Ini adalah tutorial daftar cek masalah. tugas ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah teknologi informasi dalam bimbingan dan konseling. tutorial daftar cek masalah adalah sebuah tutorial yang menjelaskan bagaimana langkah-langkah atau cara-cara membuat DCM, agar mudah dipahami, tutorial ini berisi keterangan -keterangan yang berisi bagian isi dari DCM.

1. NAMA : DIHASTINE
KELAS : 4E
NPM : 1112500082
BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PANCASAKTI TEGAL
2013/2014

2. Penggunaan DCM dilakukan atas dasar pertimbangan,efisien,
intensif, validitas, reabilitas.
 Efisien karena dengan DCM dapat diperoleh banyak data masalah dan
kebutuhan siswa dalam waktu singkat.
 Intensif karena data yang diperoleh melalui DCM lebih teliti mendalam
dan luas
 Validitas dan reabilitas, DCM karena indiovidu yang bersangkutan
mengecek sendiri masalah yang telah atau sedang dialami, disamping
daftar jumlah item kemungkinan masalah tersedia cukup banyalk,
sehingga individu dapat mencermati dan memilih masalah yang sesuai
dengan dirinya.

3.  Untuk memudahkan individu mengemukakan masalah yang pernah dan
sedang dialami. Dengan DCM memungkinkan individu mengingat kembali
masalah-masalah yang pernah dialami.
 Untuk sistematisasikan jenis masalah yang ada pada individu agar
memudahkan analisis dan sistensis dengan cara atau alat lain
 Untuk menyarankan suatu prioritas program pelayanan bimbinbgan dan
konseling sesuai dengan masalah individu atau kelompok pada saat itu.

4.  DCM adalah daftar cek yang khusus disusun untuk merangsang atau
memancing pengaturan masalah-masalah atau probelm-problem yang
pernah atau sedang dialami seseorang, masalah siswa merupakan
suatu hal yang penting diketahui oleh konselor, sebab masalah inilah
yang mungkin menjadi sebab-sebab terjadi hal-hal yang tidak
diinginkan dan masalah merupakan starting point ketika kita
memberikan layanan bimnbingan konseling, pada prinsipnya
masalah yang menimpa diri individu harus segera dipecahkan
(diatasi) agar tidak menganggu kehidupan individu yang
bersangkutan, dan mungkin pula individu-individu yang lainnya.

5. Ada bebrapa manfaat yang dapat
diperoleh dengan menggunakan DCM yaitu :
 Untuk melengkapi data individu yang sudah
ada
 Untuk mengenal individu yang perlu segera
mendapatkan bimbingan khusus
 Sebagai pedoman penyusunan program
bimbingan klasikal dan bimbingan kelompok
pada umumnya
 Untuk mendalami masalah individu maupun
kelompok

6. Daftar cek masalahberisi yaitu:
 Ruangantempat identitas siswa yang mengerjakan DCM
 Topik
 Intruksi atau petunjuk cara mengerjakan
 Topik-topik masalah dan butir-butirnya , topik ini
berdasarkan pengolahantertentu tentangmasalah.

7. Agar hasil kegiatan ini valid dan realiable perlu
diberikan petunjuk pelaksanaan dan cara mengerjakan
DCM. Petunjuk yang harus diperhatikan itu meliputi
petunjuk bagi instruktur dan petunjuk bagi siswa.(
partowisastro.1983)
A. Petunjuk bagi instruktur
Keterampilan konselor melaksanakan DCM ini
mencakup:persiapan, yaitu sebelum melaksanakan,dan
pelaksanaan, yaitu menjelang dan pada waktu
mengerjakan
1. Hal-hal penting dalam persiapan adalah:
 Menyiapkan bahan ( buku DCM) sesuai dengan jumlah
siswa
 Menguasai petunjuk cara mengerjakan DCM
2. Hal-hal penting yang perlu diperhatikan dalam

8.  Menyuruh siswa mempersiapkan alat tulis
 Membagikan lembar DCM
 Menginstruksikan kepada siswa untuk menulis identitas dan
tanggal pelaksanaan DCM
 Membagikan buku dcm, setaip siwa satu buku
 Membacakan petunjuk cara mengerjakan DCM, sementara
siswa memperhatikan sambil membaca dalam hati petunjuk
tersebut
 Memberi contoh ( misal dengan menulis di papan tulis atau
di layar LCD) pada nomor di lembar jawaban yang item
nomor tersebut menjadi masalah bagi dirinya.
 Memberi instruksi menegrjakan DCM, mengingatkan agar
para siswa mengerjakan dengan tenang, teliti dan
memberitahukan waktu yang disediakan cukup lama (40
menit).
 Mengorntrol apakah siswa telah mengerjakan DCM, dengan
benar.

