Successfully reported this slideshow.
Your SlideShare is downloading. ×

أنواع نماذج التصميم التعليمي

Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Loading in …3
×

Check these out next

1 of 25 Ad

More Related Content

Slideshows for you (20)

Similar to أنواع نماذج التصميم التعليمي (20)

Advertisement

Recently uploaded (20)

أنواع نماذج التصميم التعليمي

  1. 1. ‫وزارة‬‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫سعود‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬‫قسم‬(‫التعليم‬ ‫تقنيات‬) ‫ا‬‫الدراسي‬ ‫لفصل‬/‫ا‬‫لثاني‬1434‫هـ‬-1435‫هـ‬ ‫األمثلة‬ ‫ضرب‬ ‫مع‬ ‫التعريف‬ ‫التعليمي‬ ‫التصميم‬ ‫نماذج‬ ‫أنواع‬ ‫إعداد‬/‫أ‬.‫عبدالعزيز‬‫طامي‬‫ي‬‫عسير‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ ‫الطالب‬ ‫قم‬‫ر‬‫الجامعي‬/434107585 ‫ـ‬‫ل‬ ‫مقدم‬/‫أ‬.‫د‬.‫حمود‬ ‫بن‬ ‫سليمان‬ ‫بن‬ ‫محمد‬‫املشيقح‬
  2. 2. ‫س‬:‫مبنى‬ ‫إنشاء‬ ‫نستطيع‬ ‫هل‬ ‫تخطيط‬ ‫بدون‬‫مسبق‬..‫أو‬‫تصميم؟‬!
  3. 3. ‫المقصود‬ ‫ما‬ ‫بنموذج‬ ‫التصميم‬‫التعلي‬‫مي‬‫؟‬ ‫النموذج‬:Model ‫اان‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫ن‬ ‫ملن‬‫ا‬‫ا‬ ‫وواة‬‫و‬‫و‬‫مل‬‫اا‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫ا‬ ‫وون‬‫و‬‫و‬‫م‬‫جم‬‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬‫ظ‬ ‫نن‬ ‫ول‬‫ح‬‫ارا‬ ‫متثل‬ ‫اليت‬ ‫ابمل‬‫رت‬‫اا‬‫ة‬ ‫و‬‫ي‬ ‫مم‬ ‫و‬‫ي‬‫ف‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬ ‫ي‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬ ‫م‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ا‬ ‫ووذج‬‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬‫الن‬ ‫ووج‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ا‬ ‫يك‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ظ‬‫الن‬ ‫مجل‬ ‫أ‬ ‫رسوي‬ ‫أ‬ ‫خملوط‬.
  4. 4. ‫اا‬ ‫ة‬ ‫و‬‫و‬‫ي‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫وراياة‬‫و‬‫ا‬‫او‬ ‫وا‬‫و‬‫ر‬‫لو‬ ‫ور‬‫و‬‫جم‬ ‫ود‬‫و‬ ‫مي‬ ‫وور‬‫و‬‫ص‬‫ن‬‫و‬‫و‬‫ر‬ ‫م‬ ‫الملف‬ ‫ة‬ ‫الق‬ ‫ال‬ ‫ره‬‫نملو‬ ‫يم‬ ‫المل‬ ‫بملصميم‬‫و‬‫ل‬ ‫ااملب‬ ‫ي‬‫و‬‫ه‬‫بين‬ ‫ذل‬ ‫ناوج‬ ‫أج‬ ‫نبغد‬ ‫كم‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫كم‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫متثي‬ ‫ك‬‫بصورة‬ ‫ك‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ظ‬‫لف‬ ‫وا‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ر‬‫بو‬ ‫و‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ص‬‫ا‬ ‫ود‬‫و‬‫و‬‫و‬‫مل‬‫خ‬ ‫وم‬‫و‬‫و‬‫و‬‫س‬‫ر‬ ‫وال‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ر‬ ‫ل‬ ‫ومل‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ن‬‫اب‬‫د‬ ‫ال‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ي‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫ه‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ع‬ ‫ووايهد‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ن‬ ‫ول‬‫و‬‫و‬‫و‬‫م‬‫م‬ ‫ر‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ع‬ ‫ب‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ن‬ ‫ز‬‫ة‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ق‬ ‫الملن‬ ‫ه‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫نفنري‬ ‫ننظيمه‬ ‫فهمه‬‫بؤ‬‫ئجه‬ ‫بنمل‬. ‫التعليمي‬ ‫التصميم‬ ‫نموذج‬
  5. 5. ‫التعلي‬ ‫التصميم‬ ‫نماذج‬ ‫أهداف‬‫مي‬ ‫تحسين‬ ‫التعليم‬ ‫والتعلم‬ ‫تحسين‬ ‫عمليات‬ ‫التقويم‬ ‫تحسين‬ ‫إدارة‬ ‫التصميم‬ ‫والتطوير‬ ‫التعليمي‬ ‫اختبار‬ ‫نظريات‬ ‫التعليم‬ ‫والتعلم‬
  6. 6. ‫نماذج‬ ‫وصفية‬ ‫نماذج‬ ‫توجيهي‬‫ة‬ ‫نماذج‬ ‫إجرائية‬
  7. 7. •‫في‬ ‫طلبة‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫أشار‬‫دراسته‬(2005‫،ص‬175)‫إلى‬ ‫التعليمي‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫النماذج‬ ‫أنواع‬‫هي‬:- 1-‫نماذج‬‫توجيهية‬:-‫اياة‬‫ر‬‫ا‬ ‫اا‬ ‫ه‬ ‫مم‬ ‫جيب‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫حتد‬ ‫ىل‬ ‫هتدف‬ ‫ىل‬ ‫ملورل‬ ‫ل‬ ‫نوايهي‬‫ة‬ ‫انملوا‬‫ن‬ ‫ط‬ ‫رر‬ ‫ظل‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫حمد‬ ‫يمي‬ ‫ن‬‫ين‬ ‫ا‬ ‫يمي‬. 2-‫نماذج‬‫وصفية‬:-‫را‬ ‫ىل‬ ‫هتدف‬‫ة‬ ‫انملوا‬‫يمي‬ ‫ن‬‫حييي‬‫ي‬‫ل‬ ‫ح‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫المل‬ ‫ة‬ ‫نظر‬ ‫ذج‬ ‫من‬ ‫اثل‬ ‫ة‬ ‫حمد‬ ‫يمي‬ ‫ن‬ ‫ط‬ ‫رر‬ ‫نوفر‬. 3-‫ونماذج‬‫إجرائية‬:-‫نش‬ ‫ك‬ ‫ين‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫مم‬ ‫اهم‬ ‫اي‬ ‫أ‬ ‫ررح‬ ‫ىل‬ ‫هتدف‬‫ململ‬ ‫الململ‬ ‫ذج‬ ‫من‬ ‫فال‬ ‫لك‬ ‫ل‬ ‫اياةك‬‫ر‬‫اوا‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫اا‬ ‫م‬ ‫املف‬ ‫ن‬ ‫س‬ ‫م‬‫ر‬‫و‬ ‫النون‬ ‫ا‬ ‫حتت‬ ‫نندرج‬ ‫يمد‬ ‫المل‬.
