Инновационные подходы к использованию ДОТ.
Смешанное обучение.
Методика использования социальной сети 4portfolio.ru в качестве образовательной платформы.
Панюкова С.В. Как использовать образовательную платформу 4portfolio.ru для дистанционного обучения и общения.
1 июля 2015
5-ая конференция "Дистанционное обучение: взгляд из настоящего в будущее" #protutor
Инновационные подходы к использованию ДОТ.
Смешанное обучение.
Методика использования социальной сети 4portfolio.ru в качестве образовательной платформы.
Панюкова С.В. Как использовать образовательную платформу 4portfolio.ru для дистанционного обучения и общения.
1 июля 2015
5-ая конференция "Дистанционное обучение: взгляд из настоящего в будущее" #protutor
Бачурина Н.С. Обучение в «сетях» и блогах: теория и практикаprasu1995
Статья опубликована в сборнике: PR в изменяющемся мире: Региональный аспект: сборник статей/ под ред. М.В. Гундарина, А. Г. Сидоровой, Ю. В. Явинской. – Вып. 9. – Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2011.
Mooc или показалось, размышление об образовании в цифровом обществеМаксим Буланов
7 июня на фестивале Social Science Sunday в Санкт-Петербурге. В продолжение статей в проекте Skillsmap.
Многие думают, что в цифровом обществе образование связано с появлением MOOC, в презентации дается размышление, что MOOC - это только капля в море, и образовательное поле человека цифрового общества гораздо и гораздо шире и сложнее.
Презентация открытого дистанционного курса "Стратегия развития e-learning в организации". Планируется начать обучение во второй половине февраля 2011 г.
Бачурина Н.С. Обучение в «сетях» и блогах: теория и практикаprasu1995
Статья опубликована в сборнике: PR в изменяющемся мире: Региональный аспект: сборник статей/ под ред. М.В. Гундарина, А. Г. Сидоровой, Ю. В. Явинской. – Вып. 9. – Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2011.
Mooc или показалось, размышление об образовании в цифровом обществеМаксим Буланов
7 июня на фестивале Social Science Sunday в Санкт-Петербурге. В продолжение статей в проекте Skillsmap.
Многие думают, что в цифровом обществе образование связано с появлением MOOC, в презентации дается размышление, что MOOC - это только капля в море, и образовательное поле человека цифрового общества гораздо и гораздо шире и сложнее.
Презентация открытого дистанционного курса "Стратегия развития e-learning в организации". Планируется начать обучение во второй половине февраля 2011 г.
Средства телекоммуникаций в образовании.
Направления использования технологии телекоммуникации в образовании.
Информационные и коммуникационные технологии в активизации познавательной деятельности обучаемых.
Примеры использования образовательных порталов и сайтов в профессиональной деятельности работников образования.
Open Addresses - Open Identity Exchange (OIX) workshopOpenAddressesUK
Presentation by Open Addresses UK at Open Identity Exchange (OIX) workshop on 29 April 2015.
Content gives an overview of Open Addresses before discussing some of the challenges with address matching and a potential discovery phase project to understand how Open Addresses could improve address matching.
Some of the topics are also covered in this article:
https://openaddressesuk.org/blog/2015/04/28/better-addresses-3
Лекция 1. ИННОВАЦИОННЫЕ РЕШЕНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ НА БАЗЕ СРЕДСТВ ИКТСветлана Панюкова
Цели и задачи изучения возможностей использования ИКТ в образовании.
Информатизация образования как фактор развития общества.
Инновационные решения в образовании на базе информационно-коммуникационных технологий.
Основные понятия и определения, цели и задачи информатизации образования.
Лекция 3 Информационные и коммуникационные технологии в реализации системы ко...Светлана Панюкова
Контроль и диагностика образовательных достижений учащихся.
Функции и виды контроля.
Определение уровня сложности тестового задания.
Возможности современных систем для создания тестов.
Мониторинг, рейтинговая система оценивания и портфолио обучаемых.
Лекция 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ОБУЧАЮЩИХ СР...Светлана Панюкова
Дидактические возможности средств информационных и коммуникационных технологий.
Нормативно-правовая база использования электронных учебных материалов в общем образовании.
Электронные мультимедийные обучающие средства. Типология.
Использование мультимедиа технологий как средства для реализации активных методов обучения.
В докладе на вебинаре рассмотрены вопросы ведения портфолио студента и преподавателя.
Создание портфолио – интересный и творческий процесс, позволяющий студенту собрать в одном месте результаты, достигнутые за время обучения в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, общественной), систематизировать их и представить в выгодном свете. В социальной сети 4portfolio.ru есть возможность собрать полный отчет об успехах и достижениях в виде веб-портфолио. Именно это портфолио можно представить не только родственникам и работодателю, но и на ярмарках вакансий, карьерных форумах.
Портфолио педагога - это не только информация о нем, о его семье и увлечениях в свободное от работы время, это коллекция работ, это способ фиксирования, накопления, демонстрация и оценки индивидуальных или коллективных достижений педагога и его обучаемых в той или иной области. Портфолио – это результаты деятельности педагога, который связывает отдельные аспекты результатов его работы в более полную картину.
