12年國教自然科領綱(國中)導讀

1. 吳月鈴@彰化國教輔導團(104/12/02)
從新課綱看「探究與實作」

2. 關於新領綱...

3. 大家都在問 -What's the difference?

4. 看懂新課綱!!!

5. 自己來探究，找答案吧!!!

6. 觀察與定題---問題問對了,答案就出來了！

7. 新領綱到底多了什麼？

8. 計劃與執行---研讀資料

9. 總綱層次

10. 領綱層次（九貫）

11. 領綱層次（新課綱）

12. 附錄層次（九貫）

13. 附錄層次（新課綱）

14. 這些是領綱新增的...

15. 這些是附錄新增的...

16. 分析與發現---新課綱的核心是什麼？

17. 知識 + 能力 ＋ 態度 = 素養
學習內容是用來培養「探究能力」與「科學態度」的素材

18. 時間分配

19. 學習重點
國中學習重點
（學習表現編碼＋
學習內容）
表一 「自然科學」領域
之學習內容架構表
表二 「自然科學」領域
之學習表現架構表

20. 附錄五學習內容說明
附錄5.1國中生物科
學習內容說明
國中生物科
範例實驗
附錄5.5國中跨科議題

22. 分析與發現---2這些改變會帶來哪些影響？

23. 時間不夠用??

24. 教太少, 競爭力低??

26. 討論與傳達---老師該怎麼做？
1 怎樣在兼顧進度的情形下進行探究能力的教學？
2 生物科學習內容有哪些改變？預期教學應做哪些改變？
3 化學科學習內容有哪些改變？預期教學應做哪些改變？
4 配合素養導向的教學,舉出可能採用的評量方式 .

27. 關於時間...

28. 取捨之間---刪枝節以強化主幹

29. 關於競爭力...
knowledge is of no value
unless you put it into practice

30. 老師沒教的事...自己學

31. 老師的價值不在教孩子知識
而在使孩子具備探究的熱忱和能力

32. 能力,態度決定競爭力

33. 關於 “探究與實作” / ”跨科"

34. 有「實作｣也可能沒「探究｣!!
探究在哪裡?

35. 沒「實作｣也可以有「探究｣

36. 生活中的事件從來不分科!

37. 未來需要跨領域人才

38. 什麼樣的教學能影響 , 幫助學生？

39. 關於飯碗...
未來的一樓可能很狹窄,但我們還是需要夢想的二樓!

40. 課綱---「好學」、「學好」優先於「好教」！

41. 用”專業”讓自己的心不委屈...
錢，有到位
心 ，不委屈....

42. 別再怪體重機了!

43. 總是堅持再更好一點...