SlideShare a Scribd company logo
1 of 40
Erasmus+ KA2
European Educational
Programme “ACCEPTO”
1st Junior High School of
Markopoulo
2014-15
An educational programme …
 is made by a group
of teachers and
students
 who cooperate
 for a special goal
 they work on a specific schedule
beyond the curriculum timetable
 the subject of the programme
 the teachers and students who will
work together
 and the schedule of activities
 are formed in the
beginning of the
year and
 are submitted to
the Department of
Education
 There are several
educational
programmes for
the prevention of
negative
situations,
 such as School
Bullying
 There are environmental programmes,
 such as a Recycling programme
 There are cultural programmes,
 such as a Literature programme
…a school newspaper
… theatrical education
There are programmes for
 There are athletic programmes, too
About the Erasmus+
European Programme
Erasmus+ KA2 is similar to other
educational programmes
 Participation is free
 The subject and the schedule are
formed and worked on beyond
curriculum
Erasmus+ KA2 is different from
other educational programmes
 Teachers and
students are not only
working together
 But, also,
communicate with
other groups from
different
schools/countries
 who work in parallel
 Therefore,
 an Erasmus+ KA2
programme is shared
 between all the
schools
 participating in the
programme
 The subject,
 the duration
 and the schedule
 are discussed
 between the schools
 One of the schools
 is the coordinator
 that submits the final
proposal
 to the European
Commission
 to be approved.
 In an Erasmus+
programme
 each group of
participants take on
 certain responsibilities
 according to the
schedule of activities
 All the groups communicate to each
other
 via internet
 and transnational meetings,
 in order to share their ideas about the
programme.
 The cost of the meetings is funded by
the European Commission
 Participating in an Erasmus+
programme
 is the best opportunity
 to cooperate,
 to meet other people
 To know different civilizations
 to cultivate skills
Our school
participates in an Erasmus+ KA2
for the first time
«ACCEPTING YOURSELF AND
ACCEPTING THE OTHERS»
ACCEPTO
«Αποδέχομαι τον εαυτό μου
και
Αποδέχομαι τους άλλους»
 The 1st Junior High School of
Markopoulo
 will be participating in this Erasmus+
KA2 programme
 for three years 2014-2017
 The process of participating started
in February 2014
 The programme was finally approved
in September 2014.
 The other schools/and a
University that participate in
ACCEPTO:
 Romania (the coordinating school),
 Latvia, Poland, Italy, Sardegna, Spain,
Portugal, Croatia, Sweden
Goals of the programme
 Acceptance of oneself
 Self-esteem
 Acceptance of the others
 Prevention of school
bullying in all its types
(physical, verbal, social,
on line)
 Cultivation of communicative skills
 Connection with different languages
and civilizations
 Familiarization with new technologies
 Cooperation
 Sharing good
educational
practises
According to the schedule of
ACCEPTO there will be :
 regular on line communication
between the participant groups
 9 transnational weekly meetings
In the transnational meetings
participate
 1-2 teachers
 Up to 3 students who are hosted by
other students
The students participate in the
transnational meetings according to
 The level and quality of their work in
the programme
 Their cooperative skills
 Their communicative skills
The teachers participating in ACCEPTO
 Vlachantonis I.,
 Dede S.,
 Dogani V.,
 Κoutra Α.,
 Κypriotakis Ν.,
 Mpisioti Ι.,
 Stavrou A.,
 Stathoulopoulou S.(coordinator)
…cooperate with
 the Headmaster
Mr. Malandrakis
 The Parents’ Association,
 The students’ council
Any student would participate in
Accepto if he/she…
 … is interested in
school bullying
 …likes cooperating
with other students
and teachers
 for the same goal
 …is available to work beyond
curriculum for 1-2 hours per week
 …wants to express ideas about
school bullying and self-esteem
 …is interested in travelling abroad
 …likes meeting different people
 …wants to cultivate his/her
communicative skills
 …his/her parents agree with it
Information about the Erasmus+ «Accepto» 2299025207
Poland
Romania
Latvia
Croatia
Sweden
Portugal
Italy
Greece

More Related Content

Viewers also liked

ο Ιέρων, τύραννος των Συρακουσών το 476
ο Ιέρων, τύραννος των Συρακουσών το 476ο Ιέρων, τύραννος των Συρακουσών το 476
ο Ιέρων, τύραννος των Συρακουσών το 476Stella Stath
 