Практическая значимость портфолио
- Подготовка документов к отчетности или конкурсу на замещение вакантной должности.
- Лицензирование, аттестация, аккредитация ОУ
- Систематизация деятельности
- Самопрезентация
- Стимулирующий фактор
Диагностика профессиональной деятельности позволяет:
педагогу:
- реально представить результаты своего труда
- увидеть свои резервы
- иметь стимул к профессиональному развитию самосовершенствованию
Администрации:
- осуществлять непрерывную диагностику результатов труда.
Основная цель портфолио — проанализировать и представить значимые профессиональные результаты, обеспечит
На вебинаре рассмотрены современные подходы к использованию социальных сетей в профессиональной деятельности педагога для профессионального общения, повышения квалификации, проведения интернет- мероприятий.
Представлены основные рекомендации по использованию социальных сервисов, неписанные правила работы в сетях.
Требования ФГОС к организация взаимодействия между участниками образовательного процесса.
Создание профессиональных и учебных сообществ, организация дистанционных мероприятий.
Всероссийская интернет-площадка teach4teach.ru предназначена для продажи и обмена цифровыми учебно-методическими материалами и продвижения инновационных разработок педагогов. Авторы получают возможность не только дополнительного заработка от продажи своих материалов, но и возможность обсуждения инноваций, обмена опытом с молодым или опытными учителями.
В условиях смены ФГОС и регулярного обновления учебных программ, учебников, совершенствования технических средств обучения усложняется методическая работа педагога. Зачем осваивать инновации самостоятельно? На интернет-площадке teach4teach.ru обменяйтесь с коллегами инновационными методиками и практическими наработками. Ознакомьтесь с работами коллег, поделитесь своим опытом, обсудите представленные материалы.
ТРЕБОВАНИЯ ФГОС К ЭЛЕКТРОННОЙ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ВУЗА.СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ В ОБРАЗОВАНИИ.ОСНОВНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ 4PORTFOLIO.RU.
вебинар 3. "Психолого-педагогические аспекты использования технологии портфолио"Светлана Панюкова
На вебинаре раскрыты основные "секреты" портфолио, которое используется в качестве педагогической технологии.
Рассмотрены: назначение портфолио, модели портфолио, философия портфолио, функции портфолио.
Представлена таксономия Блума для оценки динамики изменения образовательных результатов.
Выделены отличительные особенности реализации технологии портфолио на базе веб-технологий.
Рассмотрен зарубежный опыт.
Стоит ли безучастно наблюдать за растущей популярностью социальных сетей в молодежной среде?
А может быть педагогам стоит присмотреться к этим необычным инструментам?
Какие социальные сети можно использовать в учебном процессе?
Что такое OpenBadges? Как вставить свой бейдж в портфолио? Проведем мастер-класс.
Лекция № 1. ИННОВАЦИОННЫЕ РЕШЕНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ НА БАЗЕ СРЕДСТВ ИКТ Светлана Панюкова
Учебные вопросы
1. Цели и задачи изучения возможностей использования ИКТ в образовании.
2. Информатизация образования как фактор развития общества.
3. Нормативно-правовая база использования электронных учебных материалов в общем образовании.
4. Основные понятия и определения.
5. Эволюция информационных и коммуникационных технологий.
Лекция 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ОБУЧАЮЩИХ СР...Светлана Панюкова
Учебные вопросы
1. Электронные мультимедийные обучающие средства. Типология.
2. Дидактические возможности средств информационных и коммуникацион-ных технологий
3. Педагогические цели информатизации образования.
4. Задачи информатизации образования.
ТРЕБОВАНИЯ ФГОС К ЭЛЕКТРОННОЙ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ВУЗА.
СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ В ОБРАЗОВАНИИ.
ОСНОВНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ 4PORTFOLIO.RU.
1. Как использовать социальные сети
для профессионального роста
педагога, для проведения
мероприятий.
Сервисы сети 4portfolio.ru.
Доктор педагогических
наук, профессор
Светлана Валерьевна
Панюкова
2. - информационно-методическую поддержку образовательного процесса;
- планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения;
- мониторинг и фиксацию хода и результатов образовательного процесса;
- мониторинг здоровья обучающихся;
- современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и
представления информации;
- дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса
(обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических
работников, органов управления в сфере образования, общественности), в том числе,
в рамках дистанционного образования;
- дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими
организациями социальной сферы: учреждениями дополнительного образования детей,
учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, службами занятости населения,
обеспечения безопасности жизнедеятельности.
Информационно-образовательная среда
образовательного учреждения должна
обеспечивать:
3. ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Р А С П О Р Я Ж Е Н И Е от 29 декабря 2014 г. № 2765-р
МОСКВА
1. Утвердить прилагаемую Концепцию Федеральной
целевой программы развития образования на 2016 -
2020 годы.
…..
