SlideShare a Scribd company logo
Ερωτόκριτος
Βιντσέντζου Κορνάρου
Κρητική Λογοτεχνία
Κρήτη
• Ενετοκρατία 15ος-17ος αιώνας, 1600 -1669
(1669: υποταγή της Κρήτης στους Τούρκους)
• σημαντική λογοτεχνική άνθιση,
• ήπια βενετική κυριαρχία
• νέοι Κρήτες φοιτητές σε ιταλικές σχολές μετέφεραν
στο νησί τους το πνεύμα της Αναγέννησης
• στα κρητικά «ριζίτικα» τραγούδια (είδος
δημοτικού τραγουδιού σε ανομοιοκατάληκτους
δεκαπεντασύλλαβους) αφομοιώθηκαν επιδράσεις
από τη λογοτεχνική δημιουργία της Δύσης.
Βασικά γνωρίσματα της Κρητικής Λογοτεχνίας
• η καλλιέργεια της γλώσσας του λαού
• η ηρωική αντίληψη της ζωής
• η αίσθηση χρέους απέναντι στην πατρίδα
και τη θρησκεία
• η αγάπη για ελευθερία
• το ιπποτικό πνεύμα – η εξιδανίκευση του
έρωτα και της γυναίκας
Εκπρόσωποι
• Βιτσένζτος Κορνάρος
• Ερωτόκριτος (μεγάλο αφηγηματικό ποίημα,
έμμετρο μυθιστόρημα με πλοκή παραμυθιού).
• Θυσία του Αβραάμ (θρησκευτικό δράμα) [μάλλον
του Κορνάρου]
• Γεώργιος Χορτάτσης
• Ερωφίλη (τραγωδία)
• Κατζούρμπος (κωμωδία)
• Πανώρια (ποιμενικό δράμα)

Recommended for you

Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Α
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία ΑΙλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Α
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Α

Σημειώσεις στην Α ραψωδία της Ιλιάδας

"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ
"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ
"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ

ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Ν. ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΓ ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ερωτόκριτος
• μεγάλο αφηγηματικό ποίημα
• έμμετρο μυθιστόρημα με πλοκή παραμυθιού.
• τόπος-χρόνος : δράση που εκτυλίσσεται στην
ειδωλολατρική Αθήνα.
• δομή: χωρίζεται σε πέντε μέρη - 10.052
δεκαπεντασύλλαβοι, ομοιοκατάληκτοι στίχοι.
• ιδέες: ιπποτικές αρετές, έρωτας, φιλία,
γενναιοφροσύνη, κλπ.
• συνδυασμός στοιχείων αρχαίας ελληνικής
μυθολογίας και στοιχείων της λαϊκής
νοοτροπίας της εποχής.
Γ. 891-936: Ρήγας Ηρακλή-Πεζόστρατος
(1ο απόσπασμα)
• κοινωνική διαφορά ανάμεσα στην οικογένεια
της Αρετούσας και του Ερωτόκριτου.
• προηγείται ο έρωτας του Ερωτόκριτου και η
ανταπόκριση της Αρετούσας (Α΄ Μέρος) καθώς
και το κονταροχτύπημα και η νίκη του
Ερωτόκριτου (Β΄ Μέρος).
• οι δύο νέοι αποφασίζουν να παρακαλέσει ο
Ερωτόκριτος τον πατέρα του, Πεζόστρατο, να
αποκαλύψει στον πατέρα της Αρετούσας και
βασιλιά Ηράκλη την αγάπη τους και τα σχέδιά
τους για το γάμο.
ΘΕΜΑ
• ο Πεζόστρατος ζητά από τον βασιλιά
• να γίνει η κόρη του βασιλιά, Αρετούσα,
γυναίκα του γιου του, Ερωτόκριτου.
• ο Ηράκλης οργίζεται,
• διώχνει τον Πεζόστρατο
• και διατάζει να εξοριστεί ο Ερωτόκριτος.
ΔΟΜΗ
Ενότητες

Recommended for you

Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139

Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139

ελένη ευριπίδη
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του ΠίνδουΗ τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου

Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου του Δ. Χατζή

Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494

Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494

ελένη ευριπίδη
1η (891-898): Η απόφαση του
Πεζόστρατου να μιλήσει στον βασιλιά
Ο ίδιος ο ποιητής
• μιλά, παρεμβαίνει σε καίρια σημεία ώστε να
εξασφαλίσει την εύκολη μετάβαση από τη μια
σκηνή στην άλλη
• δίνει πληροφορίες για το σημείο της δράσης στο
οποίο βρισκόμαστε καθώς και για τις σκέψεις
και τα συναισθήματα των ηρώων, ώστε να
κατανοήσουμε καλύτερα τα όσα συμβαίνουν.
• με τον 1ο στίχο μας ενημερώνει για το χρόνο
(εκείνη η μέρα επέρασε κι άλλη ξημερώνει).
1η (891-898): Η απόφαση του
Πεζόστρατου να μιλήσει στον βασιλιά
• Η καινούρια μέρα πάντα φέρνει κάτι το
διαφορετικό, το πιο ελπιδοφόρο και αισιόδοξο
• γι’ αυτό και ο πατέρας του Ερωτόκριτου, παρά
την αρχική άρνησή του για το προξενιό, τώρα
παρουσιάζεται πιο ήπιος και πιο διαλλακτικός
(γλυκαίνει και μερώνει).
1η (891-898): Η απόφαση του
Πεζόστρατου να μιλήσει στον βασιλιά
• Η αλλαγή της στάσης του, όπως μας δηλώνει ο
ποιητής, οφείλεται στη σκέψη ότι ο γιος του ο
Ερωτόκριτος ταλαιπωρείται ψυχικά και
βασανίζεται.
• μπροστά στη σκέψη αυτή που κάνει και τον ίδιο
δυστυχισμένο, αποφασίζει να πάει στο βασιλιά
Ηράκλη και να του μιλήσει.
1η (891-898): Η απόφαση του
Πεζόστρατου να μιλήσει στον βασιλιά
• οι λέξεις αγάλια αγάλια / αθιβολήν αλλοτινή
χρησιμοποιούνται από τον ποιητή για να
επισημάνουν την έλλειψη πραγματικού θάρρους
του Πεζόστρατου, εξαιτίας της οποίας θα
αναγκαστεί να μιλήσει έμμεσα, με παράδειγμα.
• ο Πεζόστρατος μοιάζει να θέλει να καθυστερήσει
τα όσα θα πει στον Ηράκλη, φοβούμενος και την
αντίδρασή του, γι’ αυτό και τα όσα θα πει
παρακάτω (2η ενότητα) προλογίζουν ουσιαστικά
την ανακοίνωσή του.

Recommended for you

Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191

Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191, Αρχαία Ελληνική Γραμματεία Γ΄ Γυμνασίου

Αρχαία Ελληνικη ΓραμματειαἙυριπίδη Ελένη
Ρήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου
Ρήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ ΓυμνασίουΡήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου
Ρήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου

Ρήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 28 - 30

κείμενα γ΄ γυμνασίου
ΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdf
ΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdfΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdf
ΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdf

ΠΡΟΛΟΓΟΣ Α&Β ΣΚΗΝΗ BY ELENA

2η (899-910): Τα επιχειρήματα του
Πεζόστρατου μπροστά στον βασιλιά
Ο ποιητής μέσα σε εισαγωγικά μας παρουσιάζει
το μονόλογο που απευθύνει ο Πεζόστρατος στον
Ηράκλη:
• ο πατέρας του Ερωτόκριτου, θέλει να
εξασφαλίσει για το γιο του την ευνοϊκή διάθεση
του βασιλιά
• αρχίζει λέγοντας ότι παλιά οι άνθρωποι δεν
έδιναν εκτιμούσαν τόσο τα πλούτη όσο τη χάρη
της αρετής (ηθική αρετή, ανδρεία, θάρρος)·
• γι’ αυτό και οι βασιλιάδες δεν ενδιαφέρονταν να
έχουν οι γαμπροί τους αντίστοιχα πλούτη και
δύναμη, γιατί επιζητούσαν πιο πολύ τη γνώση,
την ανδρεία και την ομορφιά(εσωτερική και
εξωτερική).
2η (899-910): Τα επιχειρήματα του
Πεζόστρατου μπροστά στον βασιλιά
• καθρεφτίζεται έτσι ο Ερωτόκριτος ο οποίος
διαθέτει ηθικές αρετές, γνώση και τόλμη αλλά
προέρχεται από μια ταπεινή και φτωχή
οικογένεια.
• ο Πεζόστρατος κινείται ξαφνικά στο παρόν,
λέγοντας ότι όλα τα πλούτη και οι εξουσίες
κάποτε χάνονται (εσβήνουν και χαλούσι) κι ότι
αυτό που μένει τελικά αναλλοίωτο στο χρόνο
είναι «η γνώση», και «τσ’ ευγενιάς τα δώρα» ( οι
ψυχικές αρετές)
2η (899-910): Τα επιχειρήματα του
Πεζόστρατου μπροστά στον βασιλιά
• τονίζει πως ούτε και η ακατανίκητη δύναμη της
μοίρας (τροχός), δε μπορεί να εξουσιάσει τη
γνώση και την αρετή.
• επομένως, η αξία τους είναι ανεξίτηλη και
όποιος είναι προικισμένος μ’ αυτά τα δύο
στοιχεία είναι πραγματικά ευτυχισμένος. Η
εικόνα του Ερωτόκριτου είναι σαφής.
3η (911-919): Ο Πεζόστρατος αποκαλύπτει
στον βασιλιά την αγάπη των δύο νέων
Ο ποιητής λειτουργεί ως μεσολαβητής
• μας αποκαλύπτει τις ενέργειες του Πεζόστρατου
ύστερα από το λόγο του στη 2η ενότητα
• ο Πεζόστρατος καθυστερεί να πει στον Ηράκλη
σχετικά με το προξενιό (ξόμπλια απόμακρα,
πράματα περασμένα, εις το σημάδι άρχισε να
ξαμώνει...κι οπίσω ... η γνώση»
• όπως δηλώνει ο ποιητής – αφηγητής, τελικά, ο
Πεζόστρατος τόλμησε να φανερώσει στο βασιλιά
το προξενιό του γάμου
• η αγάπη για τον Ερωτόκριτο και για τη
δυστυχία του νίκησαν τους φόβους του

