В докладе на вебинаре рассмотрены вопросы ведения портфолио студента и преподавателя.
Создание портфолио – интересный и творческий процесс, позволяющий студенту собрать в одном месте результаты, достигнутые за время обучения в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, общественной), систематизировать их и представить в выгодном свете. В социальной сети 4portfolio.ru есть возможность собрать полный отчет об успехах и достижениях в виде веб-портфолио. Именно это портфолио можно представить не только родственникам и работодателю, но и на ярмарках вакансий, карьерных форумах.
Портфолио педагога - это не только информация о нем, о его семье и увлечениях в свободное от работы время, это коллекция работ, это способ фиксирования, накопления, демонстрация и оценки индивидуальных или коллективных достижений педагога и его обучаемых в той или иной области. Портфолио – это результаты деятельности педагога, который связывает отдельные аспекты результатов его работы в более полную картину.
Практическая значимость портфолио
- Подготовка документов к отчетности или конкурсу на замещение вакантной должности.
- Лицензирование, аттестация, аккредитация ОУ
- Систематизация деятельности
- Самопрезентация
- Стимулирующий фактор
Диагностика профессиональной деятельности позволяет:
педагогу:
- реально представить результаты своего труда
- увидеть свои резервы
- иметь стимул к профессиональному развитию самосовершенствованию
Администрации:
- осуществлять непрерывную диагностику результатов труда.
Основная цель портфолио — проанализировать и представить значимые профессиональные результаты, обеспечит
Требования ФГОС к организация взаимодействия между участниками образовательного процесса.
Создание профессиональных и учебных сообществ, организация дистанционных мероприятий.
ТРЕБОВАНИЯ ФГОС К ЭЛЕКТРОННОЙ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ВУЗА.
СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ В ОБРАЗОВАНИИ.
ОСНОВНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ 4PORTFOLIO.RU.
Инновационные подходы к использованию ДОТ.
Смешанное обучение.
Методика использования социальной сети 4portfolio.ru в качестве образовательной платформы.
Требования ФГОС к организация взаимодействия между участниками образовательного процесса.
Создание профессиональных и учебных сообществ, организация дистанционных мероприятий.
ТРЕБОВАНИЯ ФГОС К ЭЛЕКТРОННОЙ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ВУЗА.
СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ В ОБРАЗОВАНИИ.
ОСНОВНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ 4PORTFOLIO.RU.
Инновационные подходы к использованию ДОТ.
Смешанное обучение.
Методика использования социальной сети 4portfolio.ru в качестве образовательной платформы.
Всероссийская интернет-площадка teach4teach.ru предназначена для продажи и обмена цифровыми учебно-методическими материалами и продвижения инновационных разработок педагогов. Авторы получают возможность не только дополнительного заработка от продажи своих материалов, но и возможность обсуждения инноваций, обмена опытом с молодым или опытными учителями.
В условиях смены ФГОС и регулярного обновления учебных программ, учебников, совершенствования технических средств обучения усложняется методическая работа педагога. Зачем осваивать инновации самостоятельно? На интернет-площадке teach4teach.ru обменяйтесь с коллегами инновационными методиками и практическими наработками. Ознакомьтесь с работами коллег, поделитесь своим опытом, обсудите представленные материалы.
Средства телекоммуникаций в образовании.
Направления использования технологии телекоммуникации в образовании.
Информационные и коммуникационные технологии в активизации познавательной деятельности обучаемых.
Примеры использования образовательных порталов и сайтов в профессиональной деятельности работников образования.
Всероссийская интернет-площадка teach4teach.ru предназначена для продажи и обмена цифровыми учебно-методическими материалами и продвижения инновационных разработок педагогов. Авторы получают возможность не только дополнительного заработка от продажи своих материалов, но и возможность обсуждения инноваций, обмена опытом с молодым или опытными учителями.
В условиях смены ФГОС и регулярного обновления учебных программ, учебников, совершенствования технических средств обучения усложняется методическая работа педагога. Зачем осваивать инновации самостоятельно? На интернет-площадке teach4teach.ru обменяйтесь с коллегами инновационными методиками и практическими наработками. Ознакомьтесь с работами коллег, поделитесь своим опытом, обсудите представленные материалы.
Средства телекоммуникаций в образовании.
Направления использования технологии телекоммуникации в образовании.
Информационные и коммуникационные технологии в активизации познавательной деятельности обучаемых.
Примеры использования образовательных порталов и сайтов в профессиональной деятельности работников образования.
Лекция 3 Информационные и коммуникационные технологии в реализации системы ко...Светлана Панюкова
Контроль и диагностика образовательных достижений учащихся.
Функции и виды контроля.
