Protect children

1. ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬
‫واال‬ ‫األتصاالت‬ ‫كلية‬‫بجده‬ ‫لكترونيات‬
‫نظم‬ ‫دعم‬ ‫هندسة‬‫الشبكات‬
‫السيبراني‬ ‫الفضاء‬ ‫في‬ ‫االطفال‬ ‫حماية‬
‫المتدربين‬ ‫اعداد‬
: ‫المتدرب‬ ‫رقم‬ ‫الزهراني‬ ‫صالح‬ ‫بن‬ ‫عبدهللا‬ :‫المتدرب‬ ‫اسم‬439152273
‫المت‬ ‫رقم‬ ‫الشهري‬ ‫محسن‬ ‫عبداالله‬ :‫المتدرب‬ ‫اسم‬: ‫درب‬439135445
‫نقاش‬ ‫حلقة‬ : ‫المادة‬Seminar INSA483
‫ابراهيم‬ : ‫المهندس‬ ‫اشراف‬‫عبدهللا‬‫العديني‬
12 April 2020 ‫التقديم‬ ‫تاريخ‬
‫الدراسي‬ ‫العام‬2019-2020

2. ‫البحث‬ ‫عمل‬ ‫خطة‬
‫الموضوع‬‫السيبراتي‬ ‫الفضاء‬ ‫في‬ ‫االطفال‬ ‫حماية‬ :
‫المتدربين‬ ‫اسماء‬
‫الزهراني‬ ‫صالح‬ ‫عبدهللا‬
‫الشهري‬ ‫محسن‬ ‫عبداالله‬
‫النقاط‬ ‫األسبوع‬
‫الموضوع‬ ‫الخامس‬
‫المقدمه‬ ‫السادس‬
‫البحث‬ ‫وسؤال‬ ‫األهداف‬ ‫السابع‬
‫التصميم‬ ‫الثامن‬
‫المنهجية‬ ‫التاسع‬
‫واال‬ ‫المراجع‬‫االخالقيه‬ ‫عتبارات‬ ‫العاشر‬
‫البحث‬ ‫مراجعة‬ ‫عشر‬ ‫الحادي‬

3. ‫الملخص‬
‫حماية‬ ‫الصعب‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫قد‬‫االطفال‬‫عندما‬‫على‬ ‫األلعاب‬ ‫يستخدمون‬
‫اإلنترنت‬‫او‬‫التواصل‬ ‫برامج‬ ‫او‬ ‫الملتيميديا‬ ‫برامج‬ ‫على‬ ‫دخولهم‬‫ولكن‬
‫وممتعة‬ ‫آمنة‬ ‫تجربة‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬ ‫أمن‬ ‫حلول‬ ‫تساعدك‬‫من‬ ‫أكثر‬
50‫سنوات‬ ‫وتسع‬ ‫سنوات‬ ‫ست‬ ‫بين‬ ‫أعمارهم‬ ‫تتراوح‬ ‫الذين‬ ‫األطفال‬ ‫من‬ %
‫اإلنترنت‬ ‫يستخدمون‬‫ا‬ً‫ي‬‫يوم‬‫الملعب‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫كانوا‬ ‫لو‬ ‫كما‬ ‫ا‬ً‫م‬‫وتما‬
‫ب‬ ‫سيتخذون‬‫األخطاء‬ ‫بعض‬ ‫ويرتكبون‬ ‫القرارات‬ ‫عض‬‫و‬‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫يكون‬ ‫قد‬
‫ملعبه‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫سالمة‬‫صعبة‬ ‫مهمة‬ ‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫م‬‫فهناك‬‫ال‬‫أساتذة‬ ‫يوجد‬
‫كما‬ ‫لمراقبتهم‬‫ال‬ ‫بالتأكيد‬‫ن‬‫عنهم‬ ‫تغفل‬ ‫أن‬ ‫بدون‬ ‫عليهم‬ ‫اإلشراف‬ ‫ستطيع‬‫لحظة‬
‫واحد‬‫ه‬‫ا‬ً‫ذ‬‫إ‬‫الحفاظ‬ ‫تستطيع‬ ‫كيف‬‫اإلنترن‬ ‫على‬ ‫األطفال‬ ‫سالمة‬ ‫على‬‫؟‬ ‫ت‬‫فلن‬ِ‫ق‬‫ل‬
‫نظرة‬‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫األطفال‬ ‫حماية‬ ‫في‬ ‫تساعدك‬ ‫التي‬ ‫األساليب‬ ‫على‬
‫تعترضهم‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫اليومية‬ ‫المخاطر‬ ‫من‬.

