انشط مفيدة لتفعيلها بالمدرسة

1. ‫المصرية‬ ‫بالمدارس‬ ‫األنشطة‬ ‫مقترح‬
‫مبادرة‬
”‫الـ‬1.000.000‫ة‬‫فكر‬“
‫التعليم‬‫و‬ ‫التربية‬ ‫ة‬‫ار‬‫ز‬‫و‬
2014-2015
‫عاية‬‫ر‬ ‫تحت‬
‫وزير‬‫والتعليم‬ ‫التربية‬
‫أ‬.‫د‬.‫محمود‬‫النصر‬ ‫أبو‬

2. ‫مقدمة‬:
‫مما‬‫ال‬‫شك‬‫فيه‬‫أنه‬‫ال‬‫يجوز‬‫اعتبار‬‫المناهج‬‫على‬‫أنها‬‫مج‬‫موعة‬
‫اد‬‫و‬‫الم‬‫النظرية‬‫التي‬‫تتضمنها‬‫الكتب‬‫المدرسيـة‬‫التي‬‫و‬‫ي‬‫حرص‬
‫ن‬‫المعلمو‬‫على‬‫نقلها‬‫للطالب‬،‫فقط‬‫نما‬‫ا‬‫و‬‫هى‬‫مجموعة‬‫الخب‬‫ات‬‫ر‬
‫أوجه‬‫و‬‫النشاط‬‫التي‬‫ها‬‫توفر‬‫المدرسة‬‫للطالب‬‫اء‬‫و‬‫س‬‫داخله‬‫ا‬‫أو‬
،‫خارجها‬‫لذا‬‫تصنف‬‫على‬‫أنها‬،‫مادة‬‫وطريقة‬‫ونشاط‬.

3. ‫وبما‬‫أن‬‫رفع‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬‫الطالب‬‫الفكرية‬‫وتدريبه‬‫على‬‫ق‬‫طر‬
‫التفكير‬‫النقدي‬،‫البناء‬‫بما‬‫يؤدى‬‫إلى‬‫اإلبتكار‬‫وتكوي‬‫ن‬
‫شخصيته‬‫بشكل‬‫جيد‬‫ويضمن‬‫قدرته‬‫على‬‫المساهمة‬‫ف‬‫ى‬‫تنمية‬
،‫مجتمعه‬‫يتم‬‫من‬‫خالل‬‫ممارسة‬‫ايات‬‫و‬‫اله‬‫األنشطة‬‫و‬‫داخل‬
‫وخارج‬‫ات‬‫ر‬‫حج‬،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬
‫فقد‬‫قررت‬‫ة‬‫ار‬‫ز‬‫و‬‫التربية‬‫التعليم‬‫و‬‫إطالق‬‫ة‬‫مبادر‬”‫الـ‬
1000000‫ة‬‫فكر‬“2014-2015‫القائمة‬‫و‬‫على‬‫تقديم‬
‫أفكار‬‫لألنشطة‬‫المتنوعة‬‫للعام‬‫اسى‬‫ر‬‫الد‬2014-2015.

4. ‫بالفكرة‬ ‫التعريف‬

5. ‫الــ‬1000000‫فكرة‬
‫األنشطة‬ ‫أنواع‬:
1-‫النشاط‬‫الفنى‬(‫موسيقى‬،‫أشغال‬،‫فنية‬‫مسرح‬)
2-‫النشاط‬‫الرياضى‬(‫ألعاب‬‫ومسابقات‬‫رياضية‬)
3-‫النشاط‬‫الثقافى‬(‫مسابقات‬‫ثقافية‬،‫شعر‬‫وقصص‬‫ة‬‫قصير‬)
4-‫اإلقتصاد‬‫لى‬‫ز‬‫المن‬.

6. ‫قسمين‬ ‫إلى‬ ‫فكرة‬ ‫المليون‬ ‫تنقسم‬:
‫األول‬ ‫القسم‬:‫الصعوبات‬ ‫على‬ ‫التغلب‬.
‫الثانى‬ ‫القسم‬:‫اإلبداع‬‫و‬ ‫اإلنتاج‬.

