presentation

1. ‫من‬ ‫أطفالنا‬ ‫نحمي‬ ‫كيف‬
‫الحديثة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫مخاطر‬
‫الفن‬
‫و‬
‫بديال‬ ‫الكتاب‬

3. ‫لحماية‬ ‫باعها‬ّ‫ت‬‫إ‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الطرق‬ ‫أهم‬
‫التكنولوجيا‬ ‫مخاطر‬ ‫من‬ ‫األطفال‬
‫الحديثة‬
 1
-
‫التوعية‬
 2
-
‫ّة‬‫ي‬‫األبو‬ ‫قابة‬ّ‫الر‬
 3
-
‫األسرة‬ ‫أفراد‬ ‫بين‬ ‫قة‬ّ‫ث‬‫ال‬ ‫تعزيز‬
.
 4
-
‫المنزل‬ ‫خارج‬ ‫شاطات‬ّ‫ن‬‫ال‬ ‫تشجيع‬
 5
-
‫ضوابط‬ ‫تحديد‬
‫و‬
‫واضحة‬ ‫قواعد‬
‫إلستعمال‬
‫التكنولوجيا‬

4. ‫التوعية‬
 ‫التكنولوجيا‬ ‫مخاطر‬ ‫حول‬ ‫األطفال‬ ‫توعية‬ ‫المهم‬ ‫من‬
‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫التي‬ ‫الحديثة‬
:
 *
‫اإلدمان‬
‫و‬
‫اإلستخدام‬
‫ووسائ‬ ‫ّة‬‫ي‬‫ك‬ّ‫ذ‬‫ال‬ ‫للهواتف‬ ‫المفرط‬
‫ل‬
‫التواصل‬
‫اإلجتماعي‬
‫الص‬ ‫على‬ ‫ّة‬‫ي‬‫السلب‬ ‫تأثيراته‬ ‫و‬
‫ة‬ّ‫ح‬
‫ّة‬‫ي‬‫فس‬ّ‫ن‬‫ال‬
.
 *
‫إستخدام‬
‫يسبب‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫طويلة‬ ‫لفترات‬ ‫الشاشات‬
‫الرؤية‬ ‫في‬ ‫مشاكل‬
‫و‬
‫النوم‬
.
 *
‫إعتماد‬
‫عبر‬ ‫التواصل‬
‫األنترنات‬
‫إلى‬ ‫ي‬ّ‫د‬‫يؤ‬
‫إنعزال‬
‫إجتماعي‬
‫ّة‬‫ي‬‫الحقيق‬ ‫العالقات‬ ‫ضعف‬ ‫و‬
.

5. ‫ة‬ّ‫ي‬‫األبو‬ ‫الرقابة‬
 ‫مراقبة‬ ‫في‬ ‫أساسا‬ ‫ل‬ّ‫ث‬‫تتم‬
‫إستخدام‬
‫التكنولوج‬ ‫لألجهزة‬ ‫األطفال‬
‫ّة‬‫ي‬
‫و‬
‫الشاشات‬ ‫أمام‬ ‫يقضونه‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬ ‫ضبط‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬
.

6. ‫األسر‬ ‫أفراد‬ ‫بين‬ ‫الثقة‬ ‫تعزيز‬
‫ة‬
 ‫مفتوح‬ ‫بيئة‬ ‫إنشاء‬ ‫في‬ ‫أساسا‬ ‫ل‬ّ‫ث‬‫تتم‬
‫ة‬
‫على‬ ‫األطفال‬ ‫تجارب‬ ‫حول‬ ‫للحديث‬
‫التكنولوجيا‬
‫و‬
‫األنترنات‬
‫ع‬ ‫تشجيعهم‬ ‫و‬
‫لى‬
‫تواجههم‬ ‫قد‬ ‫مشاكل‬ ‫أي‬ ‫مشاركة‬
.

7. ‫خارج‬ ‫شاطات‬ّ‫ن‬‫ال‬ ‫تشجيع‬
‫المنزل‬
 ‫ياضة‬ّ‫الر‬ ‫ممارسة‬ ‫على‬ ‫األطفال‬ ّ‫حث‬
‫و‬
‫في‬ ‫كالمشاركة‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫الخارج‬ ‫األنشطة‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫المحل‬ ‫المسابقات‬
‫و‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫الوطن‬

8. -
‫ضوابط‬ ‫تحديد‬
‫و‬
‫قواعد‬
‫واضحة‬
‫إلستعمال‬
‫التكنولوجيا‬
‫الضوابط‬ ‫بين‬ ‫من‬
:
*
‫السماح‬ ‫عدم‬
‫باألنترنات‬
‫وم‬ّ‫ن‬‫ال‬ ‫غرف‬ ‫في‬
.
*
‫على‬ ‫ّة‬‫ي‬‫خص‬ّ‫ش‬‫ال‬ ‫المعلومات‬ ‫مشاركة‬ ‫عدم‬
‫األنترنات‬
‫إذن‬ ‫دون‬
.

9. ّ‫الفن‬
‫و‬
‫بديال‬ ‫الكتاب‬
 1
-
‫القراءة‬ ‫على‬ ‫التشجيع‬
‫و‬
‫الكتابة‬
.
 2
-
‫ّة‬‫ي‬‫شكيل‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫الفنون‬
‫و‬
‫ّة‬‫ي‬‫اليدو‬ ‫الحرف‬
.
 3
-
‫ّة‬‫ي‬‫فن‬ ‫فعاليات‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬
.

10. ‫القراءة‬ ‫على‬ ‫التشجيع‬
‫و‬
‫الكتاب‬
‫ة‬
 ‫الكتب‬ ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫األطفال‬ ّ‫حث‬
‫و‬
‫الروايات‬
‫المثيرة‬
‫و‬
‫الملهمة‬
 ‫لمناقشة‬ ‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫الوقت‬ ‫تخصيص‬
‫المقروءة‬ ‫القصص‬
 ّ‫ص‬‫الخا‬ ‫قصصهم‬ ‫كتابة‬ ‫على‬ ‫األطفال‬ ‫تحفيز‬
‫ة‬
‫راتهم‬ّ‫ك‬‫مذ‬ ‫أو‬
.

11. ‫ة‬ّ‫ي‬‫التشكيل‬ ‫الفنون‬
‫و‬
‫الي‬ ‫الحرف‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫دو‬
 ‫على‬ ‫األطفال‬ ‫تشجيع‬
:
 ‫الرسم‬ ‫ممارسة‬
‫و‬
‫لوين‬ّ‫ت‬‫ال‬
‫و‬
‫حت‬ّ‫ن‬‫ال‬
 ‫الخياطة‬ ‫مثل‬ ‫ّة‬‫ي‬‫اليدو‬ ‫الحرف‬ ‫صناعة‬
,
‫التطريز‬
,
‫ّة‬‫ي‬‫اليدو‬ ‫األلعاب‬ ‫صناعة‬
‫و‬
‫غيرها‬
.

12. ‫ة‬ّ‫ي‬‫فن‬ ‫فعاليات‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬
‫للمطالعة‬ ‫الوطنية‬ ‫المسابقة‬
 ‫التشكيلي‬ ‫للفنون‬ ‫الوطني‬ ‫الملتقى‬
‫ة‬