Συντακτική ανάλυση κειμένου 14
Συντακτική ανάλυση κειμένου 14Συντακτική ανάλυση κειμένου 14
Συντακτική ανάλυση κειμένου 14Stella Stath
 
Ανεξάρτητος και Εξαρτημένος λόγος
Ανεξάρτητος και Εξαρτημένος λόγος Ανεξάρτητος και Εξαρτημένος λόγος
Ανεξάρτητος και Εξαρτημένος λόγος Stella Stath
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Ενότητα 2η
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Ενότητα 2ηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Ενότητα 2η
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Ενότητα 2ηStella Stath
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου, Κείμενο 4
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου, Κείμενο 4Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου, Κείμενο 4
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου, Κείμενο 4Stella Stath
 
νεοελληνική γλώσσα α΄
νεοελληνική γλώσσα α΄νεοελληνική γλώσσα α΄
νεοελληνική γλώσσα α΄Stella Stath
 
Το Αρχαίο Δράμα: από το διθύραμβο στη σκηνή του θεάτρου
Το Αρχαίο Δράμα: από το διθύραμβο στη σκηνή του θεάτρουΤο Αρχαίο Δράμα: από το διθύραμβο στη σκηνή του θεάτρου
Το Αρχαίο Δράμα: από το διθύραμβο στη σκηνή του θεάτρουStella Stath
 
Νόμος και φύση
Νόμος και φύσηΝόμος και φύση
Νόμος και φύσηStella Stath
 
Ευριπίδου Ελένη, πρόλογος, γενική θεώρηση
Ευριπίδου Ελένη, πρόλογος, γενική θεώρησηΕυριπίδου Ελένη, πρόλογος, γενική θεώρηση
Ευριπίδου Ελένη, πρόλογος, γενική θεώρησηStella Stath
 
Ευριπίδου Ελένη Α επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνή
Ευριπίδου Ελένη Α  επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνήΕυριπίδου Ελένη Α  επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνή
Ευριπίδου Ελένη Α επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνήStella Stath
 
εισαγωγη δραματικη ποιηση
εισαγωγη δραματικη ποιησηεισαγωγη δραματικη ποιηση
εισαγωγη δραματικη ποιησηGeorgia Sofi
 
νεοελληνικα δημοτικα τραγουδια
νεοελληνικα δημοτικα τραγουδιανεοελληνικα δημοτικα τραγουδια
νεοελληνικα δημοτικα τραγουδιαGeorgia Sofi
 
ελλαδα 2012 λέξεις..λόγια..έπεα πτερόεντα
ελλαδα 2012 λέξεις..λόγια..έπεα πτερόενταελλαδα 2012 λέξεις..λόγια..έπεα πτερόεντα
ελλαδα 2012 λέξεις..λόγια..έπεα πτερόενταemathites
 
νεοελλ.γλ. α γυμνασίου
νεοελλ.γλ. α γυμνασίουνεοελλ.γλ. α γυμνασίου
νεοελλ.γλ. α γυμνασίουΕλένη Ξ
 
αφηγηση βασικοι οροι
αφηγηση βασικοι οροιαφηγηση βασικοι οροι
αφηγηση βασικοι οροιGeorgia Sofi
 
ΧΡΟΝΟΓΡΑΜΜΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ
ΧΡΟΝΟΓΡΑΜΜΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣΧΡΟΝΟΓΡΑΜΜΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ
ΧΡΟΝΟΓΡΑΜΜΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣGeorgia Sofi
 
παραδοσιακή και νεοτερικη ποιηση
παραδοσιακή και νεοτερικη ποιησηπαραδοσιακή και νεοτερικη ποιηση
παραδοσιακή και νεοτερικη ποιησηGeorgia Sofi
 

Viewers also liked (20)

ο Ιέρων, τύραννος των Συρακουσών το 476
ο Ιέρων, τύραννος των Συρακουσών το 476ο Ιέρων, τύραννος των Συρακουσών το 476
ο Ιέρων, τύραννος των Συρακουσών το 476
 
Συντακτική ανάλυση κειμένου 14
Συντακτική ανάλυση κειμένου 14Συντακτική ανάλυση κειμένου 14
Συντακτική ανάλυση κειμένου 14
 
