التّخطيط للتدريس الجامعي بطرق إبداعية، تجربة تربوية ناجحة، ورشة عمل قدمت بجامعة الدمام، ضمن برنامج عمادة تطوير التعليم الجامعي في أسبوع التهيئة لأعضاء هيئة التدريس للفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1435/1436هـ

1. ‫ناجحة‬ ‫تربوٌة‬ ‫تجربة‬
‫إبداعٌة‬ ‫بطرق‬ ً‫الجامع‬ ‫للتدرٌس‬ ‫خطٌط‬ّ‫ت‬‫ال‬
‫الثالثاء‬ ‫ٌوم‬(30‫شوال‬1435‫الموافق‬ ‫هـ‬26‫أغسطس‬2014‫م‬)
‫تقدٌم‬
‫د‬.ً‫مٌم‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫اط‬ٌّ‫الخ‬ ‫بنت‬ ‫أمل‬
1

2. ‫أسبوع‬ ً‫ف‬ ً‫الجامع‬ ‫التعلٌم‬ ‫تطوٌر‬ ‫عمادة‬ ‫برنامج‬ ‫ضمن‬
‫األول‬ ً‫الدراس‬ ‫للفصل‬ ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫ألعضاء‬ ‫التهٌئة‬
ً‫الدراس‬ ‫العام‬ ‫من‬1435/1436‫هـ‬

4. ‫ناجحة‬ ‫تربوٌة‬ ‫تجربة‬
‫إبداعٌة‬ ‫بطرق‬ ً‫الجامع‬ ‫للتدرٌس‬ ‫خطٌط‬ّ‫ت‬‫ال‬
‫الثالثاء‬ ‫ٌوم‬(30‫شوال‬1435‫الموافق‬ ‫هـ‬26‫أغسطس‬2014‫م‬)
‫تقدٌم‬
‫د‬.ً‫مٌم‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫اط‬ٌّ‫الخ‬ ‫بنت‬ ‫أمل‬
4

5. ‫انٕزشة‬ ‫يحبٔز‬
–‫المحور‬‫األول‬:‫لماذا‬‫نخطط‬‫لتدريس‬‫جامعي‬‫إبداعي؟‬
(ً‫الت‬ ‫واالستراتٌجٌات‬ ‫األساسٌة‬ ‫المهارات‬ ‫عن‬ ‫مقدمة‬
ً‫اإلبداع‬ ‫التدرٌس‬ ‫على‬ ‫تساعد‬)
–‫المحور‬‫الثاني‬:‫التخطيط‬‫للتدريس‬‫اإلبداعي‬‫بط‬‫ر‬‫و‬‫أىداف‬‫األنشطة‬
‫بأىداف‬‫المقرر‬.
(‫األول‬ ‫اللقاء‬–‫االستعدادات‬–‫التهٌئة‬–‫التنفٌذ‬)
–‫المحور‬‫الثالث‬:‫عرض‬‫نماذج‬‫لمخرجات‬‫التدريس‬‫بطرق‬‫إبداعية‬
‫مختلفة‬.(‫عرض‬‫األنشطة‬)
5

6. ً‫ه‬‫تشثىٌخ؟‬ ‫ٔجبح‬ ‫لصخ‬ ‫سأسوي‬
‫سٕستعشض‬ ‫أو‬‫تجشثخ؟‬ ‫ِخشجبد‬
‫مخرجات‬ ‫أفكار‬ ‫أهداف‬

7. 7

8. ‫ص‬ ،‫األوي‬ ‫ذسٌت‬ّ‫ت‬ٌ‫ا‬7
‫تذسٌت‬:‫اٌجشٔبِج‬ ‫عمذ‬ ً‫لج‬
•‫الحالً؟‬ ً‫التدرٌب‬ ‫البرنامج‬ ً‫ف‬ ‫التسجٌل‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫ما‬
•.........................................................................................................................
........................................................................................................
•‫الجامعً؟‬ ‫تدرٌسك‬ ‫مدة‬ ‫خالل‬ ‫بها‬ ‫قمت‬ ً‫الت‬ ‫اإلبداعٌة‬ ‫المشارٌع‬ ‫ما‬
•.........................................................................................................................
........................................................................................................
•‫درٌس؟‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫عملٌة‬ ً‫ف‬ ‫تتبعها‬ ‫استراتٌجٌات‬ ‫هناك‬ ‫هل‬
•.........................................................................................................................
.......................................................................................................
•‫طبٌعة‬ ‫وحسب‬ ‫المقرر؟‬ ‫طبٌعة‬ ‫بحسب‬ ‫مختلفة‬ ‫خطط‬ ‫هناك‬ ‫أم‬ ‫المقررات‬ ‫كل‬ ً‫ف‬ ‫واحدة‬ ‫درٌسٌة‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫خططك‬ ‫هل‬
‫علٌمٌة؟‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫البٌئة‬ ‫وحسب‬ ‫المٌذ؟‬ّ‫ت‬‫ال‬
•.........................................................................................................................
........................................................................................................
8

9. ‫فٍذٌو‬1
9

10. ‫اٌتذسٌت‬،ًٔ‫اٌثب‬‫ص‬6
‫انًستٓدفة‬ ‫انفئة‬:
‫انتدزٌس‬ ‫ٍْئة‬ ٕ‫عض‬(‫ٔانًتًٍز‬ ‫انًجدع‬:)

‫االسى‬...........................................:‫انتخصص‬............................................:

‫انتدزٌسٍة‬ ً‫يٓبزت‬ ‫أصُف‬.

