تتناول الدورة كيفية تحديد الصفات الشخصية للأفراد وفهم أنماطهم المختلفة مثل القيادة، التحليل، التعبير، والود. كما تبرز أهمية التعرف على شخصيات الآخرين لخلق بيئات عمل فعالة، حيث يُمكن أن تتنوع أنماط الشخصية؛ مما يؤثر على النتائج والتواصل. يتضمن النقاش صفات فريدة يتسم بها كل نمط وكيفية تفاعلهم في البيئات الاجتماعية والمهنية.

1. ‫الدورة‬ ‫معد‬

2. 1-‫أن‬‫نقرتب‬‫من‬‫أنفسنا‬‫أكثر‬‫لتتعرف‬‫بدقة‬‫على‬‫إجي‬‫ابياتنا‬
‫وسلبياتنا‬.
2-‫لنكسر‬‫حاجز‬‫الغموض‬‫لدى‬‫اآلخرين‬‫من‬‫حولنا‬.
3-‫إذا‬‫تعرفنا‬‫على‬‫شخصيات‬‫اآلخرين‬‫من‬‫حولنا‬‫سيس‬‫هل‬‫علينا‬
‫التعامل‬‫معهم‬.
4-‫نستطيع‬‫أن‬‫نكون‬‫فرق‬‫عمل‬‫ناجحة‬.

3. 1-‫املتفرد‬ ‫النمط‬(‫القيادي‬.)
2-‫التحليلي‬ ‫النمط‬.
3-‫التعبريي‬ ‫النمط‬.
4-‫الودي‬ ‫النمط‬.

4. 1-‫إنسان‬‫حاسم‬‫ال‬‫يرتدد‬.
2-‫يهتم‬‫بالنتائج‬‫وال‬‫يهتم‬‫بالتفاصيل‬.
3-‫إنسان‬‫عملي‬‫يهتم‬‫ات‬‫ز‬‫باإلجنا‬،‫العملية‬‫وذلك‬‫على‬‫حساب‬‫العالق‬‫ات‬
‫االجتماعية‬‫ية‬‫ر‬‫األس‬.
4-‫شخصية‬‫مبادرة‬.
5-‫يتخذ‬‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬‫بدون‬‫تردد‬.
6-‫يقبل‬،‫التحديات‬‫وجيتاز‬،‫الصعوبات‬‫ويقهر‬‫املخاطر‬‫بشرط‬:
7-‫نادر‬‫ما‬‫يرتدد‬‫بتصحيح‬‫األخطاء‬‫وحىت‬‫أخطائه‬‫الشخصية‬.
8-‫واضح‬‫ومباشر‬.

5. 1-‫ـزوي‬‫ن‬‫م‬‫حيب‬‫الوحدة‬.
2-‫مقيد‬‫وملتزم‬‫باألنظمة‬‫والتعليمات‬.
3-‫منطقي‬‫ال‬‫يتجاوب‬‫ا‬‫ري‬‫كث‬‫مع‬‫اخلياالت‬.
4-‫يصلح‬‫كمطور‬‫وال‬‫يصلح‬‫كمبتكر‬.
5-‫مستمع‬‫من‬‫از‬‫ر‬‫الط‬‫األول‬.
6-‫يزن‬‫مجيع‬‫االحتماالت‬‫قبل‬‫اإلقدام‬‫على‬‫أي‬‫عمل‬.
7-‫ثابت‬‫يف‬‫غايته‬‫يواصل‬‫حىت‬‫النهاية‬.
8-،‫مستقل‬‫مرجعيته‬‫باختاذ‬‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬‫داخلية‬
9-‫يدع‬‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬‫يبادرونه‬‫بزمام‬‫املبادرة‬‫االجتماعية‬.
10-‫ال‬‫يقتنع‬‫بسهولة‬.