Ανεξάρτητος και Εξαρτημένος λόγος
Ανεξάρτητος και Εξαρτημένος λόγος Ανεξάρτητος και Εξαρτημένος λόγος
Ανεξάρτητος και Εξαρτημένος λόγος
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Ενότητα 2η
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Ενότητα 2ηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Ενότητα 2η
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Ενότητα 2η
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου, Κείμενο 4
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου, Κείμενο 4Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου, Κείμενο 4
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου, Κείμενο 4
 
Γ. Σεφέρης, Τετράδιο '72
Γ. Σεφέρης, Τετράδιο '72Γ. Σεφέρης, Τετράδιο '72
Γ. Σεφέρης, Τετράδιο '72
 
νεοελληνική γλώσσα α΄
νεοελληνική γλώσσα α΄νεοελληνική γλώσσα α΄
νεοελληνική γλώσσα α΄
 
Arxaia2016
Arxaia2016Arxaia2016
Arxaia2016
 
Το Αρχαίο Δράμα: από το διθύραμβο στη σκηνή του θεάτρου
Το Αρχαίο Δράμα: από το διθύραμβο στη σκηνή του θεάτρουΤο Αρχαίο Δράμα: από το διθύραμβο στη σκηνή του θεάτρου
Το Αρχαίο Δράμα: από το διθύραμβο στη σκηνή του θεάτρου
 
Νόμος και φύση
Νόμος και φύσηΝόμος και φύση
Νόμος και φύση
 
Ευριπίδου Ελένη, πρόλογος, γενική θεώρηση
Ευριπίδου Ελένη, πρόλογος, γενική θεώρησηΕυριπίδου Ελένη, πρόλογος, γενική θεώρηση
Ευριπίδου Ελένη, πρόλογος, γενική θεώρηση
 
Ευριπίδου Ελένη Α επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνή
Ευριπίδου Ελένη Α  επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνήΕυριπίδου Ελένη Α  επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνή
Ευριπίδου Ελένη Α επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνή
 
εισαγωγη δραματικη ποιηση
εισαγωγη δραματικη ποιησηεισαγωγη δραματικη ποιηση
εισαγωγη δραματικη ποιηση
 
νεοελληνικα δημοτικα τραγουδια
νεοελληνικα δημοτικα τραγουδιανεοελληνικα δημοτικα τραγουδια
νεοελληνικα δημοτικα τραγουδια
 
ελλαδα 2012 λέξεις..λόγια..έπεα πτερόεντα
ελλαδα 2012 λέξεις..λόγια..έπεα πτερόενταελλαδα 2012 λέξεις..λόγια..έπεα πτερόεντα
ελλαδα 2012 λέξεις..λόγια..έπεα πτερόεντα
 
νεοελλ.γλ. α γυμνασίου
νεοελλ.γλ. α γυμνασίουνεοελλ.γλ. α γυμνασίου
νεοελλ.γλ. α γυμνασίου
 
αφηγηση βασικοι οροι
αφηγηση βασικοι οροιαφηγηση βασικοι οροι
αφηγηση βασικοι οροι
 
ΧΡΟΝΟΓΡΑΜΜΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ
ΧΡΟΝΟΓΡΑΜΜΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣΧΡΟΝΟΓΡΑΜΜΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ
ΧΡΟΝΟΓΡΑΜΜΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ
 
παραδοσιακή και νεοτερικη ποιηση
παραδοσιακή και νεοτερικη ποιησηπαραδοσιακή και νεοτερικη ποιηση
παραδοσιακή και νεοτερικη ποιηση
 
το κατηγορουμενο
το κατηγορουμενοτο κατηγορουμενο
το κατηγορουμενο
 

Similar to Erasmus+ "ACCEPTO

Parents letter
Parents letterParents letter
Parents letterMar Jurado
 
Strategia COOPERATIVE LEARNING
Strategia COOPERATIVE  LEARNINGStrategia COOPERATIVE  LEARNING
Strategia COOPERATIVE LEARNINGMihaela Ursachi
 
Project planning trip_report_mozambique (id 190)
Project planning trip_report_mozambique (id 190)Project planning trip_report_mozambique (id 190)
Project planning trip_report_mozambique (id 190)SYL
 