‫استخدو‬ ًَُ‫أل‬ ‫يجدعة؛‬...............................................................................

‫اَتٍة‬ ‫نألسجبة‬ ‫تقهٍدٌة؛‬:
................................................................................................................
................................................................................................................
‫انًجدع؟‬ ‫األستبذ‬ ‫ًٌتهكٓب‬ ً‫انت‬ ‫األفكبز‬ ‫يب‬
................................................................................................................
ٍ‫ي‬ ‫نكم‬ ‫تدزٌسٍة‬ ‫طسٌقة‬ ‫ٌجتكس‬ ‫حًٍُب‬ ‫انًجدع‬ ‫األستبذ‬ ّ‫ٌضٍف‬ ٌ‫أ‬ ٍ‫ًٌك‬ ‫انري‬ ‫يب‬
‫ٔانًجتًع؟‬ ،‫ٔانكهٍة‬ ،‫ٔانًُٓج‬ ،‫انطبنت‬
...............................................................................................................
‫ثبنجبيعة‬ ‫انتدزٌس‬ ً‫ف‬ ‫يتزاٌدا‬ ‫تشجٍعب‬ ً‫اإلثداع‬ ‫انتدزٌس‬ ِ‫اتجب‬ ‫ٌهقى‬.

11. ‫اٌتمٍٍذي‬ ‫األستبر‬
‫ٌمتلك‬‫المعرفة‬‫لتدرٌس‬ ‫الضرورٌة‬
‫ٌمتلك‬ ‫وال‬ ‫المقرر‬‫الوسائل‬‫المتعددة‬
ً‫ه‬ ‫كما‬ ‫المقرر‬ ‫موضوعات‬ ‫تدرٌس‬
‫مرتبة‬‫الكتاب‬ ً‫ف‬
‫من‬ ‫ٌستفٌد‬ ‫ال‬‫الخارجٌة‬ ‫األحداث‬
‫المقرر‬ ‫بموضوعات‬ ‫وٌربطها‬

12. ‫اٌّجذع‬ ‫األستبر‬
‫األستاذ‬
‫المبدع‬
‫ٌساٌر‬‫التطور‬‫التربوي‬
‫ٌستخدم‬‫من‬ ‫أكثر‬
‫طرٌقة‬ً‫ف‬ ‫وتقنٌة‬
‫التدرٌس‬
‫تدرٌسه‬ ً‫ف‬ ً‫ٌراع‬
‫الطالب‬ ‫اشتراك‬ً‫ف‬
‫والمناقشة‬ ‫الشرح‬
‫حل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫الطالب‬ ‫مشكالت‬
‫األنشطة‬ ‫وربط‬
‫الصفٌة‬‫بمفردات‬
‫المقرر‬

13. ‫التطوٌش‬ ‫دوائش‬‫اٌّجذع‬ ‫ٌألستبر‬‫المستجذات‬ ‫وفق‬
‫الحذٌثة‬ ‫التشبوٌة‬
‫تطوٌر‬ً‫مؤسسات‬
‫مستوى‬ ‫على‬
‫الوطن‬
ً‫ف‬ ‫تطوٌر‬
‫الجامعٌة‬ ‫البٌئة‬
‫فٌها‬ ‫المتواجد‬
‫للمناهج‬ ‫تطوٌر‬
ً‫ذات‬ ‫تطوٌر‬

14. ً‫اإلبداع‬ ‫للتدرٌس‬ ‫األساسٌة‬ ‫المهارات‬
‫التخطٌط‬
‫اإلبداع‬
‫إبداعً؟‬ ‫لتدرٌس‬ ‫نخطط‬ ‫كٌف‬
‫لتنمٌة‬ ‫المؤهل‬ ‫الشخص‬ ‫هو‬ ‫من‬
‫اإلبداع؟‬
‫تخطيط؟‬ ‫معنى‬ ‫ما‬‫إبداع؟‬ ‫معنى‬ ‫ما‬
14
‫أو‬ ‫عععة‬‫ع‬‫خط‬ ‫عععع‬‫ع‬‫وض‬
‫تفصععٌلٌة‬ ‫طرٌقععه‬
‫أو‬ ‫ما‬ ‫شًء‬ ‫لفعل‬
‫هدف‬ ‫تحقٌق‬.
‫العملية‬‫التي‬‫تؤدي‬‫إلى‬
‫ابتكار‬‫أفكار‬،‫جديدة‬
‫وتكون‬‫مفيدة‬‫ومقبولة‬
‫اجتماعيا‬‫عند‬‫التنفيذ‬.

15. ‫اإلبداعي؟‬ ‫يس‬‫ر‬‫بالتد‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬
15
‫تنمية‬‫التفكري‬‫اإلبداع‬‫و‬‫يف‬،‫يس‬‫ر‬‫التد‬‫ويتحقق‬
‫من‬‫خالل‬‫أن‬‫ميتلك‬‫األستاذ‬‫اتيجيات‬‫رت‬‫اس‬
‫تنمية‬‫اإلبداع‬‫لدى‬‫الطالب‬‫وذلك‬‫بعدة‬‫طرق‬
‫منها‬:
‫تنمية‬‫اخليال‬‫احلر‬‫القدرة‬‫و‬‫على‬‫الكتابة‬.
‫توظيف‬‫األشياء‬‫المحيطة‬.

