Recommended
More Related Content
More from Stella Stath
More from Stella Stath (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (15)
Debate αγχιμαχία
- 2. τι είναι; what is it? • Αναμέτρηση επιχειρημάτων και πειθούς • A contest of argument and persuasion • συνεργατική και βιωματική μορφή μάθησης • Learning via cooperation and experience • εστιάζει στην επιχειρηματολογία των μετεχόντων πάνω σε ένα θέμα • Focusing on the argumentation devised on a theme • για το οποίο υπάρχουν τουλάχιστον δυο αντικρουόμενες απόψεις • There are at least 2 conflicting points of view • δομημένη διαδικασία • A defined procedure
- 3. oι μαθητές σε ομάδες καλούνται students in teams should • να επιχειρηματολογήσουν υπέρ ή κατά • argue pro or against an idea • να δομήσουν τη σκέψη και το λόγο τους • construct their thought and speech • έτσι ώστε να πείσουν για την ορθότητα της άποψής τους • so as to convince for the logic of their point of view
- 4. το αποτέλεσμα του debate the result of a debate is… • μπορεί να αναδείξει την επικρατέστερη άποψη • to give prominence to the frontrunner ή /or • να αποτελέσει μια σύνθεση. • to lead to a synthesis
- 5. η διαδικασία the procedure • Επιλογή του θέματος • Selection of a theme • Προβληματική • Argumentation • Αντίπαλες ομάδες (υπέρ, κατά, κοινό) • Opponent teams(pro, against, audience) • Μελέτη του θέματος (υλικό προς μελέτη, προκαθορισμένος χρόνος) • Survey (references, determined time) • Αντιπαράθεση επιχειρημάτων (με προκαθορισμένο χρόνο) • Contest of arguments (in determined time) • Ερωτήματα • Questions • Συζήτηση – συμπεράσματα • Discussion of conclusions
- 6. Πιο συγκεκριμένα… In detail… • ομιλητές. Σε έναν αγώνα επιχειρηματολογίας παίρνουν μέρος 2 ομάδες • speakers. 2 groups participate in a debate • Καθεμιά τους αποτελείται από πέντε μέλη • each team consists of 5 members • τα μέλη συνεργάζονται κατά το στάδιο της προετοιμασίας και αποφασίζουν μεταξύ τους τον ρόλο του καθενός. • the members prepare their argumentation and decide their roles in cooperation
- 7. Τα μέλη κάθε ομάδας the members of each team • επιλέγουν τρεις ομιλητές (Οα, Οβ, Ογ) και έναν εκπρόσωπο της ομάδας (Εo) • assign three of them as speakers (Sa, Sb, Sc) and one as the leader of the team (Lg) • o ΕΟ εκπροσωπεί την ομάδα του στις συνεννοήσεις με τους διοργανωτές και τους κριτές πριν από τον αγώνα • the Lg represents his/her team in agreemnets with the coordinators and the judges before the debate starts
- 8. τι κάνουν οι ομιλητές what the speakers do
- 9. έργο των πρώτων ομιλητών είναι : the 1st speakers’ task is: • να δώσουν έναν ορισμό του θέματος • to define the topic of the debate • να κάνουν μια γενική παρουσίαση της θέσης της ομάδας τους • to present their team’s argumentation in general terms • να εκφράσουν μερικά επιχειρήματα • to put up some of their team’s arguments
- 10. oι δεύτεροι ομιλητές the 2nd speakers should… • έχουν ως σκοπό να αντιπαρατεθούν στα επιχειρήματα της αντίπαλης ομάδας • respond to the opponent team’s point of view • και να παρουσιάσουν νέα επιχειρήματα • and put on further arguments
- 11. τέλος, ο τρίτος ομιλητής θα πρέπει: the 3d speaker, finally, should… • να συνοψίσει τα επιχειρήματα της ομάδας του • state briefly his/her team’s argumentation • να υπογραμμίσει τα κυριότερα σημεία της • emphasize the main points • χωρίς, όμως, να εισάγει επιχειρήματα • without presenting new arguments
- 12. o oρισμός the definition • συνιστά την ερμηνεία του θέματος • constitutes the interpretation of the theme • προσδιορίζει το πλαίσιο του αγώνα επιχειρηματολογίας • forms the framework of the debate • δε σημαίνει απλώς ανάλυση των όρων του θέματος • it is not just an analysis of the main terms
- 13. ο ορισμός δε θα πρέπει να είναι the definition should not be… • ταυτολογικός ή αντιφατικός • tautological or contradictory • πολύ εκτενής ή πολύ σύντομος • too extensive or too limited • πολύ εξειδικευμένος • too technical