9. NO NAMA TANDA TANGAN
1 AIDA PERMANA WATI
2 AN NISA
3 IRFAN HARDIANSYAH
4 MUHAMMAD SANTOSO
5 RIAN SAFITRI
6 RICHARD HARDIANTO
7 RISMA NUR VIOLETTA
8 SHINTA MUASOMAH
9 YUDHA ADI WIJAYA
10 ZAKARIA ADI NUGROHO

11. Halaman ini berisi
daftar isi dari
seluruh file yang
ada. Apabila kita
ingin menuju ke
halaman tertentu,
cukup meng "KLIK"
pada kotak pilihan.
MenuUtama

12. Ini adalah bagian dari isi DCM yang
disebut dengan tabulasi, tabulasi berisi
aspek-aspek masalah yaitu mengenai
kesehatan, keadaan ekonomi,
kehidupan keluarga, agama dan moral,
rekreasi dan hobi,hubungan pribadi,
kehidupan sosial dan keaktifan
berorganisasi,muda-mudi /masalah
remaja, penyesuaian terhadap sekolah,
penyesuaian terhadap kurikulum,
kebiasaan belajar dan masa depan dan
cita-cita/jabatan. Bagian ini
mengungkapkan masalah-masalah
yang dialami oleh siswa, tabulasi diisi
menurut angket yang berisi masalah
siswa. Agar lebih ringkas dan mudah
dipahami. Bagian ini merupakan
bagian inti pekerjaan yang harus kita
laksanakan. Dan pada halaman ini saja
kita mengisi seluruh data yang ada.
Untuk itu diperlukan ketelitian dalam
pengisian tabel ini. Isi data sekolah,
dan tanggal pengisian/pelaksanaan
pengambilan data. Selanjutnya pada
tabel silahkan kita Isi sesuai dengan
data yang ada. Untuk Nomor Urut,
apabila kita menghendaki bisa diganti
dengan Nomor Siswa Asuh.
(selanjutnya nomor ini yang akan
menjadi kunci dalam memanggil data
pada Profil individual). Ingat : Jangan
sampai salah memasukkan nomor soal,
sesuai dengan TOPIK masing-masing.
TABULASI

13. Ini adalah bagian dari isi DCM yang
disebut tabel profil individual, profil
individu adalah presentase dari
seberapa serius masalah siswa. Pada
Halaman ini, kita akan dapat
mengetahui Profil Individual dari
masing-masing anak, yang ditampilkan
dalam bentuk Tabel Bidang dan
Frekuensi masalah, dan Grafik berdasar
pada sub topik permasalahan serta
Grafik berdasar topik masalah yang
dialami siswa. Bidang yang dianalisis
adalah 4 bidang yaitu bidang belajar,
pribadi, sosial, dan karir. Bidang
Untuk mengetahui Profil seorang
siswa, kita cukup menuliskan "NOMOR
KLIEN" saja. (Nomor ini adalah sesuai
dengan Nomor pada Halaman Tabel
yang telah kita Tuliskan) Mohon maaf,
kita hanya dapat menulis pada bagian
"Nomor Klien" saja. Selebihnya
halaman ini telah di "PROTECT" untuk
menghindari dan mengamankan
Formula yang ada, sehingga tidak
terjadi kesalahan. Profil individual ini
dibuat agar lebih mudah mengetahui
siswa-siswa yang bermasalah yang
berkaitan dengan 4 bidang tersebut,
mengetahui presentase dari masalah
siswa. Apabila kita ingin mencetak
Profil Individual, dapat langsung
diberikan perintah Cetak (CONTROL +
P) saja, sesuaikan ukuran kertas, dan
margin agar hasil cetakan dapat tampil
dengan baik.
TABELPROFIL
INDIVIDUAL