7. ‫الصعوبات‬‫والتحديات‬‫المتواجدة‬‫ببعض‬‫المدارس‬‫المصرية‬:
1-‫قلة‬‫عدد‬‫ات‬‫ر‬‫حج‬‫الموسيقى‬‫في‬‫الكثير‬‫من‬‫المدارس‬‫أو‬‫عد‬‫م‬
‫ها‬‫افر‬‫و‬‫ت‬‫في‬‫بعضها‬.
2-‫قلة‬‫عدد‬‫اآلالت‬‫الموسيقية‬‫في‬‫الكثير‬‫من‬‫المدارس‬‫أو‬‫عد‬‫م‬
‫ها‬‫افر‬‫و‬‫ت‬‫في‬‫بعضها‬.
3-‫قلة‬‫المالعب‬‫أو‬‫عدم‬‫ها‬‫افر‬‫و‬‫ت‬‫في‬‫بعض‬،‫المدارس‬‫مع‬‫قلة‬
‫ات‬‫و‬‫األد‬‫الرياضية‬‫الالزمة‬.

8. 4-‫قلة‬‫عدد‬‫ات‬‫ر‬‫حج‬‫األعمال‬‫الفنية‬‫أو‬‫عدم‬‫ها‬‫افر‬‫و‬‫ت‬‫في‬‫الكثي‬‫ر‬‫من‬
‫المدارس‬.
5-‫ضعف‬‫اإلمكانيات‬‫المادية‬‫الالزمة‬‫لجلب‬‫الخامات‬‫الخاصة‬
‫باألعمال‬‫الفنية‬.
6-‫قلة‬‫عدد‬‫ات‬‫ر‬‫الحج‬‫المخصصة‬‫للمسرح‬‫في‬‫الكثير‬‫من‬
‫المدارس‬.
7-‫ضعف‬‫اإلمكانيات‬‫المادية‬‫الالزمة‬‫لجلب‬‫مستلزمات‬‫اإلقتص‬‫اد‬
‫لى‬‫ز‬‫المن‬.

9. ‫أفكار‬‫مقترحة‬‫لعالج‬‫التحديات‬‫والصعوبات‬‫المشار‬‫إليها‬:
‫يستعاض‬‫عن‬‫اآلالت‬‫الموسيقية‬‫فى‬‫حالة‬‫عدم‬‫وجودها‬
‫بأداء‬‫الرتم‬‫اإليقاعات‬‫و‬‫من‬‫خالل‬‫التصفيق‬‫باأليدى‬‫ا‬‫و‬‫لدبدبة‬
‫باألرجل‬‫مع‬‫إستخدام‬‫ات‬‫و‬‫األص‬‫البشرية‬‫فى‬‫الغناء‬‫داخ‬‫ل‬
‫الفصول‬‫المدرسية‬.

10. ‫استخدام‬‫الفناء‬‫الخاص‬‫بالمدرسة‬‫كبديل‬‫للمالعب‬‫مع‬‫تخط‬‫يطه‬
‫بالطباشير‬‫ن‬‫الملو‬.
‫تشجيع‬‫التالميذ‬‫على‬‫التبرع‬‫ات‬‫و‬‫باألد‬‫البسيطة‬‫ة‬‫ككر‬‫ق‬‫دم‬‫وعلم‬
‫ة‬‫وصفار‬‫على‬‫سبيل‬‫المثال‬.
‫استخدام‬‫جميع‬‫المكاتب‬‫داخل‬‫الفصل‬‫ألداء‬‫منضدة‬‫كبير‬
‫لألشغال‬‫الفنية‬.

11. ‫استخدام‬‫خامات‬‫من‬‫البيئة‬‫المحيطة‬‫بالتالميذ‬‫ة‬‫المتوفر‬‫و‬
‫بالمنازل‬‫لألعمال‬‫الفنية‬.
‫تخصيص‬‫ء‬‫جز‬‫من‬‫قاعة‬‫االستقبال‬(‫إن‬‫وجدت‬)‫في‬‫المدرس‬‫ة‬
‫لألداء‬‫المسرحى‬‫عند‬‫األداء‬.
‫تقسيم‬‫مكونات‬‫العمل‬‫الغذائى‬(،‫كيك‬‫سلطة‬،‫اكه‬‫و‬‫ف‬
‫وجبة‬....‫الخ‬)‫على‬‫الطالب‬.

