這篇文檔介紹了一堂生物和理化的公開課，包括課程設計的流程和重點。演示教師通過引導學生進行觀察並提出問題來促進學習，並包含觀課和議課的注意事項。整體目標是提升學生的觀察能力和問題解決能力。

1. 這堂課，請多指教
吳月鈴@宜蘭縣國中自然輔導團公開觀課12/22

2. 公開課基本資料
生物科 理化科
演示教師 林宛青師 張揮鈺師
班級 711 811
單元 呼吸(1/3) 熱傳播(2/3)
演示重點
1.Pe計劃與執行
2.課程設計過程

3. 這堂課怎麼來的?

4. 修改第一版….

5. 公開課後…第N版

6. 課程設計有步驟

7. 學習表現(能力、態度)
核心概念、時數、順序
設計教學活動、安排流程
評量標的、方法(多元評量)
教材、教具、學習單…
課程設計的做這些事

8. 教學目標

9. A&S

12. PO 觀察與定題

13. Po 之 老師教什麼?
1.設計情境 引導學生做有目標的觀察。
2.當學生提出why 問題 時，引導學生“自圓其說”
3. 引導學生問出 HOW 問題 問題

14. 1.學生能對生活中的事、物、現象進行觀察，發現
有趣或特別之處 (WHY問題) 。
2.學生能提出可探究的問題(HOW問題)
如果改變….會怎樣? 當….改變的時候，會變怎樣?
是不是因為….增加(減少)造成的?
3.學生能提出合理的(和已知的知識相符)假設
Po 之 學生做什麼?

15. “有問題”才有“問題解決”

16. Pe 計劃與執行

17. Pe 之 老師教什麼?
1.用 應變變因 來引導觀察，提出問題。
2. 應變變因 的原理(知識)、做法(技能)是解決問題
的基礎，是需要老師講解的.
3.盡可能把各種變因找出來，有助實驗設計的完整
(控制變因會最完整)

18. 1. 你要探究的問題或想法是什麼？(確定探究問題)
2. 你認為將發生什麼事？ ( 做預測 )
3.你根據的理由或原因為何？(文獻探討)
4.你將要做的工作是什麼？ (規畫)
5. 在研究過程中，你將操縱什麼變因？
6. 在研究過程中，你將控制什麼變因？
7.你需要什麼樣的儀器裝置？
pe 之 學生怎麼學?

21. 觀課篇

22. 觀課注意事項
1.手機請調為震動絕對不在課中接聽。
2.此次開放觀課者走入學生座位,
但請勿和學生交談或指導學生。
3.勿干擾教、學之進行，拍攝時請注意學生 反應，
避免直接拍學生正面。
4.請觀察學生反應，尤其是討論，操作，發表等情形。
5.請觀察課中那些教學活動策略是PO，PE的呈現。
6.請幫忙填寫觀課紀錄表。

23. 議課篇

24. 1.請給予演示教師適當鼓勵
2.請多探討學生表現
3.請分享觀課的收穫
4.請和授課夥伴討論設計理念，共備，修改情形
5.請對課程設計及進行提供具體建議
議課注意事項