4. ‫الفهرس‬
‫الصفحة‬ ‫رقم‬ ‫الموضوع‬
1-2 ‫المقدمة‬
3 ‫البحث‬ ‫واسئلة‬ ‫البحث‬ ‫اهداف‬
4-5 ‫كيفية‬‫لإلنترنت‬ ‫األطفال‬ ‫استخدام‬
6-9 ‫كيف‬‫ن‬‫أطفال‬ ‫حمي‬‫نا‬‫اإلنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬‫رنت‬
10 ‫للبحث‬ ‫األخالقى‬ ‫الميثاق‬
11 ‫الخاتمه‬
12 ‫المراجع‬

5. ‫مــقــدمـــه‬
‫كامل‬ ‫يجد‬ ‫ان‬ ‫فيه‬ ‫للمبحر‬ ‫يمكن‬ ‫عالمنا‬ ‫عن‬ ‫مختلفا‬ ‫وعالما‬ ‫واسعا‬ ‫بحرا‬ ‫السيبراني‬ ‫الفضاء‬ ‫يعتبر‬
‫وكل‬ ‫البال‬ ‫على‬ ‫مايخطر‬ ‫وكل‬ ‫وفن‬ ‫وافالم‬ ‫وموسيقى‬ ‫ومواضيع‬ ‫واخبار‬ ‫معلومات‬ ‫من‬ ‫مايريد‬
‫اليخط‬ ‫ما‬‫مايفيده‬ ‫االنترنت‬ ‫في‬ ‫سيجد‬ ‫بالتأكيد‬ ‫فانه‬ ‫وبالغا‬ ‫راشدا‬ ‫الشخص‬ ‫كان‬ ‫فاذا‬ ‫بال‬ ‫على‬ ‫ر‬
‫للحاسوب‬ ‫استعماله‬ ‫عند‬ ‫كثيره‬ ‫لمخاطر‬ ‫يتعرض‬ ‫او‬ ‫يتأذى‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫فانه‬ ‫طفال‬ ‫كان‬ ‫اذا‬ ‫اما‬
‫االمن‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫السعوديه‬ ‫العربيه‬ ‫المملكه‬ ‫قدرات‬ ‫تشهده‬ ‫الذي‬ ‫المطرد‬ ‫النمو‬ ‫ظل‬ ‫وفي‬ ‫بمفرده‬
‫ع‬ ‫وخالل‬ ‫السيبراني‬‫الملك‬ ‫الشريفين‬ ‫الحرمين‬ ‫خادم‬ ‫برعاية‬ ‫لألمن‬ ‫الدولي‬ ‫المنتدى‬ ‫فعاليات‬ ‫قد‬
‫منطقة‬ ‫امير‬ ‫عبدالعزيز‬ ‫بن‬ ‫بندر‬ ‫بن‬ ‫فيصل‬ ‫االمير‬ ‫اعلن‬ ‫سعود‬ ‫ال‬ ‫عبدالعزيز‬ ‫بن‬ ‫سلمان‬
‫لمبادرتين‬ ‫سلمان‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫االمير‬ ‫العهد‬ ‫ولي‬ ‫تبني‬ ‫عن‬ ‫الرياض‬‫الفضاء‬ ‫حماية‬ ‫لتعزيز‬ ‫دوليتين‬
‫لحم‬ ‫مبادرة‬ ‫االولى‬ . ‫السيبراني‬‫لتمكين‬ ‫مبادرة‬ ‫والثانية‬ . ‫السيبراني‬ ‫الفضاء‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫اية‬
‫الممارسات‬ ‫افضل‬ ‫تطوير‬ ‫حول‬ ‫االولى‬ ‫المبادرة‬ ‫تتمحور‬ ‫حيث‬ ‫السيبراني‬ ‫األمن‬ ‫في‬ ‫المرأه‬
‫لمواجهة‬ ‫المبادرة‬ ‫هذه‬ ‫تأتي‬ ‫حيث‬ ‫السيبراني‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫االطفال‬ ‫لحماية‬ ‫والبرامج‬ ‫والسياسات‬
‫ت‬ ‫التي‬ ‫المتزايده‬ ‫السيبرانية‬ ‫التهديدات‬‫االنترنت‬ ‫لشبكة‬ ‫استخدامهم‬ ‫اثناء‬ ‫االطفال‬ ‫ستهدف‬
‫متنوعه‬ ‫سيبرانية‬ ‫لجرائم‬ ‫وتعرضهم‬‫السيبراني‬ ‫التنمر‬ ‫األطفال‬ ‫بحق‬ ‫الجرائم‬ ‫تلك‬ ‫تشمل‬ ‫كما‬
‫واالحتيال‬ ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ ‫وسرقة‬‫فيجب‬‫خبرا‬ ‫توظيف‬ ‫علينا‬‫للمجتمع‬ ‫فائدة‬ ‫فيه‬ ‫لما‬ ‫تنا‬‫إلى‬
‫التوعوي‬ ‫والحمالت‬ ‫واإلجراءات‬ ‫المعايير‬ ‫وضع‬ ‫جانب‬‫الفضاء‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫لحماية‬ ‫المالئمة‬ ‫ة‬
1

6. ‫األطفال‬ ‫بحق‬ ‫الجرائم‬ ‫وتزايد‬ ‫السيبرانية‬ ‫المخاطر‬ ‫تزايد‬ ‫إلى‬ ‫الدراسات‬ ‫تشير‬ ‫حيث‬ ‫السيبراني‬
‫الفكري‬ ‫والتأثير‬ ‫واالحتيال‬ ‫واالبتزاز‬ ‫االستغالل‬ ‫لحاالت‬ ‫ضحية‬ ‫يقعون‬ ‫الذين‬ ‫أعداد‬ ‫وتزايد‬
‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬‫زيادة‬ ‫اهمية‬ ‫على‬ ‫نتعرف‬ ‫سوف‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫وفي‬‫عند‬ ‫السيبراني‬ ‫لألمن‬ ‫الوعي‬
.‫السيبراني‬ ‫االمن‬ ‫ارشادات‬ ‫تطبيق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اطفالنا‬ ‫حماية‬ ‫يمكننا‬ ‫وكيف‬ ‫االطفال‬
2