12. ‫اإلنتاج‬‫واإلبداع‬
‫ولكى‬‫يتحقق‬‫اإلنتاج‬‫البد‬‫من‬‫وجود‬‫إطار‬‫عام‬‫موجه‬،‫وهو‬‫م‬‫ا‬
‫يسمى‬‫اعد‬‫و‬‫بالق‬‫أو‬،‫الشروط‬‫وتتمثل‬‫فى‬‫اآلتى‬:
‫مهرجان‬‫المكرونة‬:
•‫يتمثل‬‫فى‬‫إحضار‬‫كل‬‫طفل‬‫لما‬‫يقرب‬‫من‬‫ربع‬‫أو‬‫نصف‬
‫كيلو‬‫من‬‫المكرونة‬(‫كيس‬‫مكرونة‬)‫من‬‫أى‬‫ع‬‫نو‬.
•‫إعداد‬‫ورش‬‫عمل‬‫جماعية‬‫ألداء‬‫مجسمات‬،،‫لوحات‬‫حلى‬
‫الت‬‫و‬‫ومشغ‬‫من‬‫المكرونة‬،‫بهدف‬‫تكوين‬‫معرض‬‫بكل‬
‫مدرسة‬‫فى‬‫حفل‬‫ختام‬‫األنشطة‬‫بنهاية‬‫العام‬‫اسي‬‫ر‬‫الد‬.

21. ‫تصميم‬‫عبوة‬‫جديدة‬:
‫از‬‫ر‬‫بط‬‫وتصميم‬‫جديد‬‫ألى‬‫منتج‬‫ى‬‫مصر‬‫فى‬‫اق‬‫و‬‫األس‬(‫كوك‬،‫ال‬‫و‬‫اك‬
،‫بيسسي‬‫جبنه‬،‫دومتى‬،‫ن‬‫بريزيدو‬،‫زيت‬،‫جهينه‬‫ى‬‫إنجو‬،
‫لبنيتا‬.....‫الخ‬).

23. ‫تصميم‬‫إعالن‬‫عن‬‫منتج‬‫ما‬‫أو‬‫لصالح‬‫شركة‬‫ما‬:
‫على‬‫سبيل‬‫المثال‬‫شركات‬‫االتصاالت‬‫موبينيل‬،‫فوداف‬‫ن‬‫و‬،
‫اتصاالت‬‫و‬.....‫الخ‬‫بحيث‬‫يتم‬‫وضع‬‫الكلمات‬‫اللحن‬‫و‬‫ال‬‫و‬‫غناء‬
‫األداء‬‫و‬‫التمثيلي‬‫لإلعالن‬.(‫مثال‬:‫إعالن‬‫موبينيل‬‫الحاص‬‫ل‬
‫على‬‫ة‬‫الجائز‬‫األولى‬‫فى‬‫االعالنات‬‫رمضان‬2013‫بغناء‬
‫المجموعة‬).

24. ‫إعداد‬‫ثقافية‬ ‫أنشطة‬:
‫تشتمل‬‫على‬‫موضوعات‬‫علمية‬‫متنوعة‬‫من‬‫كل‬‫اد‬‫و‬‫الم‬
‫اسية‬‫ر‬‫الد‬‫تقدم‬‫فى‬‫ة‬‫صور‬،‫لعبة‬،‫ة‬‫فزور‬،‫متاهة‬‫صور‬
،‫متشابكة‬‫قصص‬‫أسئلة‬‫و‬،‫ذكاء‬
‫على‬‫أن‬‫يتم‬‫طرحها‬‫فى‬‫أول‬‫خمس‬‫دقائق‬‫لكل‬‫حصة‬‫أو‬
‫لمدة‬‫عشر‬‫دقائق‬‫من‬‫أول‬‫حصة‬‫للمادة‬‫فقط‬‫فى‬‫ع‬‫األسبو‬،
‫ويقسم‬‫كل‬‫فصل‬‫الى‬‫مجموعتين‬‫تتنافسان‬‫فى‬‫حل‬‫ت‬‫لك‬
‫األسئلة‬‫مع‬‫إثابة‬‫الفريق‬‫الفائز‬‫بمكافئات‬‫رمزية‬.