16. ‫لتذسٌس‬ ‫نخطط‬ ‫لمارا‬
‫إبذاعً؟‬ ً‫جامع‬
‫لتدرٌس‬ ‫نخطط‬ ‫لماذا‬
‫إبداعً؟‬ ً‫جامع‬

17. ‫خص‬َّ‫ش‬‫ال‬‫على‬ ‫المؤهل‬
‫واإلبذاع‬ ‫فكٍش‬َّ‫ت‬‫ال‬ ‫تنمٍة‬
‫خص‬َّ‫ش‬‫ال‬‫على‬ ‫المؤهل‬
‫واإلبداع‬ ‫فكٌر‬َّ‫ت‬‫ال‬ ‫تنمٌة‬

18. ‫ٌستطٍع‬ ‫الزي‬ ً‫الجامع‬ ‫األستار‬ ‫كفاءات‬
‫واإلثذاع‬ ‫اٌتفىٍش‬ ‫ِهبساد‬ ‫تٍّٕخ‬
‫الذي‬ ً‫الجامع‬ ‫األستاذ‬ ‫كفاءات‬
‫ٌستطٌع‬
‫التفكٌر‬ ‫مهارات‬ ‫تنمٌة‬
‫واإلبداع‬

19. ‫ٌحقق‬ ‫أن‬ ‫ٌمكنه‬ ‫الزي‬ ً‫الجامع‬ ‫لألستار‬ ‫الشئٍسة‬ ‫األدواس‬
‫واإلثذاع‬ ‫اٌتفىٍش‬ ‫تٍّٕخ‬
‫لألستاذ‬ ‫الرئٌسة‬ ‫األدوار‬
‫أن‬ ‫ٌمكنه‬ ‫الذي‬ ً‫الجامع‬
‫ٌحقق‬‫واإلبداع‬ ‫التفكٌر‬ ‫تنمٌة‬

20. ‫اهتمام‬‫َّعودٌة‬‫س‬‫ال‬ ‫الجامعات‬
ً‫الجامع‬ ‫بالتذسٌس‬
‫درٌس‬َّ‫ت‬‫ال‬
ً‫الجامع‬
‫على‬ ‫التشجٌع‬
‫إصدارات‬
‫المطبوعات‬
‫والكتٌبات‬
‫مشروع‬ ‫إنشاء‬
‫لجائزة‬ ‫الترشٌح‬
ً‫ف‬ ‫التمٌز‬
‫التدرٌس‬
‫عمادات‬ ‫إنشاء‬
‫التعلٌم‬ ‫تطوٌر‬
ً‫الجامع‬
‫عقد‬‫الملتقٌات‬
‫العالمٌة‬

21. ‫إٔشبء‬ً‫اٌجبِع‬ ٍٍُ‫اٌتع‬ ‫تطىٌش‬ ‫عّبداد‬

22. ‫اٌعبٌٍّخ‬ ‫اٌٍّتمٍبد‬ ‫عمذ‬

23. ‫ذسٌس‬ّ‫ت‬ٌ‫ا‬ ً‫ف‬ ‫ٍّض‬ّ‫ت‬ٌ‫ا‬ ‫جبئضح‬ ‫ِششوع‬

24. ‫واٌىتٍجبد‬ ‫اٌّطجىعبد‬ ‫إصذاساد‬ ‫عٍى‬ ‫اٌتشجٍع‬

25. ‫اٌخجشاد‬ ‫روي‬ ‫استمطبة‬

26. ‫األوبدٌٍّخ‬ ‫اٌمٍبداد‬ ‫ٔمبش‬
ً‫اٌجبِع‬ ‫اٌتذسٌس‬ ْ‫ثشأ‬

27. ‫استطالع‬
•‫علم؟‬ّ‫ت‬‫ال‬ ً‫ف‬ ‫نمطك‬ ‫معرفة‬ ‫أهمٌة‬ ً‫ه‬ ‫ما‬
27
‫وجودي‬ ‫منفتح‬ ‫نشط‬ ‫منطو‬