Recommended for you

Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)

Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)

ελένη ευριπίδη
Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ επεισόδιο, στίχοι 1286 - 1424
Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ επεισόδιο, στίχοι 1286 - 1424Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ επεισόδιο, στίχοι 1286 - 1424
Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ επεισόδιο, στίχοι 1286 - 1424

Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ επεισόδιο, στίχοι 1286 - 1424

ελένη ευριπίδη
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου - Εκπαιδευτικό υλικό 2ης ενότητας
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου - Εκπαιδευτικό υλικό 2ης ενότηταςΝ. Γλώσσα γ γυμνασίου - Εκπαιδευτικό υλικό 2ης ενότητας
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου - Εκπαιδευτικό υλικό 2ης ενότητας

Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου - Εκπαιδευτικό υλικό 2ης ενότητας

ν. γλώσσα γ γυμνασίου ενότητα 2ην. γλώσσα γ γυμνασίου ενότητα 2ηδευτερεύουσες ονοματικές προτάσεις
4η (920-936):
Η οργισμένη αντίδραση του βασιλιά
Ο Ηράκλης
• διατάζει τον Πεζόστρατο να φύγει (εννοείται ότι η
απάντησή του είναι αρνητική)
• δεν καταλαβαίνει πώς ο Πεζόστρατος σκέφτηκε κάτι
τέτοιο και πώς πήρε την πρωτοβουλία να του μιλήσει.
• εκφράζει την αντίληψη ότι τα ανώτερα και ανώτατα
κοινωνικά στρώματα διαχωρίζονται από τα
κατώτερα στρώματα σε καμιά περίπτωση δε μπορεί
ένας φτωχός να παντρευτεί μια πλούσια κοπέλα.
• διώχνει τον Πεζόστρατο
• δίνει εντολή να εξοριστεί ο Ερωτόκριτος, με
προθεσμία τέσσερις μέρες στον Ερωτόκριτο για ν’
απομακρυνθεί
• τον προειδοποιεί με θάνατο σε περίπτωση που
πλησιάσει έδαφος του βασιλιά.
ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ
Πρόσωπα
Πεζόστρατος
• αγαπά πολύ τον Ερωτόκριτο και αποφασίζει να
μιλήσει στον βασιλιά.
• έχει επίγνωση της κατώτερης κοινωνικής του
θέσης
• αρχικά διστάζει να μιλήσει, όμως, με
μετριοπάθεια και σύνεση, τολμά να πει πως τα
πνευματικά / σωματικά χαρίσματα είναι τα
βασικά προσόντα ενός ανθρώπου και όχι η
καταγωγή του.
Πεζόστρατος
• υπογραμμίζει το ευμετάβλητο του πλούτου και
της εξουσίας, ενώ η αρετή, η γνώση και η
ευγένεια παρουσιάζονται ως διαχρονικές αξίες.
• καταλήγει ότι ο τροχός της τύχης που φέρνει
άλλοτε λύπες και άλλοτε χαρές δεν μπορεί ποτέ
να καταργήσει την αξία της γνώσης και της
αρετής.
• έμμεσα τονίζει τα θετικά χαρακτηριστικά του
Ερωτόκριτου
• εκφράζει τις αξίες και αντιλήψεις της
ανερχόμενης αστικής τάξης.

Recommended for you

Τσέχωφ, ένας αριθμός
Τσέχωφ, ένας αριθμόςΤσέχωφ, ένας αριθμός
Τσέχωφ, ένας αριθμός

Λογοτεχνία Β΄ Γυμνασίου

Τσέχωφρωσική λογοτεχνίαεργασία
Το Αντικείμενο. Μονόπτωτα και δίπτωτα ρήματα. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου...
Το Αντικείμενο. Μονόπτωτα και δίπτωτα ρήματα. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου...Το Αντικείμενο. Μονόπτωτα και δίπτωτα ρήματα. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου...
Το Αντικείμενο. Μονόπτωτα και δίπτωτα ρήματα. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου...
Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ Γυμν
Η Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα: σημασίες, κλίση, ασκήσεις
Η Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα:  σημασίες, κλίση, ασκήσειςΗ Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα:  σημασίες, κλίση, ασκήσεις
Η Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα: σημασίες, κλίση, ασκήσεις
ΑΡΧΑΙΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ο βασιλιάς
• οργίζεται, διώχνει τον Πεζόστρατο, διατάζει
εξορία, απειλεί με θάνατο
• νιώθει προσβεβλημένος από το «θράσος» του
Πεζόστρατου
• γίνεται αυταρχικός, φαίνεται εγωϊστής,βίαιος
• διαπράττει ύβρι διαθέτοντας την αλαζονεία της
εξουσίας
• αισθάνεται παντοδύναμος, φέρεται στους
άλλους ως κατώτερούς του
• πιστεύει ότι η καταγωγή είναι το ισχυρότερο
κριτήριο επιλογής συντρόφου
• εκφράζει τις αξίες και αντιλήψεις του
κατεστημένου και της αριστοκρατίας
Στοιχεία μορφής
• Μέτρο: ιαμβικός δεκαπεντασύλλαβος στίχος (όπως
και τα δημοτικά τραγούδια) με ζευγαρωτή
ομοιοκαταληξία (υπάρχει ομοιοκαταληξία σε κάθε
δίστιχο)
• Γλώσσα: δημοτική, ειδικότερα, το λαϊκό ιδίωμα της
Ανατολικής Κρήτης.
• Ύφος / Mορφή: λόγος ζωηρός και ζωντανός -ύφος
άμεσο, οικείο- γοργός ρυθμός.
• Εκφραστικά μέσα: ομηρικές (πλατιές) παρομοιώσεις,
εικόνες, ασύνδετα σχήματα («παρά τσι χώρες, τσ’
αφεντιές, τα πλούτη, το λογάρι»), επαναλήψεις «και
πλιο σου μην πατήσεις-μα ο γιος σου μην πατήσει
πλιο»), μεταφορές («γλυκαίνει και μερώνει», «με
ξόμπλια να τον πιάσει»), η σύνθεση αντιθέσεων («που
οι Αθηναίοι εφεύγασι κι οι Βλάχοι τσ’ εζυγώνα»),
υπερβολές (π.χ. τα νέφη αντιλαλούσι») κ.ά.
Αφηγηματικές τεχνικές
• αφήγηση σε γ’ ενικό πρόσωπο με αφηγητή –
παντογνώστη παρατηρητή που γνωρίζει ακόμα
και τις σκέψεις και τα συναισθήματα των ηρώων
του.
• διάλογος (Ηράκλης-Πεζόστρατος)
• εναλλαγή απρόσωπης αφήγησης (ποιητής) και
διαλόγου ανάμεσα στον Πεζόστρατο και τον
Ηράκλη.
• τα εισαγωγικά κάνουν φανερή την παρουσία
του αφηγητή – ποιητή που διακριτικά
παρεμβαίνει και σχολιάζει τα όσα
διαδραματίζονται.
Ο αφηγητής-ποιητής
• είναι ο αφηγητής της ιστορίας. Γνωρίζει τα
πάντα, κατευθύνει την εξέλιξη, σχολιάζει τα
γεγονότα και τα πρόσωπα και δίνει το λόγο
στους ήρωες
• προαναγγέλλει την παρουσία του στα
αφηγηματικά μέρη του έργου
• παίρνει ο ίδιος τον λόγο (αναλαμβάνει τον ρόλο
του αφηγητή σε (τριτοπρόσωπη αφήγηση)
• αφήνει τα ίδια τα πρόσωπα να μιλήσουν με τη
δική τους φωνή, μέσα από τους διαλόγους.