7. ‫البحث‬ ‫اهداف‬
‫االنترنت‬ ‫فضاء‬ ‫في‬ ‫االطفال‬ ‫حماية‬ ‫الي‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫يهدف‬‫الكبير‬‫وطرق‬ ‫اساليب‬ ‫عبر‬‫يتم‬
‫اتباعها‬‫كي‬‫يقوم‬‫االباء‬‫اطفالهم‬ ‫تجاه‬ ‫بمسئولياتهم‬‫الن‬‫ضعفاء‬ ‫األطفال‬‫وينبغي‬‫يكون‬ ‫ان‬
‫ا‬ ‫لفضاء‬ً‫ا‬‫يومي‬ ‫يتصفحونه‬ ‫الذي‬ ‫إللكتروني‬‫بعد‬‫للمعلومات‬ ً‫ا‬ّ‫م‬‫مه‬ ً‫ا‬‫مورد‬ ‫أصبح‬ ‫ما‬‫يصبح‬ ‫أن‬
ً‫ا‬‫ومأمون‬ ً‫ا‬‫آمن‬ ً‫ا‬‫مكان‬‫القادمة‬ ‫األجيال‬ ‫لكل‬ ‫المستقبل‬ ‫في‬‫وحمايتهم‬‫التي‬ ‫التهديدات‬ ‫تلك‬ ‫من‬
‫األطف‬ ‫لها‬ ‫يتعرض‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫إلى‬ ‫دخولهم‬ ‫عند‬ ‫ال‬‫م‬‫ألنواع‬ ً‫ا‬‫هدف‬ ‫يجعلهم‬ ‫ا‬
‫والقرصنة‬ ‫والسلب‬ ‫واللصوصية‬ ‫االنحراف‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬.‫االطفال‬ ‫توعية‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬
. ‫وارشادهم‬ ‫وتوجيههم‬
‫البحث‬ ‫أسئلة‬
‫المنشود‬ ‫الهدف‬ ‫الي‬ ‫االجوبه‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫نوصل‬ ‫ان‬ ‫نطمح‬ ‫المطروحه‬ ‫االسئله‬ ‫هذه‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫السيبراني‬ ‫الفضاء‬ ‫من‬ ‫اطفالنا‬ ‫حماية‬ ‫وهو‬
‫ماهي‬‫كيفي‬‫ة‬‫لإلنترنت‬ ‫األطفال‬ ‫استخدام‬‫؟‬
‫كيف‬‫ن‬‫أطفال‬ ‫حمي‬‫نا‬‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬‫؟‬
3

8. ‫كيفية‬‫لإلنترنت‬ ‫األطفال‬ ‫استخدام‬
‫ومنها‬ ‫مختلفة‬ ‫جاالت‬َ‫م‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬ ‫األطفال‬ ‫ستخدم‬َ‫ي‬‫ّة‬‫ي‬‫مدرس‬ ‫تقارير‬ ‫عمل‬ :‫األلعاب‬ ‫ولعب‬
‫والتواص‬ ،‫ية‬ّ‫المسل‬ ‫ّة‬‫ي‬‫ل‬ُ‫ع‬‫التفا‬‫ب‬ّ‫يتطل‬ ‫ولكن‬ ،‫واألصدقاء‬ ‫مين‬ّ‫المعل‬ ‫مع‬ ‫ل‬‫ف‬ ‫عناية‬ ‫استخدامه‬‫ائقة‬
‫ين؛‬َ‫د‬‫الوال‬ ‫من‬ ‫دائم‬ ‫وحرص‬‫اس‬ ‫زاد‬ ‫الماضيين‬ ‫ين‬َ‫د‬‫العق‬ ‫مدى‬ ‫فعلى‬‫الكمبيوتر‬ ‫أجهزة‬ ‫تعمال‬
‫واإلنترنت‬‫في‬ ‫البالغين‬ ‫والشباب‬ ‫األطفال‬ ‫يتسارع‬ ‫بحيث‬‫مختلفة‬ ‫بطرق‬ ‫األجهزة‬ ‫هذه‬ ‫استخدام‬
‫وتقد‬ ‫ر‬ ّ‫تطو‬ ‫بفعل‬ ‫وذلك‬‫التكنولوجيا‬ ‫م‬‫األجهزة‬ ‫هذه‬ ‫ومن‬‫اإلل‬ ‫والكتب‬ ،‫التلفزيون‬،‫كترونية‬
‫واألجهز‬‫الخلوية‬ ‫الهواتف‬ ‫مثل‬ ‫المحمولة‬ ‫ة‬‫الموسيقى‬ ‫ومشغالت‬‫من‬ ‫هم‬ ‫األطفال‬ ّ‫أن‬ ‫ظ‬َ‫ح‬‫ويال‬
‫مواقع‬ ‫إلى‬ ‫الدخول‬ ‫في‬ ‫يستخدموه‬ ‫حيث‬ ،‫بكثرة‬ ‫لإلنترنت‬ ‫المستخدمين‬‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬
‫مختلفة‬ ‫فيديو‬ ‫مقاطع‬ ‫ومشاهدة‬ ‫الفيسبوك‬ ‫مثل‬‫من‬ ‫المئة‬ ‫في‬ ‫عشرة‬ ‫أن‬ ‫الدراسات‬ ‫أظهرت‬ ‫كما‬
‫ي‬ ‫األطفال‬‫قر‬‫اإللكترونية‬ ‫ت‬ ّ‫والمجال‬ ‫الكتب‬ ‫ؤون‬‫من‬ ‫أكثر‬ ‫وهناك‬55‫في‬ ‫األطفال‬ ‫من‬ ‫المئة‬ ‫في‬
‫ق‬ّ‫تتعل‬ ‫معلومات‬ ‫عن‬ ‫للبحث‬ ‫باإلنترنت‬ ‫يستعينون‬ ّ‫ي‬‫ثانو‬ ‫الثاني‬ ‫إلى‬ ‫السابع‬ ‫من‬ ‫الصفوف‬
‫ة‬ّ‫ح‬‫بالص‬.
‫األمور‬ ‫ومن‬ ،‫آمنة‬ ‫بطريقة‬ ‫معه‬ ‫التعامل‬ ‫ّة‬‫ي‬‫وكيف‬ ‫اإلنترنت‬ ‫استخدام‬ ‫ّة‬‫ي‬‫بكيف‬ ‫األطفال‬ ‫توعية‬ ‫يجب‬
‫يج‬ ‫التي‬‫ّة‬‫ي‬‫الشخص‬ ‫بالمعلومات‬ ‫البوح‬ ‫عدم‬ً‫ا‬‫دائم‬ ‫بها‬ ‫األطفال‬ ‫تذكير‬ ‫ب‬‫دون‬ ‫كان‬ ٍ‫شخص‬ ‫ألي‬
‫الوالدين‬ ‫معرفة‬‫أو‬ ‫ما‬ ‫لبحث‬ ‫معلومات‬ ‫جمع‬ ‫يتم‬ ‫عندما‬‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ّ‫ي‬‫مدرس‬ ‫مشروع‬ ‫لعمل‬
‫أمين‬ ‫أو‬ ‫المعلم‬ ‫استشارة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المواقع‬ ‫ودقة‬ ‫أمان‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫يجب‬‫المكتبة‬‫مشاركة‬ ‫عدم‬
‫مع‬ ‫المرورالشخصية‬ ‫كلمة‬‫الوالدين‬ ‫عدا‬ ‫شخص‬ ّ‫ي‬‫أ‬‫الحساب‬ ‫إلى‬ ‫الدخول‬ ‫تم‬ ‫حال‬ ‫وفي‬
4