Etwinning and Erasmus+ ka229 ``energy for life`` 2016 2019 (1)
Etwinning and Erasmus+ ka229 ``energy for life`` 2016 2019 (1)Etwinning and Erasmus+ ka229 ``energy for life`` 2016 2019 (1)
Etwinning and Erasmus+ ka229 ``energy for life`` 2016 2019 (1)Loredana Messineo
 
Poland- by Ewa Pawela_Study Visit 2013-189-ES (Barcelona)
Poland- by Ewa Pawela_Study Visit 2013-189-ES  (Barcelona)Poland- by Ewa Pawela_Study Visit 2013-189-ES  (Barcelona)
Poland- by Ewa Pawela_Study Visit 2013-189-ES (Barcelona)Servei de Llengües Estrangeres
 
Re engage best practise
Re engage best practiseRe engage best practise
Re engage best practisetutoring05
 
Comenius Introduction Marleen
Comenius Introduction MarleenComenius Introduction Marleen
Comenius Introduction Marleenmobilid
 
Hands On CLIL - Project Magazine nr. 1
Hands On CLIL - Project Magazine nr. 1Hands On CLIL - Project Magazine nr. 1
Hands On CLIL - Project Magazine nr. 1Helena Serdoura
 
Educational book eu
Educational book euEducational book eu
Educational book euedytatg
 
Report comparative
Report comparativeReport comparative
Report comparativeclamuraller
 

Similar to Erasmus+ "ACCEPTO (20)

Guide book_Connected with the Environment
Guide book_Connected with the EnvironmentGuide book_Connected with the Environment
Guide book_Connected with the Environment
 
Connected with the Environment - Module I & II
Connected with the Environment - Module I & IIConnected with the Environment - Module I & II
Connected with the Environment - Module I & II
 
Cooperativ learning
Cooperativ learning Cooperativ learning
Cooperativ learning
 
Methodical handbook
Methodical handbookMethodical handbook
Methodical handbook
 
Parents letter
Parents letterParents letter
Parents letter
 
Strategia COOPERATIVE LEARNING
Strategia COOPERATIVE  LEARNINGStrategia COOPERATIVE  LEARNING
Strategia COOPERATIVE LEARNING
 
Project planning trip_report_mozambique (id 190)
Project planning trip_report_mozambique (id 190)Project planning trip_report_mozambique (id 190)
Project planning trip_report_mozambique (id 190)
 
Etwinning and Erasmus+ ka229 ``energy for life`` 2016 2019 (1)
Etwinning and Erasmus+ ka229 ``energy for life`` 2016 2019 (1)Etwinning and Erasmus+ ka229 ``energy for life`` 2016 2019 (1)
Etwinning and Erasmus+ ka229 ``energy for life`` 2016 2019 (1)
 
E book definitivo
E book definitivoE book definitivo
E book definitivo
 
Poland- by Ewa Pawela_Study Visit 2013-189-ES (Barcelona)
Poland- by Ewa Pawela_Study Visit 2013-189-ES  (Barcelona)Poland- by Ewa Pawela_Study Visit 2013-189-ES  (Barcelona)
Poland- by Ewa Pawela_Study Visit 2013-189-ES (Barcelona)
 
Re engage best practise
Re engage best practiseRe engage best practise
Re engage best practise
 
Comenius Introduction Marleen
Comenius Introduction MarleenComenius Introduction Marleen
Comenius Introduction Marleen
 
Hands On CLIL - Project Magazine nr. 1
Hands On CLIL - Project Magazine nr. 1Hands On CLIL - Project Magazine nr. 1
Hands On CLIL - Project Magazine nr. 1
 
Educational book eu
Educational book euEducational book eu
Educational book eu
 
Knowing the past to understand the presen
Knowing the past to understand the presenKnowing the past to understand the presen
Knowing the past to understand the presen
 
Knowing the past to understand the presen
Knowing the past to understand the presenKnowing the past to understand the presen
Knowing the past to understand the presen
 
Report comparative
Report comparativeReport comparative
Report comparative
 
8_ Jacek_Poland
8_ Jacek_Poland8_ Jacek_Poland
8_ Jacek_Poland
 
Presentation
PresentationPresentation
Presentation
 
Teacher Education - Visit from Iceland
Teacher Education - Visit from Iceland Teacher Education - Visit from Iceland
Teacher Education - Visit from Iceland
 

More from Stella Stath

Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςStella Stath
 
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςTου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςStella Stath
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2η
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2ηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2η
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2ηStella Stath
 