Recommended for you

διαγώνισμα γ΄γυμνασίου Πηνελόπη Δέλτα
διαγώνισμα γ΄γυμνασίου Πηνελόπη Δέλταδιαγώνισμα γ΄γυμνασίου Πηνελόπη Δέλτα
διαγώνισμα γ΄γυμνασίου Πηνελόπη Δέλτα

διαγώνισμα γ' γυμνασίου "Πρώτες ενθυμήσεις" Πηνελόπη Δέλτα

Κείμενα νεοελληνικής λογοτγ΄γυμνασίουΠηνελόπη Δέλτα
Πηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίου
Πηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίουΠηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίου
Πηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίου
γ΄ γυμνασίουσύγχρονηιστορία
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2η
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2ηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2η
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2η

Συντακτική ανάλυση-μετάφραση-σχολιασμός κειμένου

Δ. 1003-1038: Μάχη Αθηναίων και Βλάχων (2ο
απόσπασμα)
• ΘΕΜΑ
Κατά τη διάρκεια της μάχης μεταξύ Αθηναίων
και Βλάχων ο Ερωτόκριτος έφιππος
κατατροπώνει τους Βλάχους και σώζει τους
Αθηναίους.
• ΔΟΜΗ – ΕΝΟΤΗΤΕΣ
1η : στ. Δ. 1003-1006. Έναρξη της μάχης.
2η : στ. Δ. 1007-1018. Καλπασμός του
Ερωτόκριτου προς τον κάμπο.
3η : στ. Δ. 1019-1038. Είσοδος του Ερωτόκριτου
στη μάχη.
Επικά στοιχεία
• οι ομηρικές παρομοιώσεις (στ.1013-1019 και1025-
1036)
• ουσιαστικά και επίθετα που αποδίδουν το κλίμα του
πολέμου
• οι οπτικές και ακουστικές πολεμικές εικόνες (η
ηρωική εμφάνιση του ετοιμοπόλεμου Ερωτόκριτου,
που ορμάει στη μάχη καβάλα στο άλογο του)
• ο στ. 1020 (οπού όποιος κι αν εγλίτωκε με φόβο το
εδηγάτο), που δίνει θρυλική διάσταση στην πολεμική
ορμή του Ερωτόκριτου.
• η ατμόσφαιρα πολεμικής έντασης, με την προβολή
της σφοδρότητας της μάχης
• η γενναιότητα και ο ηρωισμός του Ερωτόκριτου ως
πολεμιστή.
Η γενναιότητα του Ερωτόκριτου
• μόλις άκουσε τις σάλπιγγες της μάχης, χωρίς να
περιμένει ειδοποίηση, ανέβηκε στο άλογο του
και όρμησε στον κάμπο όπου γινόταν η μάχη.
• εξολόθρευσε τους εχθρούς κι έτσι έγινε θρύλος:
όποιος γλίτωσε από αυτή τη μάχη διηγιόταν στο
μέλλον με φόβο αυτή την επέλαση του ήρωα.
• εκεί που οι Αθηναίοι πιέζονταν από τους
Βλάχους, ο Ερωτόκριτος ανέτρεψε την
κατάσταση μόλις εμφανίστηκε ορμητικός και
άγριοςωσάν αϊτός.
• επέδειξε πολεμικό μένος και πρωτοφανή
αγριότητα, ξαφνιάζοντας έτσι τους εχθρούς, οι
οποίοι κατάλαβαν ότι επάψαν τα παιγνίδια!
Αφηγηματική τεχνική: Η περιγραφή
• η ορμητική είσοδος του Ερωτόκριτου στη μάχη
• η σύγκρουσης των δυο στρατευμάτων, η οποία
είναι κυρίως ακουστική με κυριαρχία του ήχου
των σαλπίγγων και των όπλων.
• η ορμή του Ερωτόκριτου να σπεύσει με το άλογο
στο πεδίο της μάχης παρουσιάζεται (πλατιά
παρομοίωση στ. 1013-1019)
• η υποχώρηση των Αθηναίων (οπτική και
κινητική «εφεύγασι», «εζυγώνα»,
«εγλακούσανε», «εδιώχνασι»).
• ο Ερωτόκριτος εξαγριώνεται από την κακή
τροπή που παίρνει η μάχη (πλατιά παρομοίωση
στ. 1025-1036)

Recommended for you

Ραψωδία Ζ 369 529
Ραψωδία Ζ 369 529Ραψωδία Ζ 369 529
Ραψωδία Ζ 369 529

HISTORY

ραψωδίες ρ ω
ραψωδίες ρ ωραψωδίες ρ ω
ραψωδίες ρ ω
βασικες καταληξεις χρονων
βασικες καταληξεις χρονωνβασικες καταληξεις χρονων
βασικες καταληξεις χρονων
Πρόσωπα: Ο Ερωτόκριτος
• στο απόσπασμα αναδεικνύεται η ορμή, η
ανδρεία και η ψυχική ανωτερότητα του
Ερωτόκριτου.
• παρουσιάζεται σαν άνθρωπος άφοβος,
ορμητικός και γενναίος.
• αν και ο βασιλιάς τον έχει εξορίσει, εκείνος
σπεύδει να υπερασπιστεί την πατρίδα του που
βρίσκεται σε κίνδυνο, δείχνοντας έτσι την
ευγένεια και τον πλούτο της ψυχής του.
• η παρομοίωσή του με λιοντάρι και αϊτό
αναδεικνύει τον ατρόμητο χαρακτήρα του και
την πολεμική του αρετή.
Παρομοιώσεις
• 1013-1018: Ο Ερωτόκριτος παρομοιάζεται με
ανεμοστρόβιλο που προκαλεί τρομερό θόρυβο και
τρόμο στον εχθρό.
• 1025-1034: Ο ήρωας παρομοιάζεται με πεινασμένο
λιοντάρι που ορμά να κατασπαράξει τα θύματά του.
• 1035-1036: Ο Έρωτόκριτος παρομοιάζεται με αϊτό
που ορμά για ν’ αρπάξει τη λεία του.
• όλες οι παρομοιώσεις είναι από τον κόσμο της
φύσης, για να είναι άμεσα κατανοητές από τους
αναγνώστες της εποχής και ταυτόχρονα είναι
ιδιαίτερα εκφραστικές και ζωντανές. Θυμίζουν τις
παρομοιώσεις του Ομήρου γι αυτό και μπορούν να
χαρακτηριστούν ως ομηρικές.
Βασικές ιδέες
• Κοινωνική διαφορά
• Η δύναμη της βασιλικής βίας
• Οι αξίες της γνώσης και της αρετής

More Related Content

What's hot

Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
 
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιαςστην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
Zeta Stavropoulou
 
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
Anna Boukouvala
 
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Α
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία ΑΙλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Α
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Α
varalig
 
"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ
"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ
"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ
Μαρία Τσουκανέλη
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Georgia Dimitropoulou
 
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
 
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του ΠίνδουΗ τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου
14gymnasiokallitheas
 
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
 
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
 
Ρήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου
Ρήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ ΓυμνασίουΡήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου
Ρήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου
Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
 
ΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdf
ΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdfΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdf
ΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdf
ELENAMATSOUKA
 
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)
Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
 
Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ επεισόδιο, στίχοι 1286 - 1424
Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ επεισόδιο, στίχοι 1286 - 1424Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ επεισόδιο, στίχοι 1286 - 1424
Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ επεισόδιο, στίχοι 1286 - 1424
Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
 
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου - Εκπαιδευτικό υλικό 2ης ενότητας
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου - Εκπαιδευτικό υλικό 2ης ενότηταςΝ. Γλώσσα γ γυμνασίου - Εκπαιδευτικό υλικό 2ης ενότητας
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου - Εκπαιδευτικό υλικό 2ης ενότητας
vserdaki
 
Τσέχωφ, ένας αριθμός
Τσέχωφ, ένας αριθμόςΤσέχωφ, ένας αριθμός
Τσέχωφ, ένας αριθμός
Vaspan
 
Η Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα: σημασίες, κλίση, ασκήσεις
Η Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα:  σημασίες, κλίση, ασκήσειςΗ Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα:  σημασίες, κλίση, ασκήσεις
Η Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα: σημασίες, κλίση, ασκήσεις
Georgia Dimitropoulou
 
διαγώνισμα γ΄γυμνασίου Πηνελόπη Δέλτα
διαγώνισμα γ΄γυμνασίου Πηνελόπη Δέλταδιαγώνισμα γ΄γυμνασίου Πηνελόπη Δέλτα
διαγώνισμα γ΄γυμνασίου Πηνελόπη Δέλτα
Stella Karioti
 
Πηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίου
Πηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίουΠηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίου
Πηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίου
cgialopsos
 

What's hot (20)

Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
 
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιαςστην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
 
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
 
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Α
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία ΑΙλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Α
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Α
 
"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ
"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ
"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
 
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
 
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του ΠίνδουΗ τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου
 
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
 
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
 
Ρήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου
Ρήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ ΓυμνασίουΡήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου
Ρήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου
 
ΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdf
ΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdfΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdf
ΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdf
 
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)
 
Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ επεισόδιο, στίχοι 1286 - 1424
Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ επεισόδιο, στίχοι 1286 - 1424Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ επεισόδιο, στίχοι 1286 - 1424
Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ επεισόδιο, στίχοι 1286 - 1424
 
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου - Εκπαιδευτικό υλικό 2ης ενότητας
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου - Εκπαιδευτικό υλικό 2ης ενότηταςΝ. Γλώσσα γ γυμνασίου - Εκπαιδευτικό υλικό 2ης ενότητας
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου - Εκπαιδευτικό υλικό 2ης ενότητας
 
Τσέχωφ, ένας αριθμός
Τσέχωφ, ένας αριθμόςΤσέχωφ, ένας αριθμός
Τσέχωφ, ένας αριθμός
 
Το Αντικείμενο. Μονόπτωτα και δίπτωτα ρήματα. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου...
Το Αντικείμενο. Μονόπτωτα και δίπτωτα ρήματα. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου...Το Αντικείμενο. Μονόπτωτα και δίπτωτα ρήματα. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου...
Το Αντικείμενο. Μονόπτωτα και δίπτωτα ρήματα. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου...
 