28. ‫اٌتعٍُ؟‬ ً‫ف‬ ‫ّٔطه‬ ‫ِعشفخ‬ ‫أهٍّخ‬ ً‫ه‬ ‫ِب‬
‫التعلم‬ ً‫ف‬ ‫نمطك‬ ‫معرفة‬ ‫أهمٌة‬
•‫تحدٌد‬ ‫على‬ ‫المدراء‬ ‫مساعدة‬ ‫منه‬ ‫الهدف‬
‫موظفٌهم‬ ‫لتدرٌب‬ ‫الطرق‬ ‫أفضل‬‫وتكوٌن‬
‫فاعلٌة‬ ‫أكثر‬ ‫عمل‬ ‫فرق‬
•‫علوب‬‫ع‬‫أس‬ ‫عبط‬‫ع‬‫ض‬ ‫عن‬‫ع‬‫ٌمك‬ ‫عٌم‬‫ع‬‫التعل‬ ‫عال‬‫ع‬‫مج‬ ً‫ع‬‫ع‬‫وف‬
‫ععاد‬‫ع‬‫إلٌج‬ ‫ععة‬‫ع‬‫الدراس‬‫ععل‬‫ع‬‫فض‬ ‫ب‬ ‫ععتعلم‬‫ع‬‫ال‬ ‫ععاط‬‫ع‬‫أنم‬
‫وسائل‬.
•ً‫فععع‬ ‫والضععععف‬ ‫القعععوى‬ ‫معععواطن‬ ‫تحدٌعععد‬
‫األكادٌمٌة‬ ‫الحٌاة‬.
•‫أكثعععععر‬ ‫منهجٌعععععة‬ ً‫تبنععععع‬‫لحعععععل‬ ‫مرونعععععة‬
‫ععكالت‬‫ع‬‫المش‬‫ععع‬‫ع‬‫م‬ ‫ععل‬‫ع‬‫العم‬ ً‫عع‬‫ع‬‫ف‬ ‫ععا‬‫ع‬‫وخصوص‬
‫اآلخرٌن‬.
‫التعلم‬ ‫نمط‬
•‫ٌستقبل‬ ‫الذي‬ ‫األسلوب‬ ‫هو‬‫بعه‬
‫عععا‬‫ع‬‫وٌعالجه‬ ‫عععات‬‫ع‬‫المعلوم‬ ‫الفعععرد‬
‫عنها‬ ‫وٌعبر‬ ‫وٌتذكرها‬.
•‫نمعط‬ ‫لتصعنٌف‬ ‫طعرق‬ ‫عدة‬ ‫ثمة‬
‫واحعد‬ ‫صعنف‬ ‫ٌوجد‬ ‫وال‬ ،‫التعلم‬
‫ععن‬‫ع‬‫وٌمك‬ ،‫ععخك‬‫ع‬‫ش‬ ‫أي‬ ‫ععب‬‫ع‬‫ٌناس‬
‫عنصر‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫لدٌنا‬.
28

29. ٍُ‫اٌتع‬ ‫أّٔبغ‬ ‫تصٍٕف‬
2-‫المتعدد‬ ‫الذكاء‬
(،‫جاردنار‬1983-1993)
1-‫التعلم‬ ‫ألنماط‬ ‫كولب‬ ‫دورة‬
(‫مومفورد‬ ً‫هون‬1982)
4-‫الشخصٌة‬ ‫أنماط‬/‫التعلم‬
(‫ماٌرز‬ ‫استبٌان‬ ‫عن‬ ‫نقال‬–‫رٌجز‬
‫للشخصٌة‬MBTI)
3-‫فارك‬ ‫ل‬ ‫التعلم‬ ‫تفضٌالت‬
(‫فلٌمٌنج‬2001)

30. -ٍُ‫اٌتع‬ ‫ألّٔبغ‬ ‫وىٌت‬ ‫دوسح‬
(‫ِىِفىسد‬ ًٔ‫هى‬1982)
30

31. -‫اٌّتعذد‬ ‫اٌزوبء‬(،‫جبسدٔبس‬1983-1993)
31

32. ٍُ‫اٌتع‬ ‫تفعٍالد‬‫ي‬‫فبسن‬(‫فٍٍٍّٕج‬2001)
32

33. ‫ثأسٍىة‬ ‫اٌشخصٍخ‬ ‫األّٔبغ‬MBTI
‫إن‬‫علم‬‫دراسة‬‫األنماط‬‫الشخصٌة‬‫لـ‬‫ماٌرز‬‫و‬‫ابنتها‬‫برٌجز‬‫استند‬‫على‬‫سلسلة‬‫من‬
‫التجارب‬‫و‬‫اإلحصائٌات‬ً‫الت‬‫قامتا‬‫بها‬‫على‬‫جنسٌات‬‫مختلفة‬‫و‬‫على‬‫مدى‬‫خمسٌن‬‫عاما‬
،‫و‬‫من‬‫األهداف‬ً‫الت‬‫تحققها‬‫معرفتك‬‫النمط‬ً‫الشخص‬‫لنفسك‬‫و‬‫لآلخرٌن‬:
‫تعرف‬‫نقط‬‫ضعفك‬‫فترممها‬‫و‬‫نقط‬‫قوتك‬‫فتستثمرها‬.
‫تخاطب‬‫الناس‬‫بما‬‫ٌتناسب‬‫مع‬‫أنماطهم‬‫فتحقق‬‫نجاحا‬‫أكبر‬ً‫ف‬‫االتصال‬.
‫تستطٌع‬‫بمعرفتك‬‫لنمطك‬‫أن‬‫تحدد‬‫أهدافك‬‫بتوفٌق‬‫أكبر‬‫ألن‬‫النمط‬‫ٌعطٌك‬‫فكرة‬
‫عما‬‫ٌمكن‬‫أن‬‫تمارسه‬‫مستقبل‬‫فتتفوق‬‫فٌه‬.
‫إذا‬‫كنت‬‫ممن‬‫ٌعالج‬‫بتقنٌات‬‫البرمجة‬‫اللغوٌة‬‫العصبٌة‬‫فمعرفتك‬‫لنمط‬‫الشخص‬
‫المراجع‬‫ع‬ّ‫ٌسر‬‫العالج‬‫و‬‫ّله‬‫ع‬‫ٌف‬.
‫لكععن‬‫قوالععب‬ ً‫فعع‬ ‫النععاس‬ ‫نضععع‬ ‫أننععا‬ ‫األحععوال‬ ‫مععن‬ ‫بحععال‬ ً‫ٌعنعع‬ ‫ال‬ ‫ذلععك‬_
‫الخالق‬ ‫تبارك‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫فاإلنسان‬_‫علعى‬ ‫تعٌننعا‬ ً‫الت‬ ‫الشفافٌة‬ ‫من‬ ‫بشًء‬ ‫إلٌه‬ ‫ننظر‬ ‫لكننا‬
‫أكثر‬ ‫فهمه‬