Orebro Olaus Petri school
Orebro Olaus Petri schoolOrebro Olaus Petri school
Orebro Olaus Petri schoolStella Stath
 
Evaluation of lesson plans
Evaluation of lesson plansEvaluation of lesson plans
Evaluation of lesson plansStella Stath
 
Debate αγχιμαχία
Debate  αγχιμαχίαDebate  αγχιμαχία
Debate αγχιμαχίαStella Stath
 
σχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμόςσχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμόςStella Stath
 
σχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμόςσχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμόςStella Stath
 
ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+
ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+
ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+Stella Stath
 
τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ;
τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ;τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ;
τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ;Stella Stath
 
στις μέρες μας...
στις μέρες μας...στις μέρες μας...
στις μέρες μας...Stella Stath
 
ένα χρόνο μετά...
ένα χρόνο μετά...ένα χρόνο μετά...
ένα χρόνο μετά...Stella Stath
 
N. Γλώσσα Β΄ γυμνασίου, μορφοσυντακτικά φαινόμενα
N. Γλώσσα Β΄ γυμνασίου, μορφοσυντακτικά φαινόμεναN. Γλώσσα Β΄ γυμνασίου, μορφοσυντακτικά φαινόμενα
N. Γλώσσα Β΄ γυμνασίου, μορφοσυντακτικά φαινόμεναStella Stath
 

More from Stella Stath (19)

Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
Ερωτόκριτος
 
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςTου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2η
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2ηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2η
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Ενότητα 2η
 
Orebro Olaus Petri school
Orebro Olaus Petri schoolOrebro Olaus Petri school
Orebro Olaus Petri school
 
Evaluation of lesson plans
Evaluation of lesson plansEvaluation of lesson plans
Evaluation of lesson plans
 
Cybergloss
CyberglossCybergloss
Cybergloss
 
Debate αγχιμαχία
Debate  αγχιμαχίαDebate  αγχιμαχία
Debate αγχιμαχία
 
1st year report
1st year report1st year report
1st year report
 
Cyber bullying
Cyber bullyingCyber bullying
Cyber bullying
 
Gatteo
GatteoGatteo
Gatteo
 
Accepto
AcceptoAccepto
Accepto
 
May 2015
May 2015May 2015
May 2015
 
σχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμόςσχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμός
 
σχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμόςσχολικός εκφοβισμός
σχολικός εκφοβισμός
 
ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+
ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+
ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+
 
τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ;
τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ;τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ;
τι είναι αυτό που με πληγώνει πιο πολύ;
 
στις μέρες μας...
στις μέρες μας...στις μέρες μας...
στις μέρες μας...
 
ένα χρόνο μετά...
ένα χρόνο μετά...ένα χρόνο μετά...
ένα χρόνο μετά...
 
N. Γλώσσα Β΄ γυμνασίου, μορφοσυντακτικά φαινόμενα
N. Γλώσσα Β΄ γυμνασίου, μορφοσυντακτικά φαινόμεναN. Γλώσσα Β΄ γυμνασίου, μορφοσυντακτικά φαινόμενα
N. Γλώσσα Β΄ γυμνασίου, μορφοσυντακτικά φαινόμενα
 

Recently uploaded

Enzyme, Pharmaceutical Aids, Miscellaneous Last Part of Chapter no 5th.pdf
Enzyme, Pharmaceutical Aids, Miscellaneous Last Part of Chapter no 5th.pdfEnzyme, Pharmaceutical Aids, Miscellaneous Last Part of Chapter no 5th.pdf
Enzyme, Pharmaceutical Aids, Miscellaneous Last Part of Chapter no 5th.pdfSumit Tiwari
 
The Most Excellent Way | 1 Corinthians 13
The Most Excellent Way | 1 Corinthians 13The Most Excellent Way | 1 Corinthians 13
The Most Excellent Way | 1 Corinthians 13Steve Thomason
 
CARE OF CHILD IN INCUBATOR..........pptx
CARE OF CHILD IN INCUBATOR..........pptxCARE OF CHILD IN INCUBATOR..........pptx
CARE OF CHILD IN INCUBATOR..........pptxGaneshChakor2
 
Introduction to AI in Higher Education_draft.pptx
Introduction to AI in Higher Education_draft.pptxIntroduction to AI in Higher Education_draft.pptx
Introduction to AI in Higher Education_draft.pptxpboyjonauth
 