Η Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα: σημασίες, κλίση, ασκήσεις
Η Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα:  σημασίες, κλίση, ασκήσειςΗ Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα:  σημασίες, κλίση, ασκήσεις
Η Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα: σημασίες, κλίση, ασκήσεις
 
διαγώνισμα γ΄γυμνασίου Πηνελόπη Δέλτα
διαγώνισμα γ΄γυμνασίου Πηνελόπη Δέλταδιαγώνισμα γ΄γυμνασίου Πηνελόπη Δέλτα
διαγώνισμα γ΄γυμνασίου Πηνελόπη Δέλτα
 
Πηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίου
Πηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίουΠηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίου
Πηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίου
 

Viewers also liked

Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2η
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2ηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2η
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2η
Stella Stath
 
Ραψωδία Ζ 369 529
Ραψωδία Ζ 369 529Ραψωδία Ζ 369 529
Ραψωδία Ζ 369 529
Evangelia Patera
 
ραψωδίες ρ ω
ραψωδίες ρ ωραψωδίες ρ ω
ραψωδίες ρ ω
Stella Stath
 
βασικες καταληξεις χρονων
βασικες καταληξεις χρονωνβασικες καταληξεις χρονων
βασικες καταληξεις χρονων
Georgia Sofi
 
ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ ΕΓΚΛΙΣΕΩΝ - ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ ΕΓΚΛΙΣΕΩΝ - ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ ΕΓΚΛΙΣΕΩΝ - ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ ΕΓΚΛΙΣΕΩΝ - ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
Georgia Sofi
 
αρχαία ελληνικά α
αρχαία ελληνικά ααρχαία ελληνικά α
αρχαία ελληνικά α
Stella Stath
 
ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ & ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ
 
Προσωπικές, αναφορικές δεικτικές, αόριστες αντωνυμίες (ασκήσεις)
Προσωπικές, αναφορικές δεικτικές, αόριστες αντωνυμίες (ασκήσεις)Προσωπικές, αναφορικές δεικτικές, αόριστες αντωνυμίες (ασκήσεις)
Προσωπικές, αναφορικές δεικτικές, αόριστες αντωνυμίες (ασκήσεις)
Georgia Dimitropoulou
 
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
Georgia Sofi
 
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία  ασκήσειςΜετοχή: θεωρία  ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
Georgia Dimitropoulou
 
Eνότητα 7, φύλλο εργασίας, μετάφραση, παράλληλο κείμενο
Eνότητα 7, φύλλο εργασίας, μετάφραση, παράλληλο κείμενοEνότητα 7, φύλλο εργασίας, μετάφραση, παράλληλο κείμενο
Eνότητα 7, φύλλο εργασίας, μετάφραση, παράλληλο κείμενο
Georgia Dimitropoulou
 
Yποτακτική βαρύτονων ρημάτων ενεργ. και μέσης φωνής
Yποτακτική βαρύτονων ρημάτων ενεργ. και μέσης φωνήςYποτακτική βαρύτονων ρημάτων ενεργ. και μέσης φωνής
Yποτακτική βαρύτονων ρημάτων ενεργ. και μέσης φωνής
Georgia Dimitropoulou
 
Tριτόκλιτα Επίθετα
Tριτόκλιτα ΕπίθεταTριτόκλιτα Επίθετα
Tριτόκλιτα Επίθετα
Georgia Dimitropoulou
 
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Z
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία ZΙλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Z
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Z
varalig
 
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
Anna Boukouvala
 
ΤΡΟΠΟΙ ΔΙΑΤΥΠΩΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΝΟΗΜΑΤΩΝ
ΤΡΟΠΟΙ ΔΙΑΤΥΠΩΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΝΟΗΜΑΤΩΝΤΡΟΠΟΙ ΔΙΑΤΥΠΩΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΝΟΗΜΑΤΩΝ
ΤΡΟΠΟΙ ΔΙΑΤΥΠΩΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΝΟΗΜΑΤΩΝ
Georgia Sofi
 
ταρατζίκη φύλλα εργασίας
ταρατζίκη φύλλα εργασίαςταρατζίκη φύλλα εργασίας
ταρατζίκη φύλλα εργασίας
stratism
 

Viewers also liked (17)

Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2η
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2ηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2η
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2η
 
Ραψωδία Ζ 369 529
Ραψωδία Ζ 369 529Ραψωδία Ζ 369 529
Ραψωδία Ζ 369 529
 
ραψωδίες ρ ω
ραψωδίες ρ ωραψωδίες ρ ω
ραψωδίες ρ ω
 
βασικες καταληξεις χρονων
βασικες καταληξεις χρονωνβασικες καταληξεις χρονων
βασικες καταληξεις χρονων
 
ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ ΕΓΚΛΙΣΕΩΝ - ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ ΕΓΚΛΙΣΕΩΝ - ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ ΕΓΚΛΙΣΕΩΝ - ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ ΕΓΚΛΙΣΕΩΝ - ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
 
αρχαία ελληνικά α
αρχαία ελληνικά ααρχαία ελληνικά α
αρχαία ελληνικά α
 
ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
Προσωπικές, αναφορικές δεικτικές, αόριστες αντωνυμίες (ασκήσεις)
Προσωπικές, αναφορικές δεικτικές, αόριστες αντωνυμίες (ασκήσεις)Προσωπικές, αναφορικές δεικτικές, αόριστες αντωνυμίες (ασκήσεις)
Προσωπικές, αναφορικές δεικτικές, αόριστες αντωνυμίες (ασκήσεις)
 
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
 
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία  ασκήσειςΜετοχή: θεωρία  ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
 
Eνότητα 7, φύλλο εργασίας, μετάφραση, παράλληλο κείμενο
Eνότητα 7, φύλλο εργασίας, μετάφραση, παράλληλο κείμενοEνότητα 7, φύλλο εργασίας, μετάφραση, παράλληλο κείμενο
Eνότητα 7, φύλλο εργασίας, μετάφραση, παράλληλο κείμενο
 
Yποτακτική βαρύτονων ρημάτων ενεργ. και μέσης φωνής
Yποτακτική βαρύτονων ρημάτων ενεργ. και μέσης φωνήςYποτακτική βαρύτονων ρημάτων ενεργ. και μέσης φωνής
Yποτακτική βαρύτονων ρημάτων ενεργ. και μέσης φωνής
 
Tριτόκλιτα Επίθετα
Tριτόκλιτα ΕπίθεταTριτόκλιτα Επίθετα
Tριτόκλιτα Επίθετα
 
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Z
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία ZΙλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Z
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Z
 
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
 
ΤΡΟΠΟΙ ΔΙΑΤΥΠΩΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΝΟΗΜΑΤΩΝ
ΤΡΟΠΟΙ ΔΙΑΤΥΠΩΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΝΟΗΜΑΤΩΝΤΡΟΠΟΙ ΔΙΑΤΥΠΩΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΝΟΗΜΑΤΩΝ
ΤΡΟΠΟΙ ΔΙΑΤΥΠΩΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΝΟΗΜΑΤΩΝ
 
ταρατζίκη φύλλα εργασίας
ταρατζίκη φύλλα εργασίαςταρατζίκη φύλλα εργασίας
ταρατζίκη φύλλα εργασίας
 

Similar to Ερωτόκριτος

παπαδιαμάντης ονειρο στο κύμα
παπαδιαμάντης ονειρο στο κύμαπαπαδιαμάντης ονειρο στο κύμα
παπαδιαμάντης ονειρο στο κύμα
Georgiadou Agathi
 
Β. Κορνάρος, Ερωτόκριτος
Β. Κορνάρος, ΕρωτόκριτοςΒ. Κορνάρος, Ερωτόκριτος
Β. Κορνάρος, Ερωτόκριτος
Georgia Dimitropoulou
 
κρητική λογοτεχνία ερωτόκριτος - β. κορνάρος
κρητική λογοτεχνία   ερωτόκριτος - β. κορνάροςκρητική λογοτεχνία   ερωτόκριτος - β. κορνάρος
κρητική λογοτεχνία ερωτόκριτος - β. κορνάρος
tondion
 
Μαθητές με μειωμένη όραση, Λογοτεχνία Α Λυκείου
Μαθητές με μειωμένη όραση, Λογοτεχνία Α Λυκείου Μαθητές με μειωμένη όραση, Λογοτεχνία Α Λυκείου
Μαθητές με μειωμένη όραση, Λογοτεχνία Α Λυκείου
Eugenia Spetsiotou-Melliou
 
ο μαγικος κοσμος
ο μαγικος κοσμοςο μαγικος κοσμος
ο μαγικος κοσμος
4ogymnasio
 
ελενη, Σεφέρης 1.pptx
ελενη, Σεφέρης 1.pptxελενη, Σεφέρης 1.pptx
ελενη, Σεφέρης 1.pptx
ssuser96a4fe
 
ερωτόκριτος κείμενο αναλυτική προσέγγιση
ερωτόκριτος κείμενο   αναλυτική προσέγγισηερωτόκριτος κείμενο   αναλυτική προσέγγιση
ερωτόκριτος κείμενο αναλυτική προσέγγιση
artedinou
 
όνειρο στο κύμα
όνειρο στο κύμαόνειρο στο κύμα
όνειρο στο κύμα
Vasilo
 
όνειρο στο κύμα
όνειρο στο κύμαόνειρο στο κύμα
όνειρο στο κύμα
Vasilo
 
Εισαγωγή στα Ομηρικά Έπη
Εισαγωγή στα Ομηρικά ΈπηΕισαγωγή στα Ομηρικά Έπη
Εισαγωγή στα Ομηρικά Έπη
iordanaki2
 
παραμυθι
παραμυθιπαραμυθι
παραμυθι
stelstef
 
O διηγηματογράφος Παπαδιαμάντης
O διηγηματογράφος ΠαπαδιαμάντηςO διηγηματογράφος Παπαδιαμάντης
O διηγηματογράφος Παπαδιαμάντης
Ria Papamanoli
 
5η διδακτική ενότητα
5η διδακτική ενότητα5η διδακτική ενότητα
5η διδακτική ενότητα
Evangelia Patera
 
ερωτήσεις εισαγωγής Ξενοφώντα - τράπεζα θεμάτων
ερωτήσεις εισαγωγής Ξενοφώντα - τράπεζα θεμάτωνερωτήσεις εισαγωγής Ξενοφώντα - τράπεζα θεμάτων
ερωτήσεις εισαγωγής Ξενοφώντα - τράπεζα θεμάτων
Vasilis Vasileiou
 