- 14. σε περίπτωση που ο ορισμός δεν τηρεί τις παραπάνω προϋποθέσεις in case the definition does not conform with these conditions… • θα πρέπει να προσβάλλεται από τον αντίλογο με ικανά επιχειρήματα • should be contradicted by the opponent team with strong arguments • και να προτείνεται η αντικατάστασή του από άλλον κατάλληλο • and it should be replaced with a proper one
- 15. καλό θα ήταν it would be appropriate • οι δύο πρώτοι ομιλητές να δίνουν έναν σαφή ορισμό • the 2 first speakers to give a clear definition • έτσι ώστε να έχουν τη δυνατότητα να θέσουν και τo πλαίσιo του αγώνα λόγων. • so as to place the framework of the debate
- 16. ερωτήσεις questions • κατά τη διάρκεια της κάθε ομιλίας τα μέλη της αντίπαλης ομάδας μπορούν να ζητήσουν το λόγο και να υποβάλλουν ερώτημα • during a speeche the members of the opponent team can have the floor to raise a question • οι ερωτήσεις δεν πρέπει να είναι μέχρι 15’’ • the questions raised must be up to 15’’
- 17. ο ομιλητής έχει δικαίωμα a speaker has the right • να αρνηθεί την παρέμβαση • to deny the interjection ή / or • να δεχτεί το αίτημα ερώτησης • accept the question to be raised
- 18. κατά τη διάρκεια του αγώνα during the debate • δικαίωμα λόγου έχουν αποκλειστικά οι ομιλητές των δύο ομάδων που συμμετέχουν • only the speakers can have the floor • κανένας άλλος δεν παρεμβαίνει • no one else can interject
- 19. οι ομιλητές οφείλουν the speakers should • να απευθύνονται προς τους κριτές και το ακροατήριο ξεκινώντας την ομιλία τους • address the judges and the audience at the beginning of their speech • να αναφέρονται στην αντίπαλη ομάδα με κοσμιότητα • address the opponent team properly
- 20. ο Χρονομέτρης αναλαμβάνει the timer should • να παρακολουθεί • attend to the procedure • να καταγράφει • set down • και να κοινοποιεί το χρόνο των ομιλιών και των ερωτήσεων • and announce the length of speeches and questions
- 21. κριτήρια αξιολόγησης evaluation criteria μεθοδολογία / methodology • πιστή τήρηση των κανόνων • Following accurately the rules επιχειρηματολογία / argumentation • Πληρότητα και πειστικότητα των επιχειρημάτων • thorough and convincing arguments λογική συνέπεια, καθαρότητα σκέψης, παραδείγματα • reasonable consequence, clear thoughts, examples
- 22. κριτήρια αξιολόγησης evaluation criteria δομή / structure • εύστοχη τοποθέτηση του θέματος, πρόλογοι και περιλήψεις • appropriate presentation of the subject, introductions and summaries ομαδικότητα / working together • Κατανομή /εκπλήρωση εργασιών/ρόλων, συνεργασία • distribution of tasks/roles, cooperation
- 23. κριτήρια αξιολόγησης evaluation criteria ύφος / style • στάση / κινήσεις, εκφορά του λόγου,οπτική επαφή με το ακροατήριο • posture/bodily movements, speaking style, looking at the audience συμμετοχή /complicity • υποβολή εύστοχων και αποτελεσματικών ερωτήσεων • appropriate and effective questions αντιλογία / contradiction • πειστικότητα, λογική διάρθρωση της αντεπιχειρηματολογίας, αντιπαραδείγματα • persuasiveness, reasonable structure of opponent argumentation using examples
- 24. καλλιέργεια δεξιοτήτων cultivation of skills • κατανόηση / understanding • ψυχραιμία / self control • ευστροφία / intelligence • εμβάθυνση σε αμφιλεγόμενα ζητήματα • deep studying on controversial issues • ανοχή στην αντίθετη άποψη • acceptance of different view • σεβασμός στον συνομιλητή • respect the other speakers • βελτίωση επικοινωνιακής ικανότητας • improvement of communicative skills
- 25. οι μαθητές μαθαίνουν the students learn • να αρθρώνουν και να επικοινωνούν λόγο με επιχειρήματα • to define and communicate their arguments • να συνεργάζονται για κοινό σκοπό • to cooperate for a common purpose • να ευαισθητοποιούνται για σημαντικά θέματα • to become aware of important issues • να χρησιμοποιούν κριτήρια αξιολόγησης • to use evaluation criteria
- 27. 1st Junior High School of Markopoulo Attiki, GREECE Erasmus+ KA2 strategic Partnership Accepto 2014-1-RO01-KA201-002618