How to Configure Email Server in Odoo 17
How to Configure Email Server in Odoo 17How to Configure Email Server in Odoo 17
How to Configure Email Server in Odoo 17Celine George
 
Introduction to ArtificiaI Intelligence in Higher Education
Introduction to ArtificiaI Intelligence in Higher EducationIntroduction to ArtificiaI Intelligence in Higher Education
Introduction to ArtificiaI Intelligence in Higher Educationpboyjonauth
 
BASLIQ CURRENT LOOKBOOK LOOKBOOK(1) (1).pdf
BASLIQ CURRENT LOOKBOOK  LOOKBOOK(1) (1).pdfBASLIQ CURRENT LOOKBOOK  LOOKBOOK(1) (1).pdf
BASLIQ CURRENT LOOKBOOK LOOKBOOK(1) (1).pdfSoniaTolstoy
 
Crayon Activity Handout For the Crayon A
Crayon Activity Handout For the Crayon ACrayon Activity Handout For the Crayon A
Crayon Activity Handout For the Crayon AUnboundStockton
 
18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23-1-final-eng.pdf
18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23-1-final-eng.pdf18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23-1-final-eng.pdf
18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23-1-final-eng.pdfssuser54595a
 
Organic Name Reactions for the students and aspirants of Chemistry12th.pptx
Organic Name Reactions  for the students and aspirants of Chemistry12th.pptxOrganic Name Reactions  for the students and aspirants of Chemistry12th.pptx
Organic Name Reactions for the students and aspirants of Chemistry12th.pptxVS Mahajan Coaching Centre
 
Solving Puzzles Benefits Everyone (English).pptx
Solving Puzzles Benefits Everyone (English).pptxSolving Puzzles Benefits Everyone (English).pptx
Solving Puzzles Benefits Everyone (English).pptxOH TEIK BIN
 
URLs and Routing in the Odoo 17 Website App
URLs and Routing in the Odoo 17 Website AppURLs and Routing in the Odoo 17 Website App
URLs and Routing in the Odoo 17 Website AppCeline George
 
Mastering the Unannounced Regulatory Inspection
Mastering the Unannounced Regulatory InspectionMastering the Unannounced Regulatory Inspection
Mastering the Unannounced Regulatory InspectionSafetyChain Software
 
Interactive Powerpoint_How to Master effective communication
Interactive Powerpoint_How to Master effective communicationInteractive Powerpoint_How to Master effective communication
Interactive Powerpoint_How to Master effective communicationnomboosow
 
Sanyam Choudhary Chemistry practical.pdf
Sanyam Choudhary Chemistry practical.pdfSanyam Choudhary Chemistry practical.pdf
Sanyam Choudhary Chemistry practical.pdfsanyamsingh5019
 
Science 7 - LAND and SEA BREEZE and its Characteristics
Science 7 - LAND and SEA BREEZE and its CharacteristicsScience 7 - LAND and SEA BREEZE and its Characteristics
Science 7 - LAND and SEA BREEZE and its CharacteristicsKarinaGenton
 
Separation of Lanthanides/ Lanthanides and Actinides
Separation of Lanthanides/ Lanthanides and ActinidesSeparation of Lanthanides/ Lanthanides and Actinides
Separation of Lanthanides/ Lanthanides and ActinidesFatimaKhan178732
 
“Oh GOSH! Reflecting on Hackteria's Collaborative Practices in a Global Do-It...
“Oh GOSH! Reflecting on Hackteria's Collaborative Practices in a Global Do-It...“Oh GOSH! Reflecting on Hackteria's Collaborative Practices in a Global Do-It...
“Oh GOSH! Reflecting on Hackteria's Collaborative Practices in a Global Do-It...Marc Dusseiller Dusjagr
 

Recently uploaded (20)

Enzyme, Pharmaceutical Aids, Miscellaneous Last Part of Chapter no 5th.pdf
Enzyme, Pharmaceutical Aids, Miscellaneous Last Part of Chapter no 5th.pdfEnzyme, Pharmaceutical Aids, Miscellaneous Last Part of Chapter no 5th.pdf
Enzyme, Pharmaceutical Aids, Miscellaneous Last Part of Chapter no 5th.pdf
 
The Most Excellent Way | 1 Corinthians 13
The Most Excellent Way | 1 Corinthians 13The Most Excellent Way | 1 Corinthians 13
The Most Excellent Way | 1 Corinthians 13
 