9. ‫التأ‬ ‫يجب‬ ‫آخر‬ ‫جهاز‬ ‫من‬ ّ‫ي‬‫الشخص‬‫االنتهاء‬ ‫عند‬ ‫منه‬ ‫الخروج‬ ‫من‬ ‫د‬ّ‫ك‬‫م‬ ‫نشر‬ ‫عدم‬‫أو‬ ‫فيديو‬ ‫قاطع‬
‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫صور‬‫الوالدين‬ ‫موافقة‬ ‫بعد‬ ّ‫إال‬‫أخذ‬ ‫بعد‬ ّ‫إال‬ ‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫صديق‬ ‫أي‬ ‫مقابلة‬ ‫عدم‬
‫الوالدين‬ ‫من‬ ‫إذن‬‫ّعو‬‫د‬‫ي‬ ‫أشخاص‬ ‫فهناك‬‫بأ‬ ‫ن‬‫كذلك‬ ‫ليسوا‬ ‫وهم‬ ‫أصدقاء‬ ‫هم‬ّ‫ن‬‫الوث‬ ‫عدم‬‫بجميع‬ ‫وق‬
‫اإللكترونية‬ ‫اإلعالنات‬‫أشياء‬ ‫ّم‬‫ستقد‬ ‫ها‬ّ‫ن‬‫بأ‬ ‫ستخدم‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫تخدع‬ ‫فبعضها‬‫له‬ ‫مجانية‬‫ه‬ّ‫ن‬‫بأ‬ ‫تخبره‬ ‫أو‬
‫يكون‬ ‫الحقيقة‬ ‫وفي‬ ،ً‫ا‬‫شيئ‬ ‫ربح‬‫عنه‬ ‫ّة‬‫ي‬‫شخص‬ ‫معلومات‬ ‫جمع‬ ‫هو‬ ‫هدفها‬‫يجوز‬ ‫ال‬ ‫هذا‬ ‫أجل‬ ‫ومن‬
‫شيء‬ ‫أي‬ ‫شراء‬‫األهل‬ ‫موافقة‬ ‫دون‬ ‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬‫مرفقات‬ ‫أي‬ ‫فتح‬ ‫أو‬ ‫برنامج‬ ‫أي‬ ‫تنزيل‬ ‫عدم‬
‫عن‬ ً‫ا‬‫وخصوص‬ ‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ً‫ال‬‫مجهو‬ ً‫ا‬‫شخص‬ ‫ل‬‫رس‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫يكون‬ ‫دما‬‫قد‬ ‫المرفقات‬ ‫هذه‬ ّ‫ألن‬
‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وشبكات‬ ‫مواقع‬ ‫ة‬ّ‫ف‬‫كا‬ .‫الجهاز‬ ‫تدمير‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫فيروسات‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬
‫بذ‬ ‫االلتزام‬ ‫من‬ ّ‫د‬‫ب‬ ‫ال‬ ،‫االشتراك‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫للعمر‬ ‫أدنى‬ ً‫ا‬‫حد‬ ‫تشترط‬‫لألطفال‬ ‫ماح‬ّ‫س‬‫ال‬ ‫وعدم‬ ‫لك‬
‫األدنى‬ ‫الحد‬ ‫تحت‬ ‫كانوا‬ ‫إذا‬ ‫عليها‬ ‫شخصية‬ ‫حسابات‬ ‫بإنشاء‬.
5