25. ‫تكوين‬‫فريقين‬‫من‬‫البنات‬‫للتنافس‬‫فى‬‫عة‬‫سر‬‫ت‬‫ا‬‫و‬‫قان‬‫طهى‬
‫وجبة‬‫ما‬‫أو‬‫إعداد‬‫ع‬‫نو‬،‫ى‬‫حلو‬‫من‬‫خالل‬‫قسم‬‫االقتصاد‬
‫لى‬‫ز‬‫المن‬‫وتكريم‬‫الفريق‬‫الفائز‬.
‫تحديد‬‫عدد‬‫من‬‫المسرحيات‬‫ة‬‫القصير‬(3،4)‫الختيار‬
‫المناسب‬‫منها‬‫مع‬‫تقسيم‬‫ار‬‫و‬‫األد‬‫على‬‫الفريق‬‫التدر‬‫و‬‫يب‬
‫عليها‬‫جيدا‬،‫على‬‫أن‬‫يتم‬‫عرضها‬‫وتسجيلها‬‫فى‬‫ال‬‫يوم‬
‫المخصص‬‫لحفلة‬‫ختام‬‫األنشطة‬‫بنهاية‬‫العام‬‫اسى‬‫ر‬‫الد‬.

26. ‫عقد‬‫ى‬‫دور‬‫ة‬‫لكر‬‫القدم‬‫من‬‫خالل‬‫تقسيم‬‫الطالب‬،‫ق‬‫لفر‬
‫الغالب‬‫و‬،‫مستمر‬‫مع‬‫تسجيل‬‫أفضل‬‫الهتافات‬‫التشج‬‫و‬‫يعات‬
‫ة‬‫المميز‬.
‫التنافس‬‫على‬‫أفضل‬‫قصة‬‫ة‬‫قصير‬‫و‬‫أفضل‬‫قصيدة‬‫ش‬‫عرية‬.
‫عقد‬‫مسابقات‬‫ترفيهية‬‫مثال‬‫عة‬‫مصار‬‫األيدى‬،‫القفز‬‫بقدم‬
،‫احدة‬‫و‬‫شد‬‫الحبل‬.....‫الخ‬.

27. ‫المبادرة‬ ‫أهداف‬:
.‫بدء‬ 1‫العام‬‫اسى‬‫ر‬‫الد‬‫الجديد‬‫بإسلوب‬‫شيق‬‫مختلف‬‫وممتع‬.
.‫غيب‬‫تر‬ 2‫األطفال‬‫فى‬‫المدرسة‬.
.‫إلقاء‬ 3‫الضوء‬‫على‬‫أهمية‬‫دور‬‫األنشطة‬.
.‫خلق‬ 4‫روح‬‫من‬‫المنافسة‬‫وتشجيع‬‫األبتكار‬‫العمل‬‫و‬‫الجماع‬‫ى‬.
.5‫ا‬‫كتشاف‬‫العديد‬‫من‬‫الموهوبين‬.
.‫الربط‬ 6‫بين‬‫األنشطة‬‫المدرسية‬‫وخدمة‬‫المجتمع‬.

28. ‫النواتج‬‫المتوقعة‬‫من‬‫أسبوع‬‫األنشطة‬‫وإمكانية‬‫تس‬‫ويقها‬:
‫معرض‬‫فنى‬‫من‬‫أعمال‬‫ومجسمات‬‫المكرونة‬‫،تدعى‬‫له‬
‫شركات‬‫المكرونة‬‫لعرض‬‫المتميز‬‫منها‬‫فى‬‫قاعات‬‫الع‬‫رض‬
،‫بشركاتها‬‫عليها‬‫أسماء‬‫الطالب‬‫المنفذين‬‫مع‬‫منح‬
‫الفائزين‬‫ائز‬‫و‬‫ج‬‫من‬‫منتجاتها‬.

