Документ обсуждает важность информационной компетентности работников образования в процессе обучения, акцентируя внимание на навыках поиска и обработки информации с использованием современных технологий. Он также подчеркивает значимость создания и ведения личных профессиональных блогов и веб-ресурсов для обмена информацией и саморазвития. В заключение, затрагиваются различные типы блогов и платформ для их ведения.

1. Демакова А.В.,
Методист КОГОАУ СПО КП и АС
Киров, 2012

2. Компьютер – не техника
Интернет лучше книг
Реальности больше не существует
Уметь лучше, чем знать
Опыт лучше, чем рассуждения
В жизни много дел
Печатать лучше, чем писать
Оставаться на связи
Получать все и сразу
Пользователь – почти Творец

3. Информационная компетентность - качество действий
работника, обеспечивающих эффективный поиск, структурирование
информации, ее адаптацию к особенностям педагогического процесса и
дидактическим требованиям, формулировку учебной проблемы
различными информационно-коммуникативными
способами, квалифицированную работу с различными информационными
ресурсами, профессиональными инструментами, готовыми программно-
методическими комплексами, позволяющими проектировать решение
педагогических проблем и практических задач, использование
автоматизированных рабочих мест учителя в образовательном процессе;
регулярная самостоятельная познавательная деятельность, готовность к
ведению дистанционной образовательной деятельности, использование
компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых
образовательных ресурсов в образовательном процессе, ведение
документации на электронных носителях.

4. Наличие личного профессионального
сайта, веб-страницы, электронного
портфолио, профессионального блога (на
момент аттестации)

5. (англ. blog, от «web log», «сетевой журнал или
дневник событий»)
— это сайт, основное содержимое которого –
регулярно добавляемые
записи, изображения, аудио- или видеофайлы.
Совокупность всех блогов сети Интернет называют
блогосферой.

6. Личностный характер
Социальный характер
Временной характер
Фактор общения

7. Внутренние
Внешние
• Рекомендации по изучению • Самосовершенствование
материала и самовыражение
• Учебная информация для • Овладение новыми
студентов
навыками владения ИТ
• Координация
самостоятельной работы • Расширение кругозора
студентов • Поддержка и развитие
• on/off-line дискуссии профессионального
• Обратная связь с родителями сообщества
• Поддержка
дифференцированного
подхода

8. • Личный
По авторскому • Коллективный
праву • Корпоративный
• Тематический
По содержанию • Общий
• Текстовый
По наличию и виду • Фотоблог
мультимедиа • Музыкальный блог
• Блогкаст и видеоблог

9. • Блог профессионального сообщества
http://metodisty.ru/
• Личный профессиональный блог
http://kuimova.ucoz.ru/blog
Блог в поддержку учебного проекта
http://eco-avto.narod2.ru/
• Блог-конспект
http://www.medbiolog.com/

11. • Blogger.com (http://blogspot.com)
• WordPress.com (http://wordpress.com/)
• Edublogs.com (http://edublogs.org)
• Ning.com (http://www.ning.com)
• Live Journal (www.livejournal.com),
• Блог.ru (www.blog.ru),
• Diary.ru (www.diary.ru),
• LiveInternet (www.liveinternet.ru).
• http://ped-portal.ru/blog