Определение уровня сложности тестового задания.
Возможности современных систем для создания тестов.
Мониторинг, рейтинговая система оценивания и портфолио обучаемых.
Open Addresses - Open Identity Exchange (OIX) workshopOpenAddressesUK
Presentation by Open Addresses UK at Open Identity Exchange (OIX) workshop on 29 April 2015.
Content gives an overview of Open Addresses before discussing some of the challenges with address matching and a potential discovery phase project to understand how Open Addresses could improve address matching.
Some of the topics are also covered in this article:
https://openaddressesuk.org/blog/2015/04/28/better-addresses-3
Лекция 1. ИННОВАЦИОННЫЕ РЕШЕНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ НА БАЗЕ СРЕДСТВ ИКТСветлана Панюкова
Цели и задачи изучения возможностей использования ИКТ в образовании.
Информатизация образования как фактор развития общества.
Инновационные решения в образовании на базе информационно-коммуникационных технологий.
Основные понятия и определения, цели и задачи информатизации образования.
Лекция 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ОБУЧАЮЩИХ СР...Светлана Панюкова
Дидактические возможности средств информационных и коммуникационных технологий.
Нормативно-правовая база использования электронных учебных материалов в общем образовании.
Электронные мультимедийные обучающие средства. Типология.
Использование мультимедиа технологий как средства для реализации активных методов обучения.
На вебинаре рассмотрены современные подходы к использованию социальных сетей в профессиональной деятельности педагога для профессионального общения, повышения квалификации, проведения интернет- мероприятий.
Представлены основные рекомендации по использованию социальных сервисов, неписанные правила работы в сетях.
OPESLA is an HR consulting firm focused on Latin America that offers a variety of HR services and solutions to help organizations develop their human capital. They have over 20 years of experience across many industries. Their services include corporate consulting, virtual advising, software solutions, and training programs. They aim to be business partners for their clients and help them find success through a strategic and pragmatic approach. Their core business principles are confidence, honesty, collaboration, quality, and competence.
Learn fast to build fast @ le Monde - Lean Kanban France 2014Ismaël Héry
Ismaël Héry from Le Monde discusses how the company builds products and services fast by focusing on continuous learning. They deploy features and systems early for users and developers to test, which provides valuable feedback and helps identify unknowns. Some practices used to accelerate learning include frequent user testing, deploying work in progress that is technically testable, and choosing solutions that maximize learning even if returns are similar. By learning across all domains instead of focusing on one area, and prioritizing deployment over perfection, Le Monde aims to solve unknowns quickly and continuously improve.
Лекция 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ОБУЧАЮЩИХ СР...Светлана Панюкова
Учебные вопросы
1. Электронные мультимедийные обучающие средства. Типология.
2. Дидактические возможности средств информационных и коммуникацион-ных технологий
3. Педагогические цели информатизации образования.
4. Задачи информатизации образования.
The document discusses the Open Addresses project, which aims to build a sustainable open database of addresses in the UK as an alternative to addresses currently only available from the private sector. It hypothesizes that closed address files are not well-suited to modern needs and that an open collaborative model could meet expectations of the modern economy while allowing new services and value-added products. The project is funded by the Release of Data Fund and in initial phases will develop a minimum viable product and engage stakeholders toward establishing an operational open addresses service and detailed business plan.
Панюкова С.В. Собираем результаты обучения в онлайн портфолио.
1 июля 2015
5-ая конференция "Дистанционное обучение: взгляд из настоящего в будущее" #protutor
вебинар 3. "Психолого-педагогические аспекты использования технологии портфолио"Светлана Панюкова
На вебинаре раскрыты основные "секреты" портфолио, которое используется в качестве педагогической технологии.
Рассмотрены: назначение портфолио, модели портфолио, философия портфолио, функции портфолио.
Представлена таксономия Блума для оценки динамики изменения образовательных результатов.
Выделены отличительные особенности реализации технологии портфолио на базе веб-технологий.
Рассмотрен зарубежный опыт.
2. ПОРТФОЛИО в переводе с итальянского означает "папка с документами", "папка специалиста".
ПОРТФОЛИО ИЛИ ПОРТФЕЛЬ ДОСТИЖЕНИЙ - это способ накопления индивидуальных образовательных, профессиональных, творческих и личных достижений его владельца. ЧТО ТАКОЕ ПОРТФОЛИО?