10. ‫كيف‬‫ن‬‫أطفال‬ ‫حمي‬‫نا‬‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬
1‫ّة‬‫ي‬‫زمن‬ ‫ّة‬‫د‬‫م‬ ‫تحديد‬ ‫القواعد‬ ‫هذه‬ ‫ن‬ّ‫م‬‫تتض‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ :‫بالمنزل‬ ‫ة‬ّ‫ص‬‫خا‬ ‫وإرشادات‬ ‫قواعد‬ ‫وضع‬ .
‫وطريقة‬ ‫غة‬ّ‫الل‬ ‫أو‬ ‫األبناء‬ ‫يعرضه‬ ‫الذي‬ ‫المحتوى‬ ‫ونوع‬ ،ً‫ا‬ّ‫ي‬‫يوم‬ ‫الحاسوب‬ ‫الستخدام‬ ‫ّنة‬‫ي‬‫مع‬
‫المن‬ ‫االستخدام‬‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫اسبة‬‫األطفال‬ ‫ألعمار‬ ً‫ا‬‫وفق‬ ‫القواعد‬ ‫هذه‬ ‫تختلف‬ ‫وبالطبع‬
‫وم‬ ‫ونضجهم‬.‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫استخدام‬ ‫أثناء‬ ‫يواجهونها‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫بالمخاطر‬ ‫درايتهم‬ ‫دى‬
2‫استخدام‬ ‫على‬ ‫األطفال‬ ‫تشجيع‬ .‫األسرة‬ ‫ع‬ّ‫م‬‫تج‬ ‫أماكن‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬‫خلق‬ ‫في‬ ‫األمر‬ ‫ص‬ّ‫خ‬‫يتل‬
‫هنا‬ ّ‫أن‬ ‫يشعرون‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ‫توازن‬‫باستمرار‬ ‫حركاتهم‬ ‫يراقب‬ ‫من‬ ‫لك‬‫هم‬ّ‫ن‬‫أ‬ ‫يشعرون‬ ‫ال‬ ً‫ا‬‫وأيض‬
‫استخدام‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫لالختباء‬ ‫بحاجة‬‫البال‬ ‫راحة‬ ‫زيادة‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫وسيساعد‬ ،‫اإلنترنت‬‫ق‬ّ‫يتعل‬ ‫فيما‬
‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫بنشاطهم‬‫الخوف‬ ‫أو‬ ‫بالحيرة‬ ‫شعروا‬ ‫إذا‬ ‫األمور‬ ‫ألولياء‬ ‫جوء‬ّ‫الل‬ ‫على‬ ‫سيشجعهم‬ ‫كما‬
.‫ما‬ ‫أمر‬ ‫تجاه‬
3‫استخدام‬ ‫حول‬ ‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫والمستمر‬ ‫المفتوح‬ ‫الحوار‬ ‫تشجيع‬ .‫قة‬ّ‫المتعل‬ ‫والتجارب‬ ‫اإلنترنت‬
‫به‬‫التن‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫ر‬ّ‫م‬
4‫ينظرون‬ ‫كانوا‬ ‫سواء‬ :‫المواقع‬ ‫إلى‬ ‫الدخول‬ ‫قبل‬ ‫التفكير‬ ‫على‬ ‫األطفال‬ ‫تشجيع‬ .‫مواقع‬ ‫إلى‬
‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫الفيديو‬‫ا‬ ‫البريد‬ ‫عبر‬ ‫المصدر‬ ‫معروف‬ ‫غير‬ ً‫ا‬‫رابط‬ ‫ون‬ّ‫ق‬‫يتل‬ ‫أو‬‫حتى‬ ‫أو‬ ‫إللكتروني‬
‫الويب‬ ‫حون‬ّ‫ف‬‫يتص‬‫تق‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫الروابط‬ ‫على‬ ‫قر‬ّ‫ن‬‫ال‬ ‫بعد‬ ‫أطفالكم‬ ‫روا‬ّ‫ك‬‫تذ‬ ‫أن‬ ‫يجب‬‫وده‬‫مواقع‬ ‫إلى‬ ‫م‬
‫مناسبة‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫خطيرة‬‫طريقة‬ ‫أبرز‬ ‫المصدر‬ ‫معروفة‬ ‫غير‬ ‫الروابط‬ ‫إلى‬ ‫الدخول‬ ّ‫د‬‫يع‬ ‫حيث‬
.‫ّة‬‫ي‬‫الشخص‬ ‫المعلومات‬ ‫سرقة‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ‫بفيروسات‬ ‫الحواسيب‬ ‫إلصابة‬ ‫شائعة‬
6