Model Call Girl in Tilak Nagar Delhi reach out to us at 🔝9953056974🔝
Model Call Girl in Tilak Nagar Delhi reach out to us at 🔝9953056974🔝Model Call Girl in Tilak Nagar Delhi reach out to us at 🔝9953056974🔝
Model Call Girl in Tilak Nagar Delhi reach out to us at 🔝9953056974🔝
 
CARE OF CHILD IN INCUBATOR..........pptx
CARE OF CHILD IN INCUBATOR..........pptxCARE OF CHILD IN INCUBATOR..........pptx
CARE OF CHILD IN INCUBATOR..........pptx
 
Introduction to AI in Higher Education_draft.pptx
Introduction to AI in Higher Education_draft.pptxIntroduction to AI in Higher Education_draft.pptx
Introduction to AI in Higher Education_draft.pptx
 
How to Configure Email Server in Odoo 17
How to Configure Email Server in Odoo 17How to Configure Email Server in Odoo 17
How to Configure Email Server in Odoo 17
 
Introduction to ArtificiaI Intelligence in Higher Education
Introduction to ArtificiaI Intelligence in Higher EducationIntroduction to ArtificiaI Intelligence in Higher Education
Introduction to ArtificiaI Intelligence in Higher Education
 
BASLIQ CURRENT LOOKBOOK LOOKBOOK(1) (1).pdf
BASLIQ CURRENT LOOKBOOK  LOOKBOOK(1) (1).pdfBASLIQ CURRENT LOOKBOOK  LOOKBOOK(1) (1).pdf
BASLIQ CURRENT LOOKBOOK LOOKBOOK(1) (1).pdf
 
Crayon Activity Handout For the Crayon A
Crayon Activity Handout For the Crayon ACrayon Activity Handout For the Crayon A
Crayon Activity Handout For the Crayon A
 
18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23-1-final-eng.pdf
18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23-1-final-eng.pdf18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23-1-final-eng.pdf
18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23-1-final-eng.pdf
 
Organic Name Reactions for the students and aspirants of Chemistry12th.pptx
Organic Name Reactions  for the students and aspirants of Chemistry12th.pptxOrganic Name Reactions  for the students and aspirants of Chemistry12th.pptx
Organic Name Reactions for the students and aspirants of Chemistry12th.pptx
 
Solving Puzzles Benefits Everyone (English).pptx
Solving Puzzles Benefits Everyone (English).pptxSolving Puzzles Benefits Everyone (English).pptx
Solving Puzzles Benefits Everyone (English).pptx
 
URLs and Routing in the Odoo 17 Website App
URLs and Routing in the Odoo 17 Website AppURLs and Routing in the Odoo 17 Website App
URLs and Routing in the Odoo 17 Website App
 
Mastering the Unannounced Regulatory Inspection
Mastering the Unannounced Regulatory InspectionMastering the Unannounced Regulatory Inspection
Mastering the Unannounced Regulatory Inspection
 
Interactive Powerpoint_How to Master effective communication
Interactive Powerpoint_How to Master effective communicationInteractive Powerpoint_How to Master effective communication
Interactive Powerpoint_How to Master effective communication
 
Sanyam Choudhary Chemistry practical.pdf
Sanyam Choudhary Chemistry practical.pdfSanyam Choudhary Chemistry practical.pdf
Sanyam Choudhary Chemistry practical.pdf
 
Science 7 - LAND and SEA BREEZE and its Characteristics
Science 7 - LAND and SEA BREEZE and its CharacteristicsScience 7 - LAND and SEA BREEZE and its Characteristics
Science 7 - LAND and SEA BREEZE and its Characteristics
 
Separation of Lanthanides/ Lanthanides and Actinides
Separation of Lanthanides/ Lanthanides and ActinidesSeparation of Lanthanides/ Lanthanides and Actinides
Separation of Lanthanides/ Lanthanides and Actinides
 
“Oh GOSH! Reflecting on Hackteria's Collaborative Practices in a Global Do-It...
“Oh GOSH! Reflecting on Hackteria's Collaborative Practices in a Global Do-It...“Oh GOSH! Reflecting on Hackteria's Collaborative Practices in a Global Do-It...
“Oh GOSH! Reflecting on Hackteria's Collaborative Practices in a Global Do-It...
 
