‬ ‫منخرطين‬ ‫البقاء‬
.
‫ا‬‫ا‬‫واأللع‬ ‫اة‬‫ا‬‫اإللكتروني‬ ‫اع‬‫ا‬‫المواق‬ ‫اى‬‫ا‬‫عل‬ ‫ارف‬‫ا‬‫التع‬ ‫اور‬‫ا‬‫األم‬ ‫ااء‬‫ا‬‫ألولي‬ ‫اي‬‫ا‬ ‫ينب‬
‫اب‬
‫أطفالهم‬ ‫مع‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكنهم‬ ‫التي‬ ‫والترفيو‬ ‫للتعلم‬ ‫الجيدة‬
.
‫يتناساب‬ ‫واألبنااء‬ ‫األطفاال‬ ‫مع‬ ‫ومنفتح‬ ‫وصريح‬ ‫منتظم‬ ‫حوار‬ ‫إجراء‬
‫ماع‬
‫الوقت‬ ‫بمرور‬ ‫ير‬ ‫ويت‬ ‫العمر‬
.

12. ‫أبنائ‬ ‫لمساعدة‬ ‫األمور‬ ‫ألولياء‬ ‫توجيهية‬ ‫مبادئ‬
‫هم‬
‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫مة‬ّ
‫ي‬‫وق‬ ‫آمنة‬ ‫تجارب‬ ‫لخوض‬
‫وأمن‬ ‫سالمة‬
‫التكنولوجيا‬
‫لديكم‬
‫القواعد‬
‫الوالدين‬ ‫تثقيف‬
‫واألوصياء‬
‫ميزات‬ ‫استعراض‬
‫اإلنترنت‬ ‫مواقع‬
‫األطفال‬ ‫تعليم‬
18