11. 5‫تحذ‬ .‫ة‬ّ‫الضار‬ ‫المحتويات‬ ‫مخاطر‬ ‫من‬ ‫يرهم‬‫حصر‬ ‫ال‬ ‫ّات‬‫ي‬‫كم‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫ألطفالكم‬ ‫يمكن‬
‫يمك‬ ‫الذي‬ ‫المحتوى‬ ‫من‬ ‫لها‬‫إلى‬ ‫الويب‬ ‫مواقع‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫بدء‬ ،ً‫ا‬‫سلب‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫إيجاب‬ ‫عليهم‬ ‫يؤثر‬ ‫أن‬ ‫ن‬
‫برامج‬ ‫استخدام‬ ‫يساعد‬ ‫لذا‬ .‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫الموجودة‬ ‫والمجتمعات‬ ،‫واأللعاب‬ ،‫التطبيقات‬
‫المتصفحات‬ ‫في‬ ‫المضمنة‬ ‫األمان‬ ‫إعدادات‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ،‫الويب‬ ‫أمان‬ ‫وأدوات‬ ‫الحماية‬
‫العا‬ ‫وسالمة‬ ‫أمن‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫في‬ ،‫بكم‬ ‫ة‬ّ‫ص‬‫الخا‬.‫بأكملها‬ ‫ئلة‬
6،‫ّة‬‫ي‬‫الفوتوغراف‬ ‫والصور‬ ‫الفيديو‬ ‫ومقاطع‬ ‫ة‬ّ‫ص‬‫الخا‬ ‫المعلومات‬ ‫ومشاركة‬ ‫نشر‬ ‫مخاطر‬ ‫مناقشة‬ .
.‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫على‬ ‫ة‬ّ‫ص‬‫خا‬
7.‫االباء‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬‫وغيرهم‬ ،‫والديهم‬ ‫سلوك‬ ‫األطفال‬ ‫د‬ّ‫يقل‬ ‫أن‬ ‫ح‬ّ‫ج‬‫المر‬ ‫من‬ :‫حسنة‬ ‫قدوة‬
‫لذا‬ ‫الكبار‬ ‫من‬‫يكونوا‬ ‫ان‬ ‫االباء‬ ‫على‬ ‫يجب‬‫قدو‬.‫لهم‬ ‫ة‬
8‫ل‬ ‫نورتن‬ ‫من‬ ‫الحماية‬ ‫برنامج‬ ‫مثل‬ ‫الكفاءة‬ ‫عالية‬ ‫الحماية‬ ‫برامج‬ ‫استخدام‬ .‫حماية‬ ‫على‬ ‫لمساعدة‬
‫أطفالكم‬‫موا‬ ‫من‬ ‫واألجهزة‬‫ّد‬‫ي‬‫التص‬ ‫ومحاوالت‬ ‫والفيروسات‬ ،‫ة‬ّ‫الضار‬ ‫اإلنترنت‬ ‫قع‬‫من‬ ‫وغيرها‬
.‫ّة‬‫ي‬‫والمال‬ ‫ّة‬‫ي‬‫الشخص‬ ‫المعلومات‬ ‫لسرقة‬ ‫مة‬ّ‫م‬‫المص‬ ‫المحتملة‬ ‫التهديدات‬
9.‫األ‬ ‫إخبار‬ ‫يجب‬‫تخص‬ ‫معلومات‬ ‫أي‬ ‫إعطاء‬ ‫عدم‬ ‫عن‬ ‫بناء‬‫المنزل‬ ‫كعنوان‬ ‫األسرة‬‫االسم‬ ‫أو‬
‫بعض‬ ‫يستخدمها‬ ‫فربما‬ ،‫الهاتف‬ ‫رقم‬ ‫أو‬‫لآلباء‬ ‫ابتزاز‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫األشخاص‬‫سرقة‬ ‫عملية‬ ‫أو‬
.‫االئتمان‬ ‫بطاقات‬ ‫أو‬ ‫البنكية‬ ‫للحسابات‬
7

