Guió de la reunió de pares realitzada dia 4 de novembre. Classe dels fars (4 anys)

1. UNA DE FARS...

2. UN COMENÇAMENT...
SENZILLAMENT DIFERENT

3. DE QUÈ PARLAREM AVUI
 El nou horari
Treball per espais i agrupaments.
Feines que arriben a casa.
Carpetes viatgeres.
 Pla tac
 Programació de sortides.
 Tria mare/pare repesentant.
 Recordatoris importants.
 Precs i preguntes.
 Projecció per reflexionar.

4. EL NOU HORARI

5. ESPAIS DE TREBALL
Amb la intenció de fer una passa més en la metodologia per ambients que us vàrem presentar
el curs passat, l'equip d'infantil ha optat per unificar les hores que dedicava cada aula a TI i les
hores d'addicional i suports de l'etapa per dur a terme l'organització que us presentam a
continuació.
Què pretenem?
Donar llibertat a l’infant i respectar els seus ritmes individuals.
Reduír ratios i atendre de manera més individualitzada.
Potenciar la seva autonomia i regular impulsos i frustracions.
Fer-lo protagonista i regulador dels seus aprenentatges.
Donar la possibilitat d’aprendre entre iguals i amb el suport que necessiti de l’adult.
Oferir un ambient relaxat i tranquil de reflexió i feina.
Optimitzar recursos tant materials com personals.
Deixar de limitar els aprenentatges.

6. ESPAIS DE TREBALL
Amb la intenció de fer una passa més en la metodologia per ambients que us vàrem presentar
el curs passat, l'equip d'infantil ha optat per unificar les hores que dedicava cada aula a TI i les
hores d'addicional i suports de l'etapa per dur a terme l'organització que us presentam a
continuació.
Què pretenem?
Donar llibertat a l’infant i respectar els seus ritmes individuals.
Reduír ratios i atendre de manera més individualitzada.
Potenciar la seva autonomia i regular impulsos i frustracions.
Fer-lo protagonista i regulador dels seus aprenentatges.
Donar la possibilitat d’aprendre entre iguals i amb el suport que necessiti de l’adult.
Oferir un ambient relaxat i tranquil de reflexió i feina.
Optimitzar recursos tant materials com personals.
Deixar de limitar els aprenentatges.

8. ESPAIS DE TREBALL
Organització
Horari: d'octubre a maig, de dilluns a dijous de 9 a 12h.
Espais:
. Aula de 3 anys: jocs de taula i percepció visual
. Aula de 4 anys: espai de números
. Aula de 5 anys: espai de lletres
. Aula dormitori: espai de construcció
Mestres: Les tres tutores, l'addicional (Carme Ronda), la mestra de suport (Patrícia Busquets) , la
mestra encarregada de TI (Indiana Mas)
S’hi afegeixen segons les seves possibilitats: l’Ate (Margalida) i l’auxiliar de conversa (Alexis).
Ratios: Depenent dels espais que estan oberts i dels grups que hi participen segons l’horari, les
ratios són de 20, 18 o 14 infants.

10. ESPAIS DE TREBALL
Organització de les mestres:
El mestre responsable de cada espai, disposa el material i assessora i ajuda
als alumnes.
Proposa noves maneres per dur més enllà la feina que està fent l’infant.
Procura que l’espai es mantingui relaxat i ordenat.
Té en compte les necessitats i/o preferències dels infants per tal d’augmentar la seva
motivació.
Fa propostes de treballs nous a n'Indiana Mas, mestra especialista de TI.
Intenta treure una valoració (de les sessions) dels infants a través de la conversa en grup de
manera puntual.