Βιτσέντζος Κορνάρος-Κρήτη λογοτεχνία ποίηση .doc
Βιτσέντζος Κορνάρος-Κρήτη λογοτεχνία ποίηση .docΒιτσέντζος Κορνάρος-Κρήτη λογοτεχνία ποίηση .doc
Βιτσέντζος Κορνάρος-Κρήτη λογοτεχνία ποίηση .doc
eucharis
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
Ερωτόκριτος
panat5lthes
 
Kείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές Σημειώσεις
Kείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές ΣημειώσειςKείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές Σημειώσεις
Kείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές Σημειώσεις
Eleni Vakana
 
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.Καζαντζάκη
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.ΚαζαντζάκηΒίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.Καζαντζάκη
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.Καζαντζάκη
Eleni Kots
 
Αναγνωστική Λέσχη Θαλής»
Αναγνωστική Λέσχη Θαλής»Αναγνωστική Λέσχη Θαλής»
Αναγνωστική Λέσχη Θαλής»
tritolykeiochiou
 
ερωτοκριτος
ερωτοκριτος ερωτοκριτος
ερωτοκριτος
somakris
 

Similar to Ερωτόκριτος (20)

παπαδιαμάντης ονειρο στο κύμα
παπαδιαμάντης ονειρο στο κύμαπαπαδιαμάντης ονειρο στο κύμα
παπαδιαμάντης ονειρο στο κύμα
 
Β. Κορνάρος, Ερωτόκριτος
Β. Κορνάρος, ΕρωτόκριτοςΒ. Κορνάρος, Ερωτόκριτος
Β. Κορνάρος, Ερωτόκριτος
 
κρητική λογοτεχνία ερωτόκριτος - β. κορνάρος
κρητική λογοτεχνία   ερωτόκριτος - β. κορνάροςκρητική λογοτεχνία   ερωτόκριτος - β. κορνάρος
κρητική λογοτεχνία ερωτόκριτος - β. κορνάρος
 
Μαθητές με μειωμένη όραση, Λογοτεχνία Α Λυκείου
Μαθητές με μειωμένη όραση, Λογοτεχνία Α Λυκείου Μαθητές με μειωμένη όραση, Λογοτεχνία Α Λυκείου
Μαθητές με μειωμένη όραση, Λογοτεχνία Α Λυκείου
 
ο μαγικος κοσμος
ο μαγικος κοσμοςο μαγικος κοσμος
ο μαγικος κοσμος
 
ελενη, Σεφέρης 1.pptx
ελενη, Σεφέρης 1.pptxελενη, Σεφέρης 1.pptx
ελενη, Σεφέρης 1.pptx
 
ερωτόκριτος κείμενο αναλυτική προσέγγιση
ερωτόκριτος κείμενο   αναλυτική προσέγγισηερωτόκριτος κείμενο   αναλυτική προσέγγιση
ερωτόκριτος κείμενο αναλυτική προσέγγιση
 
όνειρο στο κύμα
όνειρο στο κύμαόνειρο στο κύμα
όνειρο στο κύμα
 
όνειρο στο κύμα
όνειρο στο κύμαόνειρο στο κύμα
όνειρο στο κύμα
 
Εισαγωγή στα Ομηρικά Έπη
Εισαγωγή στα Ομηρικά ΈπηΕισαγωγή στα Ομηρικά Έπη
Εισαγωγή στα Ομηρικά Έπη
 
παραμυθι
παραμυθιπαραμυθι
παραμυθι
 
O διηγηματογράφος Παπαδιαμάντης
O διηγηματογράφος ΠαπαδιαμάντηςO διηγηματογράφος Παπαδιαμάντης
O διηγηματογράφος Παπαδιαμάντης
 
5η διδακτική ενότητα
5η διδακτική ενότητα5η διδακτική ενότητα
5η διδακτική ενότητα
 
ερωτήσεις εισαγωγής Ξενοφώντα - τράπεζα θεμάτων
ερωτήσεις εισαγωγής Ξενοφώντα - τράπεζα θεμάτωνερωτήσεις εισαγωγής Ξενοφώντα - τράπεζα θεμάτων
ερωτήσεις εισαγωγής Ξενοφώντα - τράπεζα θεμάτων
 
Βιτσέντζος Κορνάρος-Κρήτη λογοτεχνία ποίηση .doc
Βιτσέντζος Κορνάρος-Κρήτη λογοτεχνία ποίηση .docΒιτσέντζος Κορνάρος-Κρήτη λογοτεχνία ποίηση .doc
Βιτσέντζος Κορνάρος-Κρήτη λογοτεχνία ποίηση .doc
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
Ερωτόκριτος
 
Kείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές Σημειώσεις
Kείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές ΣημειώσειςKείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές Σημειώσεις
Kείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές Σημειώσεις
 
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.Καζαντζάκη
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.ΚαζαντζάκηΒίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.Καζαντζάκη
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.Καζαντζάκη
 
Αναγνωστική Λέσχη Θαλής»
Αναγνωστική Λέσχη Θαλής»Αναγνωστική Λέσχη Θαλής»
Αναγνωστική Λέσχη Θαλής»
 
ερωτοκριτος
ερωτοκριτος ερωτοκριτος
ερωτοκριτος
 

More from Stella Stath

Orebro Olaus Petri school
Orebro Olaus Petri schoolOrebro Olaus Petri school
Orebro Olaus Petri school
Stella Stath
 
Evaluation of lesson plans
Evaluation of lesson plansEvaluation of lesson plans
Evaluation of lesson plans
Stella Stath
 
Cybergloss
CyberglossCybergloss
Cybergloss
Stella Stath
 
Debate αγχιμαχία
Debate  αγχιμαχίαDebate  αγχιμαχία
Debate αγχιμαχία
Stella Stath
 
Erasmus+ ka2 accepto
Erasmus+ ka2 acceptoErasmus+ ka2 accepto
Erasmus+ ka2 accepto
Stella Stath
 
νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου
νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίουνεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου
νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου
Stella Stath
 
σεναριο δραματικη ποιηση
σεναριο δραματικη ποιησησεναριο δραματικη ποιηση
σεναριο δραματικη ποιηση
Stella Stath
 
1st year report
1st year report1st year report
1st year report
Stella Stath
 
Cyber bullying
Cyber bullyingCyber bullying
Cyber bullying
Stella Stath
 
Gatteo
GatteoGatteo
Gatteo
Stella Stath
 
Accepto
AcceptoAccepto
Accepto
Stella Stath
 
May 2015
May 2015May 2015
May 2015
Stella Stath
 
σχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμόςσχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμός
Stella Stath
 
σχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμόςσχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμός
Stella Stath
 
ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+
ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+
ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+
Stella Stath
 
τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ;
τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ;τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ;
τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ;
Stella Stath
 
στις μέρες μας...
στις μέρες μας...στις μέρες μας...
στις μέρες μας...
Stella Stath
 
ένα χρόνο μετά...
ένα χρόνο μετά...ένα χρόνο μετά...
ένα χρόνο μετά...
Stella Stath
 
Ανεξάρτητος και Εξαρτημένος λόγος
Ανεξάρτητος και Εξαρτημένος λόγος Ανεξάρτητος και Εξαρτημένος λόγος
Ανεξάρτητος και Εξαρτημένος λόγος
Stella Stath
 
N. Γλώσσα Β΄ γυμνασίου, μορφοσυντακτικά φαινόμενα
N. Γλώσσα Β΄ γυμνασίου, μορφοσυντακτικά φαινόμεναN. Γλώσσα Β΄ γυμνασίου, μορφοσυντακτικά φαινόμενα
N. Γλώσσα Β΄ γυμνασίου, μορφοσυντακτικά φαινόμενα
Stella Stath
 

More from Stella Stath (20)

Orebro Olaus Petri school
Orebro Olaus Petri schoolOrebro Olaus Petri school
Orebro Olaus Petri school
 
Evaluation of lesson plans
Evaluation of lesson plansEvaluation of lesson plans
Evaluation of lesson plans
 
Cybergloss
CyberglossCybergloss
Cybergloss
 
Debate αγχιμαχία
Debate  αγχιμαχίαDebate  αγχιμαχία
Debate αγχιμαχία
 
Erasmus+ ka2 accepto
Erasmus+ ka2 acceptoErasmus+ ka2 accepto
Erasmus+ ka2 accepto
 
νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου
νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίουνεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου
νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου
 
σεναριο δραματικη ποιηση
σεναριο δραματικη ποιησησεναριο δραματικη ποιηση
σεναριο δραματικη ποιηση
 
1st year report
1st year report1st year report
1st year report
 
Cyber bullying
Cyber bullyingCyber bullying
Cyber bullying
 
Gatteo
GatteoGatteo
Gatteo
 
Accepto
AcceptoAccepto
Accepto
 
May 2015
May 2015May 2015
May 2015
 
σχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμόςσχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμός
 
σχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμόςσχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμός
 
ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+
ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+
ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+
 
τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ;
τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ;τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ;
τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ;
 
στις μέρες μας...
στις μέρες μας...στις μέρες μας...
στις μέρες μας...
 
ένα χρόνο μετά...
ένα χρόνο μετά...ένα χρόνο μετά...
ένα χρόνο μετά...
 