12. 10.‫مواقع‬ ‫بوجود‬ ‫األبناء‬ ‫شعور‬ ‫عند‬‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫لهم‬ ‫تظهر‬ ‫جيدة‬ ‫غير‬‫اآل‬ ‫إخبار‬ ‫فيجب‬‫باء‬
‫المواقع‬ ‫هذه‬ ‫عن‬‫المواقع‬ ‫من‬ ‫والكثير‬ ‫اإللكترونية‬ ‫المواقع‬ ‫لهذه‬ ‫حظر‬ ‫بعمل‬ ‫اآلباء‬ ‫يقوم‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬
.‫بها‬ ‫الشبيهة‬
11.‫التوا‬ ‫مواقع‬ ‫على‬ ‫شخص‬ ‫أي‬ ‫بصداقة‬ ‫القبول‬ ‫عدم‬‫الوالدين‬ ‫معرفة‬ ‫دون‬ ‫االجتماعي‬ ‫صل‬
‫باأل‬ ُ‫تضر‬ ‫فاسدة‬ ‫تعليقات‬ ‫أو‬ ‫صور‬ ‫بنشر‬ ‫المواقع‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫األصدقاء‬ ‫بعض‬ ‫يقوم‬ ‫فربما‬.‫بناء‬
21.‫شي‬ ‫أي‬ ‫حدوث‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫األبناء‬ ‫وجه‬ ‫في‬ ‫الغضب‬ ‫أو‬ ‫االنفعال‬ ‫عدم‬‫خاطئ‬ ‫ء‬‫األبناء‬ ‫فمعرفة‬
‫لد‬ ّ‫يو‬ ‫فذلك‬ ،‫فيه‬ ‫المفرط‬ ‫اآلباء‬ ‫غضب‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫لن‬ ‫معهم‬ ‫حدثت‬ ‫خاطئة‬ ‫بأشياء‬ ‫إخبارهم‬ ‫أن‬
‫الثق‬‫واآلباء‬ ‫األبناء‬ ‫بين‬ ‫المتبادلة‬ ‫ة‬‫كل‬ ‫صحة‬ ‫بعدم‬ ‫أبنائنا‬ ‫تنبيه‬ ‫علينا‬ ‫يجب‬‫الموجود‬ ‫المعلومات‬‫ة‬
‫اإلنترنت‬ ‫على‬.‫ومشاركته‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫على‬ ‫ُنشر‬‫ي‬ ‫شيء‬ ‫بأي‬ ‫اإلعجاب‬ ‫وعدم‬
31.‫الدر‬ ‫في‬ ‫بالمشاركة‬ ‫لهم‬ ‫السماح‬ ‫عدم‬‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫على‬ ‫دشة‬‫فبعض‬
‫ال‬ ‫تلك‬ ‫يستخدموا‬ ‫ربما‬ ‫المواقع‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫األصدقاء‬‫النقود‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫االبتزاز‬ ‫في‬ ‫دردشة‬‫في‬ ‫أو‬
‫في‬ ‫الفتيات‬ ‫استغالل‬.‫السيئة‬ ‫األمور‬ ‫بعض‬
41.‫بهذه‬ ‫مليء‬ ‫فاإلنترنت‬ ،‫أبنائنا‬ ‫مواهب‬ ‫تنمي‬ ‫التي‬ ‫المفيدة‬ ‫المواقع‬ ‫إيجاد‬ ‫على‬ ‫الحرص‬
.‫والمراهقين‬ ‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫خبرات‬ ‫لهم‬ ‫أشخاص‬ ‫يتبناها‬ ‫والتي‬ ‫المفيدة‬ ‫المواقع‬
15.‫الب‬ ‫سرقة‬ ‫بعدم‬ ‫تسمح‬ ‫والتي‬ ،‫األبوية‬ ‫المراقبة‬ ‫وبرامج‬ ‫الحماية‬ ‫برامج‬ ‫استخدام‬‫يانات‬
.‫األبوين‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫ضارة‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫تصنيفها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫المواقع‬ ‫إلى‬ ‫والدخول‬
8

13. 61.‫ألبنائهم‬ ‫متفرغين‬ ‫الوالدين‬ ‫فيها‬ ‫يكون‬ ‫والتي‬ ‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫للجلوس‬ ‫األوقات‬ ‫بعض‬ ‫تحديد‬
‫آلخر‬ ‫وقت‬ ‫من‬ ‫األبناء‬ ‫يشاهده‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫االطالع‬ ‫على‬ ‫وقادرين‬.
71‫تع‬ .‫ليم‬‫عندم‬ ‫واإلبالغ‬ ‫الحجب‬ ‫كيفية‬ ‫األطفال‬‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫ما‬ ‫بمشكلة‬ ‫يمرون‬ ‫أو‬ ،‫يرون‬ ‫ا‬
‫بالتحكم‬ ‫الشعور‬ ‫من‬ ‫طفلك‬ ‫وتمكين‬ ‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫جيد‬ ‫سلوك‬ ‫آداب‬ ‫إنشاء‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫يساعد‬.
‫مقدار‬ ‫على‬ ‫وافق‬ ‫لذا‬ ،‫حدود‬ ‫إلى‬ ‫بحاجة‬ ‫األطفال‬ .‫اإلنترنت‬ ‫بشبكة‬ ‫االتصال‬ ‫وقت‬ ‫تقليل‬ .18
‫األنشطة‬ ‫في‬ ‫توازن‬ ‫إلى‬ ‫بحاجة‬ ‫األطفال‬ .‫به‬ ‫والتزم‬ ‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫قضاؤه‬ ‫يمكنهم‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬
‫مؤقت‬ ‫على‬ ‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫النشاط‬ ‫ضبط‬ ‫التشغيل‬ ‫أنظمة‬ ‫معظم‬ ‫لك‬ ‫تتيح‬ .‫صحية‬ ‫بطفولة‬ ‫للتمتع‬
9