  8. 8. ‫التعليم‬ ‫لتصميم‬ ‫العام‬ ‫النموذج‬ ‫يتكون‬ADDIE ‫وهي‬ ،‫رئيسة‬ ‫مراحل‬ ‫خمس‬ ‫من‬‫كالتالي‬:
  9. 9. ‫التعليمي‬ ‫التصميم‬ ‫نماذج‬ ‫بعض‬
  10. 10. ‫رر‬‫ر‬‫ويقت‬(‫رب‬‫ر‬‫كم‬)‫ري‬‫ر‬‫التعل‬ ‫روير‬‫ر‬‫تط‬ ‫رون‬‫ر‬‫يك‬ ‫رتن‬‫ر‬‫ب‬ ‫ره‬‫ر‬‫نموذج‬ ‫رمل‬‫ر‬‫خ‬ ‫رن‬‫ر‬‫م‬‫م‬ ‫و‬‫م‬‫ررر‬‫ر‬‫متواص‬ ‫و‬‫ا‬‫ررر‬‫ر‬‫دائري‬‫المتع‬ ‫رررطة‬‫ر‬‫نش‬ ‫ل‬ ‫رررتمر‬‫ر‬‫المس‬ ‫رررير‬‫ر‬‫التنق‬ ‫رررع‬‫ر‬‫م‬‫رررة‬‫ر‬‫لق‬ ‫أن‬ ‫رن‬‫ر‬‫يمك‬ ‫رمم‬‫ر‬‫المص‬ ‫أو‬ ‫رم‬‫ر‬‫المعل‬ ‫أن‬ ‫ررع‬‫ر‬‫ي‬ ‫رو‬‫ر‬‫وه‬ ‫ره‬‫ر‬‫نموذج‬ ‫روات‬‫ر‬‫بخط‬ ‫هر‬ ،‫األخررع‬ ‫الخطروات‬ ‫إلى‬ ‫يستمر‬ ‫ثم‬ ‫يريده‬ ‫مكان‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫يبدأ‬‫ذه‬ ‫رل‬‫ر‬‫العوام‬ ‫رل‬‫ر‬‫ك‬ ‫رون‬‫ر‬‫تك‬ ‫رع‬‫ر‬‫حي‬ ‫رام‬‫ر‬‫النظ‬ ‫روير‬‫ر‬‫تط‬ ‫رات‬‫ر‬‫لعملي‬ ‫رة‬‫ر‬‫هام‬ ‫ررة‬‫ر‬‫النظ‬ ‫باستمرار‬ ‫هكذا‬ ‫وتعمل‬ ‫بعضها‬ ‫على‬ ‫معتمدة‬. ‫أن‬ ‫وبالرغم‬‫نموذج‬(‫كمب‬)‫التقليد‬ ‫الطريقرة‬ ‫حسرب‬ ‫مصمم‬‫يرة‬ ‫أنه‬ ‫إال‬‫مكان‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫باستخدامه‬ ‫البدء‬ ‫بإمكانية‬ ‫يتميز‬. ‫رر‬‫ر‬‫يعتب‬‫روذج‬‫ر‬‫نم‬(‫رب‬‫ر‬‫كم‬)‫ر‬‫ر‬‫والت‬ ‫ريم‬‫ر‬‫التعل‬ ‫ررامل‬‫ر‬‫ب‬ ‫رميم‬‫ر‬‫لتص‬ ‫رامل‬‫ر‬‫ش‬‫دريب‬ ‫فرعية‬ ‫منظمات‬ ‫أو‬ ‫مكونات‬ ‫عشرة‬ ‫من‬ ‫النموذج‬ ‫هذا‬ ‫ويتكون‬ ‫التخطيطي‬ ‫الشكل‬ ‫خمل‬ ‫من‬ ‫توضيحها‬ ‫يمكن‬‫التالي‬:
  11. 11. ‫منهرا‬ ‫كرل‬ ،‫رئيسرية‬ ‫مراحل‬ ‫خمس‬ ‫من‬ ‫النموذج‬ ‫هذا‬ ‫يتكون‬ ‫يشتمل‬‫المراحل‬ ‫وهذه‬ ،‫فرعية‬ ‫خطوات‬ ‫على‬‫هي‬: 1-‫والتحليل‬ ‫الدراسة‬ ‫مرحلة‬ 2-‫المنظومة‬ ‫تصميم‬ ‫مرحلة‬ 3-‫واإلنشاء‬ ‫اإلنتاج‬ ‫مرحلة‬ 4-‫التقويم‬ ‫مرحلة‬ 5-‫االستخدام‬ ‫مرحلة‬ ‫ل‬ ‫التعليمري‬ ‫التصرميم‬ ‫مراحل‬ ‫يوضر‬ ‫التالي‬ ‫والشكل‬‫نمروذج‬ ‫الجزار‬.
  12. 12. ‫التعرف‬ ‫التصمي‬‫م‬ ‫اإلجازة‬ ‫التطبي‬‫ق‬ ‫نموذج‬‫أحمد‬‫منصور‬(2001‫،ص‬244)‫الذع‬‫قدمه‬‫عام‬(1983) ‫لبناء‬‫برنامل‬‫منظومة‬‫للوسائط‬‫المتعددة‬‫تضمن‬‫أربع‬‫مراحل‬‫رئ‬‫يسة‬ ‫هي‬:-
