该文档探讨了将科学活动转化为探究教学的方法，以“隔空灭火”实验为例，强调引发学生动机和确定学习任务的重要性。文中提到的关键步骤包括实验观察、设计实验和修正学习表现，旨在培养学生的科学能力和合作态度。最终目标是通过探究过程完成专题研究并提升学生的科学素养。

1. 如何轉化科學活動為探究教學?
吳月鈴＠探究課程設計北部場105/01/26

2. 科學活動？科學遊戲？

3. 以“隔空滅火”為例
https://www.youtube.com/watch?v=oNvbYc3Nurg

4. 你會怎麼玩?

5. 老師能”破解“得比她好...嗎？
https://www.youtube.com/watch?v=i1hc4c462WY

6. 學習表現是什麼？
你如何確認學生學到了什麼？

7. 換個方式玩….

8. 引起動機
確定任務
1.由兩位老師
示範同一個實驗,
請學生觀察兩者的
差異！
2.確定學習任務

9. https://www.youtube.com/watch?v=LUN2w_iQHYo

10. 動手做，
推測原因
1、每組材料限量(醋.小蘇打)
2、試做完回答以下問題（搶答）：
（1）小蘇打有何特徵？
（2）反應過程中有哪些現象？
（3）推測燭火熄滅的原因?
（4）影響燭火熄滅的因素有哪些?

11. 建立模型、
設計實驗
1.根據各種推測
設計一個能熄滅
最多蠟燭的實驗
2.操作並競賽

12. https://www.youtube.com/watch?v=f_5ZCVrbV1s

13. 經驗分享
實驗修正

14. 學習表現是什麼？
你如何確認學生學到了什麼？

15. 一點突破,讓科學遊戲不一樣 ...

16. 遊戲是用來培養”能力” 與 ”態度“的！
遠期：完成專題探究並發表
近期：熟練每一探究步驟
態度：合作,喜愛科學...

17. 探究是什麼？

18. 探究---是解決一連串問題的過程
1. 我要探究的問題或想法是什麼？
2. 我認為將發生什麼事？ ( 做預測 )
3. 我根據的理由或原因為何？
4. 我將要做的工作是什麼？
5. 在研究過程中，你將控制什麼變因？
6. 在研究過程中，你將操縱什麼變因？
7. 如何確認你的實驗是合理的？
8. 你需要什麼樣的儀器裝置？
9. 你將要測量、計算或搜尋什麼資料？
10. .........

19. 107領綱之“探究能力”

20. PISA 2015 科學素養的定義

22. 我說 ？google說？

23. ”隔空滅火“
用哪些活動來達成以下目標?
1.暖場破冰
2.培養觀察力
3.能發現並提出問題
4.培養實驗操作能
5.培養解釋,推論能力
6.認識,確認變因
7.實驗設計能力
8.合作
9.表達溝通
10.喜愛探究

24. 你會出什麼樣的延伸（回家）作業？
目標是什麼?
延伸學習

25. 實驗報告書寫能力

26. http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/20594/post/52915/285510

27. 自學,時間規劃能力...

29. 把探究列入教學目標
根據目標設計學習活動與評量方式

30. 你也來試試看

31. https://www.youtube.com/watch?v=VyZw7kEWjlQ

32. 瓶中蛋

33. 甘蔗與花生