12. ESPAIS DE TREBALL
Organització dels alumnes:
A l'assemblea del matí cada tutor informarà els alumnes als espais que estiguin oberts,
i al llarg del matí aniran canviant en funció de la disponibilitat dels espais.
Els grups són heterogenis i d'accés lliure.
Pautes a seguir:
1. Abans d'entrar a l'espai de treball han de demanar al mestre si hi ha lloc
2. A cada espai fan un mínim de 2 treballs.
3. El treball el poden fer individual, en parelles o en grup.
4. En acabar aixequen el braç i esperen que el mestre responsable de l'espai els demani com
l’han resolt i els proposi noves fites o doni l'ordre de canvi.
5. Deixen els treballs, desmuntats, dins les capses i al mateix lloc on l'han agafat.

14. ESPAIS DE TREBALL
Avaluació i seguiment
Cada mestre responsable d'un espai du a terme una feina d'observació i assessorament
important. Comptam amb un quadern de registre per observacions rellevants així com a
dues reunions setmanals de coordinació de tot l'equip. A final de cada trimestre es fa una
reunió d'avaluació amb tot els professionals que intervenen en l'etapa.
FEINES QUE ARRIBEN A CASA
CARPETES D’ANAR I TORNAR

15. ORGANITZACIÓ DELS AMBIENTS
CADA DIA TRIAM L'AMBIENT AL QUAL VOLEM ANAR
ADÉU PEÇA A PEÇA. COMENÇA TALLER DE CUINA

16. PLA TAC
(Pla de Tecnologies per a l'Aprenentatge i el Coneixement)
L’escola ha adquirit quinze tauletes i ha habilitat un «espai digital» per tal que el
poguem fer servir a totes les etapes.
Els membres de cada etapa es formaran en l’ús de tauletes, noves aplicacions
didàctiques.
La programació del nou curs s’adaptarà a aquest nou mitjà i iniciarem la seva aplicació
dins l’etapa.
Degut a la decadència dels portàtils a secundària, s'ha fet una nova
reestructuració i renovació del material.
A la llarga, l’estimació de despeses que s’haurien de fer amb llibres de text seria
molt major que la que se farà amb la nova incorporació de portàtils.

18. PROGRAMACIÓ DE SORTIDES I ACTIVITATS
DIMECRES DIA 12 DE NOVEMBRE – EXCURSIÓ (LLOC A CONFIRMAR)
DIJOUS 18 DE DESEMBRE – EL CARNAVAL DELS ANIMALS (CENTRE)
DIJOUS 15 DE GENER – DIMONIARRUS (CENTRE)
MARÇ – TALLER D'IL·LUSTRACIÓ AMB NÍVOLA
DIMARTS 5 I DIMECRES 6 DE MAIG – CAMPAMENT « ES BUROTELL »
JUNY – VISITA SA BASSA BLANCA I PLATJA (DATA PER CONFIRMAR)

19. TRIA MARE / PARE REPRESENTANT
GGRRÀÀCCIIEESS AANNNNAA !!!!!!
ÀNIMS PAPÀS I MAMÀS!!

20. COSETES IMPORTANTS
• Berenars: Procurau que LA FRUITA sigui variada. No en volem avorrir cap.
Avisau-nos si veieu que no es mengen el berenar.
• Bates, tovalloles i torcaboques: Pensau a dur-los cada dilluns.
Marxen només els divendres.
• Calcetins de psico.
• Agendes i notes: No solem revisar bosses, si duen notes, vos agrairem
que duguin l’agenda a la mà.
• Teniu un full amb dates de reunions per si vos hi voleu apuntar.
• La càmera nova ja ha tret moltes fotos. Si feis bondat, el tió de Nadal
També pensarà amb vosaltres.
• Recordau que els vostres fills/es són més autònoms del que vos pensau.
No els poseu les coses fàcils, molts conflictes els resolen sols si confiam
amb ells.
PRECS I PREGUNTES.

21. PER REFLEXIONAR…
¿ BAILAMOS ?
http://www.dailymotion.com/video/x14zoq1_bailamos_shortfilms

22. MOLTES
GRÀCIES!!!