Ανεξάρτητος και Εξαρτημένος λόγος
Ανεξάρτητος και Εξαρτημένος λόγος Ανεξάρτητος και Εξαρτημένος λόγος
Ανεξάρτητος και Εξαρτημένος λόγος
 
N. Γλώσσα Β΄ γυμνασίου, μορφοσυντακτικά φαινόμενα
N. Γλώσσα Β΄ γυμνασίου, μορφοσυντακτικά φαινόμεναN. Γλώσσα Β΄ γυμνασίου, μορφοσυντακτικά φαινόμενα
N. Γλώσσα Β΄ γυμνασίου, μορφοσυντακτικά φαινόμενα
 

Recently uploaded

Οικονομική απάτη στο διαδίκτυο | Εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Πληροφορία τότε και ...
Οικονομική απάτη στο διαδίκτυο | Εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Πληροφορία τότε και ...Οικονομική απάτη στο διαδίκτυο | Εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Πληροφορία τότε και ...
Οικονομική απάτη στο διαδίκτυο | Εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Πληροφορία τότε και ...
elyiem
 
Φιγούρες Θεάτρου Σκιών από την Α΄ τάξη.pptx
Φιγούρες Θεάτρου Σκιών από την Α΄ τάξη.pptxΦιγούρες Θεάτρου Σκιών από την Α΄ τάξη.pptx
Φιγούρες Θεάτρου Σκιών από την Α΄ τάξη.pptx
36dimperist
 
Εκφοβισμός | Πληροφορία τότε και τώρα: Φίλος ή εχθρός; | Ίδρυμα Αικατερίνης Λ...
Εκφοβισμός | Πληροφορία τότε και τώρα: Φίλος ή εχθρός; | Ίδρυμα Αικατερίνης Λ...Εκφοβισμός | Πληροφορία τότε και τώρα: Φίλος ή εχθρός; | Ίδρυμα Αικατερίνης Λ...
Εκφοβισμός | Πληροφορία τότε και τώρα: Φίλος ή εχθρός; | Ίδρυμα Αικατερίνης Λ...
elyiem
 
ερωτησεις επαναληψης ιστορια Α λυκείου .docx
ερωτησεις επαναληψης ιστορια Α λυκείου .docxερωτησεις επαναληψης ιστορια Α λυκείου .docx
ερωτησεις επαναληψης ιστορια Α λυκείου .docx
VetaPougaridou1
 
Το αστεράκι. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα που συνοδεύεται από έ...
Το αστεράκι. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα που συνοδεύεται από έ...Το αστεράκι. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα που συνοδεύεται από έ...
Το αστεράκι. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα που συνοδεύεται από έ...
Σάσα Καραγιαννίδου - Πέννα
 
TABOO ΠΑΙΧΝΙΔΙ με Θεματα γλώσσας , ιστορίας , φυσικής
TABOO ΠΑΙΧΝΙΔΙ με Θεματα γλώσσας , ιστορίας , φυσικήςTABOO ΠΑΙΧΝΙΔΙ με Θεματα γλώσσας , ιστορίας , φυσικής
TABOO ΠΑΙΧΝΙΔΙ με Θεματα γλώσσας , ιστορίας , φυσικής
ΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Φυσικές Καταστροφές | Εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Πληροφορία τότε και τώρα. Φίλος...
Φυσικές Καταστροφές | Εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Πληροφορία τότε και τώρα. Φίλος...Φυσικές Καταστροφές | Εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Πληροφορία τότε και τώρα. Φίλος...
Φυσικές Καταστροφές | Εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Πληροφορία τότε και τώρα. Φίλος...
elyiem
 
ΔΟΚΙΜΑΣΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΑ ΕΝΤΟΜΑ ΜΕ ΤΙΤΛΟ Η ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ.pptx
ΔΟΚΙΜΑΣΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  ΓΙΑ ΤΑ ΕΝΤΟΜΑ ΜΕ ΤΙΤΛΟ Η ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ.pptxΔΟΚΙΜΑΣΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  ΓΙΑ ΤΑ ΕΝΤΟΜΑ ΜΕ ΤΙΤΛΟ Η ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ.pptx
ΔΟΚΙΜΑΣΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΑ ΕΝΤΟΜΑ ΜΕ ΤΙΤΛΟ Η ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ.pptx
roulazax
 
Φυσικές Καταστροφές (Βίντεο) | Εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Πληροφορία τότε και τώ...
Φυσικές Καταστροφές (Βίντεο) | Εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Πληροφορία τότε και τώ...Φυσικές Καταστροφές (Βίντεο) | Εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Πληροφορία τότε και τώ...
Φυσικές Καταστροφές (Βίντεο) | Εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Πληροφορία τότε και τώ...
elyiem
 
Δ τάξη - Σύνδεση με Ζάκυνθο μέσω Webex.pptx
Δ τάξη - Σύνδεση με Ζάκυνθο μέσω Webex.pptxΔ τάξη - Σύνδεση με Ζάκυνθο μέσω Webex.pptx
Δ τάξη - Σύνδεση με Ζάκυνθο μέσω Webex.pptx
36dimperist
 

Recently uploaded (10)

Οικονομική απάτη στο διαδίκτυο | Εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Πληροφορία τότε και ...
Οικονομική απάτη στο διαδίκτυο | Εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Πληροφορία τότε και ...Οικονομική απάτη στο διαδίκτυο | Εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Πληροφορία τότε και ...
Οικονομική απάτη στο διαδίκτυο | Εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Πληροφορία τότε και ...
 
Φιγούρες Θεάτρου Σκιών από την Α΄ τάξη.pptx
Φιγούρες Θεάτρου Σκιών από την Α΄ τάξη.pptxΦιγούρες Θεάτρου Σκιών από την Α΄ τάξη.pptx
Φιγούρες Θεάτρου Σκιών από την Α΄ τάξη.pptx
 
Εκφοβισμός | Πληροφορία τότε και τώρα: Φίλος ή εχθρός; | Ίδρυμα Αικατερίνης Λ...
Εκφοβισμός | Πληροφορία τότε και τώρα: Φίλος ή εχθρός; | Ίδρυμα Αικατερίνης Λ...Εκφοβισμός | Πληροφορία τότε και τώρα: Φίλος ή εχθρός; | Ίδρυμα Αικατερίνης Λ...
Εκφοβισμός | Πληροφορία τότε και τώρα: Φίλος ή εχθρός; | Ίδρυμα Αικατερίνης Λ...
 
ερωτησεις επαναληψης ιστορια Α λυκείου .docx
ερωτησεις επαναληψης ιστορια Α λυκείου .docxερωτησεις επαναληψης ιστορια Α λυκείου .docx
ερωτησεις επαναληψης ιστορια Α λυκείου .docx
 
Το αστεράκι. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα που συνοδεύεται από έ...
Το αστεράκι. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα που συνοδεύεται από έ...Το αστεράκι. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα που συνοδεύεται από έ...
Το αστεράκι. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα που συνοδεύεται από έ...
 
TABOO ΠΑΙΧΝΙΔΙ με Θεματα γλώσσας , ιστορίας , φυσικής
TABOO ΠΑΙΧΝΙΔΙ με Θεματα γλώσσας , ιστορίας , φυσικήςTABOO ΠΑΙΧΝΙΔΙ με Θεματα γλώσσας , ιστορίας , φυσικής
TABOO ΠΑΙΧΝΙΔΙ με Θεματα γλώσσας , ιστορίας , φυσικής
 
Φυσικές Καταστροφές | Εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Πληροφορία τότε και τώρα. Φίλος...
Φυσικές Καταστροφές | Εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Πληροφορία τότε και τώρα. Φίλος...Φυσικές Καταστροφές | Εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Πληροφορία τότε και τώρα. Φίλος...
Φυσικές Καταστροφές | Εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Πληροφορία τότε και τώρα. Φίλος...
 
ΔΟΚΙΜΑΣΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΑ ΕΝΤΟΜΑ ΜΕ ΤΙΤΛΟ Η ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ.pptx
ΔΟΚΙΜΑΣΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  ΓΙΑ ΤΑ ΕΝΤΟΜΑ ΜΕ ΤΙΤΛΟ Η ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ.pptxΔΟΚΙΜΑΣΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  ΓΙΑ ΤΑ ΕΝΤΟΜΑ ΜΕ ΤΙΤΛΟ Η ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ.pptx
ΔΟΚΙΜΑΣΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΑ ΕΝΤΟΜΑ ΜΕ ΤΙΤΛΟ Η ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ.pptx
 
Φυσικές Καταστροφές (Βίντεο) | Εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Πληροφορία τότε και τώ...
Φυσικές Καταστροφές (Βίντεο) | Εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Πληροφορία τότε και τώ...Φυσικές Καταστροφές (Βίντεο) | Εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Πληροφορία τότε και τώ...
Φυσικές Καταστροφές (Βίντεο) | Εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Πληροφορία τότε και τώ...
 