При выполнении мероприятия по поддержке развития
объединений образовательных организаций
профессионального образования (кластерного типа)
на базе вузов будут обеспечены:
…
создание и поддержка сетевых сообществ специалистов
сферы профессионального образования.
4. WEB-ТЕХНОЛОГИИ ВТОРОГО
ПОКОЛЕНИЯ (WEB 2.0)
Сервисы Веб 2.0
сетевое программное
обеспечение,
поддерживающее групповые
взаимодействия;
«катализатор
революционных изменений в
способах взаимодействия
людей» в сетевом сообществе;
Социальные сетевые
сервисы
направлены на построение
сообществ в Интернете из
людей со схожими интересами
и/или деятельностью;
трансформация открытого
образовательного
пространства
5. ПОЯВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ
СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ Каждый пользователь получил
возможность общаться и
творить, но и делиться плодами
своего творчества с
многомиллионной аудиториейСоциальные сети
стали Интернет-
пристанищем
Социальные сети -
направлены на построение
сетевых сообществ,
объединение людей со
схожими интересами,
поиск самих объектов этих
интересов, легче начать
общение,
6. Сообщества
на базе web-2
Сетевые сообщества
зафиксированный
социальный факт,
требующий дальнейшего
осмысления и
эмпирического изучения!
Сообщество
братство, семья, (стая)
собрание людей,
находятся в едином
виртуальном пространстве в
течение определенного
времени,
взаимодействуют;
связаны общими целями
интересами.
«Virtual community»
(виртуальное сообщество) -
указывает на виртуальный
характер агрегации людей в
киберпространстве,
чувство сопричастности;
«Online community»
(онлайновое сообщество,
сообщество «на связи») -
интерактивность общения и
взаимодействия людей в
киберпространстве, в
реальном времени.
7. Общение в
профессиональных
сообществах
Подключайте коллег
к дискуссии и в
сотрудничеству
Выбирайте
интересные темы
и смело
присоединяйтесь к
тематической
дискуссии
Создавайте новые
сообщества для
обмена мнениями
Размещайте
информацию об
интересных
публикациях, ЭОРах,
инновационных
методиках
Интригующие и новые темы
всегда вызывают интерес и
могут стать темой для
оживленной дискуссии
Ведите блоги,
делитесь идеями
и мыслями,
общайтесь
8. Сетевые сообщества
педагогов
Сетевые сообщества учителей – это новая форма
организации профессиональной деятельности в
сети.
Сетевые сообщества для сбора контента, содержат
отдельные тексты, фотографии, видеофрагменты и
базы данных, которые создавались членами этих
сообществ.
Перспективы сетевых сообществ - повышение
уровня образованности для всех участников
образовательного процесса.
Использование в учебном процессе?
9.
10. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕТЕВОГО
СООБЩЕСТВА В УЧЕБНЫХ ЦЕЛЯХ
Размещать
учебные
материалы для
учеников
Создавать
совместные
странички
Обсуждать,
общаться,
проводить
круглые столы,
семинары
Наблюдать и
производить
экспертную
оценку
Распространять
лучшие практики,
инновации
11. Проводить конкурсы, олимпиады и др.
Соединить с миром за пределами
класса
Совместная созидательная
деятельность
Соединить в сообществе по интересам
учителей, учеников, родителей!
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
СООБЩЕСТВА В
УЧЕБНЫХ ЦЕЛЯХ
13. Создание сообществ классов, групп по
интересам для:
Общения и обмена мнениями;
Издания сетевых учебных материалов;
Участия в новых форумах;
Наблюдения;
Обмена и документами;
Распространения материалов;
Размещения творческих работ, контрольных работ, эссе,
рефератов, фото, видео, аудио и прочих материалов.
Пользователи имеют возможность оценить представленные
материалы, написать свои комментарии. Есть возможность для
проявления рефлексии и антиципации!
18. Создание сообществ классов,
групп по интересам на базе
Web 2
Меняются формы, методы обучения, механизмы доставки и
размещения контента.
Эта технология дает в руки учителю невероятно мощные
инструменты для организации обучения в сети и общения, как
внутри класса, так и вне его.
можно найти ответы на вопросы, кажущиеся нерешаемыми
в одной отдельно взятой школе.
Но они представляют собой лишь первые шаги в процессе
быстрого развития.
19. Сетевые учебные сообщества
• саморазвитие учащегося в
сетевых сообществах:
• самоуправление тем, как ты
думаешь, действуешь,
изменяешься и развиваешься;
• познание и социализация
20. Обучение в сообществе
Обучение в
интернет-
сообществе
Обучение в
классе
Общение
Обмен мнениями
Совместная активность
Взаимообучение
Взаимопомощь
Рефлексия
21. portfolio@4portfolio.ru
Н А У Ч Н Ы Й Р У К О В О Д И Т Е Л Ь П Р О Е К Т А
4 P O R T F O L I O . R U
Д О К Т О Р П Е Д А Г О Г И Ч Е С К И Х Н А У К , П Р О Ф Е С С О Р
П А Н Ю К О В А С В Е Т Л А Н А
В А Л Е Р Ь Е В Н А