34. ‫ثأسٍىة‬ ‫اٌشخصٍخ‬ ‫األّٔبغ‬MBTI
‫أسئلة‬ ‫أربعة‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫نتٌجة‬ ‫األنماط‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬:
‫اإلنسان‬ ‫ٌكتسب‬ ‫أٌن‬ ‫من‬‫حٌوٌته‬‫و‬‫نشاطه؟‬
‫اإلنسان‬ ‫ٌستقبل‬ ‫كٌف‬‫المعلومات‬‫الخارجً؟‬ ‫العالم‬ ‫من‬
‫اإلنسان‬ ‫ٌتخذ‬ ‫كٌف‬‫القرار‬‫؟‬
‫كٌف‬‫ٌنظم‬‫حوله؟‬ ‫من‬ ‫العالم‬ ‫اإلنسان‬

35. ً‫االنبساط‬Extroverted
ً‫االنطوائ‬Introverted
‫حٌوٌته‬ ‫اإلنسان‬ ‫ٌكتسب‬ ‫أٌن‬ ‫من‬‫و‬‫نشاطه؟‬
ً‫الخارج‬ ‫العالم‬ ‫من‬ ‫حٌوٌته‬
‫بمفرده‬ ‫ٌكون‬ ‫أن‬ ‫ٌحب‬

36. ً‫الحس‬Senser
ً‫الحدس‬Intuition
‫الخارجً؟‬ ‫العالم‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫اإلنسان‬ ‫ٌستقبل‬ ‫كٌف‬
‫خلل‬ ‫من‬ ‫التعلم‬ ‫إلى‬ ‫ٌمٌل‬
‫االستقراء‬‫و‬‫المشاهدة‬‫و‬‫ٌعتمد‬
‫الحواس‬ ‫على‬
‫خلل‬ ‫من‬ ‫التعلم‬ ‫إلى‬ ‫ٌمٌل‬
‫االشتقاق‬‫و‬‫التوقع‬ ‫على‬ ‫ٌعتمد‬

37. ‫المشاعشي‬Feeler
‫المفكر‬Thinker
‫القرار؟‬ ‫اإلنسان‬ ‫ٌتخذ‬ ‫كٌف‬
‫تقرٌر‬ ً‫ف‬ ‫مشاعره‬ ‫على‬ ‫ٌعتمد‬
‫الخاطئ‬ ‫و‬ ‫الصحٌح‬
‫المجردة‬ ‫النظرة‬ ‫على‬ ‫ٌعتمدون‬

38. ‫المالحظ‬Perceiver
‫الحكم‬Judger
‫حوله؟‬ ‫من‬ ‫العالم‬ ‫اإلنسان‬ ‫ٌنظم‬ ‫كٌف‬
‫بتلقائٌة‬ ‫الحٌاة‬ ‫تسٌر‬ ‫أن‬ ‫ٌحب‬.
‫خطة‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫حٌاته‬ ‫ٌنظم‬
‫معٌنة‬.

39. ‫األسئٍخ‬ ٖ‫هز‬ ‫عٍى‬ ‫ٌجٍت‬ ْ‫أ‬ ْ‫إٔسب‬ ً‫و‬ ‫عٍى‬
‫األسثعخ‬...
‫؟‬ ‫اإلجبثبد‬ ‫ٌجٍّع‬ ‫اٌّّىٕخ‬ ‫االحتّبالد‬ ‫عذد‬ ُ‫فى‬

40. I E‫نشاطه؟‬ ‫و‬ ‫حٌوٌته‬ ‫اإلنسان‬ ‫ٌكتسب‬ ‫أٌن‬ ‫من‬
‫الخارجً؟‬ ‫العالم‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫اإلنسان‬ ‫ٌستقبل‬ ‫كٌف‬
‫القرار؟‬ ‫اإلنسان‬ ‫ٌتخذ‬ ‫كٌف‬
‫حوله؟‬ ‫من‬ ‫العالم‬ ‫اإلنسان‬ ‫ٌنظم‬ ‫كٌف‬
S N NS
F T F F FT T T
P P P P P P P PJ J J J J J J J
I
S
F
P
I
S
F
J
I
S
T
P
I
S
T
J
I
N
F
P
I
N
F
J
I
N
T
P
I
N
T
J
E
S
F
P
E
S
F
J
E
S
T
P
E
S
T
J
E
N
F
P
E
N
F
J
E
N
T
P
E
N
T
J
16 ‫نمط‬
‫انقر‬Enter ‫العرض‬ ‫ترى‬ ً‫ك‬ ً‫التتال‬ ‫على‬...

41. ‫شخصٍته‬ ًٍ‫ح‬...
•‫؟‬ ً‫الشخص‬ ‫نمطك‬ ‫بمعرفة‬ ً‫ا‬‫حق‬ ‫ترغب‬ ‫هل‬
‫استبٌان‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫معرفته‬ ‫ٌمكنك‬
‫؟‬ ‫نمطك‬ ‫معرفة‬ ‫من‬ ‫تهدف‬ ‫ماذا‬ ‫إلى‬(‫ذلك‬ ‫لتحقٌق‬ ً‫ا‬‫موجه‬ ‫الكالم‬ ‫ٌكون‬ ً‫ك‬
‫الهدف‬)

42. ًٔ‫اٌثب‬ ‫اٌّحىس‬:
42
‫أول‬:‫توضيح‬‫فكرة‬‫َّخطيط‬‫ت‬‫ال‬‫يس‬‫ر‬‫للتد‬‫اإلبداعي‬
‫ثانيا‬:‫التعريف‬‫بالخبرة‬‫يسية‬‫ر‬‫َّد‬‫ت‬‫ال‬‫اإلبداعية‬.
‫ثالثا‬:‫بط‬‫ر‬‫ال‬‫بين‬‫أىداف‬‫المقرر‬‫وأىداف‬‫األنشطة‬
‫اإلبداعية‬.