29. ‫ا‬‫بتكار‬‫العديد‬‫من‬‫الموديالت‬‫الجديدة‬‫للمنتجات‬
،‫المختلفة‬‫مع‬‫دعوة‬‫الشركات‬‫الخاصة‬‫بتلك‬‫المنت‬‫جات‬
‫اء‬‫ر‬‫لش‬‫األفكار‬‫الجديدة‬‫مع‬‫منح‬‫قيمة‬‫مالية‬‫تقسم‬‫ما‬
‫بين‬‫الفائزين‬....‫أما‬‫المدرسة‬‫فيمكنها‬‫استخدام‬‫ها‬‫فى‬
‫اء‬‫ر‬‫ش‬‫آالت‬‫موسيقية‬‫أو‬‫ازم‬‫و‬‫ل‬‫رياضية‬‫أو‬‫صيانة‬
‫للمدرسة‬‫ن‬‫وتدو‬‫بأسماء‬‫الطالب‬‫مبدعين‬‫هذا‬‫العمل‬.

30. ‫تصميم‬‫العديد‬‫من‬‫اإلعالنات‬‫لشركات‬‫المحمول‬‫المياة‬‫و‬
‫الغذية‬....‫الخ‬‫تقوم‬‫ائها‬‫ر‬‫بش‬‫تلك‬‫الشركات‬‫مع‬‫منح‬‫ج‬‫ائز‬‫و‬
‫مالية‬‫وعينية‬‫قيمة‬.
‫تصميم‬‫دبابيس‬‫ى‬‫تحتو‬‫على‬‫أفضل‬‫التعليقات‬‫ال‬‫رياضية‬
‫وطرحها‬‫للبيع‬‫فى‬‫ق‬‫السو‬.

31. ‫الحصول‬‫على‬‫العديد‬‫من‬‫القصائد‬‫الشعرية‬‫القصص‬‫و‬
‫ة‬‫القصير‬‫ة‬‫المميز‬‫التى‬‫و‬‫يمكن‬‫ان‬‫تنشر‬‫فى‬‫العديد‬‫م‬‫ن‬
‫الصحف‬‫القومية‬‫أو‬‫المجالت‬‫الدورية‬‫بأسماء‬‫الطالب‬‫تح‬‫ت‬
‫مسمى‬”‫ع‬‫مشرو‬‫أديب‬“.

32. ‫ترشيح‬‫الفائزين‬‫من‬‫األطفال‬‫فى‬‫مسابقات‬‫الطهى‬‫ب‬‫االقتصاد‬
‫لى‬‫ز‬‫المن‬‫اك‬‫ر‬‫باإلشت‬‫مع‬‫الشيف‬‫عالء‬‫الشربينى‬‫ببر‬‫نامجه‬
‫على‬‫قناة‬‫النهار‬‫المتخصص‬‫و‬‫فى‬‫إستضافة‬‫أطفال‬‫ل‬‫لقيام‬
‫بالطهى‬‫يوم‬‫الجمعة‬‫من‬‫كل‬‫ع‬‫أسبو‬.
،،‫ا‬‫ر‬‫أخي‬‫يتم‬‫استضافة‬‫العديد‬‫من‬‫الشخصيات‬‫الفن‬‫ية‬
‫الكتاب‬‫و‬‫اإلعالميين‬‫و‬‫الرياضيين‬‫و‬‫ة‬‫لزيار‬‫المدارس‬‫ب‬‫شكل‬
‫ائى‬‫و‬‫عش‬‫ولقاء‬‫الطالب‬‫التفاعل‬‫و‬‫معهم‬‫فى‬‫المجاالت‬
‫المختلفة‬‫وتسليط‬‫الضوء‬‫على‬‫جميع‬‫األنشطة‬‫المع‬‫و‬‫رض‬
‫الختامى‬.

33. ‫واإلنصات‬ ‫االستماع‬ ‫لحسن‬ ‫شكرا‬...
...........‫؟‬
‫د‬.‫نسرين‬‫حلمى‬
‫التعليم‬‫و‬ ‫التربية‬ ‫ة‬‫ار‬‫ز‬‫و‬