桃園是教育處12年國教與有效教學策略

1. 吳月鈴@桃園市精進計畫105/09/24
12年國教課綱與有效教學策略

2. 研習模式與作業
時段 課程名稱 課程內容
13：00-15：00 12年國教課綱
簡介
教：解說、導讀、引導討論
學：聽課/討論/互動/摘錄(草稿)
15：00-15：15 休息
15：15-15：30
有
效
教
學
策
略
整理筆記 寫在小書(P1，2)
15：30-16：00 成果分享 分享與紀錄(共兩輪)
兩兩一組，A分享、 B聆聽(3min)
B分享、 A聆聽 (3min)
A.B互相回饋、討論並紀錄對方
分享重點 (3min)
16：00-16：30 反思與回饋

3. 新課綱是新教改嗎?

4. 芬蘭也在推新課綱

5. 主題一：
• 如果由你主導新課綱，你會把芬蘭新課綱
中的哪些特點放進來？為什麼？

6. 我們的新課綱

7. 新課綱的理念

8. 社會參與者
有善念 能活用

9. 為什麼要學科學？

10. 有方法 有知識
學習的主體

11. 怎麼學科學？

12. 以你所屬的領域為例，說明：
“如何學OO” 、”為什麼要學OO“
主題二：

13. 新課綱的願景

14. 教育如何幫助“適性揚才”?

15. 每個孩子都是第一、唯一

16. 彈性學習課程---多元、適性

17. 缺「基本能力」很難“揚才”!

19. 他們會不斷碰到老師沒教的事…

20. 「21世紀的文盲，將不是那些不會寫字和閱讀的人，
而是那些無法學習、不願學習和不重新學習的人」

21. 未來公民必須是“終身學習者”

22. • 您的學校有哪些幫助學生適性展的課程?
你認為學校可以怎樣做，以利適性揚才?
主題三：

23. 新課綱---素養導向課程

24. 素養金三角

25. 從核心素養到領域學習重點

26. 新領綱

28. 主題四：
• 九貫(能力導向)課綱和12年國教(素養導向)
課綱的差異有哪些？

29. 新領綱學習內容變明確了

30. 這是學習內容與編碼

33. 這是學習內容說明

34. 課綱強調的是知識力

35. 培養公民而非專家

36. 主題五
造成您需「趕進度」的因素有哪些?
因應之道為何?

37. 學習表現：活用知識、能力、社會參與

38. 學習表現---能力、態度與本質

41. 學習表現:分階段、滾動式增強

42. 素養是跨領域、實踐力行的
美國正式宣布轉基因有毒

43. Am I preparing students for my age or theirs?
為了學生，讓教學更有“素養”吧！

44. 請表達對以下任一事件的立場、態度，並寫出
過程中呈現了哪些素養：
• 反核 / 擁核。
• 鹼性水能改變體質，有益健康。
• 退休老師應放棄18 ％ ，避免拖累下一代。
• 課綱審查應有學生代表
• 寒暑假是教師
主題六

45. 素養課程的有效教學策略

46. 不憤不啟 不悱不發
有意願 有動力

47. 實作
1.課程紀錄
2.分享

48. 主題總匯
1.如果由你主導新課綱，你會把芬蘭新課綱中的哪些特
點放進來？為什麼？
2.以你所屬的領域為例，說明：
如何學OO科、為什麼要學OO？
3.您的學校有哪些幫助學生適性展的課程?
你認為學校可以怎樣做，以利適性揚才?
4.能力導向課綱和素養導向課綱的差異有哪些？
5.造成您需「趕進度」的因素有哪些?因應之道為何?
6.請表達對以下任一事件的立場、態度，並寫出過程中
呈現了哪些素養：

49. 反思與回饋：今天的研習有效嗎?

50. 有運用到哪些策略?
有效教學
評量…
學生主體…

52. 為了學生，翻轉吧！