43. ‫اٌحٍمبد؟‬ ‫ٌتىصٌع‬ ًٌ‫االحتّب‬ ‫اٌّمذاس‬ ‫ِب‬
‫التخطٌط‬:‫هدف‬ ‫تحقٌق‬ ‫أو‬ ‫ما‬ ‫شًء‬ ‫لفعل‬ ‫تفصٌلٌة‬ ‫طرٌقه‬ ‫أو‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬.

44. ‫على‬‫ضوء‬‫فهم‬‫احتٌاجات‬‫الطالب‬‫علٌمٌة‬َّ‫ت‬‫ال‬‫والنفسٌة‬
‫واالجتماعٌة‬‫وربطها‬‫هداف‬ ‫ب‬‫المقرر‬‫العامة‬.
‫خطٍػ‬َّ‫ت‬ٌ‫ا‬ ‫فىشح‬ َ‫تمى‬

45. ‫اإلٔسبٍٔخ‬ ‫اٌحبجبد‬
45

46. ‫خطٍػ‬َّ‫ت‬ٌ‫ا‬ ‫أٔىاع‬
46
‫ندٌُب‬ٍٍ‫َٕع‬ٍ‫ي‬‫انتخطٍظ‬‫ًْٔب‬:
‫انُٕع‬‫األٔل‬:‫تخطيط‬‫المقرر‬‫ونقصد‬‫بو‬(‫توصيف‬‫المقرر‬)‫الذي‬‫ننطلق‬‫من‬
،‫خاللو‬‫وغالبا‬‫ىذا‬‫التخطيط‬‫أصبح‬‫يخضع‬‫لمعايير‬‫عامة‬‫تابعة‬‫للقسم‬‫ومواصفات‬‫الهيئة‬
‫الوطنية‬.
‫انُٕع‬ًَ‫انثب‬:‫التخطيط‬‫إلعداد‬‫برنامج‬‫أو‬‫نشاط‬‫وىذا‬‫النوع‬‫من‬‫التخطيط‬
‫يخضع‬‫لمعايير‬‫شخصية‬‫يتبعها‬‫األستاذ‬‫المبدع‬‫في‬‫طريقة‬‫يس‬‫ر‬‫التد‬‫بصورة‬‫تميزه‬‫عن‬‫أقرانو‬
‫من‬‫األساتذة‬.

47. ‫اٌتخطٍػ‬ ‫ِشبسٌع‬
‫قصٌرة‬ ‫مشارٌع‬
‫المدى‬
•‫تقرٌبا‬ ‫أسبوع‬ ‫لمدة‬.
•‫لشرح‬ ‫بأفكار‬ ‫اإلثراء‬ ‫إلى‬ ‫خلله‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫ٌسعى‬
‫المحاضرات‬‫و‬ً‫النهائ‬ ‫للمشروع‬ ‫التخطٌط‬.
‫طوٌلة‬ ‫مشارٌع‬
‫المدى‬
•ً‫الدراس‬ ‫الفصل‬ ‫طوال‬ ‫به‬ ‫ٌعمل‬
•‫المجتمع‬ ‫خدمة‬ ً‫ف‬ ‫المشارٌع‬ ‫استثمار‬.
•‫األنشطة‬ ‫لدعم‬ ‫واألفلم‬ ‫بالمواد‬ ‫االستعانة‬.

48. ‫خطٍػ‬َّ‫ت‬ٌ‫ا‬ ‫ِٕهجٍخ‬
•‫ربط‬‫هداف‬ ‫ب‬ ‫المقرر‬ ‫أهداف‬:
‫شاط‬َّ‫ن‬‫ال‬
‫المشارٌع‬
‫اإلبداعات‬
48

49. •‫أن‬‫ٌستعٌد‬‫الطالب‬‫أهم‬‫أساسٌات‬
‫الكتابة‬ً‫الت‬‫درسها‬ً‫ف‬‫التعلٌم‬‫العام‬
‫وفهم‬‫أهم‬‫القواعد‬‫اإلمالئٌة‬.
•‫التخلك‬‫من‬‫األخطاء‬‫الشائعة‬.
•‫توسع‬‫ثقافته‬‫التحصٌلٌة‬‫حول‬
‫األنماط‬‫الكتابٌة‬.
‫هدف‬
ً‫معرف‬
ً‫ثقاف‬ ‫هدف‬
‫هدف‬
‫مهاري‬
‫ِثبي‬:‫ثبٌٕشبغ‬ ً‫اٌعشث‬ ‫حشٌش‬َّ‫ت‬ٌ‫ا‬ ‫ِمشس‬ ‫أهذاف‬ ‫سثػ‬