6. 1-‫لذيذ‬‫وممتع‬‫يتسم‬‫باإلبداع‬.
2-‫قد‬‫يكون‬‫عدائي‬‫وقد‬‫يكون‬‫عاطفي‬.
3-‫تاح‬‫ر‬‫ي‬‫للحديث‬‫والعالقات‬‫قبل‬‫البدء‬‫بأي‬‫مهمة‬.
4-‫يعتمد‬‫على‬‫املشاعر‬‫الختاذ‬‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬.
5-‫يثار‬‫يا‬‫ر‬‫شعو‬‫بسهولة‬.
6-‫لديه‬‫قابلية‬‫عالية‬‫كة‬‫للمشار‬‫اء‬‫ر‬‫باآل‬.
7-‫صاحب‬‫خيال‬‫واسع‬.
8-‫مبدع‬‫من‬‫از‬‫ر‬‫الط‬‫األول‬.
9-‫خياالته‬‫ال‬‫تنطلق‬‫من‬،‫الواقع‬‫مع‬‫ذلك‬‫تدفعه‬‫حنو‬‫اإلبداع‬.

7. 1-‫مستمع‬‫بصدق‬‫حمبوب‬‫و‬‫ودود‬.
2-‫عالقته‬‫فيها‬‫نوع‬‫من‬‫الدفء‬‫وتسهل‬‫مصاحبته‬‫ويثق‬‫بسهولة‬.
3-‫يستمتع‬‫باالتصاالت‬‫الشخصية‬‫واملسئولية‬‫كة‬‫املشرت‬.
4-‫حيب‬‫كل‬‫الناس‬‫لكن‬
5-‫يعمل‬‫على‬‫حتقيق‬‫األهداف‬‫بعد‬‫تأسيس‬‫الروابط‬.
6-‫يتجنب‬‫املخاطر‬
7-‫متعاون‬‫مع‬‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬‫من‬‫از‬‫ر‬‫الط‬‫األول‬.
8-‫متفاين‬‫يف‬‫خدمة‬‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬‫ويف‬،‫مساعدهتم‬‫وال‬‫يستطيع‬‫أن‬‫يرف‬‫ض‬‫ألحد‬‫طلب‬

8. ‫حيفز‬‫بنتائج‬.
‫باألدلة‬‫واملعلومات‬‫والتفاص‬‫يل‬.
‫باالستثارة‬‫ية‬‫ر‬‫الشعو‬.
‫بالعالقات‬‫احلميمة‬.

9. ‫كل‬‫صفات‬‫النمط‬‫موجودة‬‫فيه‬‫حيمل‬‫منط‬‫واحد‬‫فقط‬
(‫مثال‬:100%‫متفرد‬)
‫عنده‬‫منط‬‫رئيسي‬‫ومنط‬‫مكمل‬
(‫مثال‬:75%‫و‬ ، ‫متفرد‬25%‫حتليلي‬)
‫عنده‬‫عدة‬‫أمناط‬‫خمتلفة‬‫وهذا‬‫أفضل‬‫أنواع‬‫الن‬‫اس‬.
(‫مثال‬:35%،‫متفرد‬25%،‫حتليل‬25%،‫تعبري‬15%‫ودي‬)

10. ‫يرى‬‫التحليلي‬<=‫مرتدد‬
‫و‬‫يرى‬‫التعبريي‬<=‫فوضوي‬
‫و‬‫يرى‬‫الودي‬<=‫خملص‬
‫يرى‬‫املتفرد‬<=‫متهور‬
‫و‬‫يرى‬‫التعبريي‬<=‫مبدع‬‫وصاحب‬‫أفكار‬
‫و‬‫يرى‬‫الودي‬<=‫جمامل‬
‫يرى‬‫املتفرد‬<=‫متكرب‬
‫و‬‫يرى‬‫التحليلي‬<=‫خبري‬‫ومتمكن‬
‫و‬‫يرى‬‫الودي‬<=‫ضعيف‬
‫يرى‬‫املتفرد‬<=‫قائد‬
‫و‬‫يرى‬‫التحليلي‬<=‫غري‬‫ويف‬
‫و‬‫يرى‬‫التعبريي‬<=‫كثري‬‫الكالم‬‫بدون‬‫فع‬‫ل‬

11. ‫الدورة‬ ‫مقدم‬