14. Sama seperti Profil Individual, pada
halaman ini Bapak Ibu dapat
mengetahui Profil masalah dari
masing-masing kelas. Untuk
mengetahui Profil masing-masing
kelas, yang perlu Bapak Ibu
perhatikan adalah langkah berikut.
> Perhatikan kolom pada halaman
ini, dimana ada panah-panah kecil
yang muncul dibawah nama kolom
> Untuk mengetahui Profil kelas
yang diinginkan, Klik saja panah
kecil yang berada dibawah kolom
kelas. > Ketika muncul daftar kelas
yang ada, pilih kelas yang
diinginkan, dengan meng "KLIK"
pada kotak kecil di kelas yang ingin
di lihat. > Jika menginginkan
seluruh kelas muncul, Klik saja
pada pilihan "ALL" Mohon maaf,
Bapak/Ibu hanya dapat melihat
Profil tersebut dengan cara
sebagaimana prosedur di atas,
tanpa bisa menambah data lain,
karena bagian ini telah di
"PROTECT" untuk mengamankan
Formula yang ada, sehingga tidak
terjadi kesalahan.
PROFILKELAS

15. Ini adalah grafik profil
individual. Grafik
individual adalah hasil
dari tabel profil
individual, grafik
menunjukkan presentase
dari masalah yang dialami
siswa. Grafik ini bertujuan
untuk mengetahui
seberapa besar presentase
dari 12 aspek masalah
yang dialami oleh
siswa,agar lebih mudah
melihat dan mengetahui
mana presentase yang
tinggi atau presentase
yang rendah. Membuat
halaman ini dengan
microsoft excel agar lebih
mudah, jika ingi
mencetaknya cukup
dengan ctrl + P ( control +
print).
GRAFIK PROFIL
INDIVIDUAL

16. Halaman ini berisi contoh
Format Daftar Siswa Asuh.
Daftar siswa asuh adalah
daftar layanan-layanan
yang harus diberikan oleh
siswa sesuai dengan
masalah-masalah yang
dialaminya. Pada halaman
ini berisi 9 layanan dan 6
kegiatan pendukung.
Bagian ini bertujuan
untuk mengetahui
layanan atau kegiatan
pendukung apa yang
cocok atau sesuai dengan
masalah yang siswa alami.
Agar konselor lebih
mudah jika mau
mengadakan layanan
bimbingan dan konseling
, mengelompokkan siswa-
siswa yang bermasalah.
Cara mengisinya dengan
mencocokkan masalah
siswa dengan kolom
keterangan A-I & I-VI.
DAFTAR SISWA
ASUH

17. Ini adalah bagian
kesimpulan,
kesimpulan ada 2 yaitu
kesimpulan profil
individual dan profil
kelas. Pada kesimpulan
profil individu ini,
dikelompokkan siswa-
siswa yang
bermasalah,aspek-
aspek mana yang
menjadi masalah siswa,
mengetahui presentase,
mengidentifikasi
seberapa besar masalah
yang dialami oleh
siswa, apakah memiliki
masalah yang sangat
serius, serius, sedang,
masalah ataupun tidak
masalah
KESIMPULAN
PROFIL INDIVIDU

18. Ini adalah bagian
kesimpulan profil
kelas, pada bagian ini,
disimpulkan dan
dikelompokkan siswa-
siswa yang memiliki
masalah di dalam 12
aspek. Siswa-siswa
mana saja yang
termasuk dalam aspek-
aspek masalah
tersebut. Kesimpulan
profil kelas bertujuan
untuk menyimpulkan
siswa-siswa yang
bermasalah
berdasarkan aspek
masalah. Agar dapat
lebih mudah
mengetahui
pengelompokkan
siswa-siswa yang
bermasalah.
KESIMPULAN
PROFIL SEKOLAH

19. Ini adalah soal-soal
DCM yang berbentuk
angket. Angket ini
diberikan kepada
siswa lalu diisi sesuai
dengan keadaan
masalah siswa. Angket
ini berisi soal-soal
yang berkaitan
dengan 12 aspek
masalah yang
dihadapi oleh siswa.
Soal ini diisi oleh
siswa di lembar jawab
yang telah tersedia.
SOAL DCM

20. Ini adalah lembar
jawab DCM, lembar
jawab ini nanti diisi
oleh siswa
berdasarkan angket
yang telah disediakan.
Cara mengisinya
dengan diberi
centang (√) jika ada
masalah yang sesuai
dengan keadaan
dirinya.
LEMBAR JAWAB
DCM