50. ‫ِثبي‬2:‫ثبٌٕشبغ‬ ً‫األٔذٌس‬ ‫األدة‬ ‫ِمشس‬ ‫أهذاف‬ ‫سثػ‬
•‫تعرٌف‬‫الطالبة‬‫بالقضاٌا‬‫األدبٌة‬ً‫ف‬
‫هذا‬‫العصر‬.
•‫التمكن‬‫من‬‫تحلٌل‬‫النصوك‬‫وتذوقها‬.
•‫حفظ‬‫نصوك‬‫ممثلة‬‫ألدب‬‫هذا‬‫العصر‬.
‫هدف‬
ً‫إجرائ‬
•‫هدف‬
‫تذكري‬
‫هدف‬
ً‫ثقاف‬
•‫هدف‬
ً‫تذوق‬
‫هدف‬
ً‫معرف‬
•‫هذف‬
‫ِهبسي‬

51. ‫شبغ‬ٌَّٕ‫ا‬ ‫أهذاف‬
•ً‫المسرح‬ ‫التدرٌب‬
•‫اإللقاء‬
•‫النصوك‬ ‫تذكر‬
•‫كتابة‬ ً‫ف‬ ‫المشاركة‬
‫النصوك‬.
•‫الفٌلمٌة‬ ‫المقاطع‬•‫العروض‬
‫التوضٌحٌة‬
‫استخدام‬
‫التقنٌة‬
‫الحاسوبٌة‬
‫استخدام‬
‫تقنٌات‬
‫الصورة‬
‫والصوت‬
‫تنمٌة‬
‫اللغة‬ ‫مهارات‬
‫الجسدٌة‬
‫والصوتٌة‬
‫مهارة‬ ‫تنمٌة‬
‫الكتابٌة‬ ‫اللغة‬
‫بععععععععالمواقع‬ ‫الطالععععععععب‬ ‫ربععععععععط‬
‫اإللكترونٌة‬
‫اسعتخدام‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫مساعدة‬
‫الحاسوبٌة‬ ‫البرامج‬.
‫عععة‬‫ع‬‫كتاب‬ ً‫ععع‬‫ع‬‫ف‬ ‫عععب‬‫ع‬‫الطال‬ ‫عععاعدة‬‫ع‬‫مس‬
‫فعردي‬ ‫مشعروع‬ ‫لفكرة‬ ‫سٌنارٌو‬
‫عععار‬‫ع‬‫األفك‬ ‫عععل‬‫ع‬ٌ‫وتحو‬ ً‫عععاع‬‫ع‬‫جم‬ ‫أو‬
‫نصعوك‬ ‫إلعى‬ ‫العلمٌة‬ ‫المعرفٌة‬
‫عروض‬‫ع‬‫ع‬ ‫عى‬‫ع‬‫إل‬ ‫عم‬‫ع‬‫ث‬ ‫عن‬‫ع‬‫وم‬ ‫عة‬‫ع‬‫مكتوب‬
‫فلمٌة‬ ‫أو‬ ‫مسرحٌة‬.
‫عععععععات‬‫ع‬‫الطالب‬ ‫حاجعععععععات‬ ‫تلبٌعععععععة‬
‫الفردٌة‬ ‫الفروقات‬ ‫ومراعاة‬.

52. ‫اٌتخطٍػ‬ ‫أهذاف‬
52
-‫األثر‬ ‫قٌاس‬

53. ‫هذفٕب‬
‫متعثرات‬ ‫موهوبات‬
53
‫عادٌات‬ ‫طالبات‬

54. ‫ذسٌس‬َّ‫ت‬ٌ‫ا‬ ‫غشٌمخ‬ ً‫ف‬ ‫ِشاعبتهب‬ ً‫ٌٕجغ‬ ‫ظىاثػ‬
‫إثذاعٍخ‬ ‫ثطشٌمخ‬‫أهّهب‬ ِٓ:
54
‫أن‬‫تكون‬‫األهداف‬‫واضحة‬‫منذ‬‫احملاضرة‬‫األوىل‬.
‫أن‬‫بط‬‫ر‬‫ن‬‫بني‬‫أىداف‬‫المقرر‬‫أهداف‬‫و‬‫األنشطة‬.
‫أن‬‫ح‬‫يطر‬‫على‬‫الطالبات‬‫أفكار‬‫إبداعية‬‫ميكن‬‫تطبيقها‬‫وتنفيذىا‬.
‫أن‬‫تتنوع‬‫األنشطة‬‫التعليمية‬‫داخل‬‫الصف‬‫وجيمعهم‬‫نشاط‬‫ئيس‬‫ر‬‫يف‬‫هناية‬
‫الفصل‬‫اسي‬‫ر‬‫الد‬.
‫أن‬‫حتدد‬‫درجة‬‫واضحة‬‫وحمددة‬‫كة‬‫للمشار‬‫يف‬‫األنشطة‬.
‫أن‬‫يكون‬‫نامج‬‫رب‬‫لل‬‫منذ‬‫البداية‬‫تغذية‬‫اجعة‬‫ر‬‫يستطلع‬‫فيها‬‫أي‬‫ر‬‫الطالبات‬
‫وبشكل‬‫مستمر‬.