Staff of Color (SOC) Retention Efforts DDSD
Staff of Color (SOC) Retention Efforts DDSDStaff of Color (SOC) Retention Efforts DDSD
Staff of Color (SOC) Retention Efforts DDSD
 

Erasmus+ "ACCEPTO

  • 1. Erasmus+ KA2 European Educational Programme “ACCEPTO” 1st Junior High School of Markopoulo 2014-15
  • 2. An educational programme …  is made by a group of teachers and students  who cooperate  for a special goal
  • 3.  they work on a specific schedule beyond the curriculum timetable
  • 4.  the subject of the programme  the teachers and students who will work together  and the schedule of activities
  • 5.  are formed in the beginning of the year and  are submitted to the Department of Education
  • 6.  There are several educational programmes for the prevention of negative situations,  such as School Bullying
  • 7.  There are environmental programmes,  such as a Recycling programme
  • 8.  There are cultural programmes,  such as a Literature programme
  • 9. …a school newspaper … theatrical education There are programmes for
  • 10.  There are athletic programmes, too
  • 12. Erasmus+ KA2 is similar to other educational programmes  Participation is free  The subject and the schedule are formed and worked on beyond curriculum
  • 13. Erasmus+ KA2 is different from other educational programmes  Teachers and students are not only working together  But, also, communicate with other groups from different schools/countries  who work in parallel
  • 14.  Therefore,  an Erasmus+ KA2 programme is shared  between all the schools  participating in the programme
  • 15.  The subject,  the duration  and the schedule  are discussed  between the schools
  • 16.  One of the schools  is the coordinator  that submits the final proposal  to the European Commission  to be approved.
  • 17.  In an Erasmus+ programme  each group of participants take on  certain responsibilities  according to the schedule of activities
  • 18.  All the groups communicate to each other  via internet  and transnational meetings,  in order to share their ideas about the programme.  The cost of the meetings is funded by the European Commission
  • 19.  Participating in an Erasmus+ programme  is the best opportunity  to cooperate,  to meet other people  To know different civilizations  to cultivate skills
  • 20. Our school participates in an Erasmus+ KA2 for the first time
  • 21. «ACCEPTING YOURSELF AND ACCEPTING THE OTHERS» ACCEPTO «Αποδέχομαι τον εαυτό μου και Αποδέχομαι τους άλλους»
  • 22.  The 1st Junior High School of Markopoulo  will be participating in this Erasmus+ KA2 programme  for three years 2014-2017
  • 23.  The process of participating started in February 2014  The programme was finally approved in September 2014.
  • 24.  The other schools/and a University that participate in ACCEPTO:  Romania (the coordinating school),  Latvia, Poland, Italy, Sardegna, Spain, Portugal, Croatia, Sweden
  • 25. Goals of the programme  Acceptance of oneself  Self-esteem  Acceptance of the others  Prevention of school bullying in all its types (physical, verbal, social, on line)
  • 26.  Cultivation of communicative skills  Connection with different languages and civilizations  Familiarization with new technologies
  • 27.  Cooperation  Sharing good educational practises
  • 28. According to the schedule of ACCEPTO there will be :  regular on line communication between the participant groups  9 transnational weekly meetings
  • 29. In the transnational meetings participate  1-2 teachers  Up to 3 students who are hosted by other students
  • 30. The students participate in the transnational meetings according to  The level and quality of their work in the programme  Their cooperative skills  Their communicative skills
  • 31. The teachers participating in ACCEPTO  Vlachantonis I.,  Dede S.,  Dogani V.,  Κoutra Α.,  Κypriotakis Ν.,  Mpisioti Ι.,  Stavrou A.,  Stathoulopoulou S.(coordinator)
  • 32. …cooperate with  the Headmaster Mr. Malandrakis  The Parents’ Association,  The students’ council
  • 33. Any student would participate in Accepto if he/she…  … is interested in school bullying  …likes cooperating with other students and teachers  for the same goal
  • 34.  …is available to work beyond curriculum for 1-2 hours per week
  • 35.  …wants to express ideas about school bullying and self-esteem
  • 36.  …is interested in travelling abroad  …likes meeting different people
  • 37.  …wants to cultivate his/her communicative skills
  • 38.  …his/her parents agree with it
  • 39. Information about the Erasmus+ «Accepto» 2299025207