14. ‫للبحث‬ ‫األخالقى‬ ‫الميثاق‬
‫يكون‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫وعلى‬ . ‫يمارسه‬ ‫فيمن‬ ‫األخالقيه‬ ‫والمبادئ‬ ‫القيم‬ ‫من‬ ‫مجموعه‬ ‫توافر‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫يتطلب‬
‫المعاي‬ ‫بتلك‬ ‫ملما‬.‫والقيم‬ ‫ير‬
1-: ‫البحث‬ ‫لتخطيط‬ ‫المصاحبه‬ ‫األخالقيه‬ ‫المبادئ‬
‫التساؤالت‬ ‫عن‬ ‫به‬ ‫يجيب‬ ‫بحثي‬ ‫تصميم‬ ‫إعداد‬ ‫وفي‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫الباحث‬ ‫يبدأ‬ ‫عندما‬
: ‫هاميين‬ ‫أمرين‬ ‫في‬ ‫يفكر‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫فإنه‬ ‫المشكله‬ ‫في‬ ‫المطروحه‬
‫األول‬ ‫األمر‬‫األصل‬ ‫طبق‬ ‫مكرره‬ ‫نسخه‬ ‫بمثابة‬ ‫بحثه‬ ‫خطة‬ ‫يكون‬ ‫أال‬ :‫سابقه‬ ‫أخري‬ ‫دراسه‬ ‫من‬‫و‬‫ذلك‬ ‫يعنى‬ ‫ال‬
‫والقانون‬ ‫والعرف‬ ‫القواعد‬ ‫تقره‬ ‫ما‬ ‫حدود‬ ‫من‬ ‫يقتبس‬ ‫أن‬ ‫حقه‬ ‫فمن‬ ‫اآلخرين‬ ‫من‬ ‫األقتباس‬ ‫الباحث‬ ‫يتجنب‬ ‫أن‬
‫لنفسه‬ ‫اقتبسه‬ ‫ما‬ ‫الباحث‬ ‫ينسب‬ ‫أال‬ ‫هو‬ ‫المطلوب‬ ‫ولكن‬
2-: ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫لعملية‬ ‫المصاحبه‬ ‫األخالقيه‬ ‫المبادئ‬
‫األخالقيه‬ ‫المشكالت‬ ‫معظم‬ ‫تنشأ‬‫في‬ ‫المشاركين‬ ‫من‬ ‫بياناته‬ ‫تجميع‬ ‫على‬ ‫الباحث‬ ‫فيها‬ ‫يقدم‬ ‫التى‬ ‫الفتره‬ ‫في‬
‫التى‬ ‫القرارات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫بين‬ ‫يوازن‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫الباحث‬ ‫فيه‬ ‫يحتاج‬ ‫صعب‬ ‫موقف‬ ‫بمثابة‬ ‫المرحله‬ ‫فتلك‬ ‫الدراسه‬
‫حدوثه‬ ‫المحتمل‬ ‫باألضرار‬ ‫تتصل‬ ‫التى‬ ‫تلك‬ ‫وخصوصا‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫متعارضه‬ ‫تبدو‬‫في‬ ‫المشاركين‬ ‫لألفراد‬ ‫ا‬
‫الدراسه‬، ‫الدراسه‬ ‫في‬ ‫المشاركين‬ ‫األطفال‬ ‫معاملة‬ ‫إساءة‬ ‫البحث‬ ‫إجراءات‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫أن‬ ‫لو‬ : ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫علي‬
‫تلك‬ ‫في‬ ‫السؤال‬ ‫فإن‬ ‫العلميه‬ ‫الناحيه‬ ‫من‬ ‫قيمتها‬ ‫لها‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫معينه‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬
‫الرغم‬ ‫على‬ ‫جديده‬ ‫معرفه‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫مثل‬ ‫يتم‬ ‫هل‬ : ‫هو‬ ‫الحاله‬‫من‬ ‫هذا‬ ‫يسببه‬ ‫مما‬
‫بم‬ ‫نضحى‬ ‫أن‬ ‫منا‬ ‫تقتضي‬ ‫لألفراد‬ ‫الخاصه‬ ‫الحقوق‬ ‫تلك‬ ‫حماية‬ ‫أن‬ ‫أم‬ ‫؟‬ ‫لألفراد‬ ‫الخاصه‬ ‫للحقوق‬ ‫إنتهاك‬‫ثل‬
‫المعرفه‬ ‫هذه‬.
10

15. ‫الخاتمه‬
‫ومطمئنة‬ ‫مفيدة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الحديثة‬ ‫واإلبالغ‬ ‫البيانات‬ ‫تصفية‬ ‫أدوات‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬
‫والمراهقون‬ ‫األطفال‬ ‫يشعر‬ ‫أن‬ ‫ويجب‬ .‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫المشاكل‬ ‫جميع‬ ‫تحل‬ ‫ال‬ ‫أنها‬ ‫إال‬ ‫للوالدين‬
‫فاتحواحد‬ ‫وإذا‬ ‫االرتياح‬ ‫عدم‬ ‫أو‬ ‫بالتهديد‬ ‫شعروا‬ ‫إذا‬ ‫الوالدين‬ ‫إلي‬ ‫اللجوء‬ ‫يستطيعون‬ ‫أنهم‬
‫الوطنية‬ ‫السلطات‬ ‫من‬ ‫الدعم‬ ‫منهم‬ ‫يطلب‬‫و‬ ‫صواب‬ ‫على‬ ‫أنهم‬ ‫ارهم‬‫أخب‬ ‫فيجب‬ ‫بمشكلة‬ ‫الوالدين‬
.‫المتخصصة‬ ‫الجهات‬ ‫أو‬ ‫المعلمين‬ ‫أو‬
ً‫ا‬‫وختام‬‫يجب‬‫علي‬‫الوالدين‬‫أال‬‫ي‬‫ستسلم‬‫وا‬‫من‬‫حماية‬‫اطفالهم‬‫اإلنترنت‬ ‫مخاطر‬ ‫من‬‫بل‬‫ي‬‫خلق‬‫وا‬
‫للطفل‬ ً‫ال‬‫بدي‬‫ال‬ ‫كي‬‫اإلدمان‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫لهذا‬ ‫فريسة‬ ‫يقع‬.
411

16. ‫المراجع‬
https://mawdoo3.com/
21