55. ‫ِٕهب‬ ً‫وسبئ‬ ‫ثعذح‬ ،‫االستٕطبق‬ ‫آٌٍخ‬:
‫أثناء‬ ً‫فه‬َّ‫ش‬‫ال‬ ‫االستفسار‬
‫المحاضرات‬.
‫ععععاكل‬‫ع‬‫مش‬ ‫ععععى‬‫ع‬‫تتقص‬ ‫ععععتبانات‬‫ع‬‫اس‬ ‫ععععع‬‫ع‬‫وض‬
‫واستفساراتهن‬ ‫الطالبات‬.
‫النتائج‬.
55

56. ‫اٌثبٌث‬ ‫اٌّحىس‬:
56
‫أول‬:‫عرض‬‫نماذج‬‫من‬‫مخرجات‬‫َّدريس‬‫ت‬‫ال‬‫يقة‬‫ر‬‫بط‬‫إبداعية‬‫واألنشطة‬
‫فية‬ّ‫الص‬.
‫ثانيا‬:‫شرح‬‫مفصل‬‫لجميع‬‫مراحل‬‫تطبيق‬‫بة‬‫ر‬‫َّج‬‫ت‬‫ال‬.
‫ثالثا‬:‫نقل‬‫الخبرات‬‫المتبادلة‬‫وطرح‬‫أفكار‬‫ية‬‫ر‬‫ابتكا‬‫جديدة‬.

57. ‫األٔشطخ‬ ‫ٌجعط‬ ‫فٍذٌى‬ ‫عشض‬
57

58. ‫جشثخ‬َّ‫ت‬ٌ‫ا‬ ‫تطجٍك‬ ً‫ِشاح‬ ‫ٌجٍّع‬ ً‫ِفص‬ ‫ششح‬
•1-‫خطٌطٌة‬َّ‫ت‬‫ال‬ ‫المرحلة‬ ‫التعرٌف‬ ‫مرحلة‬
•2-ً‫المبدئ‬ ‫موذج‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫مرحلة‬
•3-‫المكثف‬ ‫والتدرٌب‬ ‫الخطوات‬ ‫وشرح‬ ‫البٌانات‬ ‫جمع‬ ‫مرحلة‬
‫االختصاك‬ ‫أهل‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الطالبات‬ ‫وتقٌم‬
•4-‫أي‬ ‫التنفٌذ‬ ‫مرحلة‬‫إلى‬ ‫والمكتوبة‬ ‫المحكٌة‬ ‫األفكار‬ ‫تحوٌل‬
ً‫مسرح‬ ً‫صف‬ ‫ونشاط‬ ‫احتفال‬
•5-ً‫الختام‬ ‫التقٌٌم‬ ‫مرحلة‬
58

59. 59

60. ‫مماثلة‬ ‫لمشاسٌع‬ ‫مقتشحات‬
‫مؤقتة‬ ‫معارض‬ ‫إنشاء‬.
ً‫طالب‬ ‫مؤتمر‬ ‫إقامة‬.
‫مٌدانٌة‬ ‫سفر‬ ‫رحلة‬ ‫ٌوثق‬ ً‫وثائق‬ ‫فٌلم‬ ‫عمل‬.
‫موسوعات‬ ‫إصدار‬.
‫كتٌبات‬ ‫إصدار‬.

61. ‫يسية‬‫ر‬‫د‬ّ‫الت‬ ‫بة‬‫ر‬‫التج‬ ‫نتائج‬ ‫أىم‬ ‫من‬
‫الفراغ‬ ‫إشغال‬
‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫استخدام‬
‫والتصمٌم‬ ‫التحضٌر‬
‫والتنفٌذ‬
‫مع‬ ‫واصل‬َّ‫ت‬‫ال‬ ‫قدرة‬
‫اآلخرٌن‬
‫جمع‬ ‫مصادر‬ ‫تعدد‬
‫العلمٌة‬ ‫المادة‬
‫المجتمع‬ ‫خدمة‬
‫مستوى‬ ‫رفع‬
ً‫العلم‬ ‫تحصٌلها‬
ً‫واإلبداع‬
‫الحاجات‬ ‫تلبٌة‬
‫المتعددة‬

62. ‫اٌتذسٌت‬4‫واألخٍش،ص‬7
‫يب‬‫ر‬‫تد‬:‫بعد‬‫عقد‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
‫ما‬‫الخطط‬‫أو‬‫األفكار‬‫التي‬‫أضافها‬‫لك‬‫ىذا‬‫نامج؟‬‫ر‬‫الب‬
.................................................................................................................................
.....................................................................................................................
‫ما‬‫يع‬‫ر‬‫المشا‬‫التي‬‫دمت‬ُ‫ق‬‫في‬‫ىذا‬‫البرنامج‬‫ويمكن‬‫تطبيقها‬‫في‬‫اتك؟‬‫ر‬‫مقر‬
.................................................................................................................................
.....................................................................................................................
‫ل‬‫يمكن‬‫تطبيقها‬:‫لألسباب‬‫اآلتية‬:
.................................................................................................................................
.....................................................................................................................
62

63. •‫تجربة؟‬ ‫أي‬ ‫نجاح‬ ‫معاٌٌر‬ ‫ما‬
•....................................................................
•....................................................................
•....................................................................
•....................................................................
•‫التجربة؟‬ ‫نجاح‬ ‫ٌقٌم‬ ‫من‬
•....................................................................
•....................................................................
•....................................................................
•....................................................................
63

64. ‫اٌعشض‬ ‫ٔهبٌخ‬
•،،،،،‫علمتنا‬ ‫بما‬ ‫انفعنا‬ ‫اللهم‬ ، ‫للجمٌع‬ ‫شكرا‬
‫هللا‬ ‫بحمد‬ ‫تم‬