Δ τάξη - Σύνδεση με Ζάκυνθο μέσω Webex.pptx
Δ τάξη - Σύνδεση με Ζάκυνθο μέσω Webex.pptxΔ τάξη - Σύνδεση με Ζάκυνθο μέσω Webex.pptx
Δ τάξη - Σύνδεση με Ζάκυνθο μέσω Webex.pptx
 

Ερωτόκριτος

  • 2. Κρητική Λογοτεχνία Κρήτη • Ενετοκρατία 15ος-17ος αιώνας, 1600 -1669 (1669: υποταγή της Κρήτης στους Τούρκους) • σημαντική λογοτεχνική άνθιση, • ήπια βενετική κυριαρχία • νέοι Κρήτες φοιτητές σε ιταλικές σχολές μετέφεραν στο νησί τους το πνεύμα της Αναγέννησης • στα κρητικά «ριζίτικα» τραγούδια (είδος δημοτικού τραγουδιού σε ανομοιοκατάληκτους δεκαπεντασύλλαβους) αφομοιώθηκαν επιδράσεις από τη λογοτεχνική δημιουργία της Δύσης.
  • 3. Βασικά γνωρίσματα της Κρητικής Λογοτεχνίας • η καλλιέργεια της γλώσσας του λαού • η ηρωική αντίληψη της ζωής • η αίσθηση χρέους απέναντι στην πατρίδα και τη θρησκεία • η αγάπη για ελευθερία • το ιπποτικό πνεύμα – η εξιδανίκευση του έρωτα και της γυναίκας
  • 4. Εκπρόσωποι • Βιτσένζτος Κορνάρος • Ερωτόκριτος (μεγάλο αφηγηματικό ποίημα, έμμετρο μυθιστόρημα με πλοκή παραμυθιού). • Θυσία του Αβραάμ (θρησκευτικό δράμα) [μάλλον του Κορνάρου] • Γεώργιος Χορτάτσης • Ερωφίλη (τραγωδία) • Κατζούρμπος (κωμωδία) • Πανώρια (ποιμενικό δράμα)
  • 5. Ερωτόκριτος • μεγάλο αφηγηματικό ποίημα • έμμετρο μυθιστόρημα με πλοκή παραμυθιού. • τόπος-χρόνος : δράση που εκτυλίσσεται στην ειδωλολατρική Αθήνα. • δομή: χωρίζεται σε πέντε μέρη - 10.052 δεκαπεντασύλλαβοι, ομοιοκατάληκτοι στίχοι. • ιδέες: ιπποτικές αρετές, έρωτας, φιλία, γενναιοφροσύνη, κλπ. • συνδυασμός στοιχείων αρχαίας ελληνικής μυθολογίας και στοιχείων της λαϊκής νοοτροπίας της εποχής.
  • 6. Γ. 891-936: Ρήγας Ηρακλή-Πεζόστρατος (1ο απόσπασμα) • κοινωνική διαφορά ανάμεσα στην οικογένεια της Αρετούσας και του Ερωτόκριτου. • προηγείται ο έρωτας του Ερωτόκριτου και η ανταπόκριση της Αρετούσας (Α΄ Μέρος) καθώς και το κονταροχτύπημα και η νίκη του Ερωτόκριτου (Β΄ Μέρος). • οι δύο νέοι αποφασίζουν να παρακαλέσει ο Ερωτόκριτος τον πατέρα του, Πεζόστρατο, να αποκαλύψει στον πατέρα της Αρετούσας και βασιλιά Ηράκλη την αγάπη τους και τα σχέδιά τους για το γάμο.
  • 7. ΘΕΜΑ • ο Πεζόστρατος ζητά από τον βασιλιά • να γίνει η κόρη του βασιλιά, Αρετούσα, γυναίκα του γιου του, Ερωτόκριτου. • ο Ηράκλης οργίζεται, • διώχνει τον Πεζόστρατο • και διατάζει να εξοριστεί ο Ερωτόκριτος.
  • 9. 1η (891-898): Η απόφαση του Πεζόστρατου να μιλήσει στον βασιλιά Ο ίδιος ο ποιητής • μιλά, παρεμβαίνει σε καίρια σημεία ώστε να εξασφαλίσει την εύκολη μετάβαση από τη μια σκηνή στην άλλη • δίνει πληροφορίες για το σημείο της δράσης στο οποίο βρισκόμαστε καθώς και για τις σκέψεις και τα συναισθήματα των ηρώων, ώστε να κατανοήσουμε καλύτερα τα όσα συμβαίνουν. • με τον 1ο στίχο μας ενημερώνει για το χρόνο (εκείνη η μέρα επέρασε κι άλλη ξημερώνει).
  • 10. 1η (891-898): Η απόφαση του Πεζόστρατου να μιλήσει στον βασιλιά • Η καινούρια μέρα πάντα φέρνει κάτι το διαφορετικό, το πιο ελπιδοφόρο και αισιόδοξο • γι’ αυτό και ο πατέρας του Ερωτόκριτου, παρά την αρχική άρνησή του για το προξενιό, τώρα παρουσιάζεται πιο ήπιος και πιο διαλλακτικός (γλυκαίνει και μερώνει).
  • 11. 1η (891-898): Η απόφαση του Πεζόστρατου να μιλήσει στον βασιλιά • Η αλλαγή της στάσης του, όπως μας δηλώνει ο ποιητής, οφείλεται στη σκέψη ότι ο γιος του ο Ερωτόκριτος ταλαιπωρείται ψυχικά και βασανίζεται. • μπροστά στη σκέψη αυτή που κάνει και τον ίδιο δυστυχισμένο, αποφασίζει να πάει στο βασιλιά Ηράκλη και να του μιλήσει.
  • 12. 1η (891-898): Η απόφαση του Πεζόστρατου να μιλήσει στον βασιλιά • οι λέξεις αγάλια αγάλια / αθιβολήν αλλοτινή χρησιμοποιούνται από τον ποιητή για να επισημάνουν την έλλειψη πραγματικού θάρρους του Πεζόστρατου, εξαιτίας της οποίας θα αναγκαστεί να μιλήσει έμμεσα, με παράδειγμα. • ο Πεζόστρατος μοιάζει να θέλει να καθυστερήσει τα όσα θα πει στον Ηράκλη, φοβούμενος και την αντίδρασή του, γι’ αυτό και τα όσα θα πει παρακάτω (2η ενότητα) προλογίζουν ουσιαστικά την ανακοίνωσή του.
  • 13. 2η (899-910): Τα επιχειρήματα του Πεζόστρατου μπροστά στον βασιλιά Ο ποιητής μέσα σε εισαγωγικά μας παρουσιάζει το μονόλογο που απευθύνει ο Πεζόστρατος στον Ηράκλη: • ο πατέρας του Ερωτόκριτου, θέλει να εξασφαλίσει για το γιο του την ευνοϊκή διάθεση του βασιλιά • αρχίζει λέγοντας ότι παλιά οι άνθρωποι δεν έδιναν εκτιμούσαν τόσο τα πλούτη όσο τη χάρη της αρετής (ηθική αρετή, ανδρεία, θάρρος)· • γι’ αυτό και οι βασιλιάδες δεν ενδιαφέρονταν να έχουν οι γαμπροί τους αντίστοιχα πλούτη και δύναμη, γιατί επιζητούσαν πιο πολύ τη γνώση, την ανδρεία και την ομορφιά(εσωτερική και εξωτερική).
  • 14. 2η (899-910): Τα επιχειρήματα του Πεζόστρατου μπροστά στον βασιλιά • καθρεφτίζεται έτσι ο Ερωτόκριτος ο οποίος διαθέτει ηθικές αρετές, γνώση και τόλμη αλλά προέρχεται από μια ταπεινή και φτωχή οικογένεια. • ο Πεζόστρατος κινείται ξαφνικά στο παρόν, λέγοντας ότι όλα τα πλούτη και οι εξουσίες κάποτε χάνονται (εσβήνουν και χαλούσι) κι ότι αυτό που μένει τελικά αναλλοίωτο στο χρόνο είναι «η γνώση», και «τσ’ ευγενιάς τα δώρα» ( οι ψυχικές αρετές)
  • 15. 2η (899-910): Τα επιχειρήματα του Πεζόστρατου μπροστά στον βασιλιά • τονίζει πως ούτε και η ακατανίκητη δύναμη της μοίρας (τροχός), δε μπορεί να εξουσιάσει τη γνώση και την αρετή. • επομένως, η αξία τους είναι ανεξίτηλη και όποιος είναι προικισμένος μ’ αυτά τα δύο στοιχεία είναι πραγματικά ευτυχισμένος. Η εικόνα του Ερωτόκριτου είναι σαφής.
  • 16. 3η (911-919): Ο Πεζόστρατος αποκαλύπτει στον βασιλιά την αγάπη των δύο νέων Ο ποιητής λειτουργεί ως μεσολαβητής • μας αποκαλύπτει τις ενέργειες του Πεζόστρατου ύστερα από το λόγο του στη 2η ενότητα • ο Πεζόστρατος καθυστερεί να πει στον Ηράκλη σχετικά με το προξενιό (ξόμπλια απόμακρα, πράματα περασμένα, εις το σημάδι άρχισε να ξαμώνει...κι οπίσω ... η γνώση» • όπως δηλώνει ο ποιητής – αφηγητής, τελικά, ο Πεζόστρατος τόλμησε να φανερώσει στο βασιλιά το προξενιό του γάμου • η αγάπη για τον Ερωτόκριτο και για τη δυστυχία του νίκησαν τους φόβους του
  • 17. 4η (920-936): Η οργισμένη αντίδραση του βασιλιά Ο Ηράκλης • διατάζει τον Πεζόστρατο να φύγει (εννοείται ότι η απάντησή του είναι αρνητική) • δεν καταλαβαίνει πώς ο Πεζόστρατος σκέφτηκε κάτι τέτοιο και πώς πήρε την πρωτοβουλία να του μιλήσει. • εκφράζει την αντίληψη ότι τα ανώτερα και ανώτατα κοινωνικά στρώματα διαχωρίζονται από τα κατώτερα στρώματα σε καμιά περίπτωση δε μπορεί ένας φτωχός να παντρευτεί μια πλούσια κοπέλα. • διώχνει τον Πεζόστρατο • δίνει εντολή να εξοριστεί ο Ερωτόκριτος, με προθεσμία τέσσερις μέρες στον Ερωτόκριτο για ν’ απομακρυνθεί • τον προειδοποιεί με θάνατο σε περίπτωση που πλησιάσει έδαφος του βασιλιά.