  13. 13. ‫طر‬ ‫بتحديد‬ ‫وذلك‬ ‫التعلم‬ ‫في‬ ‫الفائقة‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫النموذج‬ ‫هذا‬ ‫يقوم‬‫ق‬‫التعلم‬ (‫مسارات‬‫البحع‬)‫مسارات‬ ‫في‬ ‫الشامل‬ ‫بالبحع‬ ‫المتعلم‬ ‫ويقوم‬‫متعددة‬(‫بالبحع‬ ‫التعلم‬ ‫والتحري‬)‫عل‬ ‫تنعكس‬ ‫التى‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬ ‫عمليات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الهدف‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫ولكنه‬‫نفسه‬ ‫ى‬.
  14. 14. ‫ررميم‬‫ر‬‫التص‬ ‫رراذج‬‫ر‬‫نم‬ ‫ررع‬‫ر‬‫جمي‬ ‫أن‬ ‫ررى‬‫ر‬‫عل‬ ‫ررذكير‬‫ر‬‫الت‬ ‫ررود‬‫ر‬‫ن‬ ‫و‬‫ا‬‫ررر‬‫ر‬‫وأخي‬ ‫تنظريم‬ ‫خمل‬ ‫من‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫التع‬ ‫إحداع‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫التعليمي‬‫عمليرة‬ ‫ومتداخ‬ ‫رة‬‫ر‬‫متكامل‬ ‫رة‬‫ر‬‫عملي‬ ‫رة‬‫ر‬‫منطقي‬ ‫روات‬‫ر‬‫خط‬ ‫رى‬‫ر‬‫إل‬ ‫م‬ّ‫ي‬‫ر‬‫ر‬‫التعل‬‫رة‬‫ر‬‫ل‬ ‫وتن‬ ‫رره‬‫ر‬‫وإنتاج‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫ررتع‬‫ر‬‫ال‬ ‫ررميم‬‫ر‬‫لتص‬ ‫ررة‬‫ر‬‫ومنظم‬ ‫ررلة‬‫ر‬‫ومتسلس‬‫ررذه‬‫ر‬‫في‬ ‫ونشطة‬ ‫فاعلة‬ ‫بيئة‬ ‫خمل‬ ‫من‬ ،‫وتقويمه‬. ‫الخاتمة‬
  15. 15. 1-‫نموذج‬‫أ‬.‫د‬.‫سليمان‬ ‫بن‬ ‫محمد‬‫المشيقر‬‫والتدر‬ ‫التعليم‬ ‫برامل‬ ‫تصميم‬ ،‫يب‬ http://faculty.ksu.edu.sa/mshm/Pages/%D9%86%D9%85%D9%88%D8%B0%D8%AC.aspx 2-‫كنت‬‫جاستفسون‬‫،وروبرت‬‫برانش‬.(1997‫م‬.)‫التطوير‬ ‫نماذج‬ ‫استعراض‬ ،‫التعليمي‬‫ط‬3‫بدر‬ ‫ترجمة‬ ،‫الصالر‬‫مكتبة‬ ،‫العبيكان‬،‫الرياض‬ ،1423‫هـ‬/ 2003‫م‬. 3-‫موقع‬‫ويكبيديا‬‫التعليمي‬ ‫التصميم‬ ‫ألنواع‬ ‫الحرة‬ ‫الموسوعة‬. http://ar.wikipedia.org/ 4-‫التعليمي‬ ‫التصميم‬ ‫نماذج‬‫ﺩ‬.‫ﻣﺣﻣﺩ‬ ‫ﺭﻓﻌﺕ‬ ‫ﻧﺷﻭﻯ‬‫ﺷﺣﺎﺗﺔ‬–‫ﺗﻛﻧﻭﻟﻭﺟﻳﺎ‬ ‫ﻗﺳﻡ‬ ‫ﺑﺩﻣﻳﺎﻁ‬ ‫ﺍﻟﺗﺭﺑﻳﺔ‬ ‫ﺑﻛﻠﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ‬ http://www.el-eg.com/teaching-design/07_models.pdf 5-‫التعليمي‬ ‫التصميم‬ ‫موقع‬ http://foozmh.com/index.html 6-‫ﺼﻔﻲ‬ ‫ﺒﻥ‬ ‫ﺍﻟﻠﻁﻴﻑ‬ ‫ﻋﺒﺩ‬‫ﺍﻟﺠﺯﺍﺭ‬:‫ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻤﻘﺩﻤﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‬-‫ﺍﻟﻨﻅﺭﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻠﻤﻴ‬‫ـ‬‫ﺔ‬،‫ﺍﻟﻘ‬‫ـ‬‫ﺎﻫﺭﺓ‬،‫ﻋﻴﻥ‬ ‫ﺠﺎﻤﻌﺔ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﺔ‬‫ﺸﻤﺱ‬،١٩٩٩‫ﻡ‬. ‫المراجع‬

×