1
2 ВИДЫ: ПОРТФОЛИО КОПИЛКА ТЕХНОЛОГИЯ ПОРТФОЛИО
3. ПОРТФОЛИО ЦЕЛИ СОЗДАНИЯ, ВЕДЕНИЯ, ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:
сбор и наглядное, красочное представление основных достижений
эффективный инструмент самопрезентации, саморекламы
доказательство прогресса обучения, профессионального роста по материализованным продуктам деятельности
5. ОДНО СЛОВО - МНОГО СМЫСЛОВ:
Копилка
достижений,
Коллекция
артефактов;
Рабочее пространство, образовательная платформа
Творческие результаты,
интересы, предпочтения,
Самопредставление
и самопрезентация
Карта карьерного роста, личностного развития
Педагогическая технология
ВЕБ- ПОРТФОЛИО
Систематизированное представление результатов работы
7. ИНТЕРАКТИВНЫЙ ВЕБ-ПОРТФОЛИО СТУДЕНТА
1
Коллекция работ, выставка учебных , научных, творческих
достижений
Форма целенаправленной, систематической и непрерывной
оценки и самооценки учебных результатов
Информационное взаимодействие с друзьями, преподавателями
(деканом, куратором), с профессионалами
Личное и постоянное присутствие в интернет-сообществе
2
3
4
5
Сервис для получения помощи, консультации и подсказки от преподавателя, комментариев от друзей и сокурсников, ведения дискуссии с заинтересованными людьми;
Самопрезентация, виртуальное «Я», самореклама для
поиска интересной работы
6
8. ВИДЫ ПОРТФОЛИО
ПРОСТОЙ И ИНТУИТИВНО ПОНЯТНЫЙ ИНТЕРФЕЙС, ВОЗМОЖНОСТЬ ПОЛУЧЕНИЯ НЕОБХОДИМОЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ И ПОДДЕРЖКИ.
9. «ПОРТФОЛИО ДОСТИЖЕНИЙ» УСПЕХИ И ДОСТИЖЕНИЯ
ПРОЕКТЫ
КОММЕНТАРИИ,
ОТЗЫВЫ
Учеба, наука, общественная жизнь
Спорт, музыка
Художественное творчество
Рефераты, доклады
Фото творческих работ, файлы
Видео и аудио информация
Друзья
Педагоги
Профи
10. Непрерывное портфолио: от учебного к карьерному
Виртуальное пространство для общения и развития
Обучение, представление,
консультации,
рефлексия
КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ И ДЛЯ ЧЕГО? ВЕБ-ПОРТФОЛИО СТУДЕНТА
11. ПОРТФОЛИО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ЦЕЛЬ:
Проанализировать, систематизировать, представить значимые профессиональные результаты,
Обеспечить мониторинг профессионального роста
12. ВЕБ-ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГА
1
собственный сайт с неограниченным количеством страниц,
облачное хранилище
красочное представление в интернет- пространстве результатов
в разнообразных видах деятельности – учебной,
научной, творческой, социальной и других
набор материалов, демонстрирующих педагогический опыт, методические достижения, успехи студентов и позволяющих оценить уровень о профессионализма
Сервис для общения, профессионального развития,
дистанционного обучения
2
3
4
13. текстовые файлы, презентации и фотографии, видео и анимационные ролики
список используемых в учебном процессе электронных образовательных ресурсов, ссылки на информационно-образовательные ресурсы сети Интернет
методическое обеспечение учебного процесса в текстовом, графическом, мультимедийном формате
15. СОДЕРЖАНИЕ ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГА
1
разработанные им лично или с его участием учебные программы,
методические разработки занятий, учебно-методические материалы
текстовые файлы, презентации и фотографии, видео и
анимационные ролики, список используемых в учебном процессе
электронных образовательных ресурсов, ссылки на
информационно-образовательные ресурсы сети Интернет
список научных и методических работ, список конференций,
семинаров, круглых столов, в которых принимал участие педагог,
коллекция дипломов, свидетельств и сертификатов
о повышении квалификации, личных грамот и грамот обучаемых
рекомендации, советы и отзывы коллег, руководителей
подразделения или учебного заведения
2
3
4
22. Систематизация деятельности
Самопрезентация, конкурентное преимущество
Профессиональное развитие
Сервис для общения, расширения информационного пространства
Учебная платформа для организации дистанционного обучения
Конкурс
Стимулирующий фактор
Лицензирование, аттестация, аккредитация ОУ
ЗАЧЕМ ВЕБ-ПОРТФОЛИО ПРЕПОДАВАТЕЛЮ?
ДЛЯ СЕБЯ
ДЛЯ СТУДЕНТА
ДЛЯ КАРЬЕРЫ
23. portfolio@4portfolio.ru
НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА 4PORTFOLIO.RU
ДОКТОР ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК, ПРОФЕССОР
ПАНЮКОВА СВЕТЛАНА ВАЛЕРЬЕВНА
ПОРТФОЛИО
СТУДЕНТА И ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
В СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