  • 19. Πεζόστρατος • αγαπά πολύ τον Ερωτόκριτο και αποφασίζει να μιλήσει στον βασιλιά. • έχει επίγνωση της κατώτερης κοινωνικής του θέσης • αρχικά διστάζει να μιλήσει, όμως, με μετριοπάθεια και σύνεση, τολμά να πει πως τα πνευματικά / σωματικά χαρίσματα είναι τα βασικά προσόντα ενός ανθρώπου και όχι η καταγωγή του.
  • 20. Πεζόστρατος • υπογραμμίζει το ευμετάβλητο του πλούτου και της εξουσίας, ενώ η αρετή, η γνώση και η ευγένεια παρουσιάζονται ως διαχρονικές αξίες. • καταλήγει ότι ο τροχός της τύχης που φέρνει άλλοτε λύπες και άλλοτε χαρές δεν μπορεί ποτέ να καταργήσει την αξία της γνώσης και της αρετής. • έμμεσα τονίζει τα θετικά χαρακτηριστικά του Ερωτόκριτου • εκφράζει τις αξίες και αντιλήψεις της ανερχόμενης αστικής τάξης.
  • 21. Ο βασιλιάς • οργίζεται, διώχνει τον Πεζόστρατο, διατάζει εξορία, απειλεί με θάνατο • νιώθει προσβεβλημένος από το «θράσος» του Πεζόστρατου • γίνεται αυταρχικός, φαίνεται εγωϊστής,βίαιος • διαπράττει ύβρι διαθέτοντας την αλαζονεία της εξουσίας • αισθάνεται παντοδύναμος, φέρεται στους άλλους ως κατώτερούς του • πιστεύει ότι η καταγωγή είναι το ισχυρότερο κριτήριο επιλογής συντρόφου • εκφράζει τις αξίες και αντιλήψεις του κατεστημένου και της αριστοκρατίας
  • 22. Στοιχεία μορφής • Μέτρο: ιαμβικός δεκαπεντασύλλαβος στίχος (όπως και τα δημοτικά τραγούδια) με ζευγαρωτή ομοιοκαταληξία (υπάρχει ομοιοκαταληξία σε κάθε δίστιχο) • Γλώσσα: δημοτική, ειδικότερα, το λαϊκό ιδίωμα της Ανατολικής Κρήτης. • Ύφος / Mορφή: λόγος ζωηρός και ζωντανός -ύφος άμεσο, οικείο- γοργός ρυθμός. • Εκφραστικά μέσα: ομηρικές (πλατιές) παρομοιώσεις, εικόνες, ασύνδετα σχήματα («παρά τσι χώρες, τσ’ αφεντιές, τα πλούτη, το λογάρι»), επαναλήψεις «και πλιο σου μην πατήσεις-μα ο γιος σου μην πατήσει πλιο»), μεταφορές («γλυκαίνει και μερώνει», «με ξόμπλια να τον πιάσει»), η σύνθεση αντιθέσεων («που οι Αθηναίοι εφεύγασι κι οι Βλάχοι τσ’ εζυγώνα»), υπερβολές (π.χ. τα νέφη αντιλαλούσι») κ.ά.
  • 23. Αφηγηματικές τεχνικές • αφήγηση σε γ’ ενικό πρόσωπο με αφηγητή – παντογνώστη παρατηρητή που γνωρίζει ακόμα και τις σκέψεις και τα συναισθήματα των ηρώων του. • διάλογος (Ηράκλης-Πεζόστρατος) • εναλλαγή απρόσωπης αφήγησης (ποιητής) και διαλόγου ανάμεσα στον Πεζόστρατο και τον Ηράκλη. • τα εισαγωγικά κάνουν φανερή την παρουσία του αφηγητή – ποιητή που διακριτικά παρεμβαίνει και σχολιάζει τα όσα διαδραματίζονται.
  • 24. Ο αφηγητής-ποιητής • είναι ο αφηγητής της ιστορίας. Γνωρίζει τα πάντα, κατευθύνει την εξέλιξη, σχολιάζει τα γεγονότα και τα πρόσωπα και δίνει το λόγο στους ήρωες • προαναγγέλλει την παρουσία του στα αφηγηματικά μέρη του έργου • παίρνει ο ίδιος τον λόγο (αναλαμβάνει τον ρόλο του αφηγητή σε (τριτοπρόσωπη αφήγηση) • αφήνει τα ίδια τα πρόσωπα να μιλήσουν με τη δική τους φωνή, μέσα από τους διαλόγους.
  • 25. Δ. 1003-1038: Μάχη Αθηναίων και Βλάχων (2ο απόσπασμα) • ΘΕΜΑ Κατά τη διάρκεια της μάχης μεταξύ Αθηναίων και Βλάχων ο Ερωτόκριτος έφιππος κατατροπώνει τους Βλάχους και σώζει τους Αθηναίους. • ΔΟΜΗ – ΕΝΟΤΗΤΕΣ 1η : στ. Δ. 1003-1006. Έναρξη της μάχης. 2η : στ. Δ. 1007-1018. Καλπασμός του Ερωτόκριτου προς τον κάμπο. 3η : στ. Δ. 1019-1038. Είσοδος του Ερωτόκριτου στη μάχη.
  • 26. Επικά στοιχεία • οι ομηρικές παρομοιώσεις (στ.1013-1019 και1025- 1036) • ουσιαστικά και επίθετα που αποδίδουν το κλίμα του πολέμου • οι οπτικές και ακουστικές πολεμικές εικόνες (η ηρωική εμφάνιση του ετοιμοπόλεμου Ερωτόκριτου, που ορμάει στη μάχη καβάλα στο άλογο του) • ο στ. 1020 (οπού όποιος κι αν εγλίτωκε με φόβο το εδηγάτο), που δίνει θρυλική διάσταση στην πολεμική ορμή του Ερωτόκριτου. • η ατμόσφαιρα πολεμικής έντασης, με την προβολή της σφοδρότητας της μάχης • η γενναιότητα και ο ηρωισμός του Ερωτόκριτου ως πολεμιστή.
  • 27. Η γενναιότητα του Ερωτόκριτου • μόλις άκουσε τις σάλπιγγες της μάχης, χωρίς να περιμένει ειδοποίηση, ανέβηκε στο άλογο του και όρμησε στον κάμπο όπου γινόταν η μάχη. • εξολόθρευσε τους εχθρούς κι έτσι έγινε θρύλος: όποιος γλίτωσε από αυτή τη μάχη διηγιόταν στο μέλλον με φόβο αυτή την επέλαση του ήρωα. • εκεί που οι Αθηναίοι πιέζονταν από τους Βλάχους, ο Ερωτόκριτος ανέτρεψε την κατάσταση μόλις εμφανίστηκε ορμητικός και άγριοςωσάν αϊτός. • επέδειξε πολεμικό μένος και πρωτοφανή αγριότητα, ξαφνιάζοντας έτσι τους εχθρούς, οι οποίοι κατάλαβαν ότι επάψαν τα παιγνίδια!
  • 28. Αφηγηματική τεχνική: Η περιγραφή • η ορμητική είσοδος του Ερωτόκριτου στη μάχη • η σύγκρουσης των δυο στρατευμάτων, η οποία είναι κυρίως ακουστική με κυριαρχία του ήχου των σαλπίγγων και των όπλων. • η ορμή του Ερωτόκριτου να σπεύσει με το άλογο στο πεδίο της μάχης παρουσιάζεται (πλατιά παρομοίωση στ. 1013-1019) • η υποχώρηση των Αθηναίων (οπτική και κινητική «εφεύγασι», «εζυγώνα», «εγλακούσανε», «εδιώχνασι»). • ο Ερωτόκριτος εξαγριώνεται από την κακή τροπή που παίρνει η μάχη (πλατιά παρομοίωση στ. 1025-1036)
  • 29. Πρόσωπα: Ο Ερωτόκριτος • στο απόσπασμα αναδεικνύεται η ορμή, η ανδρεία και η ψυχική ανωτερότητα του Ερωτόκριτου. • παρουσιάζεται σαν άνθρωπος άφοβος, ορμητικός και γενναίος. • αν και ο βασιλιάς τον έχει εξορίσει, εκείνος σπεύδει να υπερασπιστεί την πατρίδα του που βρίσκεται σε κίνδυνο, δείχνοντας έτσι την ευγένεια και τον πλούτο της ψυχής του. • η παρομοίωσή του με λιοντάρι και αϊτό αναδεικνύει τον ατρόμητο χαρακτήρα του και την πολεμική του αρετή.
  • 30. Παρομοιώσεις • 1013-1018: Ο Ερωτόκριτος παρομοιάζεται με ανεμοστρόβιλο που προκαλεί τρομερό θόρυβο και τρόμο στον εχθρό. • 1025-1034: Ο ήρωας παρομοιάζεται με πεινασμένο λιοντάρι που ορμά να κατασπαράξει τα θύματά του. • 1035-1036: Ο Έρωτόκριτος παρομοιάζεται με αϊτό που ορμά για ν’ αρπάξει τη λεία του. • όλες οι παρομοιώσεις είναι από τον κόσμο της φύσης, για να είναι άμεσα κατανοητές από τους αναγνώστες της εποχής και ταυτόχρονα είναι ιδιαίτερα εκφραστικές και ζωντανές. Θυμίζουν τις παρομοιώσεις του Ομήρου γι αυτό και μπορούν να χαρακτηριστούν ως ομηρικές.
  • 31. Βασικές ιδέες • Κοινωνική διαφορά • Η δύναμη της βασιλικής βίας • Οι αξίες της γνώσης και της αρετής